今年我接的是小班,由于孩子年龄比较小,又加上刚离开父母,来到幼儿园对周围的环境比较陌生,就会产生不安全感,所以出现的问题就比较多。一次活动课,我被一声低低地啜泣声吸引,不仅寻声望去,原来是家辉小朋友。家辉的年龄小又加上性格比较内向,刚开始的时候问也不说叫也不答,每次有事总是以哭泣来让老师注意,从不主动告诉老师。我连忙走过去蹲下身子问道:“家辉你怎么了?你的身体不舒服吗?是要大便还是要小便?还是小朋友欺负你了?……”一声声的问候换不来孩子的一点点回应,我真想一走了之,但是作为孩子的老师,我的职责不容我就这样走开,于是我又拉着她的手问:“家辉,你到底怎么啦?告诉老师好吗?”这次只见她指着自己的衣服,哭得更伤心啦﹗我连忙让她抬起头,原来她的衣服扣子掉了一颗,我连忙把他抱到怀里找来针线给他缝好,刚才还哭泣的她变得平静了很多。
终于有一天,家辉在早晨入园时有礼貌地说了一声“老师好”,这是她第一次主动与老师打招呼,我赶快抱起她说道:“家辉,你真是一个有礼貌的好孩子,老师喜欢你。”怀中的家辉甜甜得笑了,看着孩子灿烂的笑容,就象看到天使的微笑,那么幸福、那么快乐。
总之,幼儿园无小事,只要老师细心地去观察、认真分析原因、对症下药、耐心对待孩子的哭泣,就会让他们愉快地重新投入到幼儿园的日常活动中去。
我长大了不哭
有一天,户外活动——队形队列练习的时候,誉翔不知怎么摔倒了,我赶忙跑过去扶起他,问到:“誉翔,你摔伤了没有?怎么回事?”指了指脚上的鞋子说到:“鞋带开了,”果然我看到了散开的一只脚上的鞋带还躺在他的脚底下,于是我让他站好帮他系好了鞋带,并安慰他说:”你长大了不哭”,原本含着眼泪就要掉下来的誉翔说:“老师,我长大了,摔倒了我不哭。”硬是用带泪的笑脸转向了老师,我高兴的把他抱在怀里,并语重心长得对他说:“誉翔,你长大了,勇敢了,老师很高兴,但是你知道为什么会摔倒吗?”誉翔不好意思的低下头说:“知道。”于是我又说到:“老师希望你做个听话的好孩子,跟着老师和小朋友一起练习,好吗?”听了这些誉翔使劲点了点头,把脸上的泪擦了擦,又继续跟着老师和小朋友们练了起来。
通过这件事,让我明白孩子虽小,我们作为他的启蒙老师,也要教育他有困难自己解决不了要懂得寻求帮助,不要为了一点小事,造成不必要的麻烦。
成长中的儿子
九年前,从儿子背上书包上小学起,老师给的评语就是聪明、自信,但缺乏耐心、上课小动作太多,对于这样的评语,虽然自己早已也发现孩子的这些毛病,但经老师的口说手传,自己的内心还是被深深地刺了一下。
儿子从小做事虎头蛇尾,自己看着也觉得不对,但内心却并没拿此事当事,期间也曾就此事对儿子进行纠正,但在儿子的耍赖和撒泼中也就妥协了,对其争只眼闭只眼,总想着“树大自直”。随着儿子年龄地慢慢长大,课业负担的加重,儿子竟然出现了偏科的现象,由着自己的性子、根据自己的喜好,乐意学的就学,不乐意的就应付,致使在一次考试中出现了偏差太大的现象,对于这次的情况,我狠狠的批评了他,跟他讲道理,讲偏科的弊处,看到他一脸的后悔样,鉴于他的认错态度,我采取了以观后效的策略。
哪个父母不希望自己的孩子“子成龙、女成风”,针对儿子的表现,我回忆了孩子成长的点点滴滴
前段时间,我发现我班孩子吃零食现象特别严重:饼干、方便面、糖块、辣皮……。我曾一度强调孩子:不准再吃对身体健康不利的食品,可是孩子们对我的话毫不理睬,仍旧我行我素,有的上课还低下头偷偷吃,我只好在班内“强制”他们不准再带零食,效果还算不错,我正为自己“壮举”而沾沾自喜,又有一名孩子带来了糖。
一天,我正在给孩子们上课,“老师,丁锐从口袋里拿出糖来了!”坐在丁锐身边的小峰最先发现了这件事。“我的糖是给老师带来的,昨天我叔叔结婚了,我奶奶说这是喜糖,要分着吃。”丁锐一边说一边从口袋里往外掏,我赶忙制止:“老师不吃糖,你还是带回家自己吃吧!”我让丁锐把糖重新装进口袋里。接下来的活动中我发现,平时那几个调皮孩子的眼睛一直盯着丁锐的口袋,一副馋涎欲滴的样子。
下课后我注意了对这几个孩子的观察,没有发现有什么动静,所以我把注意力转向了旁边,跟几个小女孩聊了起来。只一会儿功夫,便听到了吵闹声:“这是丁锐给我的”“是给我的”两个男孩子为争一块糖而吵了起来,小峰还动手打了迪迪。我赶紧来到他们身边,“老师,这是我给了丁锐一块橡皮,丁锐给我的糖”小峰首先告状。“不对,丁锐先给的我,小峰又拿橡皮跟我换”迪迪委屈地说。听了孩子们的回答,我没有立即做出反应,只是轻声问“真的吗?”。小峰没有回答,但我发现,刚才还是理直气壮的他却低下了头。我趁机教育孩子:抢别人的东西是不对的,打人更是不应该,小朋友之间应该团结友爱,互相帮助。听了我的话,小峰对我说:“老师,我错了!”他还主动跟迪迪道歉:“迪迪,对不起,刚才是我不对,原谅我好吗?”迪迪破涕为笑了,两个好朋友抱在了一起。
其实,孩子们之间经常会发生这样的事情,只要我们稍加注意,注意引导,让“坏事”变好事,及时对孩子进行良好行为品德教育,也不失为教育的一种“良方”。
我班有部份小朋友有挑食现象,叶子在我们班当中挑食比较严重的一个,因此我对他的关注就多了一点。有一天中午,我面临了一个棘手的问题,这个小家伙非常的挑食,光吃白饭,对这个问题,他的爸妈也感到头痛。这可是关系到孩子的健康成长,我决定试着一点一点的帮他改正。开始我喂他吃菜,但他看也不看,如硬是喂到他嘴里他就哭,一哭就呕,这个办法是行不通了,我便泡菜汤混在饭里,但这个小家伙还是感觉到了,立刻不吃。看着这小家伙苍白的脸,我心里觉得很难受,但我并没有灰心,仍坚持观察他的进步情况,留意他的一举一动。孩子特别喜欢表扬,周子谣也不例外,而且对“红花”情有独钟,针对他这个特点,我便在小朋友面前经常表扬他,并及时把他的点滴进步传达给他的家长。孩子们有了夸奖就做的更好。后来终于有一天叶子对我说:“丁老师,我以后每天都不挑食,你就喜欢我对吗?”看着她可爱的小脸蛋我愉快的答应了他的要求。回首叶子的进步,我感到无比欣慰。同时也使我明白,一个好老师,必须有良好的耐心,也只有耐心才是真正的良方。
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