俗话说，手中无网看鱼跳。。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“幼儿园大班优秀语言教案《十个爸爸》及教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《十个爸爸》”。让幼儿感受故事幽默、夸张的特点，对故事中有关复制的情节感兴趣，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
目标：
1、对故事中有关复制的情节感兴趣。
2、感受故事幽默、夸张的特点。
3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
4、能分析故事情节，培养想象力。
准备：
过程：
一、产生悬念。
1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。
2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？
二、理解故事内容。
1、完整欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的缸？
2、教师边演示教具边讲述故事一遍。
3、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？
4、王八皮想出了一个什么坏主意？
5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？
6、官老爷为什么会有这么多的爸爸？
7、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？
三、讨论。
1、这个故事什么地方最好笑？
2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？谁最贪心？
3、如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么？
四、结束。
把我们讨论的，去讲给爸爸妈妈听。
教学反思
这次教学活动我觉得语言提问不够精炼，还有些问题回答不当，追问的比较少，还有我发现我更多的是在重复幼儿的回答，而没有提炼，提炼性总结性的语言不多，有些追问没有追到底，语言不够精炼，比较啰嗦，这些都要在平时中积累经验，让自己更好的上好每一节课。
幼儿百科：人类6000多种口语中有许多发音相近、意义类似的名词，特别是像“妈妈”和“爸爸”这类指代亲属的词。一些语言学家推测，这些词汇从古人类语言开始形成以来传承至今，至少已经被说了5万年。但是，由于这些专家没有确定上述词汇在关系疏远的语系中出现的频率，所以无法证实以上论断。
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下面是“大班上学期美术教案《十个太阳》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
活动准备：
幼儿有绘画太阳的经验。
教师根据资料自编《十个太阳》的故事。
水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。
活动目标：
1、体验想象、创造带来的快乐。
2、继续学习用重叠的方法表现多个物体的前后关系。
3、能根据故事情节大胆想象，表现出不同形状、大小和色彩的一组太阳。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动过程：
1、教师讲述《十个太阳》的故事，引导幼儿根据故事进行想象和表达。
教师在为幼儿讲述这个故事的时候，尽可能运用生动、夸张的语言进行引导，吸引幼儿对故事情节、故事角色的关注。这样幼儿在创作的时候就会有更大的激情进行表现。
（1）教师有感情地讲述十个太阳的故事。
（2）教师：你觉得故事中的太阳会是什么样的？可以用什么形状来表现？太阳的光芒会是什么样的呢？可以用什么线条表现？这些太阳会是什么颜色的？五颜六色的太阳怎么表现呢？
2、引导幼儿理解并表现太阳的前后关系。
教师：十个太阳这么多，我们的画纸这么小，怎么才能画得又多又大呢？（重叠）怎么表现重叠的物体？（教师用语言和手势帮助幼儿理解）
3、幼儿创作粉印版画《十个太阳》，教师巡回指导。
（1）重点：表现不同造型和色彩的太阳。
（2）难点：物体的前后关系。
4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师：你是怎么把十个太阳都画在一张纸上的？
要点提示：
如果幼儿在一张画纸上同时表现十个太阳有困难，教师可以适当降低要求，如少表现几个太阳，重点帮助幼儿用遮挡的方法表现多个太阳。
故事《十个太阳》
很久很久以前，天空中原来有十个太阳。十个太阳每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。
那时候，人们在大地上生活得非常幸福和睦。人和动物像邻居和朋友那样生活在一起，彼此坦诚相见，互相尊重对方。人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐。
可是有一天，这十个太阳想一起周游天空。于是，当黎明来临时，十个太阳一起跑出来玩，这下子，大地上的万物可就遭殃了。十个太阳像十个火球，他们一起释放的热量烤焦了大地。
森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了许多动物。那些在大火中没有被烧死的动物流窜于人群之中，发疯似的寻找食物。
有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，就决心帮助人们脱离苦海，射掉了那多余的九个太阳。从此，人们的生活又恢复了以前的模样。
活动反思：
这节课我基本完成了本课的教学任务，抓住了重点。
上课伊始，我首先采用“猜谜语”的方式进行导入，谜面刚一说出很快就有学生大声的说出了答案（太阳），这样学生的积极性就被有效的调动了起来，于是我借机导入了新课。这时我并没有先让学生打开课本，因为那样学生会少了几分新鲜感，也分散了注意力。
接下来我顺势引导，及时提出“请你说说你对太阳到底了解多少？”这个问题，同学们也是纷纷举手发言。“那你们知道吗？原来天上有十个太阳!”这时教室鸦雀无声，大家都好奇的注视着我，于是我就给学生们讲了一个《后羿射日》的故事。
听完故事后，大家的思路一下就被打开了。这时我叫大家打开课本，观察并讨论：看书上的这些学生作品是怎么表现太阳的？然后找同学汇报，教师进行点评或补充。
最后由学生自己大胆想象进行创作。
整节课下来，我觉得最满意的是导入部分，因为“猜谜语”是学生非常熟悉且感兴趣的，这样就很容易调动学生的积极性，给本课开了个好头。再有中间穿插的小故事，学生也非常感兴趣。不理想的地方是学生的想象力没能完全激发出来，我觉得可以再补充一至两个小故事，或让学生自己通过大胆想象编几个小故事并说一说，这样更有助于学生发挥想象，从而创造出富有个性的太阳形象。
对课堂有效的环节或方法，今后应继续保持发扬。不足的地方，以后进行教学设计时进行改进。
幼儿百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
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下面给大家提供的是“幼儿园中班教案《十个手指头》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！
活动目标
1、复习10以内的数，认读阿拉伯数字1~10。
2、学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。
3、让孩子们能正确判断数量。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
教学重点、难点
学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。
活动准备
1、幼儿用书《数字歌》、录音磁带歌曲《十个手指头》。
2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。
活动过程
一、说儿歌《数字歌》
1、幼儿看幼儿用书《数字歌》，学说儿歌《数字歌》，结合儿歌认识阿拉伯数字1~10。
2、口头数数：从1数到10。
3、幼儿操作幼儿用书《数字歌》，描写阿拉伯数字1~10。
4、教师出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，给幼儿介绍这些汉字，并与阿拉伯数字1~10对应起来认读。
二、学唱歌曲《十个手指头》
1、学唱歌曲《十个手指头》。
2、讨论。
(1)教师：在歌曲《十个手指头》里说了什么?十个手指头为什么什么都能做?
(2)教师总结：十个手指头齐心又合力，什么都能做。
三、歌曲表演
10个幼儿一组，每个幼儿扮演一个手指头，随着歌曲的播放表演歌曲《十个手指头》，当歌曲放到最后的时候，每组的10个幼儿都要手挽手，做团结力量大的样子。
四、游戏：拔河比赛
教学反思
本次活动有两个目标：一是复习10以内的数，认读阿拉伯数字1-10。二是学唱歌曲《十个手指头》，知道团结力量大。本学期是幼儿读学前大班，对于阿拉伯数字1-10，可以说人人都能会读并且也理解他的数字意义。但就是写的质量还差些。根据本班幼儿的实际特点和活动目标，本人在上课时，特别伸出一双手，说：“今天老师有些头晕，怎么数来数去，也不知道自己有几个手指头，谁能做做好事，帮帮老师数数，行吗?”这下教室里沸腾了，张三说：“左边五个，右边五个一共十个。”李四说：“我早就知道了，五加上五等于十。”我看条件成熟了，就来个顺水推舟，经过小朋友这么一说，我的头现在不晕了。我们一起来数一数吧，让幼儿也伸出两边手从一数到十。目标—顺利完成了。学习歌曲《十个手指头》，主要是让幼儿知道团结就是力量。第二环节让幼儿欣赏歌曲《十个手指头》，并根据歌词内容提问，歌词里说了什么?十个手指头为什么什么都能做?然后让全体幼儿分组，每组十个进行歌表演，当歌曲放到最后时让每组幼儿手挽手，做团结就是力量大的样子。最后讨论还有什么事情是要团结起来才能做好的?不团结能做好事情吗?随后进行体育游戏“拔河”比赛，让幼儿在游戏中进一步体会团结就是力量大。本活动中还存在不足的地方，在以后的教学中我会改进，争取把教学活动完成得更好。
幼儿百科：数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以使用相同的数字。
不知道本文“幼儿园中班教案《十个手指头》及教学反思”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
【活动目标】
1、复习10以内的数字，能够正确的匹配相同数量的实物。
2、能够不受数字排列顺序的影响准确读出数字。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
【活动准备】
1、故事挂图《汽车大家族》。
2、数字图片、车牌号图片、汽车图片、
3、各种汽车玩具。
4、音乐磁带。
【活动过程】
一、导入活动：教师讲故事，并引导幼儿回答问题。
1、教师：“皮皮升入中班了，他最喜欢的玩具就是汽车。他的家里有各种各样的汽车玩具，有小轿车、救护车、警车……，你想不想认识一下皮皮和他的汽车？
2、教师：（出示故事挂图《汽车大家族》）皮皮都有什么样的汽车玩具？请小朋友数一数每种汽车有多少辆？
二、引导幼儿复习1-10的数字。
1、教师：皮皮是个非常聪明的孩子，他的每辆汽车上都有一个车牌号，皮皮能读出汽车上的每一个车牌号码，我们也来读一读皮皮汽车上的车牌号码好不好？（出示不同的车牌号，引导幼儿一一读出上面的数字）
2、手指游戏《十个小矮人》。
放音乐《十个小矮人》，教师与幼儿集体唱歌并做手指游戏。引导幼儿用手指表示1-10的数字。
三、引导幼儿正确匹配与数字图片数量相等的汽车图片。
1、教师（出示1-10的数字图片）：请小朋友们看一看，今天老师请来了哪些数字宝宝？引导幼儿准确读出1-10的数字。
2、教师（出示汽车图片）：今天老师给小朋友带来了很多汽车玩具，看一看是什么车？每种汽车有几辆？用哪个数字宝宝来表示？引导幼儿把汽车图片放到相应的数字下面。
3、听觉游戏《拍拍手》。
教师：数字宝宝找到了它们的汽车朋友很开心，让我们和它们一起做拍手游戏吧。教师拍手，幼儿听。教师拍几下手，幼儿就举起相应数量的数字图片。
四、结束活动：
教师：皮皮也给我们带来了许多汽车玩具，我们和皮皮一起快乐的玩起来吧。带领幼儿到户外玩汽车。
【活动延伸】
让家长引导幼儿观察门牌号、车牌号、电话号码……从而观察生活中的数字。
【活动反思】
这是一节科学领域的数学活动。这节课我做了较多的准备活动，各种各样的图片符合幼儿形象记忆的特点；汽车玩具符合幼儿爱玩的特点。其中的手指游戏《十个小矮人》和《拍拍手》是对活动目标的巩固，即完成了预定目标，又让幼儿对活动更感兴趣。整个活动过程幼儿一直在看看、做做、听听、玩玩，真正做到了让幼儿在“玩中学，学中玩。”
幼儿百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。
宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？下面的内容是小编为大家整理的2023教案:大班十个爸爸教案反思范文锦集四篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、对故事中有关复制的情节感兴趣。
2、感受故事幽默、夸张的特点。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
图片。故事录音。
活动过程：
一、产生悬念。
1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。
2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？
二、理解故事内容。
1、完整欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的缸？
2、教师边演示教具边讲述故事一遍。
3、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？
4、王八皮想出了一个什么坏主意？
5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？
6、官老爷为什么会有这么多的爸爸？
7、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？
三、讨论。
1、这个故事什么地方最好笑？
2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？谁最贪心？
3、如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么？
四、结束。
把我们讨论的，去讲给爸爸妈妈听。
活动反思：
这节大班语言课《十个爸爸》上下来，发现有很多的不足之处，语言提问不够精炼贯穿着这个活动，还有些问题回应不当，追问的比较少，比如最后一个环节，问幼儿如果有宝缸可以复制什么呢？一幼儿回答：复制十个金鱼。我马上追问：你想怎么来处理这十个金鱼呢？和谁一起吃呢？回来想一想，金鱼干嘛一定要吃呢，喂养的金鱼供人欣赏不是更好嘛。还有我发现我更多的是在重复幼儿的回答，而没有提炼，提炼性总结性的语言不多，有些追问没有追到底，语言不够精炼，比较啰嗦，我觉得这些都要在平时中积累经验，让自己更好的上好每一节课！
大班优秀语言教案《十个爸爸》
幼儿园大班语言教案：十个爸爸
目标：
1、对故事中有关复制的情节感兴趣。
2、感受故事幽默、夸张的特点。
准备：图片，故事录音。
过程：
一、产生悬念。
1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。
2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？
二、理解故事内容。
1、完整欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的缸？
2、教师边演示教具边讲述故事一遍。
3、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？
4、王八皮想出了一个什么坏主意？
5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？
6、官老爷为什么会有这么多的爸爸？
7、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？
三、讨论。
1、这个故事什么地方最好笑？
2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？谁最贪心？
3、如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么？
四、结束。
把我们讨论的，去讲给爸爸妈妈听。
十个爸爸的故事
从前，有一位老伯伯，无依无靠的生活在一个小山坡下。
这天，老伯伯到山坡上去挖地，他挖呀挖呀，挖出了一只小水缸来。小水缸在这地下，不知道埋了多少年，现在呀还好好的，一点儿也没有破。老伯伯想：我家里穷，连个放米的东西也没有，我就把这小水缸背回去放米吧。
太阳下山的时候，老伯伯干完了活儿，把小水缸背回了家。唉，说起来呀也真可怜，老伯伯一年到头都在种地，可家里只有一碗米，只够他吃一天。老伯伯就把这碗米小心翼翼的倒进了小水缸。
第二天，当他从小水缸里舀米出来的时候，怪事发生了：老伯伯舀了一碗又一碗，舀了一碗又一碗，总共舀出了十碗米。老伯伯看看白花花的米，又看看小水缸，高兴地说道：“哎呦，原来这小水缸是一只宝缸哪!”
这下，老伯伯再也不用担心会饿肚子了，他还把米分给村子里的穷人，这样，穷人们也都有饭吃了。
谁知，这事儿让村子里的大财主王扒皮知道了。王扒皮跑到老伯伯家里说：“听说你有只小水缸，把它卖给我吧!”老伯伯摇摇头说：“不卖，不卖!”“给你一百担米，把它卖给我!”“不卖不卖，你就是出一万担米，我也不卖。”
王扒皮气坏了，第二天带了狗腿子，闯到老伯伯家里来抢小水缸。老伯伯气得手都发抖了，他举起小水缸说：“你们要抢!哼，我情愿把小水缸摔个稀巴烂，也不给你们抢去!”王扒皮怕老伯伯真的把小水缸摔了，只好离开。
王扒皮躺在床上想了三天三夜，终于想出个鬼主意来。他跪在官老爷面前，假惺惺地挤出几滴眼泪说：“大人，你可要为我做主啊，有人偷了我家传的小水缸。”官老爷就派了兵把老伯伯和小水缸一起押到了公堂上。
官老爷围着小水缸转了几转，慢悠悠的说道：“听说这小水缸是一只宝缸，本官要亲自试他一试。”说完，便从袖子里拿出一个金元宝，放到小水缸里。不一会儿，果然从里面拿出了十个金元宝来，这下可把他乐坏了。
官老爷问：“这小水缸，谁的?”老伯伯说：“是我的，我在山坡上挖出来的。”王扒皮急忙说：“不对，是他从我家偷去的。”官老爷捋着他的八字胡说：“你们说得都不对。这小水缸…哼哼哼…是我的。”说完，就把老伯伯和王扒皮一起赶了出去。
官老爷命令衙差把小水缸抬到自己家里。官老爷的爸爸听说有这么奇怪的事情，也跑过来看。他嫌官老爷拿元宝拿得太慢，就一把推开官老爷，自己扑在缸沿上，伸手去拿。哪儿知道，这老头儿一不小心，掉进了小水缸。
官老爷赶快把爸爸拉出来，可是小水缸里又有一个爸爸，把这个爸爸拉出来，小水缸里还有一个爸爸，就这样，一直拉出了十个爸爸来。可不是嘛，这小水缸，放进一碗米，舀出十碗米，掉进一个爸爸，也就拉出十个爸爸来了。
官老爷急了：“你们…到底到谁才是我爸爸?”十个老头一起说：“我是你爸爸!”“我是，你不是!”“你不是，我是!”十个老头吵吵闹闹打起架来，不小心，砰的一声，把小水缸给打破了。唉，贪心的官老爷没了小水缸，却弄来了十个爸爸。
十个爸爸的故事点评
官老爷的贪心结果弄出十个爸爸来，你说可笑不可笑，谁叫他们贪心呢。想把别人的东西据为己有，官老爷的贪心最终受到了惩罚。小朋友们可要记住别人的东西不是自己的，我们不能去占有别人的东西，这样做是不对的。好东西可以分享，但是我们不能贪心，贪心最后只会没有好的结果。
一、活动目标
1、对故事中有关复制的情节感兴趣。
2、感受故事幽默、夸张的特点。
3、能认真听故事，喜欢听故事。
二、活动准备
图片。故事录音。
三、活动过程
（一）产生悬念。
1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。
2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？
（二）理解故事内容。
1、完整欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的缸？
2、教师边演示教具边讲述故事一遍。
3、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？
4、王八皮想出了一个什么坏主意？
5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？
6、官老爷为什么会有这么多的爸爸？
7、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？
（三）讨论。
1、这个故事什么地方最好笑？
2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？谁最贪心？
3、如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么？
（四）表演。
将故事能在老师的提示下简单的表演。
四、活动结束
1、评价
2、总结
附故事：
从前有一位农民老爷爷，他在山坡上挖地，挖呀挖，挖出一只小水缸来。老爷爷想：我家里穷，连个放米的东西也没有，我就把小水缸背回家去放米吧！
太阳下山了，老爷爷干完了活，把小水缸背回家去。说起来也真可怜，老爷爷一年到头种地，可是家里只有一碗米，只够他吃一天。老爷爷把这碗米倒进小水缸里去，也真奇怪，他再从小水缸里舀米的时候，舀了一碗又一碗，舀了一碗又一碗，舀出了十碗米。原来这只小水缸是一只宝缸啊！
老爷爷真高兴，他把米舀出来，送给村子里的穷人，这样，穷人都有饭吃了。
这件事情让村子里的大财主王扒皮知道了。王扒皮跑到老爷爷家里，对他说：“听说你有只小水缸，把它卖给我吧！”
“不卖，不卖！”
“给你一百个金元宝，卖给我。”
“不卖，不卖，你出一万个金元宝，我也不卖。”
王扒皮冲过去想要抢老爷爷的小水缸。老爷爷气得手到发抖了，他举起小水缸说：“你们要抢！哼，我情愿把小水缸摔个稀巴烂，也不给你。”
王扒皮怕老爷爷把小水缸摔了，只好走了。他回到家又想了坏主意。他跑到城里去，向官老爷告状，说老爷爷偷了他的小水缸。官老爷就派了兵把老爷爷捉了起来，连那只小水缸一起带到县城里去。
官老爷听说这是一只宝缸，就要试一试，他拿了一个金元宝，放到小水缸里去，一会儿就从里面拿出十个金元宝来，这可把他乐坏了。
官老爷问老爷爷：“这只小水缸是谁的？”
老爷爷说：“是我的，我在山坡地里挖出来的。”
王扒皮说：“不对，不对。这只小水缸是我的，他从我家偷去的。”
官老爷说：“你们说得都不对。这只小水缸是我的。”说着，就叫人抬回自己家里去了。
官老爷的爸爸听说有那么奇怪的事情，也跑来看了，真的，放进一个金元宝，拿出十个金元宝，他嫌官老爷拿得太慢，也抢着去拿。哪里知道，这老头一不小心，掉进小水缸里去了。官老爷赶快把他爸爸拉出来，可是小水缸又有一个爸爸，把这个爸爸拉出来，小水缸里还有一个爸爸，就这么着，一直拉出十个爸爸来。
官老爷着急了：“你们，你们到底谁是我爸爸？”
十个老头一起说：“我是你爸爸！”
“我是，你不是！”“你不是，我是！”十个老头吵吵闹闹，打了起来。“砰”的一声，把水缸打破了。
官老爷没有了小水缸，可弄来了十个爸爸。
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