幼儿园大班教案《橘子红了》及教学反思

07-08

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园大班教案《橘子红了》及教学反思”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

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活动目标:

1.在观察、比较和交流中,感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。

2.能大胆运用勾、涂的方法,表现橘子在树上的不同造型。

3.体验创作的乐趣,萌发热爱大自然的情感。

4.学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

5.感受作品的美感。

活动准备:

1.颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等

2.PPT、实物橘子、音乐等

活动过程:

一、欣赏——细致观察成熟橘子的颜色和外形,感受其饱满、红润的特征。

1.出示实物橘子,引导幼儿观察。

师:秋天到了,有许多的水果都成熟了,猜一猜,梁老师今天带来了什么水果?

这是什么?橘子成熟了吗?它是什么样子的?

小结:成熟的橘子是橙色的,呈椭圆(扁圆)形,橘子摘下来之后,你还会发现一个突起的部分叫梗。

2.欣赏PPT——橘子林

这里的橘子树是什么样子的?看一看,树干是怎样的?(粗、矮)枝条又是怎样的?(细细的、长长的、弯弯的)

仔细看一看,树上的橘子都成熟了吗?都是什么颜色的?是什么样子的?有什么不一样?(颜色、大小、果实的密集与稀疏)

这么多的橘子都是长在哪里的?枝条上除了许多红红的橘子之外,还有什么?叶子是什么样子的?(绿色、椭圆)

小结:生活中的橘子树一般有2-3米高,在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实,有一个的,也有两个、三个挨在一起的,它们悄悄地压弯了枝头。

3.个别幼儿尝试画橘子

小结:画橘子时,应该先勾画出橘子的轮廓,再给橘子涂上颜色。(幼儿空手练习)

4.欣赏名画——《门外的橘子树》作者:美国画家温斯洛.荷默

师:我们画的都是一个一个的,那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢?我们一起来看看美国的一个画家他的作品——《门外的橘子树》。

(1)讨论:这根树枝上有几个橘子挨在了一起,你觉得画家是怎么画的?

小结:如果几个橘子挨在了一起,最前面的橘子画完整,后面的橘子遮住的部分不画。

(2)个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。

二、幼儿集体创作,教师巡回指导。

师:现在你们都想不想自己来画橘子树?你想画几棵?树上有多少成熟的橘子?和同伴说一说。

要求:

1.开始作画时,我们要先画什么?再画什么?最后添画上什么?yjs21.coM

2.换色时,把笔在水桶里涮一涮,在毛巾上蘸一下,再换颜色。

3.音乐停止播放时,小朋友绘画全部都要停下来。

三、幼儿作品欣赏

师:你喜欢哪一幅画?为什么?

延伸活动:

*整理绘画工具

活动反思:

活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步,活动没有出示范例,不想给幼儿一个固定模式,结果令人欣喜,在用色方面,幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色,紫色,小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚,画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶,允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在,相信用这样的观念来教育孩子,孩子一定会成长得更好。

幼儿百科:橘子中的维生素A还能够增强人体在黑暗环境中的视力和治疗夜盲症。橘子不宜食用过量,吃太多会患有胡萝卜素血症,皮肤呈深黄色,如同黄疸一般。

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2020幼儿园大班教案《橘子》及教学反思


活动目标:

1、进一步认识橘子。

2、写生画法的培养。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备:

橘子若干,画纸每人一张,蜡笔。

活动过程:

1、观赏品尝橘子。

(1)观赏橘子的颜色形状。

(2)幼儿逐个触摸观察,再次表达自己的认知。

小结:橘子不是很圆,扁圆形,有的地方是橘黄色,有的地方是绿色,有的地方是黄色。

(3)品尝味道。

2、给橘子画像

3、作品展示,自我介绍。

活动反思:

活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步,由于幼儿们掌握了圆和椭圆形的画法。所以幼儿画的橘子造型较好,构图大胆,由于是写生,活动没有出示范例,不想给幼儿一个固定模式,结果令人欣喜,在用色方面,幼儿的作品很有色彩感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色,紫色,小黑点都进行表现。活动中幼儿兴趣很浓厚,画得非常认真投入。世界上没有两片同样的树叶,允许孩子有自己的思想和个性也是教育所在,相信用这样的观念来教育孩子,孩子一定会成长得更好。

幼儿百科:柑和橘都属于芸香科柑橘属的宽皮柑橘类,果实外皮肥厚,内藏瓤瓣,由汁泡和种子构成。

幼儿园中班教案《苹果红了》及教学反思


活动目标

通过了解,掌握故事内容,学会有条理地讲述故事,发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

教学重点、难点

1学习故事,让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了,能根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。

活动准备

苹果红了的配乐故事磁带和录音机。

故事挂图一幅。

表情头饰及苹果树图画若干。

活动过程苹果红了(语言)

教学过程

1.提问引入

小朋友喜欢吃苹果吗?喜欢吃什么颜色的苹果?伟伟家院子里有棵苹果树,他很想吃树上的苹果,可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛?下面老师给小朋友讲这个故事。

2.感知欣赏

·教师出示故事挂图,完整地讲述故事后提问:故事里有谁出现?讲了一件什么事?你能给这个故事起个名字嘛?

·带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了?你最喜欢故事中的哪个词语?

3.讲述故事

·幼儿集体跟录音机讲故事。

·分组讲述故事。

·请幼儿戴上头饰表演故事。

4.续编故事

请幼儿根据故事的情节变化,想象出新的情节和对话。提示:伟伟的脸蛋也变成了红苹果后,他会怎么做?

5.分析讨论法

你喜欢这个故事吗?为什么?

各领域渗透:艺术:欣赏音乐(甜蜜的苹果);绘画(苹果丰收啦)

生活中渗透:鼓励幼儿多吃水果,特别是苹果。因为苹果的营养价值很高,对身体有益处。

环境中渗透:与幼儿一起布置秋季主题环境,在活动室内做一棵苹果树。

家庭中渗透:有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。

教学反思

让孩子们自己发现问题、自己学有收获,而且学得更快乐

幼儿百科:苹果,是水果中的一种,是蔷薇科苹果亚科苹果属植物,其树为落叶乔木。苹果富含矿物质和维生素,是人们经常食用的水果之一。

幼儿园小班教案《水变红了》及教学反思


小班教案《水变红了》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中,让幼儿乐意用语言表达观察到的现象,能比较主动的参与观察和操作活动,发现生活中有的东西在水中有褪色的现象,学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现,快来看看幼儿园小班《水变红了》含反思教案吧。

【活动目标】

1、能比较主动的参与观察和操作活动,发现生活中有的东西在水中有褪色的现象。

2、乐意用语言表达观察到的现象。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

1、收集生活中的红色物体,如红色雪花片,红色皱纹纸,红色蜡光纸,红布,红毛线。

2、一杯清水,二个罐子,每人四个透明盛水的杯子,水杯上分别帖有红色物体的标记。

3、记录单一手一份,印章每人一个。

【活动过程】

1、变魔术引出活动,激发幼儿的兴趣。

出示一杯清水和两个罐子,师:今天老师来给大家表演一个水的魔术,你们想不想看?师:这有一杯水和两个空的罐子,你们看看两个罐子是不是一样的?现在老师把杯子里的水同时倒进两个罐子,等会儿再倒出来,你们看看会发现什么?(老师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还是清水,面另一个罐子里的水变成了红色的)

2、寻找原因

师:咦!这杯水怎么会变成红色的呢?(幼儿猜测)

师:让我来告诉你们这个秘密吧,请你们闭上眼睛大声数一、二、三(当幼儿数到三的同时把罐子的盖子打开,让幼儿发现原来里面有一张皱纹纸)

师:有的小朋友说,是纸身上的颜色跑到水里了,是不是真的呢?让我们一起来看一看。

3、教师示范小实验:观察皱纹纸浸在水里会褪色

师:看清楚这张是什么颜色的?现在老师把它放在水里,仔细看,纸有什么变化?师生一边观察一边发现,纸的颜色变掉了,变深了还是变淡了?

师小结:东西放在水里颜色会变淡,这就叫褪色。

师:那么褪掉的颜色跑到哪里去了,水有什么变化?

4、幼儿实验

(1)认识材料

刚才我们知道皱纹纸浸在水里容易褪色外,老师这里还准备了几样红色的东西,看看是什么?我们也来自己动手做实验把它们放在水里看看会不会褪色?

(2)介绍操作方法

每人准备了四个装有水的杯了,每只杯子上都贴有每样东西的标记,就是告诉你应该把哪样东西放进去。

(3)出示记录单,

讲述记录方法这是一张记录单,记录单上也贴着四样东西的标记,等一会儿实验后你发现哪样东西会褪色,就用印章在这个东西的标记下面印个印。

(4)幼儿实验

每个幼儿自己动手操作,把四样东西分别放进相应的杯子,观察该物体是否有褪色的现象。

(5)幼儿记录实验结果。

教师帮助幼儿一起在实验记录单上记录实验结果。

(6)幼儿讲述实验过程。

我们一起来看看实验结果,这些材料放在水里都褪色了吗?哪些材料容易褪色,哪些材料不容易褪色?

(7)小结

并不是所有的东西放在水里都会褪色,有的容易,有的不容易。

是不是各种各样的纸都会褪色呢?让我们在活动时间再来做实验,是不是各种布料都会褪色呢?那就要我们小朋友在妈妈洗衣服时仔细看一看,把你的发现告诉我们。

活动反思:

幼儿对这次科学活动很感兴趣,积极的探索什么东西会使水变成红色但是,由于引导不够,幼儿对褪色这个概念没有认识..对于记录单的使用,有些幼儿还没有掌握.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。

幼儿百科:水(简称:一氧化二氢,化学式:H₂O)是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒,可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。

2020幼儿园小班教案《番茄红了》及教学反思


小班教案《番茄红了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿推测果子变色的原因,能理解诗歌内容,感受诗歌的童趣和优美的意境,通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容,快来看看幼儿园小班《番茄红了》含反思教案吧。

活动目标

1、能理解诗歌内容,感受诗歌的童趣和优美的意境。

2、推测果子变色的原因。

3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

重点难点

重点:孩子能吟诵儿歌,了解番茄的成长过程。

难点:能根据儿歌内容自编动作。

活动准备

熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果

活动过程

一、谈话引出番茄。

老师的魔法箱藏着一个神奇的东西,酸酸甜甜的可好吃了,你们想不想知道是什么?那谁来摸一摸?(圆圆的很光滑)对了是西红柿,它还有一个很好听的名字叫番茄。

二、引导幼儿大胆想象。

可这个绿绿的番茄怎么会变成红色?(教师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。)请幼儿念一念,用声调表现“番茄等着等着,急得脸都红了”的情形。

三、欣赏儿歌,感受诗歌的童趣和优美的意境。

四、活动延伸:鼓励幼儿讲讲变色的蔬果。

那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色?在区域中展示其他会变颜色的蔬果。

教学反思

1、本节课适合小班幼儿年龄特点,趣味性浓,容易让幼儿对课堂产生兴趣。

2、在课堂环节设置上:由易到难,由浅入深,层层渗透,达到了预期的教学目的。

3、幼儿在课堂上表现活跃,学习积极性浓厚,因而很快熟悉了儿歌内容,在此基础上,能在老师的引导与启发下自编动作,激发了孩子的想象能力,还课堂给孩子,孩子真正成为课堂的主人。

幼儿百科:番茄属的一种一年生或多年生草本植物,体高0.6-2米,全体生粘质腺毛,有强烈气味,茎易倒伏,叶羽状复叶或羽状深裂,花序总梗长2-5厘米,常3-7朵花,花萼辐状,花冠辐状,浆果扁球状或近球状,肉质而多汁液,种子黄色,花果期夏秋季。

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