幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》

08-13

教学经验、教学技能等方面的原因对教学游戏化的实施影响巨大。幼儿园游戏有利于小朋友手眼脑协调能力更加和谐。教师要注重幼儿园户外游戏场地和室内活动区的创设。你收集了哪些有趣好玩的幼儿园游戏呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《幼儿园小班优秀游戏教案《石头剪刀布》》,仅供您在工作和学习中参考。

活动目标:

1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳,体验下肢不同力量的运用。

2.体会游戏的快乐。

活动准备:

饮料瓶、纸板、布球若干。

场地: 场地布置:在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家

活动过程:

(一)导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做 。

(二)基本部分

1.教师扮演袋鼠妈妈:"孩子们,天气这么热,咱们买些饮料回家好不好?"启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。

2.教师带幼儿跳到小猪的家,"天这么热,小猪也渴了,送些饮料给它吧"幼儿放下饮料瓶,夹上小猪送的水果(布球)行进跳。

3.小兔的家, 幼儿又放下饮料瓶,夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳,最后回到的家,品尝美味。

4.小结:表扬小袋鼠爱护朋友,并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法肯定。

二、 分散活动:

目标:能自由选择材料性的玩,与同伴和睦相处。

材料:高跷、绳辫、皮球过程:

1.鼓励幼儿自由选择材料与同伴,用不同的方法玩,有愿意练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。

2.重点玩高跷的幼儿平衡,手眼协调。

3.教师注重在幼儿活动过程中的指导, 幼儿的新玩法并给予肯定。

三、 结束部分

1.和老师一起边念儿歌边做放松动作:"大面团,小面团。揉呀揉呀揉面团,揉呀揉,搓呀搓,捏呀捏,捶呀捶,甩甩手,甩甩脚,变成 面娃娃, 大家笑哈哈!"

2.鼓励幼儿和老师一起整理材料后回班。

4:00-4:15 离园准备(入厕、整理衣服)

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体育游戏活动剪刀石头布


体育游戏活动剪刀石头布教案反思主要包含了游戏目标,游戏准备,游戏玩法,游戏过程,游戏反思等内容,熟悉猜拳游戏,提高身体反应能力和灵敏性,与同伴互动,共同遵守游戏规则带来的乐趣,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看剪刀石头布教案吧。游戏目标:

1、熟悉猜拳游戏,提高身体反应能力和灵敏性。

2、与同伴互动,共同遵守游戏规则带来的乐趣。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

游戏准备:

道具准备:爱心能量牌16张、名牌卡16张、游戏音乐。

经验准备:有玩剪刀石头布游戏的经验。

游戏玩法:

用脚玩剪刀石头布的游戏分出胜负。(1、赢的小朋友向终点线迈一大步,最先走到终点线的获胜。2、赢的小朋友跑去抓输的小朋友。3、赢的小朋友跑去撕输的小朋友的名牌)

游戏过程:

1、谈话导入。

2、热身运动。

3、两个教师示范游戏《剪刀石头布》的玩法。

4、幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》,赢的幼儿向终点线迈一大步,最后分出胜负。

5、幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》,赢的幼儿跑去抓输的幼儿,若抓到,请输的幼儿拔一个爱心能量送给赢的幼儿贴在爱心能量牌上。

6、放松。

7、《撕名牌》幼儿两两结对玩游戏《剪刀石头布》,赢的幼儿跑去撕输的幼儿的名牌。

8、游戏结束,赢的小朋友挠输的小朋友痒痒,之后放松。

游戏反思:

剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏,深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏,具有挑战性,符合幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中,从幼儿自己单手游戏到双手游戏,再到脚上创新游戏,最后小组竞争分组比赛,……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程,既锻炼了幼儿的腿部力量,提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性,又使他们从中体验到了合作游戏的快乐!

中班民间游戏活动教案:石头剪刀布教案


中班民间游戏活动石头剪刀布教案(附教学反思)主要包含了游戏目标,游戏过程,游戏反思等内容,学习用脚玩石头、剪刀、布的方法,训练幼儿反应的灵敏性,体验与同伴游戏的乐趣,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看石头剪刀布教案吧。游戏目标

1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。

2、训练幼儿反应的灵敏性,体验与同伴游戏的乐趣。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

游戏过程

一、介绍游戏名称和玩法

1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏,怎么玩的?(引导

幼儿复习游戏规则:石头赢剪刀,剪刀赢布,布赢石头)

2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏,不过今天要用脚来做石

头、尖刀和布。

3、带领幼儿学习动作:两脚左右开立是布,两脚并立是石头,两脚前后开立是剪刀。

4、交代游戏规则:两个人一起玩,在起点处面对面。先原地一边跳一边喊:“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作,如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步,谁先到终点就是谁赢。

二、引导幼儿两两结伴游戏。

三、评价游戏结果,结束游戏。

游戏反思:

《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏,很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏,趣味性强,不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性,还能训练幼儿快速的反应能力。他们多习惯于用手来完成,但如果用脚来做这个游戏,却比较陌生。

活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活,孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来,活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性,训练了幼儿反应的灵敏性,同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。

中班民间游戏教案及教学反思《石头剪刀布》


游戏目标

1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。

2、训练幼儿反应的灵敏性,体验与同伴游戏的乐趣。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

游戏过程

一、介绍游戏名称和玩法

1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏,怎么玩的?(引导

幼儿复习游戏规则:石头赢剪刀,剪刀赢布,布赢石头)

2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏,不过今天要用脚来做石

头、尖刀和布。

3、带领幼儿学习动作:两脚左右开立是布,两脚并立是石头,两脚前后开立是剪刀。

4、交代游戏规则:两个人一起玩,在起点处面对面。先原地一边跳一边喊:“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作,如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步,谁先到终点就是谁赢。

二、引导幼儿两两结伴游戏。

三、评价游戏结果,结束游戏。

游戏反思:

《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏,很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏,趣味性强,不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性,还能训练幼儿快速的反应能力。他们多习惯于用手来完成,但如果用脚来做这个游戏,却比较陌生。

活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活,孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来,活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性,训练了幼儿反应的灵敏性,同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。

[推荐]脚石头剪刀布游戏教案范本合集四篇


幼儿园游戏把游戏性因素和教育性因素进行融合。幼儿园游戏有益于培养小朋友的注意力更加集中。幼儿园的管理者对幼儿游戏需持有比较科学和客观的态度。你是不是不太清楚幼儿园游戏是什么呢?小编特地为您收集整理“[推荐]脚石头剪刀布游戏教案范本合集四篇”,希望对您的工作和生活有所帮助。

脚石头剪刀布游戏教案【篇一】

活动设计背景

因最近天气比较寒冷,参加室外游戏时孩子都不愿把手伸出来。为了让孩子动起来,达到锻炼的效果,特设计此活动。

活动目标

1:练习腿部及脚部的反应能力,发展动作的协调性。

2:养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。

3:通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

4:考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5:培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

教学重点、难点

重点要强调游戏规则,同时观察幼儿的活动状况。

活动准备

孩子已经能熟练的用手玩石头.剪刀.布的游戏

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

开始环节:

幼儿两路纵队进入场地,复习听信号变速跑的动作

基本环节:

一.导入

孩子们,你们玩过石头剪刀布的'游戏吗?好玩吗?那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏,好不好?

但是我们这次不是用手来玩,要用脚。你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布?

二.幼儿探索用脚的不同站法来表现石头;剪刀;布,教师总结。

幼儿自由设计,教师巡回指导。总结找到好的设计(如图)

石头(oo)

剪刀{o

o}

布(oo)

三:幼儿听口令练习新创编的脚上动作

四:两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏

结束环节:

采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏,激发幼儿兴趣。

延伸环节:

当幼儿熟悉游戏玩法后,可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。

教学反思

本次活动幼儿参与积极性很高,因两两比赛前规则强调的不太明确,所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了,所以引起争吵。以后一定要注意重点强调规则,使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。

脚石头剪刀布游戏教案【篇二】

游戏目标

1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。

2、训练幼儿反应的灵敏性,体验与同伴游戏的乐趣。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

游戏过程

一、介绍游戏名称和玩法

1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏,怎么玩的?(引导

幼儿复习游戏规则:石头赢剪刀,剪刀赢布,布赢石头)

2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏,不过今天要用脚来做石

头、尖刀和布。

3、带领幼儿学习动作:两脚左右开立是布,两脚并立是石头,两脚前后开立是剪刀。

4、交代游戏规则:两个人一起玩,在起点处面对面。先原地一边跳一边喊:“石头、剪刀、布”。喊到最后一个字是就各自做动作,如果两人动作一样就重来。谁赢了就向终点处跨一步,谁先到终点就是谁赢。

二、引导幼儿两两结伴游戏。

三、评价游戏结果,结束游戏。

游戏反思:

《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏,很多孩子都爱玩。本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏,趣味性强,不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性,还能训练幼儿快速的反应能力。他们多习惯于用手来完成,但如果用脚来做这个游戏,却比较陌生。

活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活,孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来,活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性,训练了幼儿反应的灵敏性,同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。

脚石头剪刀布游戏教案【篇三】

核心导读:适合年龄: 大、中、 小班 幼儿。 制作步骤: 手的做法是:握紧拳头为石头,伸开食指和中指为剪子,五指张开为布; 脚的做法是:双脚并拢表示石头,双脚前后站立剪子,双脚左右开立表示布。

适合年龄:

大、中、小班幼儿。

制作步骤:

手的做法是:握紧拳头为石头,伸开食指和中指为剪子,五指张开为布;

脚的做法是:双脚并拢表示石头,双脚前后站立剪子,双脚左右开立表示布。

游戏中,石头能砸了剪子,剪子能剪开布,布能包住石头,三者间互为胜负。

游戏价值:

此游戏具有很强的实用性和趣味性,不受时间、场地、人数、材料的限制,随时随地可玩。

(1)、动手动脚,能培养幼儿的灵敏性。

(2)、动口动脑,能培养幼儿的思维能力和判断能力。

游戏过程:

(1)、直接玩法(以两人为例)用手的玩法:两人一起说“石头剪子布”,当说到“布”时,二人同时伸出一只手,按上述规定,决定胜负。

用脚的玩法:双脚并拢边跳边说“石头剪子布”,当说到“布”时,两人的脚各自开立或并拢,按上述规定,决定胜负。

(2)、串联玩法(以两人为例)

跳格子(室外做)

两人用手或脚做“石头剪子布”,谁胜谁向前跳一格,比谁跳得远。

(3)、先决后玩法

幼儿在拍球,转呼啦圈、跳绳等之前,用“石头剪子布”比赛胜负,再决定谁先拍或先转或先跳。

(4)、集体玩法

全体幼儿分成人数相等的两队,从每队第一位幼儿开始猜拳比赛。如果手势相同,继续猜拳;如果手势不同,决出输赢。输的幼儿被淘汰,换后面一位幼儿继续进行,最后看哪一队留下的幼儿多,则胜。

游戏规则:

猜拳时要同时亮出手势。

个人反思:

“石头剪子布”是一种民间游戏,有着丰富的民间风味。它具有很强的实用性和趣味性,不受时间、场地、人数、材料的限制,随时随地可玩,形式灵活多变,幼儿玩起来其乐无穷,可谓是孩子们百玩不厌的游戏。作为幼儿教师要善于挖掘宝贵财富,不断引导,不断创新,让民间游戏更好地体现它的实有价值。

脚石头剪刀布游戏教案【篇四】

一、活动背景

我园地处江南小镇,小桥流水,枕河人家,有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。为了让孩子们更好的了解家乡,我们开展了以古镇资源为主的课题研究,而民间游戏作为古镇的人文资源,理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。

民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱,它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点,又能有效地促进孩子健康快乐地成长。民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说,是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料,就可以让孩子们玩的非常开心,所以这个游戏广为流传。为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要,我们对它进行了大胆的改编和创新,加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象,并且利用古镇资源中的一切可利用因素,使游戏既经典又现代,让这个传统的老游戏有了时代感,更加受孩子们的喜爱。

二、活动实录

一活动目标:

⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则,并尝试与同伴共同设计游戏。

⒉感受与同伴共同游戏的快乐。

二活动准备:

“石头剪子布”关系图;“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图;幼儿操作材料若干。

一、游戏导入

⒈师:孩子们,你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗?是怎么玩的?

(评析:以游戏“剪刀石头布”直接导入,让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解,为下面用正确的方法玩游戏打好基础。)

⒉小结游戏规则:

在玩石头剪刀布游戏的时候,首先要有口令“石头剪刀布”,其次是要有相应的动作,两个人一起说完口令后要同时出动作。

(评析:教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结,帮助孩子理顺游戏的基本规则,让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。)

二、理解游戏中的关系和规则

一民间游戏:石头剪子布

⒈集体游戏石头剪子布:你们想玩吗?请你和身边的好朋友玩一玩。

⒉师:谁愿意来表演一下你们是怎么玩的?(请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。)

⑴他们谁赢了?为什么?

⑵出示关系图:看,它们之间有什么关系?(重点分析关系图)

⑶小结:原来石头能敲碎剪刀,剪刀能剪掉布,布能包住石头,真有趣。

(评析:在这一环节中,孩子们从集体游戏到—个别游戏—引出游戏角色之间的关系图。因为这个关系图在本次活动中起着至关重要的作用,它是活动的难点,只有幼儿充分理解了游戏中三者之间的有趣关系,才能顺利的进入到下一环节。幼儿在和同伴的游戏中感受到规则的重要,有利于增强幼儿游戏的规则意识。)

二民间游戏:唐僧、孙悟空、牛魔王

⒈出示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片:我们找到了石头、剪刀、布之间的有趣关系,现在请大家来看这3张图片,如下:

(老鼠) (大象) (猫)

(评析:这个环节是非常开放的一个环节,教师把活动的主动权完全交给了幼儿,让幼儿自己尝试寻找游戏角色之间的有趣关系—确定游戏中三者的代表性动作—确定游戏的规则,这对于幼儿来说是有挑战性的。)

⒊幼儿设计游戏,教师随机指导。

⒋请幼儿介绍自己和同伴共同设计的新游戏。

四、结束

师:今天我们玩了好几个有趣的游戏,找到了很多有趣的关系,除了老师提供的这些图片外,其实在我们的生活中还有很多其他有趣的关系,你们可以做一个有心人,把它们找出来,变成新游戏,再来玩一玩。

(评析:将游戏中的有趣关系和生活中的有趣关系联系起来,使游戏活动充满了生活化,同时也为幼儿探索生活中其他有趣关系埋下了一个伏笔,吸引幼儿再次进行探索游戏的兴趣。)

三、活动评价

⒈在选材上,这个民间游戏结合了古镇的游戏资源,孩子们参与的积极性非常高,而且这个游戏准备比较简单,易于操作。而且在这个游戏中,我们大胆的将它进行了改良,把幼儿喜欢的各种电视剧、动画片中的一些角色加入到这个传统的民间游戏中,让幼儿对这个经典的石头剪刀布的游戏产生更加浓厚的兴趣。

⒉在这个游戏中,教师从“剪刀石头布”的民间游戏→“唐僧孙悟空牛魔王”的游戏→幼儿两两合作创作新游戏。层层递进,环环相扣,活动的逻辑性非常严谨,给予幼儿足够的空间和主动权,让他们在游戏中理解各角色之间的有趣关系,了解游戏的正确规则,充分体验到了和同伴共同游戏的快乐之感。通过活动,充分培养了幼儿的合作意识,发挥了幼儿在活动中的主体地位,真正使幼儿成为学习的主体。

幼儿游戏:“石头剪刀布”和“一起来钓鱼”


石头剪刀布(适合小班)

目标:

1.了解石头、剪刀、布之间“一物克一物”的关系。

2.观察所搭物体的高与低,比较所用材料的多与少。

3.能按规则开展游戏,愿意找同伴一起游戏。

准备:

1.选择或自制红、绿骰子各一个,在骰子的六个面分别贴上石头、剪刀、布、石头、剪刀、布的图案。

2.选取红、绿两色形状相同的乐高积木各10块(也可用其他材料替代),并将其分别放入两个小盘子内(如图1)。

玩法:

玩法一:

1.游戏开始前,两个幼儿任意拿一个骰子,拿红骰子的代表红方,取用放有红色乐高积木的小盘子,拿绿骰子的代表绿方,取用放有绿色乐高积木的小盘子。

2.游戏开始,两个幼儿面对而坐,各持一个骰子一起念“石头剪刀布”,念完“布”后马上投出骰子,然后观察骰子朝上的一面是什么图案,如果图案分别是“石头”“剪刀”,则“石头”胜出;如果图案分别是“剪刀”“布”,则“剪刀”胜出;如果图案分别是“石头”“布”,则“布”胜出。每轮获胜的一方可以在自己的小盘子内取出一块乐高积木并垒高,以此类推(如图2)。如果图案相同则重投。

3.如果一方小盘子里的10块积木全部用完了,一轮游戏就算结束。最后比一比获胜的一方所垒的积木高楼比另一方多垒了几层(如图3)。

玩法二:

两名幼儿面对而坐,一边念“石头剪刀布”一边投骰子,玩法同上。获胜的一方可以取一块乐高积木垒高,二人共同用积木盖一幢高楼。最后看一看所盖的高楼有几层,比一比是红色积木多还是绿色积木多,多多少。

规则:

1.游戏时,两名幼儿一起念“石头剪刀布”,念到“布”时投骰子。

2.如果两名幼儿投出同样的图案,则重投。

3.若一方骰子投落到地上,需停投一次。若一方骰子连续三次投落到地上,则要拿走一块已搭积木,将它放回小盘子里。

评析:

小班后期,幼儿已不再满足于平行游戏,开始萌发与同伴共同玩需要遵守简单规则的游戏的意愿,“石头剪刀布”就是教师为满足幼儿的这一需求而设计的游戏。通过这个游戏,幼儿不仅能获得对规则游戏的认知与体验,而且可以感知和理解石头、剪刀、布之间的相克关系。

教师将“获胜方取一块积木垒高楼”的情节融入游戏中,一方面可以帮助幼儿记录自己的游戏成果,提高幼儿的游戏兴趣,另一方面可以引发幼儿进行“手口一致数数、比多少、比高低”等有关数学的学习与自发练习。两种不同的玩法可以满足不同游戏水平幼儿的需要,培养幼儿初步的合作能力,积累初步的竞赛经验,为日后开展规则游戏打好基础。在幼儿熟悉这一游戏规则之后,教师也可以引导幼儿直接用猜拳的方式来玩这一游戏。一起来钓鱼(适合小班、中班)

目标:

1.通过游戏锻炼手眼协调能力,通过对图形、颜色、花纹等的辨别发展观察力。

2.体验与他人合作获得成功的快乐。

准备:

1.制作立体小鱼20条左右(如图4).鱼身上有横条纹、圆形、三角形、正方形等图案。

2.拼接起来的大河场景(如图5)。

3.若干个画有不同图形、颜色、花纹提示的纸制小鱼池(如图6)。

4.钓钩盘系上4根绳子,钓钩盘下可挂鱼钩(如图7)。

玩法:

游戏时,幼儿两人用双手分别拉住钓钩盘上的4根绳子,合力移动钓钩盘,用这个钓钩盘下的鱼钩去钩“小鱼”身上的圈,尝试将“大河”中的“小鱼”钓起,并观察所钓到的“小鱼”身上的图形、颜色、花纹,根据某一特征将“小鱼”送到相对应的“小鱼池”里(如图8~10)。游戏反复进行,直至把“小鱼”全部钓完。

规则:

1.游戏中,幼儿双脚可移动,但不能踏人“大河”和“小鱼池”,否则犯规,游戏重新开始。

2.游戏时,幼儿不得用手去触碰“小鱼”和钓钩盘,否则停玩一次游戏。

3.幼儿钓到的“小鱼”要根据其特征送到相应的“小鱼池”里才算成功,才可继续游戏,否则要把“小鱼”重新送回“大河”里。

评析:

这则游戏由传统的钓鱼游戏改编而成,其设计的亮点有三:

其一,让幼儿通过双人双手牵绳玩钓鱼游戏,体验到与他人合作的快乐。幼儿通过反复探索,可对动作幅度、用力轻重、距离远近、钓钩高低、行进方向等作相应调整,从而领悟到只有相互配合才能获得成功的道理。

其二,精心设计和制作的游戏材料充分体现了教育价值。首先,鱼钩有大有小,幼儿可自主选择,不同大小的鱼钩对幼儿的挑战是不同的;其次,“小鱼池”和“小鱼”身上的图形、颜色、花纹的设计隐含了教育意图。幼儿需要仔细观察“小鱼”身上的特征以及“小鱼池”的特征并进行匹配,然后根据自己的判断将“小鱼”送回“小鱼池”。第三,答案的不唯一性使游戏更具挑战性。例如,黄绿条纹的“小鱼”既可以送到条纹图案的“小鱼池”里,也可以送到黄绿颜色的“小鱼池”里。

其三,游戏规则的设计符合小班、中班幼儿的年龄特点。幼儿在合作游戏中往往会因求胜心切而顾此失彼,导致犯规,而“脚不能踏入大河与小鱼池”“手不能触碰小鱼与钓钩盘”的游戏规则,便于幼儿自我检查与互相督促,有效提高了幼儿遵守规则开展游戏的意识。

民间游戏“石头剪子布”的数学化应用


“石头剪子布”是一个广泛流行、老幼皆知的民间游戏。怎样让大家都熟悉的民间游戏更好地发挥作用,应用到数学领域,把数学知识渗透进游戏,提高小班幼儿的学习兴趣,是一个很有趣的课题,我作了一些尝试,取得了较好的效果,这里作一阐述。

场地游戏“石头剪子布”的数学化应用

根据小班幼儿的动作发展水平和认知特点,我把认识起点和终点的数学知识渗透进了“石头剪子布”的游戏,幼儿都很喜欢,很快就理解了起点和终点。场地游戏“石头剪子布”分三个层次进行设计。1.感知起点和终点。在场地上画两条不同颜色(如红黄两色)的平行线,两线之间的距离以5步左右为好。请小朋友先站在红色线上,告诉幼儿这里是开始的地方,也就是起点,待会儿我们要走到对面黄线上,那里就是终点。然后和老师一起一步一步从红线走到黄线上。走的时候,老师可以边走边说“一步一步走呀走,走到终点停下来”。这样可以给小朋友几个暗示,一是要一步一步向前走的,二是到了终点就不要再走了。2.知道起点和终点可以互换。到了黄线上,也就是到了终点,一次游戏结束。然后可以再第二次游戏。这次以黄线为起点,开始游戏,红线就是终点。这样反复游戏,小朋友就自然理解了起点和终点可以互换的现象。3.起点和终点的实际应用。男女小朋友分成两组进行对面行走游戏,男小朋友以红线为起点,女小朋友以黄线为起点开始游戏。两组分别选一个组长,两人玩石头剪子布的游戏,赢的一方集体向前走一步,另一方停走一次,直到一组小朋友先到终点为止。这个游戏可以集体玩,也可以两人一组玩。小朋友能够自由结伴、自主游戏、反复练习,非常符合《3~6岁儿童学习与发展指南》提倡的动态数学观。幼儿在游戏活动中进行数学学习。在游戏过程中对数学知识有了一个思考和建构的过程,而不是在机械地记忆数学知识,有效地促进了幼儿数学思维的发展。

棋盘游戏“石头剪子布”的数学化应用

在整个幼儿时期,数学概念对于他们来说还没有成为头脑中的一个抽象的逻辑体系,它必须借助于具体的事物和形象。棋盘游戏“石头剪子布”就可以成为一个很好的中介手段。根据小班幼儿的认知特点,我设计的棋盘游戏“石头剪子布”凸显出操作简单、形象有趣的特点。操作简单体现在三个方面。一是使用方格棋谱,路线简单明了。二是从起点到终点,走步次数控制在6~8步,这样既能让幼儿有充分的练习机会,又能保证幼儿兴趣的自然延续。三是游戏方法简单,两人玩“石头剪子布”,赢的向前走一格,输的不走,反复玩到一方先到终点结束。形象有趣是指起点和终点各使用幼儿熟悉的形象“代言”。如设计成水果棋盘,一方代表苹果,一方代表梨子,苹果和梨子到对方家里去做客,比比谁先到。这样就有了情景性、情节性,可以大大提高小朋友参与的兴趣。这个游戏包涵了很多数学知识,如对起点和终点的认识与运用,对位置的感知(我的棋走到哪里了),对数量“1”的了解应用(一次走一格)等等。幼儿在游戏过程中,从动作开始,建立在具体实物的基础上,进行练习和应用活动,对他们数学认知的发展有着非常好的作用。

总之,对民间游戏“石头剪子布”进行数学化设计和应用之后,赋予了民间游戏更加鲜活的生命力,同时又使相对枯燥的数学学习变得生动有趣,充满活力。让我们都来做个有心人,求新求变,努力让教学闪烁智慧,充满创意。

小班游戏活动教案《好玩的布垫》


活动目标:

1、探索布垫的多种玩法。

2、用布垫玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。

活动重点:

探索布垫的多种玩法。

活动难点:

用布垫玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。

活动准备:

1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。

2、音乐课件。

活动过程:

一、热身活动激发幼儿活动兴趣。

随音乐《小汽车》入活动室。

师:我们的汽车到站了,让我们跟着音乐活动活动身体吧!(兔子跳跳跳)。

师:刚才小朋友们表现的太棒了,请大家坐到后面的布垫上去,休息一会。

二、自由探索布垫玩法。

1、引导幼儿想一想布垫可以怎样玩?鼓励幼儿自由探索布垫玩法。

师:我们坐在屁股底下的都是布垫,你摸一摸,布垫是软软的,我们坐在上面可舒服了。小朋友们想一想,布垫除了可以坐在屁股底下外,还可以怎么玩?我们站起来试一试吧。(……)

三、游戏:去春游师:老师刚刚收到了一条短信,谁发的呢?老师打开看看。

师:哦,原来是春天发给我们的啊,它想请我们去春游,小朋友们想不想去?不过,去春游要走很长的路才可以到,所以我们要开着小汽车去春游,来,起立,把布垫当作方向盘,两只手握紧,两条腿弯一弯,这样小汽车才能开的很快,准备好了,我们要出发了。

师:教师与幼儿边说儿歌边开车。"小汽车,嘀嘀嘀,开到东,开到西。小小车轮转呀转,带着我们去游玩。红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等,看到行人慢慢开,大路宽宽快快开,小朋友们要记住,交通安全最重要。"引导幼儿去春游。(出示PPT,展示大自然美丽的风景)师:外面的天快黑了,我们回去吧。

(打雷声)哎呀,不好了,要下雨了,我们快点把布垫变成小雨伞吧。哇,天晴了,我们找个干净的地方坐下来休息休息。

四、放松休息师:我们今天玩了布垫、开了小汽车、欣赏了春天美丽的景色,小朋友们收获的很多,让我们听着音乐,做一下放松运动吧。

结束活动。

幼儿园小班优秀游戏教案《泳池》


活动目标

1、通过活动,协调幼儿四肢动作,发展幼儿大小肌肉群,培养他们在水中行走的能力和平衡力。

2、提高幼儿对水温的感受能力,增强心肺功能及对环境的适应性。

3、培养幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。

活动准备

1、膝关节以下的水位,每人一条大浴巾。

2、按摩球数量与幼儿人数相等。

3、在泳池上方吊挂水球。

4、录音机及音乐磁带。

活动过程

一、下水前的热身准备活动。

二、游戏《好娃娃,不怕冷》

1、入水环节:游戏"小鸭洗脸"幼儿排成一路纵队在老师带领下入水,分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上,然后拿起按摩球在自己身上进行来回地滚动。

2、踩水环节:游戏"老狼老狼几点了"幼儿扮演小动物,四散地站在泳池旁。老师扮演老狼,背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当"老狼"转身捉"小动物"时,教师在幼儿往回跑的过程中,鼓励幼儿使劲地踩水,快速踩水,提高幼儿踩水的兴趣。发展他们在水中行走的能力。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。

3、游戏"看谁爬得快"玩法:幼儿两人一组,其中一名幼儿学乌龟爬,双手撑着池底往前爬,另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进行比赛,要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面,头抬起来往前看。两人之间要互相配合。看哪组幼儿最快到终点。游戏反复进行2~3遍结束。

三、幼儿自选活动老师提供皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进行玩水活动,增加幼儿的玩水乐趣。

活动结束:

《汽车开了》引导幼儿离开泳池,淋浴、更衣、滴眼药水等。

幼儿园小班优秀游戏教案《小熊过桥》


活动目标:

1、能在高25cm,宽15cm的平衡木上走。

2、通过有趣的情境,感受体育游戏的快乐。

3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。

活动准备:平衡木,大积木若干,洋娃娃一个,小熊头饰一个。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

活动过程:

1、准备活动-洋娃娃和小熊跳舞。

(1)出示洋娃娃,告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友,都是可爱的小熊,你们想不想来做她的小熊朋友啊?"

(2)放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》,老师拿着洋娃娃,幼儿随着音乐,围在老师身边自由地跳一跳。

2、游戏活动-小熊过桥。

(1)介绍游戏内容:这里有一座小桥,河对岸住着洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必须从桥上走过去,你们瞧,小熊是怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌,边走过平衡木。教师对小朋友说:你们敢过这个小桥吗?我们来试一试吧。

(2)幼儿排队一个跟着一个过平衡木,教师站在一旁观察。

(3)讨论:你是怎么走的?小结:两臂侧平举,眼睛看前面。

(4)幼儿再走一次平衡木,老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。

(5)幼儿多次练习走平衡木过小桥。

3、放松活动。

教师带领幼儿在河对岸,与洋娃娃一起手拉手,跳一跳圆圈舞。

评价:表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。

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