本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《三只蝴蝶》”。让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力,欣赏故事,理解故事,让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展幼儿的语言表达能力,体会好朋友之间相互关心的情感,教育幼儿同伴之间团结友爱。
活动目标
1、欣赏故事,理解故事,让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展幼儿的语言表达能力。
2、让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力。
3、体会好朋友之间相互关心的情感,教育幼儿同伴之间团结友爱。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
教学重点、难点
学习故事中反复出现的对话与短语,表演故事。
活动准备
1.剪纸三只蝴蝶(红黄白)
2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事
3.三只蝴蝶的头饰红花黄花白花头太阳乌云头饰
活动过程
一.手指游戏《手指变变变》
二.教师出示剪纸三只蝴蝶,引发幼儿兴趣,从而引出故事《三只蝴蝶》
三.学习故事《三只蝴蝶》
1.请幼儿欣赏故事《三只蝴蝶》的视频,然后回答教师提出的问题。
2.教师将幼儿回答的问题用课件一一展示,加深幼儿记忆。
3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习
四.教师带领幼儿再次欣赏故事,让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。
五.角色表演
1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶
2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。
六.德育教育
1.对幼儿进行情感教育,教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关心爱护。
2.讨论:如果你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢?(鼓励幼儿说出更多的避雨方式)
七.活动延伸
请幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞,最后有秩序地飞出教室。
教学反思
活动前我做好了准备工作:红黄白三种花及三只蝴蝶,课件《三只蝴蝶》,开始部分,,先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿,紧接着通过课件把故事展示给幼儿,真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力,虽然课前幼儿已看过,但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走,积极主动地回答问题,整节课我较好地掌握幼儿的情绪,让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话,通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话,然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话,再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完,当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时,更调动和激发了幼儿的积极性。
幼儿百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
小班教案《三只熊》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法,在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,尝试进行配对,在感知故事内容的基础上,理解角色特点,快来看看幼儿园小班《三只熊》含反思教案吧。
活动目标:
1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动准备:
1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。
2、供15名幼儿的操作材料(人手一张画有小熊一家的底板,人手一个小篮子里面装有六个苹果)。
活动重难点:
乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系,尝试进行配对。
活动过程:
一、出示图片“小熊的一家”观察其特征,引发幼儿兴趣。
师:“喜欢小动物吧。最喜欢什么小动物?“今天老师这上面也有小动物,看看是谁?(出示小熊的一家)家里都有谁呀?哪个是爸爸?哪个是宝宝?哪个是妈妈?从什么地方看出来的,并说说你的理由。”
小结:爸爸长的高,宝宝长的矮,妈妈长的不高也不矮。
二、通过小熊的一家,了解熊爱吃的食物。
师:“三只熊在干什么呢?它们要吃早餐了,你们今天吃过早餐了吗?猜猜看,三只熊最喜欢吃什么呢?幼儿自由回答。师:“有可能哦”。我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么?出示相应的食物图片。并请小朋友牢牢的记住这些东西。
三、为熊的一家分配食物,感知物品的大小、高矮、粗细与数量的关系。
1、比较相同物体,区分大小。
师:“早餐要开始了,吃早餐前当然要先用到餐具,哪一个给熊爸爸的?什么颜色的”哪一个是给熊宝宝的?什么颜色的?哪一个是熊妈妈的?什么颜色的?"出示图片,说说你的理由。
“爸爸个子很高,胃口很大,吃的也多,所以爸爸要用最大的盘子,你们同意吗?宝宝很小,胃口很小,吃的也少,所以宝宝用最小的盘子,你们同意吗?妈妈胃口不大也不小,所以用不大不小的盘子,你们同意吗?”
师:“三只不同大小的碗,最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。”
2、比较相同食物,区分高矮。
师:“要吃早餐了,看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一样吗?那儿不一样?你觉得哪个是给爸爸的?为什么?(中间的瓶子最高,里面装的蜂蜜越多,所以应该给爸爸。)哪个给妈妈?哪个给宝宝?刚才的蜂蜜有高、有矮,可下面这个事物它们都长的一样高哦。
3、比较相同食物,区分粗细。
师:“要吃第二样东西了,玉米(出示图片)(刚才的东西有高有矮,现在他们一样高哦,谁会分一分?)哪个给爸爸?哪个给妈妈?哪个给宝宝?理由。幼儿讲述玉米的粗细,请幼儿做出粗细的动作。
小结:三根一样长的玉米,粗细不一样,粗的那一根多一点,细的那一根少一点。
正确的数数方法,引导幼儿按苹果的数量以及熊一家胃口大小来分食物。萌发幼儿关心父母的情感。
1、出示六个苹果围绕在熊一家的周围。师:“有什么办法可以数清楚?你数的第一个苹果在哪里?”
2、师:“6个苹果三只熊来分,你会怎么分呢?理由是什么?”
3、师:“熊的一家要这样分苹果,熊爸爸要多吃点,熊宝宝要少吃点,熊妈妈呢不多也不少。”幼儿重复一遍。
4、幼儿操作,教师提醒。
师:“老师给每个小朋友熊的一家,还准备了一个小篮子,小篮子里面有6个苹果,请你将篮子里的苹果按要求分给三只熊”。
5、教师评价。
五、活动延伸。
出示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子(盒子上写上数字2、4、6)。师:“你觉得哪个给爸爸吃?”哪个给妈妈吃?哪个给宝宝吃?让幼儿猜测。后打开箱子让幼儿自己发现,除了事物数量的多少外还事物大小有关。
活动反思:
《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动,通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念,同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的预想,小班幼儿年龄小,注意时间短,只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力,因此在开展数活动时,我尽量以故事为载体,让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物,所以在此次活动中,我以熊为主角,并对三只熊的故事进行改编,通过生动的环节衔接,让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。但是在活动中却并非如此。在活动的导入部分,我出示了三只玩具熊,让孩子们观察一下三只熊的大小,然后引入故事,孩子们的注意力一下子被课件吸引了,当故事讲完以后,孩子们一下子松懈下来,当我提问时,只有少数孩子的注意力是集中的,而其它孩子的注意力是分散的,预期的效果并不完美。
在小班阶段,影响孩子思维的因素实在太多了。作为老师应该认真分析教案,特别对设计的提问要仔细琢磨,尽量增加其有效性,活动的形式也应该多变一点,孩子的思维往往容易被色彩鲜艳的动画所吸引,而他们在观看时,其实并没有带着一种目的,所以当需要回答问题时,能力差的孩子就不知道回答什么了,他们没有处在思维的积极状态。可能由于是随堂课,所以自己只做了一下大致的准备,对其中的有些细节并没有认真的琢磨,对自己的提问设计也没有想得太多。如果在欣赏故事之前,我有意识地设计一个问题,如“小姑娘迷路了,她会到哪里去呢?会碰到什么事呢?”让孩子们带着任务去欣赏故事,可能孩子的有意性就强一点,另外在观看课件时,我应该分段让孩子们欣赏,从开始到“小姑娘在小熊的床上睡着了…….”然后让孩子们讨论一下“三只熊回来会怎么样呢?”,接着在继续欣赏下去,可能比较适合孩子的年龄特点。孩子可能比较喜欢在真实的环境中去感受、理解故事内容。另外我还应该在区域活动中创设“熊的家”的环境,让孩子真实地感受大碗、中碗、小碗,大椅子、中椅子、小椅子的配对,我想这作为区域活动的延伸,肯定是孩子比较乐意接受的。
幼儿百科:熊是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。
小班教案《三只蝴蝶》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿乐意与同伴安静地欣赏故事,愿意单独回答老师的问题,学习边翻图书的基本的方法。了解书的结构,知道看书要从封面开始看起,知道同伴间要相亲相爱,互相帮助,快来看看幼儿园小班《三只蝴蝶》含反思教案吧。
活动目的:
1、学习边翻图书的基本的方法。了解书的结构,知道看书要从封面开始看起。
2、乐意与同伴安静地欣赏故事,愿意单独回答老师的问题。
3、知道同伴间要相亲相爱,互相帮助。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:
图书、蝴蝶活动过程:
1、幼儿自己阅读书,注意观察幼儿翻阅书的情况,适当纠正幼儿看书的姿势。
2、老师与幼儿一起阅读。
1)出示与幼儿相同的图书,引导幼儿认识书的结构:书有封面、封底2)要求幼儿和老师一起按照顺序从前往后一页页地翻书,先看左边再看右边图画边翻书边讲述故事,对所讲到的画面,用手指点3、与孩子一起讨论,归纳阅读内容1)故事中的三只蝴蝶飞在哪?它们遇到什么事情了?
2)他们为什么不在花中避雨?
进一步教育幼儿同伴间要相互帮助。
活动结束:
小朋友一直听音乐。
活动反思:
《三只蝴蝶》这一个故事是非常适合小班幼儿理解与表演的。在活动的一开始就以谈话的方式引出了三只蝴蝶,教师问,这三只蝴蝶它们会发生什么事呢?你们想知道吗?这样的导入会引发孩子们的猜想,以及激发孩子们的注意力,可以看出孩子们是否想仔细听结果的欲望。
活动中的挂图片让孩子们更加清楚地了解到整个故事会怎样发生。故事中,三只蝴蝶同样结构的问话与回答,便于孩子们的学习与理解。还有就是教师逐步循序渐进,然后有规律的提问,让孩子们进行有顺序的进行表述,有利幼儿对对话的学习与模仿。
幼儿百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。
小班教案《三只小鸭》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿在理解故事的基础上,懂得在别人需要的时候主动关心和帮助他人,通过对三只小鸭不同的长过程的比较,帮助幼儿养成不挑食,不偏食的生活习惯,能简单地为食品分类,区分对身体健康和有益的食品,并自主地拒绝不健康食品,快来看看幼儿园小班《三只小鸭》含反思教案吧。
活动目标
通过对三只小鸭不同的长过程的比较,帮助幼儿养成不挑食,不偏食的生活习惯。
在理解故事的基础上,懂得在别人需要的时候主动关心和帮助他人。
能简单地为食品分类,区分对身体健康和有益的食品,并自主地拒绝不健康食品。
通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
教学重点、难点
活动重点:理解故事内容,比较三只小鸭吃的食物有什么不一样?三只小鸭的身体分别长得怎样?
活动难点:区别健康食品和垃圾食品,并自主地拒绝垃圾食品。
活动准备
活动准备:常见食物的图片、三只小鸭图片、
活动过程:
一、猜一猜
导入:小朋友,老师今天在上班的路上捡到了三个宝贝,是谁呢?(出示三只鸭蛋图片)
提问:是谁的宝贝呢?
二、听一听、比一比
看图片,听老师讲童话故事《三只小鸭》。
三、想一想
1、谈话:鸭妈妈会最喜欢哪只小鸭?为什么?
2、提问:嘟嘟熊是怎样喂养小鸭的?小猴和小猪又是怎样喂养小鸭的?
3、小结:小猴照顾得小鸭只吃零食,长得像瘦猴;小猪照顾的小鸭只吃肉,长得像圆球;只有嘟嘟熊照顾的小鸭不挑食,吃肉、吃菜、还吃饭,长得既精神又漂亮。
4、讨论:如果刚刚出生的小鸭子没有人照顾会怎么样?
5、小结:嘟嘟熊他们三个小伙伴在鸭妈妈没在家,小鸭没有人照顾的时候主动帮忙照顾小鸭,鸭妈妈很感谢他们,我们也应该向他们学习这种乐于助人的精神。
四、选一选、说一说
活动:幼儿自主选择食物图片,并给食物简单分类。
结束:小朋友们,要想身体长得又棒又结实,就要经常吃健康的食品。
教学反思
孩子们在本课结束后,对健康食品和不健康食品有了一定的了解,挑食偏食的习惯也得到很大的改善。但是,对于个别孩子拒绝吃某些食物还是以尊重他们意愿为主。
幼儿百科:鸭是水禽的统称,或称真鸭。鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚
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