2020幼儿园大班美术教案《线条》及教学反思

07-08

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“2020幼儿园大班美术教案《线条》及教学反思”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动设计背景

我班是新生班,幼儿年龄及发展水平不均衡,尤其在绘画方面,幼儿基础水平差,不会画,不敢画。通过本次活动,初步培养幼儿对绘画活动的兴趣,并能大胆,自由作画,充分发挥想象力,将自己的思维和想法用绘画形式表现出来,体验绘画的乐趣。

活动目标

1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化,学习有控制的地用笔。

2、尝试用笔在纸上画各种线条,练习用不同的线条表现对事物的感受。

3、激发幼儿大胆创作,感受绘画的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5、培养幼儿初步的创造能力。

教学重点、难点

激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

活动准备

每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板

活动过程

一、开始部分——甩线条

用游戏引入:1、手指游戏2、毛线跳舞

(1)教师用毛线甩出各种线条,幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。

(2)幼儿用手指书空画一画。

(3)幼儿和老师一起甩毛线。

(4)师小结:线条随手的运动而变化。

二、基本部分——画线条、变线条

1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条,幼儿比较后说说不同的线条像什么,给人的感受是什么?

2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条,体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后,引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流,增加创作的乐趣。

三、结束部分——说线条

请几名幼儿展示作品,谈自己的想法,大家评价,看谁画的线条种类多,肯定与众不同的有趣线条。

四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

教师甩毛线,幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

教学反思

本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境,允许幼儿自由表达自己的想法,自由的画,激发幼儿创作愿望,体验到了绘画的乐趣,较好地完成了本次活动的教学目标,并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教,幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

幼儿百科:线条,绘画时描画的线。

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幼儿园大班美术线条画装饰教案《大嘴鸟》及教学反思


下面给大家提供的是“幼儿园大班美术线条画装饰教案《大嘴鸟》及教学反思”,希望精彩的内容能够帮助到你!

【教学目的】

1、欣赏大嘴鸟图片,了解大嘴鸟语的主要特征和生活习性。

2、通过运用夸张的手法表现大嘴鸟的大小变化,刻画身上的细节装饰。

3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

【教学材料】

4开白纸、水彩笔、马克笔、签字笔。

【教学过程】

1、欣赏大嘴鸟图片,观察大嘴鸟的不同动态和特点。

2、画出自己喜欢的大嘴鸟,注意大小的变化。

3、选择自己喜欢的形状或是线条重复的装饰大嘴鸟,画面背景用线条画装饰。

反思

最近,我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇,根据大班幼儿的年龄特征,结合主题活动,我设计了这一活动。,教学目标基本完成,幼儿参与度较高,完成“大嘴鸟”色彩鲜艳,课堂效果比较好!

幼儿百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。

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幼儿园大班美术活动教案《线条想象画》及教学反思


下面是“幼儿园大班美术活动教案《线条想象画》及教学反思”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

活动概要:

1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;

2.幼儿依据对线条的理解,在绘画时将它表现出来,训练了运笔的能力。

活动关键词:

线条想象画。

情况分析:

针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况,我设计了线条想象画,以此引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼他们的表现能力。

教学目的:

1.要求幼儿知道什么是线条想象画;

2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称,并知道各种线条所表示的意义;

3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线,发展幼儿的观察力及想象力;

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

教学重难点:

1、重点:知道什么是线条想像画,根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画

2、难点:根据自己的线条想象构思,使它变成一个或多个物体的的形象

教学准备:

录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个,纸、笔、油画棒若干,各种小乐器,四个线条娃娃,两幅幻灯范画。

教学过程:

(1)看录相引出舞龙灯,引起幼儿的兴趣

“今天,老师让小朋友看一段非常好看的录相,请看吧!”幼儿看过录相后,引导幼儿说出录相里人们舞龙,老师讲一些关于舞龙方面的知识,然后带领幼儿根据录相也来舞龙。

(2)线条娃娃舞龙灯,教师示范强调

“刚才,小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条,你们想认识他们吗?”

(1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃,使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音,折线娃娃走出来,表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线,娃娃走出来,表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

(2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解,并强调:a线条娃娃舞龙的时候,要不断地改变它的位置和方向,不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。

(3)教师引导幼儿观察、想象

1.引导幼儿看一看,想一想,线条娃娃舞龙走的路线,看它能变出一个什么有趣的图案,并用完整的语言讲出来。

2.老师总结:象这幅画一样,由各种线条组成并且又经过小朋友的想象,把它变成许多种有趣的图案,这样的画叫做线和条想象画,明确线条想象画的定义。

3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画,从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象,有的可以从其中一部分来想象。

(4)幼儿进行线条想象画的创作活动

1.幼儿听音乐作画,要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。

2.幼儿绘画涂颜色。

(5)评讲作品,游戏结束

1.老师自评

2.幼儿自评

3.幼儿互评

4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。

活动反思:

本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式,而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段,培养了幼儿感受美、表现美的情绪,发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等,引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼了他们各方面的能力。

幼儿百科:线条,1、绘画时描画的线,2、人体或艺术品外形的曲线,多用于外在的形状、样子。

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幼儿园大班美术公开课教案《线条想像画》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班美术公开课教案《线条想像画》及教学反思”!

活动概要:

1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;

2.幼儿依据对线条的理解,在绘画时将它表现出来,训练了运笔的能力。

情况分析:

针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况,我设计了线条想象画,以此引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼他们的表现能力。

教学目的:

1.要求幼儿知道什么是线条想象画。

2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称,并知道各种线条所表示的意义。

3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线,发展幼儿的观察力及想象力。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

教学重难点:

1、重点:知道什么是线条想像画,根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画

2、难点:根据自己的线条想象构思,使它变成一个或多个物体的的形象

教学准备:

录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个,纸、笔、油画棒若干,各种小乐器,四个线条娃娃,两幅幻灯范画。

教学过程:

(1)看录相引出舞龙灯,引起幼儿的兴趣

“今天,老师让小朋友看一段非常好看的录相,请看吧!”幼儿看过录相后,引导幼儿说出录相里人们舞龙,老师讲一些关于舞龙方面的知识,然后带领幼儿根据录相也来舞龙。

(2)线条娃娃舞龙灯,教师示范强调

“刚才,小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条,你们想认识他们吗?”

(1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃,使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音,折线娃娃走出来,表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线,娃娃走出来,表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

(2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解,并强调:a线条娃娃舞龙的时候,要不断地改变它的位置和方向,不能停留在一个地方不动线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。

(3)教师引导幼儿观察、想象

1.引导幼儿看一看,想一想,线条娃娃舞龙走的路线,看它能变出一个什么有趣的图案,并用完整的语言讲出来。

2.老师总结:象这幅画一样,由各种线条组成并且又经过小朋友的想象,把它变成许多种有趣的图案,这样的画叫做线和条想象画,明确线条想象画的定义。

3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画,从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象,有的可以从其中一部分来想象。

(4)幼儿进行线条想象画的创作活动

1.幼儿听音乐作画,要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。

2.幼儿绘画涂颜色。

(5)评讲作品,游戏结束。

活动反思:

为了上好这堂课,我大量的查找资料,看了网上各种关于线条的教案和课件,再经过几个夜晚的思考,以及结合之前我已经讲授过直线、弧线、波浪想等且没让他们真正体验过线条的魅力,所以我决定上一堂线条设计课。其目的是:1、通过学习螺旋线,再结合已有经验,尝试用线条来装饰美化物体。2、体验装饰画教学活动的乐趣,培养幼儿的线条造型能力和创新思维。

本节活动课我结合了多媒体课件,之所以采取多媒体课件是因为运用多媒体课件教学激发幼儿的学习兴趣,变被动学习为主动获取,使幼儿积极思考,想象丰富,并且调动他们的学习兴趣。而传统的美术教学模式,教师出示范例-讲解范例-幼儿模仿-教师讲评,对他们来说,枯燥的形式缺少审美的感知,幼儿的作品往往千篇一律,依样画葫芦,而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术,使传统教学中无法或难以表达的内容,形象直观地展现在幼儿的面前,幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感,获得满足,激发表现美、创造美的兴趣。

果不其然在活动中,幼儿对我和我老公一起制作的课件十分感兴趣,上课的时候也比较认真,思维也比之前活跃多了,而那些调皮的小孩也相对于之前认真很多了。可以说这节课的亮点是我和我老公制作的课件。当然本节课还是有其他的优点的。

在本节活动中我主要是以“飞飞”为线索来贯穿的,使幼儿看了一目了然,可以说层次还是可以的,我一开始以“飞飞”能用它优美的舞姿飞出各种线条来让幼儿复习各种线条以及学习新线条——螺旋线,紧接着我让幼儿观察图片,让幼儿通过观察课件中自然物、建筑等人文环境中形成的线,提高了他们的观察能力,使幼儿认识并且了解到原来线条无处不在,同时还拓宽了学生视野,丰富了学生对美术的认识。

而在整个教学过程中,示范教学发挥着不可替代的作用。教师通过示范,向幼儿形象地贯彻教学意图,明确教学方向,提出教学要求;幼儿则通过范画理解和把握教学要点,正确认识作画过程,加深幼儿的理性认识,大幅度地提高教学效果。在本课教学中,我采取了这一环节:以“飞飞”从家里带来的空白花瓶。让我们用线条知识进行装饰,我主要利用多媒体课件进行示范,使示范形象直观的展现在幼儿的面前,然后以“飞飞”还带了很多空白花瓶让幼儿还装饰为要求,让幼儿装饰,在装饰中,幼儿对各种形状的花瓶很感兴趣,他们在绘画线条时也很认真,这样既使幼儿体验装饰画活动的乐趣,又培养幼儿的线条造型能力和创新能力。

当然在此次活动中还有不足之处。

教案设计是对这堂课的一个预设,而在实际操作上,要求教师有机智灵敏的反应力。但在这一点上我还需加强,在第一部分中我让幼儿跟着“飞飞”表演,有些幼儿只顾乱飞舞自己手而疏忽了“飞飞”所飞出的线条了。还有在第二部分,我让他们讲出某些建筑物的名称时,他们只会讲他们看到的线条了,这完全背离了我的教案中的预想,但回头想想这些建筑物他们都认识,也不需要太刻意让他们说。

本堂课是一堂美术设计课,但我还要求幼儿可以填颜色,这样使得时间拖沓,很多幼儿因为要涂颜色,使得画完成了一半,这与我的意愿背道而驰。有个别幼儿在绘画过程时不知道怎么画,有时候常常会画得很乱,下笔很重,盲目下笔。细想我可以在幼儿绘画前,介绍几种简单的事物,勾勒基本轮廓,用长线条或曲或直分割成几大块,再进行局部的刻画。强调作画步骤,从大的整体到小局部,长线条到短线条,培养幼儿良好的绘画习惯。

以上为自己的一些粗浅思考,在以后的教学中再注意实践,进一步总结完善。

幼儿百科:线条,绘画时描画的线,人体或艺术品外形的曲线,多用于外在的形状、样子。

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2020幼儿园大班教案《线条》


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班教案《线条》”!

活动目标

1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化,学习有控制的地用笔。

2、尝试用笔在纸上画各种线条,练习用不同的线条表现对事物的感受。

3、激发幼儿大胆创作,感受绘画的乐趣。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

教学重点、难点

激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

活动准备

每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板

活动过程、

一、开始部分——甩线条

用游戏引入:1、手指游戏2、毛线跳舞

(1)教师用毛线甩出各种线条,幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。

(2)幼儿用手指书空画一画。

(3)幼儿和老师一起甩毛线。

(4)师小结:线条随手的运动而变化。

二、基本部分——画线条、变线条

1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条,幼儿比较后说说不同的线条像什么,给人的感受是什么?

2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条,体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后,引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流,增加创作的乐趣。

三、结束部分——说线条

请几名幼儿展示作品,谈自己的想法,大家评价,看谁画的线条种类多,肯定与众不同的有趣线条。

四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

教师甩毛线,幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

教学反思

本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境,允许幼儿自由表达自己的想法,自由的画,激发幼儿创作愿望,体验到了绘画的乐趣,较好地完成了本次活动的教学目标,并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教,幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

幼儿百科:绘画时描画的线,人体或艺术品外形的曲线,多用于外在的形状、样子。

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