幼儿园大班语言:我给春天打电话

08-14

宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?以下是小编为大家精心整理的“幼儿园大班语言:我给春天打电话”,仅供您在工作和学习中参考。

引言:春天怎么还不来?都几月了,天气还是很冷,不行,我的给春天打个电话,让她赶紧来我们家。通过本次大班教案,让幼儿对“友谊”有真实的认识和感受,从小培养幼儿对环境保护的关注,从自身做起环保小卫士。

活动目标:能体验到故事中小动物们的友好交往,幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。

活动准备:课件,头饰,一只玩具电话

活动流程:

一、出示冬天动物过冬的课件,回忆以往经验。

由树洞中的熊引入:“现在是春天了,让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情?”演示新课件。

二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。

提问:

——为何要告诉小松鼠:树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

——小熊给你留下什么印象?

——小熊醒来后,发现了哪些春天的变化?

——它想到要做什么?为什么?

师小结:树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。

继续讲述故事给小白兔打电话。

请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

师:注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。

提问:小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样?

请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。

Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读

我给春天姑娘打电话(春季幼儿园活动教案)


活动名称:我给春天姑娘打电话

活动前言:立春了,可天气还是不怎么暖和,于是小朋友们就想到联系到春天姑娘,让她早点到来,怎么才能联系到春天姑娘呢?许多的小朋友想到了打电话,以下就让我们一起来做一项给春天姑娘打电话的小游戏吧!

活动目标:能体验到故事中小动物们的友好交往,幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。

活动准备:课件,头饰,一只玩具电话

活动流程:

一、出示冬天动物过冬的课件,回忆以往经验。

由树洞中的熊引入:“现在是春天了,让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情?”演示新课件。

二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。

提问:

——为何要告诉小松鼠:树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

——小熊给你留下什么印象?

——小熊醒来后,发现了哪些春天的变化?

——它想到要做什么?为什么?

师小结:树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。

继续讲述故事给小白兔打电话。

请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

师:注意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。

提问:小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样?

请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。

小编总结:通过给春天姑娘打电话小游戏,可以让小孩子们充分的感受到友谊的存在及其意义,从小就培养幼儿对环境的保护,从自身做一个环保的小卫士对于其成长很重要,敬请关注更多有关春天的小游戏吧!

幼儿园大班语言教案:给爸爸打电话


教学目标:1.理解故事内容,感受父子情深。(难点)2.认识常用电话,感受电话给生活带来的方便。3.仔细观察画面,根据故事内容积极思考,较完整清晰地表达自己的想法。(重点)教学准备:课件、音乐。教学过程:1.出示故事封面,观察猜测导入课题“你认为故事是发生在什么时候的?”“故事里可能会有谁?”“用一句话说说故事可能会发生的事情。”“对于爸爸,你有什么愿望?”2.播放课件,分段讲述,理解故事内容(1)“从哪里可以看出火狐狸想爸爸?”“猜猜火狐狸会对爸爸说些什么?”“没有礼物的圣诞节是什么样的?”(2)“火狐狸为什么不挂电话?”“火狐狸和爸爸通过什么通话的?”(3)引导幼儿说说认识的电话,并结合故事回忆通话的电话样子。(4)引导幼儿根据生活经验,说说自己的伤心事。(5)“什么是惊喜?”“说说自己的惊喜事”“用动作表示惊喜”。3.理解故事,发表看法,引导幼儿总结归纳“为什么是一个好长好长的电话?”“你认为火狐狸的爸爸是个什么样的爸爸?”4.爸爸亲临,配乐讲述,感受父子情深(1)播放电话录音,让幼儿感受独特的惊喜。(2)配乐讲述,表达美好祝福,感受父子情深。

幼儿园语言教案给小熊打电话合集


优秀的人总是会提前做好准备,在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么,你知道的幼儿园打电话教案要怎么写呢?下面是幼儿教师教育网的编辑帮大家编辑的《幼儿园语言教案给小熊打电话》,相信能对大家有所帮助。

幼儿园语言教案给小熊打电话(篇1)

活动设计理念:

《儿园教育活动指导纲要》指出,各领域的内容应相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,尤其科学领域的目标指出:让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

本班开展的主题活动是有趣的声音,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性,活动始终以打电话为线索,贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。

活动目标:

1.享受打电话的乐趣。

2.愿意表现自己的情感。

3.学会打电话的基本方法和礼貌用语。

活动内容设计:

中班主题活动打电话

活动准备:

台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。活动过程:

1.创设情境,引出活动内容。

(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

师:老师刚才在做什么?

(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师:你们平时打过电话吗?喜欢打给谁?

2.幼儿交流经验:怎样打电话?

(1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。

(2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

(4)小朋友自由尝试打电话。

幼儿园语言教案给小熊打电话(篇2)

一.教学目标

1.初步学唱歌曲,能用自己的嗓音进行简单歌唱《打电话》,并根据图片和教师的指导,替换部分歌词。

2.能够记忆歌词,感受歌曲节奏。

3能够大胆地歌唱,享受并乐于参加集体歌唱活动

二.活动准备

1.两个小朋友通话的音频

2.PPT图片4张,分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张

3.教师熟练唱好歌曲《打电话》

三.活动过程

1、活动导入播放音频,请回答"他们在干什么?"教师提问,"你们平时经常大电话吗?,你们喜欢打电话吗?,你们打电话时都是怎么打招呼的呢?","我们一起来听一听其他小朋友是怎么打电话的好吗?"

2、熟悉歌曲并学唱歌曲

(1)教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打电话》一遍,提问幼儿他们在哪里。

(2)验证幼儿的答案,再唱一遍,并出示幼儿园PPT图片。

(3)教师领唱,幼儿跟唱一遍后,教师带领幼儿加上动作表演,一齐歌唱一遍。

(4)把幼儿分成两个部分,"两个小娃娃呀,正在打电话呀"这一部分大家一起合唱,后面一个部分部分幼儿分别唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼儿园",然后交换进行。

3.改编歌词

(1)放映动物园PPT图片,提问幼儿,"这是哪里呀?","如果小娃娃在动物园,那他们会怎么打电话呢?","先听一听老师是怎么唱的。"教师示范后,带领幼儿歌词一遍。

(2)出示游乐园和家的PPT图片,请幼儿根据图片自己改编歌词,并大声歌唱。

4.延伸活动提问幼儿,"小娃娃还有可能在哪里呢?"请幼儿发挥想象,自由改编歌唱。

鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。

幼儿园语言教案给小熊打电话(篇3)

学习目标:

1、利用学生熟悉的生活情境,通过画图的方式,使学生找到打电话的最优方法。

2、感受猜想与验证的重要性。

学习重点:

打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。学习难点:通过画图的方式发现事物隐含的规律。

自主学习:

老师刚接到学校紧急通知,要合唱队的15人去参加演出,怎么可以尽快地通知到这15个队员呢?”同学们帮忙想想办法吧!1.逐个通知,还是分小组快一些呢?

2.请你把你如何通知15个同学的想法写一写?合作探究:

1.你们组有哪些方案?各种方案耗时几分钟?

2.根据用时的多少整理方案,画出示意图。

3.想一想,为什么各种方案用时不一样呢?并比较一下,哪种方法最好?

4.想一想,从刚才的比较中,你领悟到什么了没有?有没有规律?

第几分钟1、2、3、4 ……

接到通知人数1、3、7、15 ……

第n分钟所有接到通知的队员总数就是(2n-1)人。 5分钟一共通知多少人?6分钟一共通知多少人?这样通知50人最少需要花多少分钟?总结:

(1)今天学到了什么新的知识?(2)从打电话中你受到了什么启发?

反思:这节课本来就是十分抽象的。这个规律学生找起来也是五花八门的。但是只要学生找的规律正确就可以了,不一定非得和老师的一样。

幼儿园语言教案给小熊打电话(篇4)

活动目标 :

1、通过故事,懂得礼貌在打电话时的重要性。

2、在打电话时能恰当运用礼貌用语。

活动准备:

1、指偶若干(聪聪、笨笨、小鸡、小鸭……)

2、电话机两台。(放语言区)

活动过程:

1、出示指偶,猜测聪聪和笨笨是用什么方式邀请小伙伴的。

师:“今天是小猴聪聪和笨笨的生日,他们想邀请小伙伴到他们家里来做客,和他们一起过生日,你们知道他们是怎么邀请的吗?”

2、结合指偶,讲述故事 ,感受不同的电话语言。

(1) 讲述故事前半段后提问:小朋友们想一想,小动物们接到笨笨的电话会怎么想?他们愿意去吗?如果是你,你会去吗?为什么?他打电话时应该怎么说?

(2) 讲述故事后半段后提问:小伙伴接到小猴聪聪的电话心里怎么样?为什么?

3、学习打电话时的礼貌用语。

(1) 聪聪在电话里是怎样邀请的?我们一起学一学。

(2) 你打过电话吗?你打给谁的?你是怎么说的?

(3) 你接过电话吗?你喜欢听什么样的声音?什么样的话?

(4) 教师小节打电话时的注意事项。

4、玩打电话游戏

(1)我们一起来打电话 ,你想打给谁?请几名幼儿试一试。

(2)用礼貌用语两两自由结伴练习,扩充电话内容,。

活动延伸:

1、在语言区放入电话,引导幼儿活动区时使用电话交流。

2、发给每位幼儿一份自己班级幼儿的电话通讯录,引导幼儿平时在家多用电话交流。

幼儿园语言教案给小熊打电话(篇5)

活动目标:

1、初步欣赏不同性质的音乐,尝试联想相关的生活情景。

2、愿意听音乐,对不同风格的音乐产生兴趣。

活动准备:

课件《打电话》、相关视频

活动过程:

一、活动导入:

师:孩子们,我们都有耳朵吧,耳朵在哪儿摸一摸?那耳朵有什么用?是啊,耳朵可以听声音,本领很大!你们喜不喜欢听音乐?今天我要和你们来玩听音乐的游戏。

二、观看课件,记忆电话号码。

1、出示课件:四幢房子。

师:看看有什么?(房子、数字)告诉你们哦,这些都是音乐小屋,在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢?(请2、3名幼儿回答)没错,这些就是电话号码。你们打过电话吧?和对方打电话时要先……拨号码。

2、师:一起看看蓝色房子的电话号码是……,绿色房子的电话号码……,红色房子……。(蓝色、绿色)记在心里,等会我们来打电话,打通电话就有好听的音乐哦!

三、欣赏感受不同音乐并能进行联想。

1、绿色的房子(5555),音乐:《加油歌!》

(1)师:看,这是什么?(电话)那我们先打哪一幢房子的电话啊?(幼儿讨论)那好,我们就打绿色的吧,绿色小屋的号码是什么?几个5?谁能告诉我5在哪里?5的前面是?后面是?按几下五?帮我一起数好吗?

听听他家的声音。——播放音乐(半分钟左右)

(2师:听到这个音乐你们想干什么呀?想做什么运动?(走路、跳、跑、做操)

(3)原来听到这个音乐,会让人想动起来,一起看看哥哥姐姐是怎么运动的!(观看视频)给哥哥姐姐加加油!你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来,试一试!来到中间找一个空的地方。(带领幼儿走走、扩胸、甩手、跳跃、打拳)

(4)小结:真棒!你们运动起来也很神气!平时你们运动时有没有听过这么有力气的音乐。是的,听到这种有力气的音乐会让人想动起来。

2、蓝色的房子:1234。音乐《摇篮曲》

(1)师:还记得蓝色房子的电话号码吗?是吗?我们来打个电话听一听!/真棒,你记住了!——播放音乐

(2)(音乐调轻)师:都休息啦!(你在休息啊,你也在休息,好舒服啊)刚才听到音乐你们都在休息,这是为什么呀?谁来说说?(……)你听到音乐想睡觉了,原来是这种感觉/你呢?觉得很安静、很美所以想睡觉了/你也是一样的,想睡觉。那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行?。(边走边说,你的娃娃睡觉啦!你的也睡着了!xx很会哄娃娃的)

(3)小结:原来,听着安静的,舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。

3、红色的房子:(9966)音乐《扮家家》

(1)师:还有哪家电话没打过?记得电话号码吗?(9966)9和6好像啊,他们有什么不一样?圈在上面的是?在下面是?现在你们分清楚了吧!那我们来打电话,听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐(教师变唱边做做动作)

(2)他们在玩什么游戏?你们有没有做过娃娃家,喜欢当谁?(3、4名幼儿)

(3)一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀?(炒菜、喂娃娃)你们想不想来做爸爸妈妈?小手伸出来一起试一试!真棒!

(4)幼儿跟着音乐一起做动作。

师:那我们跟着音乐唱一唱、做一做。(放音乐)

师:看来,你们真的都很会玩娃娃家游戏。

4、刚才我们听了几段音乐?这三段音乐听上去一样吗?(不一样)

与幼儿一起小结:是啊,第一段音乐听上去很带劲,感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服,都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样?是啊,这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊,不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。

四、倾听音乐,感受大自然的美好。

1、我这儿还有一个声音?要不要听?播放音乐

2、刚才你听到什么,又看到了什么呢?

3、小结:是啊,天空、树林、草地、河流,鸟叫、虫鸣,大自然中的声音可真美妙啊!

好了,孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗?

幼儿园语言教案给小熊打电话(篇6)

活动目标:

1、知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。

2、在活动中感受打电话的乐趣。

3、在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯,进一步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。

活动重点:知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。

活动准备:

1、幼儿已有打电话的经验。

2、视频准备:电话礼仪示范表演。

3、图片3种,电话机2部。

活动过程:

1、导入活动,出示电话机。提问:“你给谁打过电话,是怎么打的?”请幼儿自由表达,并鼓励幼儿上前尝试和教师一起玩“打电话”游戏。

2、学习打电话的礼仪。提问“我们什么时候需要给别人打电话?”出示3张ppt图片引导幼儿观察,图片内容分别为:过生日打电话邀请好朋友、生病打电话向老师请假、过新年打电话给远方的爷爷奶奶。请幼儿自主选择图片情境和同伴两两合作,进行打电话练习,并请幼儿上台展示,师幼一起分析、总结三种情境下的基本电话礼仪。

3、学习接听电话、转接电话的礼仪。观看视频示范表演(内容:红红看书时电话铃响了,红红就拿起话筒:“喂,您好。请问您找谁?”“你好,我找你妈妈,她在家吗?”红红说:“请稍等,我马上让妈

妈来接。”妈妈来接电话了,说:“你好!??再见。”)让幼儿回忆视频内容,并练习学说:“喂,你好”;“请稍等!”。组织幼儿与同伴讨论:“假如要找的家人不在家该怎么办呢?”引导幼儿选用合适的方法转告他人。最后幼儿和教师练习接电话,巩固刚才所学。

4、利用图片进行辨析和操作,巩固并拓展电话礼仪经验。

出示不同小图片提出问题:“这些图片中的小朋友接、打电话时有礼貌吗?”引导幼儿说出:“当他人休息时不要打干扰电话;当对方要找家人接电话时,一定要主动转达,而且不要随便挂断电话;特殊电话如119、110、120都不能随便打。”接着请幼儿进行操作训练:看看这些卡片上谁是有礼貌的小朋友?贴上电话礼仪之星奖花;并帮助卡片上的小朋友连上电话线。

活动延伸

1.日常生活:引导幼儿主动给生病在家的同伴打个电话,送去问候。

2.家园共育:让家长鼓励幼儿拨打好朋友电话、主动接听电话,并使用礼貌用语。

区角材料投放:

1、 语言区投放实物电话,巩固练习幼儿与亲人、同伴之间打电话。

2、 科学区投放纸杯、棉线,幼儿自制听筒电话。

幼儿园语言教案给小熊打电话(篇7)

活动领域:

艺术、语言

活动目标:

1、理解歌曲内容,喜欢上幼儿园。

2、乐于进行歌曲表演。

活动准备:

1、布娃娃两个。

2、玩具电话一台。

3、歌曲《打电话》。

活动过程:

一、倾听歌曲,初步了歌曲内容。

——出示布娃娃和玩具电话,告诉幼儿将请两个小娃娃演唱一首歌曲,名字叫《打电话》,请小朋友们认真听歌曲中都唱了些什么?

——教师边操纵布娃娃,边用娃娃的角色演唱歌曲。

——教师:这首歌叫什么名字?

——教师:你听到两个娃娃打电话时说了什么?幼儿说到哪句,教师就再唱唱那一句,使幼儿知道他们是在幼儿园打电话,在幼儿园学唱歌。

——请幼儿再次欣赏歌曲,帮助幼儿感受歌曲中的欢快情绪。教师:歌里的小娃娃在幼儿园学唱歌,他们高兴吗?

二、和幼儿回忆在幼儿园的活动,引发幼儿喜欢幼儿园的情感。

教师:歌里的小娃娃说,他在幼儿园学唱歌呢,你在幼儿园都做了哪些你喜欢的事情呢?鼓励幼儿大胆表达,激发幼儿喜欢幼儿园的情感。

三、鼓励幼儿随着音乐进行表演

——教师:咱们一起来表演《打电话》这首歌吧,想一想打电话、唱歌可以做什么动作?

——请幼儿做一做自己想的动作,教师对幼儿的表现做出肯定:这个动作真好,我们一看就知道你在打电话或唱歌!

——教师演唱歌曲,和幼儿一起表演。

教学反思:

通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验,语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强,打电话这个活动带有很强的情境性,幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的`氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行!

大班数学活动――给星星打电话


一、给星星打电话。

1、在漆黑的夜晚,月亮给我们照亮,老师和小朋友都很想看看月亮是什么样的。我们怎样去呢?让我们先给星星通个电话吧!

2、出示五颗星星。每个星星上有一个数字。代表电话号码。我们从卡片中找出两个数字,如果两个数字合起来和其中一个星星上的数字一样大,就算拨通了电话。

3、部分幼儿先后摆卡片,并讲述自己摆出的卡片是什么和什么,拨通的是几号星星的电话。

二、解密上月球

1、星星告诉我们上月球需要一个。

2、出示上月球轨道图。在轨道上我们看到许多数字几?(10)要进入轨道必须先先揭开密码,密码是由两个数字组成的,这两个数字和起来都必须等于10。

3、幼儿在小图上的方框内写出10的各种组合数字。

三、领取“通行证”

1、展示几名幼儿的操作单,给正确的幼儿发“通行证”,对有错误的幼儿集体修正。

2、选择有序分解的操作单填入大图中

幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《幼儿园大班语言:我给春天打电话》内容,希望能帮到您!同时我们的幼儿园打电话说课稿专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!

相关文章

最新文章