中班教案《马路上的汽车》含反思适用于中班的主题主题教学活动当中,让幼儿学习按汽车的不同用途分类,喜欢各种车辆,掌握常见汽车的名称、外型和用途,感受车与人们生活的关系,愿意交流,清楚明白地表达自己的想法,快来看看幼儿园中班《马路上的汽车》含反思教案吧。
活动目标:
1、喜欢各种车辆,掌握常见汽车的名称、外型和用途,感受车与人们生活的关系。
2、学习按汽车的不同用途分类。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
1、课前引导幼儿观察马路上的各种汽车。
2、各种汽车模型。
活动流程:
一、谈话导入:
小朋友你在马路上都见过什么样的汽车?你见过的汽车都是什么样子的。你家里有什么汽车?用来干什么的?你经常做什么车?(引导幼儿说一说)
二、请幼儿一起玩一玩玩具汽车,并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形、用途。
三、出示图片让幼儿认识
提问:这是什么车?它们长得什么样子?有什么用途?重点提问弱一点的孩子。
你还见过什么样的汽车?请幼儿自由说。
四、做游戏“我的车开来了”
1、引导幼儿将玩具汽车按照功能进行分类,分别开进不同的停车场里。如:分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。
2、请幼儿检查这些车停的是否正确,说说为什么?
五、请幼儿听录音,辨别特殊汽车发出的不同声音,根据声音的不同开进不同的停车厂。
六、活动延伸;
请幼儿将各种玩具汽车放在发现区中,引导幼儿进一步探索,加深对车的认识。
活动反思:
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的,以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征,体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。
幼儿百科:汽车由动力驱动,具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。
中班教案《马路上的车》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿了解车辆与日常生活的密切关系,感受它给人们带来的便利,认识马路上的车辆,产生好奇和探索欲望,用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱,掌握常见车的名称、外形,特征和用途,快来看看幼儿园中班《马路上的车》含反思教案吧。
活动目标:
1、认识马路上的车辆,产生好奇和探索欲望,用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。
2、了解车辆与日常生活的密切关系,感受它给人们带来的便利。
3、掌握常见车的名称、外形,特征和用途。
4、了解简单的交通规则,提高自我保护意识,注意安全。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:
1、汽车的图片。
2、纸、蜡笔。
活动重难点:
运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。
活动过程:
一、坐汽车
认认这种车辆,简单说说不同车辆在生活中的不同作用。
小结:汽车厂,能生产各种各样的的车,汽车给我们生活带来各种方便。
二、看汽车
这里的车一样吗?哪些地方是一样的,哪些是不一样的?
小结:这些车的形状、颜色、大小都不一样,但是它们都有车厢、
车灯、车轮、车窗。
三、做汽车
出示小轿车图片。
1、这辆车是什么形状的?(车身,车头,车尾的外形特征)车上还有什么?(车窗、车灯、车轮)
老师根据幼儿的观察结果边讲边画。
2、刷油漆
汽车做好了,我们给它刷上漂亮的油漆。
小结:小刷子手中拿,先沿车身走一圈,慢慢走,小心别把油漆刷到外面去哦,车身上面也要刷,沿着一个方向刷,用点力,每个地方都刷到,不能露出白点。油漆刷好了吗?别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。
3、做自己最喜欢的车。
制作要求:
1)小朋友各画一辆汽车。
2)尽量画大车的轮廓。
四、作品展示,互相讨论
你最喜欢什么车?它是什么样的?(共同检查车坐好了吗?油漆刷好了吗?)
活动延伸:
把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来,送到我们的大马路上,小汽车可以安全上路啦,可以为更多的人提供更多的方便。
活动反思:
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的,以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征,体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。一个活动下来,孩子们应意犹未尽,其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏,有时放开手脚玩一玩。所以,我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面,将他们原有的生活经验展现出来,让他们在此基础上进行知识的重新建构,帮助他们提升经验,得到提高。
幼儿百科:马路,是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。
活动目标:
让幼儿知道并且认识马路上都有哪些东西,对幼儿进行安全教育。
了解马路上的基本常识,与交通规则,安全过马路。
考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备:
一张只有马路的图片;三张圆形的图片,涂上红绿黄三种颜色;几张常见的汽车图片;几张条形的纸(做斑马线)一张小兔子和兔老师的图片。
活动过程:
教师:小朋友们,老师今天给你们讲个小故事好吗?幼儿:好!
教师:那小朋友们都做好了,竖起耳朵仔细听哦!因为老师会出一些小题目来考考大家,看看谁才是最聪明的孩子。幼儿:好!
教师:老师今天给你带来的故事是《小兔上学记》
先拿出小兔和兔老师的图片,贴在黑板上。今天,是小兔第一天上学。可是小兔爱睡懒觉,结果迟到了,老师不让小兔进教室。小兔子很伤心,老师就说了:这样吧,我考考你答对了,我就让你进来。小兔子一听,立马就来了精神,急忙擦掉眼泪。老师又说:"你一路蹦蹦跳跳的到这里来,你就告诉我马路上都有些什么吧?"小兔子的眼珠子转来转去的,就是没想起来马路上到底都有些什么?记得都快哭了。
拿出一张马路的图片
教师:小朋友们,你们知道马路上都有什么吗?帮帮我们的小兔吧!举手回答幼儿:马路上有汽车。
教师:哦,这位小朋友说的非常好。还有吗?随即把汽车的图片贴到马路图片上。幼儿:有红绿灯。
拿出红绿灯贴在马路图片上
教师:。真棒,马路上有红绿灯,那小朋友还记得看见红绿灯要怎么样吗?幼儿:红灯停,绿灯行,红灯缓。
教师:小朋友你们有遵守这个规程吗?幼儿:有。
教师:好,看来在做的小朋友都是好孩子。那你们还知道马路上还有那些东西呢?幼儿:还有斑马线。
拿出条形白纸依次贴在马路上
教师:真棒,小朋友我们过马路的时候,一定要走斑马线。
教师:多亏小朋友的帮忙,兔老师满意的点点头,让小兔进去了。小兔感激的对小朋友说了声"谢谢!各位聪明的小朋友"
教师:小朋友,我们跟小兔说一声,"不用谢"幼儿;"不用谢"
幼儿实践:教师:小朋友,虽然小兔知道了马路上的东西了,但是他还不知道怎么安全的过马路呢?我们来演习一下,教教我们的小兔子吧
先把条形白纸贴到地上做斑马线再拿出车子的图片
教师:那些小朋友想当司机呢?
把车子图片,分发到幼儿手中。
教师:你们能告诉我,你们手中拿的小汽车,他们叫什么呢?
幼儿:我的是小轿车、我的是大卡车、我的是公交车
教师:真聪明!其他小朋友我们来扮演小兔子吧!老师来给你们当红绿灯。小朋友们的眼睛要看着老师。拿着小汽车的小朋友纵向排成两列面相对,用斑马线隔开。老师站在斑马线前面。扮演小兔子的小朋友从横向过来。依照老师的红绿灯指示安全过马路。
教师:小朋友表现的都非常好,你们都是最棒的小老师。
活动延伸:
教师:小朋友们回家,也教教你们的爸爸妈妈应该怎样安全的过马路好吗?
幼儿百科:马路,是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。
小班教案《马路上的车》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿听音感知象声词,提高辨音能力,在理解儿歌的基础上,有感情的朗读儿歌,在游戏的过程中,体验语言的乐趣,快来看看幼儿园小班《马路上的车》含反思教案吧。
活动目标:
1.在理解儿歌的基础上,有感情的朗读儿歌。
2.听音感知象声词,提高辨音能力。
3.在游戏的过程中,体验语言的乐趣。
4.引导幼儿根据已有的经验,理解儿歌。
5.能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。
活动准备:
1.各种车辆开动时的声音的录音
2.各种车辆的图片,红绿灯各一个
3.儿歌《马路上的车》图谱
活动过程:
开始部分:
1.教师谈话导入“小朋友们,每天你们都是乘坐什么交通工具来幼儿园的呢?”
(幼儿回答:公交车、小汽车、自行车等等)
师:“马路上的车多吗?它们都是怎么在马路是行驶的?”
教师引导幼儿理解马路上有很多车,理解词汇“来来往往”,知道车虽然很多,但是都要遵守交通规则。
师:“马路上这么多的车,那你知道它们都会发出什么样的声音呢?”
基本部分:
1.教师出示图片,请幼儿观察图片,尝试用生活经验去模仿各种车的声音。
师:“小朋友,从图片中看到了哪些车?它们发出什么样的声音?(幼儿回答并模仿声音)
2.师:“今天老师带来一首有意思的儿歌”名字叫《马路上的车》,小朋友们听一听在这首儿歌中老师都提到了哪些车?”
提出问题“儿歌的名字叫什么呀?儿歌中都有什么车呢?”
(幼儿:自行车、小汽车、大客车......)
3.教师引导幼儿对车辆发出的声音进行认识和了解。
提问“自行车会发出什么声音呢?(嘀铃铃)那我们一起来模仿一下吧。”
在模仿的过程中让幼儿感受快乐,并产生兴趣。
提问“小汽车会发出什么声音呢?(滴滴)快,开着你的小汽车,让我们也模仿一下吧。”以此类推。
4.教师再次有感情的朗诵儿歌。
师:“在这首儿歌中,你都听到了哪些。”
根据幼儿的回答一一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。
5.教师同幼儿一起朗诵儿歌内容,帮助幼儿记忆。
(教师小声、幼儿大声)
引导幼儿以一问一答、集体、分组的形式学习儿歌。
教师说前半句、幼儿回答后半句,帮助幼儿巩固记忆。
师:“下面,请全体男孩子来有感情的朗读这首儿歌(女孩子朗读;分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌;老师和幼儿进行一问一答式的朗读儿歌等等)
6.播放录音,各种车开动的声音,让幼儿辨别是什么车。
教师:”马路上有许许多多的车,它们会发出各种各样的声音,你们喜欢马路上的车吗?”
(喜欢)“你想当什么车的司机呢?开上你的小汽车。”
玩游戏“红绿灯”幼儿扮演各种车辆边表演边说出儿歌,
大马路宽又宽
警察叔叔站中间
红灯亮了停一停
绿灯亮了向前进
教师出示红灯,各种“车辆”马上停下,教师出示绿灯,各种“车辆”在前进。
课后延伸:
收集各种玩具车或者图片举办车展,让幼儿了解各种车的名称和主要特征。
活动反思:
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的,以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行,我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面,将他们原有的生活经验展现出来,让他们在此基础上进行知识的重新建构,帮助他们提升经验,得到提高。
幼儿百科:马路,是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。
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