活动目标:
1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
活动准备:手受伤的小熊玩具重点难点: 知道哪些东西尖利不能玩活动地点:娃娃家活动形式:小组活动活动过程:
1、出示小熊玩具,通过故事导入:"今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!"讨论:
(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。
3、讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)小结: 如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。
活动设计背景
活动内容的选择源于我对幼儿平时的观察,发现幼儿在每天的区角活动中,总是无法安静的进行游戏,特别是在建构区角中争风不断、矛盾特多。常常因为一个玩具或是一个地方争吵不休,细细观察后发现“商量、合作”就可以帮助幼儿解决矛盾。
根据我班幼儿的情况,我设计了语言活动《谁的本领大》,活动内容主要是让幼儿在通过理解熟悉故事内容的基础上参与到故事当中,边听边回答问题,教师通过边讲边提问的形式,和幼儿一起想象。让幼儿大胆的猜想故事发展的情节,同时让幼儿主动理解故事的内容,而不是一味的倾听。并从故事中悟出:互相帮助、相互合作力量大的道理。
活动目标
1、引导幼儿懂得互相帮助,理解合作力量大的道理。
2、认真倾听并能理解熟悉故事内容。
3、理解故事内容,了解动物有各自不同的本领。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
教学重点、难点
活动重点:认真倾听并能理解熟悉故事内容。
活动难点:懂得互相帮助、理解合作力量大
活动准备
教学故事、手偶(猴子、梅花鹿、大象)若干桌子。
活动过程
开始环节:
教师引言:森林里,住着一只猴子和一只梅花鹿,它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了,为什么会吵架呢,原来,他们是想比比谁的本领大,梅花鹿说:“我的本领可大了”,猴子说;“我的本领也很大”,他们比来比去,谁也分不出谁的本领大。
提问:猴子和梅花鹿各有什么本领?
你们觉得谁的本领大呢?
基本环节:
1. 教师:为了不在争吵,它们决定比比,看看究竟谁的本领大。
提问:比赛得话必须要有一个人来判断谁输谁赢,是谁呢?(裁判)
会请谁来当裁判?(大象)
你们觉得比什么好呢?
2.教师讲述故事的第一部分。
提问:比赛结果会怎么样呢?
3.教师讲述故事的第二部分。
提问:你们有什么好办法?
教师引导幼儿回答,(互相帮助去摘果子)
4.师讲述故事的第三部分。
提问:他们是怎样摘到果子的?
什么是合作呢?(几个人一起做一件事情)
5.教师完整的讲述故事。
并提问:故事的名字叫什么?
故事告诉我们一个什么道理?(互相帮助,理解合作力量大)
教师小结:这个任务要梅花鹿和猴子互相帮助、相互合作才能完成,他们的本领都很大,要比谁的本领大,要看他的本领用在什么时候,做什么事情。
结束环节:
1.你们觉得你们平时在区角里做的怎么样?应该怎么做?
教师小结:我们应该商量着解决问题,不争不吵,互相帮助、相互合作,一起玩。
2. 教师鼓励幼儿3个人合作来进行故事表演。
提问:在故事表演之前你们应该做些件什么呢?(商量)
教师小结:所以合作就是几个人商量着一起做一件事情。
3.幼儿3人合作表演故事。
延伸环节:
1. 教师对幼儿的表演做简单的小节。
2. 教师请幼儿将教室的桌椅摆放整齐。(体现幼儿两人商量、合作意识)
教学反思
回顾整个教学过程,我在充分理解教材基本思路的基础上,结合幼儿的实际情况,从幼儿的兴趣出发,设计了这个活动,为幼儿创设了边听边思考的情境,如让幼儿去思考小猴子和梅花鹿谁的本领大?比赛结果会怎么样等问题。幼儿根据自己的生活经验猜测,猜测结果不一致时,我适时追加提问为什么?成功地引发幼儿积极的思考,发展了幼儿的语言表述能力。同时还精心设计了让幼儿“做”的环境,引导幼儿亲身体验合作的成就感。不仅激发了幼儿的积极性,还提高了幼儿实践能力,培养了幼儿团结合作的精神。但是由于教学环节不够严谨,没有抓住重点,在提问中语言不够精炼,在幼儿回答问题后没有给幼儿太多的鼓励,感觉很肤浅。应多给幼儿创设自主想像与发挥的空间,引导幼儿大胆地说、有目的地说、完整地说,并给予及时的鼓励与应答。
指导语:
1、本组游戏主要目的在于让幼儿在游戏过程中探索自己双手的本领,锻炼小手的灵活性。
2、通过亲子小游戏,提高家长与幼儿参与游戏的主动性与积极性,增进亲子感情。
3、本组游戏适合3-4岁幼儿。
4、本组游戏适合单组家庭进行。
游戏一:我是扣纽扣小能手编者:郭丽波游戏功能:
1、学会扣纽扣。
2、锻炼手眼协调能力。
游戏材料:
2件扣子比较大的衣服。
游戏过程:
1、家长先教孩子扣纽扣的动作。
2、家长陪同孩子一起练习2-3遍。
3、家长与孩子一同比赛扣纽扣,看看谁最先把纽扣扣完。
游戏二:手影戏编者:郭丽波游戏功能:
1、对探索"影子"感兴趣。
2、提高双手的灵活性。
游戏材料:一盏台灯。
游戏过程:
1、晚上的时候,关掉电灯,或把光线强的电灯关掉,打开台灯。
2、家长面对墙壁站立(或坐着),双手交叉做各种动物的手影,让孩子猜猜是什么动物(如孔雀、大雁、狗、绵羊等)。
3、孩子模仿家长做动物手影,家长与孩子一起说出动物的名称。
4、家长鼓励孩子单独做出与刚才不同动物的手影,并说出动物的名称。
游戏三:小手变变变编者:郭丽波游戏功能:
1、锻炼小肌肉的协调与灵活性。
2、训练思维反应能力。
游戏材料:无游戏过程:
1、家长和孩子都把手藏在各自身体的后面。
2、家长和孩子一起说"小手小手藏起来,小手小手变变变!"3、每次都鼓励孩子变出不一样的动作。如变成一把抢、一只小狗、数字八、小兔的耳朵、一个三角形等等。
(
活动目标:
1、认识各种手机,了解手机的变化史。
2、探索手机的秘密,知道手机的使用方法。
活动准备:各类手机
活动过程:
一、谈话引出课题
星期天你和妈妈去公园,不小心你和妈妈走丢了,有什么办法能找到妈妈?
二、教师出示手机,让幼儿了解手机功能
1、你见过手机吗?你看见过的手机是什么样的?
2、手机有些什么本领?
3、比较以前的手机和现在的手机有什么不一样?
4、你知道爸爸妈妈的手机号码吗?我们来玩一个打电话的游戏?
小结:知道拨打电话和接听电话的方法
三、讨论
手机除了可以打电话,还有什么本领?
如:发短信,上网,游戏,闹钟……
四、教师小结
今天我们知道了手机的很多本领,下面我们也来尝试做个手机,好吗?
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