荣荣这孩子就是有个小毛病,爱流鼻涕,就是平时不感冒孩子也是流鼻涕。于是每天提醒孩子擦,成了我的必修课。这天下午离园时间到了,我领孩子到园门口,荣荣的爸爸来园接她,孩子的爸爸很细心,一见孩子,荣荣正好鼻涕淌淌,家长一见,满脸的不高兴,皱着眉说:“看看,你的鼻涕都过河了,埋汰死了!也不知道擦擦。”站在旁边的我见此情景,很是内疚,平时还十分注意荣荣的鼻涕,今天一时忙,经没顾得上检查孩子有没有流鼻涕,我一边道歉,一边赶紧给荣荣找纸巾擦鼻涕,但看上去荣荣的爸爸看起来脸色还是不好。
通过这件事对我的触动很大。孩子好玩儿爱动,在幼儿园的时候,要参加一些教学活动,特别是体育游戏活动,难免会出些汗,沾些灰,把衣服弄脏弄皱,有时也难免流鼻涕孩子不会去擦,老师一人忙不过来,很可能会出现上述情况,这也是正常的。可是家长的心情也是可以理解的,试想,哪位家长接孩子时不想看到一个干净整洁的孩子呢?怎么办?于是,我在以后的工作中做到,每天在离园前都要认真细致的检查每个孩子的卫生,脸是否干净,头发是否乱了,身上衣服是否有灰尘,尽力让孩子每天都干干净净入园,干干净净的回家,让家长对我们的工作放心、满意。
一天,我给孩子买来一辆玩具车,儿子很高兴,仔细观察了一会儿,说:“妈妈,我要用它去拉货了,”于是,儿子一会儿把零食装满车,一会儿又把我买的菜装满车来来回回拉了好几趟,我看他玩得很开心,就放手去做家务了,等我忙完了,也累了,想坐下来休息一会儿时,“妈妈,不好了,快来看啊!快来帮忙啊!”儿子拉着我的手走到我家的浴缸旁,我一看就火了,他拉的“货”全部都丢在浴缸里了,零食,菜,沙子,小石子,土,水泥在一起,整个一垃圾站,我开始训斥儿子:“你为什么这么糟蹋东西,不听话,以后再也不给你买玩具了,”儿子一脸委屈,低着头小声说:“妈妈,我不是故意的,是我的车在河边走,一不小心翻进河里了,我只救上了车,车里的货救不上来了才找妈妈帮忙的。”听了儿子的话我的气也消了不少,是为儿子能有这样的思维,有时不要以大人以为对的去要求孩子!应该把时间留给孩子去解释。
早晨刚走进幼儿园,园长芳芳就告诉我:“你们班的郭宇昊今天要回来了。”我听了非常高兴。说起小宇昊,可是幼儿园的知名孩子,因为他的可爱、懂事。幼儿园里的老师都喜欢他。小宇昊是跟随爸爸妈妈工作来借读的,小小年龄的他似乎比同龄孩子更懂事,这个聪明的小孩像个小大人,长的也可爱,记得去年刚入园时,别的孩子哭的哭,叫的叫,只有他每天都是开开心心的来幼儿园,有一次兰兰老师逗他:“宇昊,你怎么这么勇敢,来幼儿园不哭?”他满脸严肃的说:“老师,我是男子汉,怎么能哭呢?我弟弟还叫我哥哥呢,哥哥就要勇敢。”去年整个学期,小宇昊给小小班带来了很多欢乐。他的天真活泼,他的可爱。让小小班的孩子都愿意和他一起玩耍。
我把小宇昊回来的消息告诉小小班的孩子们,他们的好朋友回家了。几个月没见,孩子毕竟是孩子,小宇昊竟然有些认生了,牵着妈妈的手不愿松开,他的好朋友们围着他,兴奋的问这问那,小宇昊只是笑。我的心里不知道为什么竟然有些心酸,这个跟着父母打工东奔西跑的孩子,刚熟悉一个环境却又换了,他的内心心会不会受到伤害?
可爱的小孩郭宇昊,今天你回到小小班这个大家庭,会得到我和兰兰老师最真诚的爱,还有你的小伙伴们,一定会给你这个家庭的温暖,让你在这个大家庭了开心的生活,永远幸福快乐!
“老师,老师,我也扎小辫了。”未见其人先闻其声,是小雪,她小鸟一般飞进了活动室,在我和兰兰老师面前转了几圈,歪着小脑袋,眨巴着天真的大眼睛,等我和兰兰老师夸她呢。
小雪的头上多了两个小角,很小很小,我都无法想象小雪妈妈是怎么给她扎起来的,小雪从入幼儿园一直是短发,短发很符合小雪活泼好动的性格,怎么会突然扎小辫呢?小朋友们围着小雪,叽叽喳喳议论着小雪的小辫,还别说,小辫一扎,小姑娘也变的淑女了,我好奇的问她怎么想起扎小辫了,小雪骄傲的说:“我也有辫子了,以后老师也可以给我梳头了,不能只给扎辫子的梳了。”小家伙又面对我问:“是不是啊老师
,你以后也会给我梳小辫吧。”我认真地点了点头,小雪开心的跳了起来。看着孩子兴奋的样子,我对自己平时的工作做了深思,因为扎辫子的小朋友午睡后辫子都乱了,所以午睡后我和兰兰老师都会给那些小朋友重新梳头发,短发的小雪是在羡慕呢。每个孩子都渴望得到老师的在乎,哪怕老师一个微不足道的动作,甚至眼神,都会引起孩子的注意,牵动着孩子的情绪,作为一名老师,应该考虑到每个孩子的感受,别让孩子感觉被冷落了。一个小小的辫子,一次老师无意识的的梳头,就容易满足孩子渴望被关注的心,举手之劳,作为老师的我们何不满足每个孩子呢。所以我和兰兰老师决定,以后午睡后,不管男孩女孩,都要帮他们梳梳头发。让孩子感觉在幼儿园的温暖,感觉到老师对他们的关爱!
小小班的漂亮宝宝们,希望你们在这个温暖的大家庭了,幸福快乐的成长,我和兰兰老师会一直努力,让每个孩子每天都会开心!)
我会跳一个了
户外活动是幼儿喜欢的活动,春天天气暖和了,我带领幼儿到院子里户外活动,孩子们玩起了跳绳活动,玩得非常感兴趣。老师感到非常高兴。
“老师:我能跳很多,”:“你真棒”高子聿走到我跟前:“老师,你看我能倒着跳,还跳好几个呢。”“你是好样的。”孩子们玩得非常开心,很多孩子都轮着花样跳绳,有的快跳,有的盘花跳,有的单脚跳,有的双脚跳,老师不住的表扬他们。而且鼓励他们认真跳绳。几乎每个孩子都得到老师的表扬。我走到队伍的后边,看见郑玉涛一声不响蹲在那,“你怎么了,”他站起来,小声的说:“老师我会挑一个了。”这时
,他马上站起来跳着给老师看,表明自己有了很大进步。我马上在小朋友面前表扬他,给了他很大的鼓励。郑玉涛特别的高兴,又认真的跳起来。
对于能力差的小朋友,老师也不能忽略,抓住机会,给与表扬和鼓励。他们小小的进步,会给他们带来很大的快乐。
王淑萱是一个非常听话的孩子,可就是性格有点内向,活动结束休息时,别的小朋友都在说说笑笑,她总是一动不动,安安稳稳的坐在自己的位子上,一点声音都没有。
有一天早晨,她的妈妈问我,王淑萱在课堂上表现怎样,说每次问她在幼儿园学了什么,不管怎么问,她就是不开口,可是每次在活动中我提问她时,她都能准确的回答出来。通过平时的观察,我发现淑萱的自尊心特别强,而且不太自信,总是害怕别人说她不对。于是,我想了一个办法,当我再次和孩子们上完课后,我对她说:“淑萱,你今天上课学得特别认真,而且我知道你都学会了,可是你妈妈告诉我,她还不会呢,你今晚回家后把学的儿歌教给你的妈妈,好吗?”她看着我愉快的点了点头。第二天,她妈妈送她入园时,高兴的对我说,淑萱把昨天所学的知识全部教给了她。
上课时,我在全班小朋友面前表扬了淑萱,并让小朋友都向她学习,淑萱坐在位子上可高兴了。
从那以后,淑萱每天学了知识都会回家主动教给妈妈,她高兴的对我说:“你是我的老师,我是妈妈的老师!”
小班的宝宝刚入园,他们的语言表达能力发展不完善,有的宝宝说话断断续续,不完整,有的宝宝发音不准确,让人听不清楚,所以我们在和宝宝们交流的时候有些困难,虽然这样我们还是尽量的和他们交流,小班的孩子正是培养语言表达能力发展的时候,所以要想使孩子的语言表达能力得到发展,就要锻炼孩子张口说话的习惯。
记得在开学的第一天,小班有一位长得小巧玲珑的女孩她叫金湘婷,今年刚满三岁,她走到我的面前,低着头,拉着我的手,我轻轻地问她,“小朋友你叫什么名字啊”。她好歹一直不张开嘴巴,也不说话。时间过得真快,一晃二个多月过了,金湘婷小朋友还是不说话,有什么事情她只是走到我面前拉着我的手,我就知道她要做什么事了,要入厕撒尿,喝水等等,她就是不开口说话,我好着急啊!于是我找到她的家长,和她家长沟通了以下,了解这孩子的性格很内向,并且这孩子在出生两个月时,得了心脏病,从她家长那里知道了情况,我心里暗暗下了决心,一定要帮这孩子开口说话。
于是在每天晨检的时候,她人园时,我就轻轻把她抱在怀里,亲热的对她说;“宝贝你来了啊”! 在每天睡午觉时我让孩子们自己脱外套,自己叠起来放在小床上,当孩子们在忙时金湘婷小朋友走过来,用眼睛看着我不说话,拉着我来到她的床边,用手指指她的衣服,我明白她的意思是不会脱衣服,让我帮忙。我一边帮她脱衣服一边和她说话,给她讲小朋友自己的事要学着自己做多能干。
每一次放学时,奶奶接上金湘婷总是说;“和老师说再见。”每一次婷婷总是回头向我们招招手,笑一笑,于是我又抱着她亲着她的脸蛋。轻轻地和她说,婷婷跟张妈妈说再见好吗,她还是不说话。
面对金湘婷的这种情况,我并没有失去信息,在户外游戏时,我单独和她玩,带着她玩游戏,和她聊天,尽管我一个人在滔滔不绝的说,还是有所收获。她感冒了,一段时间没有来上幼儿园,感冒好了,她又来上幼儿园了,多远就看见她高高兴兴的跑到我的面前,喊了一声,张妈妈,我激动的一把抱住她,亲她。从那以后,她就滔滔不绝的说话了,和孩子们一起唱歌聊天了,我真为她高兴。
我认为要让孩子的语言表达能力得到健康全面的发展,也要家长的配合,我告诉金湘婷的家长,在家无论婷婷想做什么事情都要让她把话说出来,如果她想买什么东西,不要用手一指家长就给她买,要让她说出自己想要买的东西的名字,如果孩子不说你也可以教她说:“我要买蛋糕等。”在家多教一教儿歌,多让孩子听一听故事,总之就是给孩子创造更多说话的机会,让她开口说话。
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