2020幼儿园大班美术说课稿教案《美丽的神仙鱼》及教学反思

06-28

古人云,工欲善其事,必先利其器。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?小编收集并整理了“2020幼儿园大班美术说课稿教案《美丽的神仙鱼》及教学反思”,仅供您在工作和学习中参考。

下面是“2020幼儿园大班美术说课稿教案《美丽的神仙鱼》及教学反思”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

说目标

1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。

2、大胆想象,发展用粗细线条搭配成花纹的美术创作能力。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点:

学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。

大胆想象,发展用粗细线条搭配成花纹的美术创作能力。

说活动准备

1、多媒体课件《美丽的神仙鱼》

2、教师作品及部分步骤示意图

3、白纸,粗细记号笔

教学方法

选用适当的教学方法,能起到事半功倍的效果,依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点,我采用了以下的教法和学法:

1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示,则更为简洁、生动,容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中,我通过收集各种神仙鱼图片制作成课件展示,让幼儿感受到神仙鱼身上线条的纹样美、图案美。

2、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察,幼儿既形成了准确的形体印象,又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较,则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中,为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响,我采用了观察比较的方法,让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中,发现装饰过于繁杂、无规律,装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受,从而有效地突破了本次活动的重难点。

3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价,肯定各自的特点。在本次活动的最后环节,我采用了欣赏评价法。

说活动程序:共有5个环节

(一)导入环节

欣赏多媒体课件《美丽的神仙鱼》,初步感知欣赏各种花纹的神仙鱼。

师:在美丽的大海中,生活着一群美丽的神仙鱼。然后请幼儿讲讲神仙鱼是什么形状的?你最喜欢哪一条?它的身上有什么样的花纹?特别是对花纹特别的鱼,启发幼儿尽可能讲详细一点。

(二)欣赏分析环节(包括教师作品和幼儿作品两部分)

1、欣赏分析教师作品,分析画面的布局特点,重点展示各种粗细线条的搭配方法(即根据幼儿回答展示各种线形和图形装饰),即增强了趣味性,又有效地发挥了教育的功效。具体做法:

(1)引导幼儿发现画中各条鱼的位置关系。

(2)请幼儿说说老师的画都用了什么线条来装饰神仙鱼的。

(3)教师根据幼儿的回答,展示部分花纹的绘画步骤分解图,并重点讲解如何处理线条的疏密关系。

(4)引导幼儿讨论,你准备怎么画?

2、欣赏分析幼儿作品,通过比较,了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。

具体做法:

为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的幼儿线描画作品(图一:装饰过于繁杂、无规律;图二:装饰手法单一、缺少变化;图三:疏密变化恰当、有一定规律),幼儿通过观察比较,在教师的追问:"这两条鱼美吗?为什么"的过程中交流、探索、发现,从而掌握线描画的基本规律,为接下来的创作提供支撑。

(三)创作环节

教师指导要点:

1、鼓励幼儿大胆想象,看谁想的花纹和别人不一样。

2、启发幼儿用不同的花纹装饰鱼,并注意线条的粗细搭配所产生的疏密变化。

3、帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

4、启发能力强的幼儿在画面的构图中表现大小及遮挡关系,为下次活动奠定基础。

(四)评价环节

由于幼儿的绘画活动完成得有快慢,所以安排自由互赏评价环节。即请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼,并欣赏同伴的作品,形成相互赏阅的评价氛围。在此,我们主要围绕两个问题展开点评:

问题1、"你最喜欢哪个神仙鱼?为什么?"使幼儿在审美的同时自然地习得经验,为下次经验迁移做准备。

问题2、"你是用怎样的线条和图案来装饰神仙鱼的?"让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来,达到分享和交流的目的。在这一环节,教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。

反思:

整个活动我以孩子的兴趣为出发点,在活动设计中,我既给予孩子技法上的帮助,又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者;充分尊重每位幼儿的创造,肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式,让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计,估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异,因此,我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平,给予相应的指导,使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

幼儿百科:鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

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2020大班美术课教案《美丽的鱼》及教学反思


活动目标:

1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中发生的。

2、能大胆的作画,充溢画面,画一条大鱼。

3、培养同学对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1、物质准备:鱼的课件、图画纸、水彩笔和油画棒。

2、知识准备:鱼类的知识。

活动重难点:

通过本课的学习使小朋友了解鱼的形状和特征,运用所学的知识画一条漂亮的并充溢画面的大鱼。

自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别,如何突出特征把鱼画大。

活动方式:

集体个别

活动过程:

一、开始局部:

1、猜谜引入,激发兴趣:

教师:同学们,今天老师给你们介绍一位朋友,它是我们人类的好伙伴,你们想知道他是谁吗?(想)好,现在,就请你们仔细听谜语,边听边想,听完了以后再回答问题。

从不离水,摇头摆尾,鳞光闪闪,满身珠翠

2、你真聪明!你怎么猜出来是鱼呢?

出示课题:《谁画的鱼最大》

3、欣赏:美丽的海洋世界

教师:小朋友们,就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放课件:欣赏海底世界)

看完了以后感觉非常美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。

教师总结:大家说的非常好,鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家,让我们每个小朋友保护鱼类的同时,也保护它的家。

4、教师:鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体,下面就让我们认识一下。

(1)小朋友说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。

(2)认识不同形状的鱼的特点。

教师小结:鱼的形状真是千奇百怪啊。(教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。)

(3)比较:认识大小

教师:小朋友们,老师从大海的深处请来了两条鱼,你们看,它们是什么形状?有什么不同?(小朋友:一大一小)好,现在我将这两条鱼放在一样大的纸上,你们仔细比较,哪条鱼放在画面上更合适?更好看?(出示两条鱼)

请你们举起你们的小手,在你的纸上试着画一条充溢画面的大鱼,并研究一下如何将鱼画大,最后将你的经验介绍给大家。

体会如何将鱼画大:(小朋友进行画大的感受)

小朋友回答教师小结:作画时应有正确的作画习惯,敢于充溢画面并画大。

欣赏艺术作品

指导说出鱼的变、加、色三方面的变化,就把鱼变得更美了。

5、幼儿作业,提出作业要求:

教师:今天每个小朋友画一条又大、又美丽的鱼,看那个小朋友给小鱼设计的衣服最漂亮,先想一想,然后抓紧时间画。

作画,教师巡视指导。

二、结束局部:

课后展评

1、各小组选出你最喜欢的鱼。

2、师生互评

3、海底漫游(师生一起进行)

教师带领小朋友听音乐到海底世界去游玩,看谁的动作最像小鱼,将你的小鱼展示在珊瑚礁上,小朋友围坐欣赏。

教师小结:海底世界真是太美了,让我们保护大自然,保护我们的朋友。

教学反思

新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习,所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造,这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼,它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后,幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作,比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来,粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列,看上去也很有趣。在以前的美术活动中,往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然,这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时,有的分的太细,装饰时太密,不清楚;有的分的太宽,装饰时太空了,影响了效果,再如我在幼儿操作部分,没有考虑到幼儿的个体差异,因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品,便非常的无措,而忽视了对幼儿作品相学的破坏,对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽,水粉刷子太小了,在描线条的时候,有些幼儿很不细心,把线条描的很毛糙,会描到外面去,多出很多的小线条,影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍,我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度,为幼儿自主活动提供条件,根据活动需要为幼儿提供交流机会,要使幼儿情绪积极愉快,乐于参与到活动当中。

幼儿百科:鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

2020幼儿园大班美术优秀教案《报纸鱼》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班美术优秀教案《报纸鱼》及教学反思”!

活动目标:

1、尝试用报纸棍随意造型,形成鱼的各种身体形状。

2、能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体,并能用自己的方法解决鱼眼睛的粘贴。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:欣赏过各类“美丽的鱼",画过热带鱼,对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。

2、材料准备:报纸鱼范例2个;幼儿卷的报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干;双面胶、透明胶、剪刀、垃圾盒;背景图一张;海浪音乐、没有鱼鳍、鱼尾、眼睛的半成品报纸鱼各一个。

活动过程:

一、游戏“纸棒变变变”引导幼儿用纸棒随意造型

师:变出来什么,还能变成什么

二、请幼儿欣赏用报纸棒做成的报纸鱼,共同探讨鱼的身体结构、制作材料及方法

1、启发幼儿探索鱼的制作方法:先用报纸棍任意围成鱼身体的竺譬,使用透明胶连接;然后用彩色纸条装饰鱼身上的花纹;妄善用彩色纸片装饰鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛

2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样?小鱼是镂空的,眼睛怎么粘贴?

三、提出要求,幼儿制造

1、鼓励幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼

2、提示幼儿注意材料使用和操作习惯

四、幼儿制作,教师教导

重点指导个别装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿

五、欣赏评价

引导幼儿从形态、花纹、鱼眼的粘帖位置、制作方法等方面进行评价

活动反思:

制作报纸鱼的活动对幼儿来说是新鲜的、有挑战性的。由于这次手工有一定的难度,我采取探索尝试法,把动手实践的机会留给幼儿,鼓励幼儿自己动脑、动手,在折一折、弯一弯、碰一碰的过程中,学会用报纸棍造型,让幼儿明白在操作中遇到困难首先要自己想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点,鱼眼睛的高主萎本次活动的难点,幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上出现了多种创意,有的是花纹的组合,有的用了对比色,还有的用了渐变色,幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法,每个作品都独具特色,使幼儿充分体验到成功的快乐。

幼儿百科:报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸。

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2020幼儿园大班美术教案《美丽的相框》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班美术教案《美丽的相框》及教学反思”!

设计意图:

孩子在幼儿园生活了三年,这三年中给孩子们留下了美好的回忆,在将要离开幼儿园之际,不能忘记亲爱的老师,是老师辛勤的培养,孩子们才健康、活泼地成长。大班幼儿正处于想象力丰富、创作欲望强烈的阶段,对事物有自己的独到见解,能够通过绘画的形式进行设计美丽的相框,将自己美好的幼儿园生活放入其中,赠送给亲爱的老师显得格外有意义。拖色想象的作画形式他们接触较少,所以本次活动对幼儿来说既具有挑战性,又有较强的吸引力。

活动目标:

1.学习借形想象的方法,尝试通过想象、添画,创作出各种各样美丽的相框作品。

2.学习用线描的形式进行装饰,提高绘画表现力。

3.体验创作的乐趣,大胆自信的介绍自己的作品,培养幼儿创新力和想象力。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

各色颜料,小塑料瓶,小海绵,方形铅画纸,记号笔,油画棒,自动成像的数码照相机。

活动重点:

借形想象的创作过程。

活动过程:

一、活动导入。

利用自动成像的数码照相机给幼儿与老师相互合照,刺激幼儿对设计相框产生浓厚的兴趣。

师:时间过得真快,还记得你们在小班刚刚入园的样子,那个时候你们个子矮矮的,长的小小的......现在你们长高了,长大了,一个个都成大班的能干的小朋友了。再过几天,你们就要离开幼儿园,离开老师进入小学生活,在即将离开之际,我们来互留合影,作个纪念吧。

教师和幼儿互拍照片。

二、示范讲解:拖色想象

1.示范步骤:

“我们拍了这么多照片,给它加上相框的话就会更好了。今天,我们就来自己设计一个美丽的相框,老师不用油画棒就能变出美丽的相框来,你们信吗?看,老师这儿有个小瓶子,秘密就藏在这个小瓶子里,我们一起把他们变出来吧!”(利用‘变’的说法激起幼儿的好奇、集中幼儿注意力)

2.借形想象之——说出来

(1)小朋友们看一下,这像什么呢?”

幼儿自由发言,教师及时肯定

(2)动纸张,激启新发现]

幼儿再次发表看法,教师鼓励幼儿大胆发言

3.小结:像这样利用拖开的颜色进行想象、创作的方法,叫做拖色想象画

三、幼儿自由操作,教师巡回指导

(本环节依次解决:确定自己拖出的色块像什么——添画细节特征——花纹装饰——情境创作)

1.幼儿操作:倒色——拖成块面——(准备记号笔)勾出轮廓

2.教师过程性引导

(1)定自己设计的相框的位置

(2)画细节特征:缺什么就添什么

(3)案装饰

引导措施:翁老师今天也带来了漂亮的花纹,我们在相框上也可以画上。

激发创作:你们能想出更多的、不一样的花纹吗?

(4)境创作

“哇!小朋友们今天设计的相框这么漂亮,是要去送给谁?(引导幼儿将设计好的相框贴上照片送给幼儿园里的老师及叔叔阿姨)。

分发油画棒,幼儿继续创作,并写上祝福语。

四、作品展示、讲评。

(借鉴同伴的优点,发现自己的不足,助其提高审美及创作能力)

1.互评:我们一起来看一下,说一说你最喜欢哪幅作品?为什么?

2.自评:讲讲自己创作的是什么?它要去干什么?及时鼓励、肯定,使幼儿在自信中提高。

3.教师总结,带领幼儿将设计好的相框贴上照片送给幼儿园里的老师及其他工作人员。

活动反思:

通过本次活动,激发了幼儿对幼儿园的依恋,流露出了对老师的敬爱、依恋之情。但在活动中孩子们表现出的丰富的想象力和创作潜力让我吃惊!同时也感到自己身上的担子更重了些,毕竟,更大限度的发掘幼儿的潜能是我们幼儿教师的责任。大班幼儿的接受速度几乎是一日千里,我们唯有不断充实自己,才能更好地做孩子们引导者。幼儿园的美术教育是一方沃土,孩子们能从中汲取养分,我亦可从中汲取乐趣,这节拖色想象课是一个尝试、更是一个起点,我相信,在我和孩子们共同的努力之下,我们的美术活动会越来越精彩的!

幼儿百科:相框,类似一个正方形,内部扣空,空白处刚好放常用的相片。

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2021幼儿园大班教案《美丽的鱼》及教学反思


活动目标

1.通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。

2.尝试用线条分割的方法,用点、线、面进行块面装饰。

3.感受线描画的乐趣,培养想象、创造能力。

4.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

重点难点

掌握线描画的技能,能用流畅的线条、图形表现花纹。

活动准备

空白的鱼若干条、各种线条小图片;彩笔、绘画纸;

活动过程

一、开始环节

通过欣赏图片,了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。

师:老师这里有四条鱼,它们的身体结构有相同的地方吗?

幼:它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍,身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。师:那它们有不同的地方吗?

幼:鱼的形状都不一样,有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……

教师小结:它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类,但是不管它们怎么变化,鱼都是以身体为主,前面是头,后面是尾巴,上下有鱼鳍,身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。

二、基本环节

观察范图,交流讨论。

1.观察范例。

师:这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗?

鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提醒幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分,还可以怎样分块?(出示空白的鱼身,幼儿上来尝试分块。)

师:它们是怎么装饰的呢?

幼:有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……

(教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察)

鱼儿是怎么装饰的?

引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时,除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分,而且可以用不同的线条来分,例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

三、教师示范作画,幼儿观察欣赏。

四、结束环节

幼儿创作,大胆表现。

师:你们可以自己设计喜欢的鱼。

1.鼓励幼儿大胆想象,大胆创造鱼的形状。

2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。

参观画展,欣赏同伴的作品。

五、延伸环节

1.参观“美丽的大鱼”画展。

2.说说你最喜欢的大鱼,为什么?在以前的美术活动中,往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。

教学反思

新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习,所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造,这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼,它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后,幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作,比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来,粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列,看上去也很有趣。在以前的美术活动中,往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然,这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时,有的分的太细,装饰时太密,不清楚;有的分的太宽,装饰时太空了,影响了效果,再如我在幼儿操作部分,没有考虑到幼儿的个体差异,因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品,便非常的无措,而忽视了对幼儿作品相学的破坏,对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽,水粉刷子太小了,在描线条的时候,有些幼儿很不细心,把线条描的很毛糙,会描到外面去,多出很多的小线条,影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍,我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度,为幼儿自主活动提供条件,根据活动需要为幼儿提供交流机会,要使幼儿情绪积极愉快,乐于参与到活动当中。

幼儿百科:鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

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