幼儿园大班科学教案《粗粮宝宝总动员》及教学反思

08-18

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园大班科学教案《粗粮宝宝总动员》及教学反思”,仅供您在工作和学习中参考。

下面给大家提供的是“幼儿园大班科学教案《粗粮宝宝总动员》及教学反思”,希望精彩的内容能够帮助到你!

活动背景:

吃“粗粮”曾是许多中国老人记忆里抹不去的事儿。如今,极具营养价值的“粗粮”又成了现代中国人青睐的保健食品。

设计意图:

“粗粮”是相对大米、白面等“细粮”而言的一种称呼,主要是指包括玉米、高梁、小米及各种豆类在内的粮产品。由于其品种繁多,幼儿也缺乏这方面的感知经验,因此本活动的重点是让幼儿初步感知一些粗粮品种的基本外部特征,了解它们的名称;难点是培养幼儿的语言表达能力及合作能力。活动的主要流程为:谈话引题---观察感知、表达交流---操作感知、体验合作---引向延伸。考虑到现在的大班幼儿已认识了一些汉字,所以在活动中我以图案—文字—实物相对应的方式让幼儿对几种粗粮名称的文字在视觉上进行了感知,但我并不作明确的要求,只是作为一次在活动中引发幼儿无意识记汉字的尝试。对于这些粗粮的进一步认知目标,如植株的形态、产地等我觉得对幼儿的实际生活意义不大,可以放在以后的延伸活动中稍作了解。

活动目标:

1、了解各种粗粮的名称,感知它们基本的外形特征,并用清楚、正确的语言进行表达和交流。

2、能主动地参与粗粮的观察与操作活动,合作地完成操作任务。

3、了解粗粮对人体健康的作用,懂得要爱惜粮食。

4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

活动准备:

各种粗粮(玉米、高梁、小米等)的实物若干;粗粮宝宝大图谱;各种粗粮食物若干;小框、小盆若干。

活动过程:

一、品尝粗粮,谈话引出主题——粗粮宝宝。M.YjS21.coM

通过品尝和谈话让幼儿知道粮食可以分成细粮和粗粮,并简单地介绍

粗粮对人体健康的保健作用。

二、观察粗粮宝宝,并用语言交流它们的基本特征及名称。

1、幼儿以小组为单位进行观察和交流,教师巡回参与。

2、师幼集体交流,教师出示粗粮宝宝大图谱,并根据幼儿的介绍顺序,将相应的袋装粗粮宝宝贴到图谱上,桌子上的幼儿将相应的袋装粗粮宝宝放进中间的小框中。

3、找找这些粗粮宝宝长得不一样的地方。

4、丰富其它的粗粮品种,如红薯、南瓜。

三、幼儿操作,进一步感知粗粮宝宝的外部特征,尝试合作地完成任务。

每张桌子上一盆放了混合了多种粗粮宝宝的小框,请幼儿合作地

将它们分类,放到各自的小盆内,一盆放一种,以小组为单位进行比赛,看哪一组分得又快又干净,请优胜组介绍合作经验。

四、活动延伸:

请小朋友一起把粗粮宝宝的大图谱贴到自然角里,以后和老师一起种一种,试一试。

活动反思:

本周一我组织了大班的科学活动——粗粮小吃店,本次活动旨在让幼儿了解生活中常见的粗粮食物,并能了解粗粮食物的营养价值。

课前,我让幼儿在家长的带领下品尝、了解生活中的粗粮食物,让幼儿积累了一些经验。活动中,幼儿对品尝各种粗粮食品非常感兴趣并能大胆表达自己吃粗粮的感受。特别在扮演粗粮食物的游戏中,幼儿表现得非常积极,部分幼儿还能说出一些粗粮食物的营养价值。我还适当补充了有代表性的粗粮食物对人身体的好处,让幼儿更加明确多吃粗粮的益处,从而爱上各种粗粮小吃。

课后,我觉得以下方面有待改进:我在活动中呈现的粗粮实物或图片不够丰富,可在平时分享粗粮的过程中,进一步拓展幼儿对粗粮的认识。其次,我在让幼儿品尝、讨论粗粮食物后,将粗粮和细粮做一下简单的对比,可能会让幼儿更加明确生活中常见的粗粮食物。再次,用材料制作粗粮食物的环节中,主要材料是橡皮泥,如果提供更丰富的材料,如废旧报纸、各种材质的瓶子,幼儿的作品可能会更好地表现各种粗粮的特征,也利于幼儿用自己制作的道具参与延伸活动(“粗粮小吃店”的游戏)。

我觉得健康活动应该渗透在日常生活中,教师随机教育的能力对此非常重要,多多尝试、思考能帮助我提高这方面的能力。另外,家园联系也很重要,与家长沟通好了,能让我们在材料准备和经验准备上更加从容,让我们的活动效果更好。

幼儿百科:粗粮是相对我们平时吃的精米白面等细粮而言的,主要包括谷类中的玉米、紫米、高粱、燕麦、荞麦、麦麸以及各种干豆类,如黄豆、青豆、赤豆、绿豆等。

关于“幼儿园大班科学教案《粗粮宝宝总动员》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

yJS21.com更多精选幼儿园教案阅读

幼儿园大班健康活动教案:粗粮宝宝总动员


活动背景:

吃"粗粮"曾是许多中国老人记忆里抹不去的事儿。如今,极具营养价值的"粗粮"又成了现代中国人青睐的保健食品。

设计意图:

"粗粮"是相对大米、白面等"细粮"而言的一种称呼,主要是指包括玉米、高梁、小米及各种豆类在内的粮产品。由于其品种繁多,幼儿也缺乏这方面的感知经验,因此本活动的重点是让幼儿初步感知一些粗粮品种的基本外部特征,了解它们的名称;难点是培养幼儿的语言表达能力及合作能力。活动的主要流程为:谈话引题---观察感知、表达交流---操作感知、体验合作---引向延伸。考虑到现在的大班幼儿已认识了一些汉字,所以在活动中我以图案-文字-实物相对应的方式让幼儿对几种粗粮名称的文字在视觉上进行了感知,但我并不作明确的要求,只是作为一次在活动中引发幼儿无意识记汉字的尝试。对于这些粗粮的进一步认知目标,如植株的形态、产地等我觉得对幼儿的实际生活意义不大,可以放在以后的延伸活动中稍作了解。

活动目标:

1、了解各种粗粮的名称,感知它们基本的外形特征,并用清楚、正确的语言进行表达和交流。

2、能主动地参与粗粮的观察与操作活动,合作地完成操作任务。

3、了解粗粮对人体健康的作用,懂得要爱惜粮食。

活动准备:

各种粗粮(玉米、高梁、小米等)的实物若干;粗粮宝宝大图谱;各种粗粮食物若干;小框、小盆若干。

活动过程:

一、 品尝粗粮,谈话引出主题--粗粮宝宝。

通过品尝和谈话让幼儿知道粮食可以分成细粮和粗粮,并简单地介绍粗粮对人体健康的保健作用。

二、 观察粗粮宝宝,并用语言交流它们的基本特征及名称。

1、 幼儿以小组为单位进行观察和交流,教师巡回参与。

2、 师幼集体交流,教师出示粗粮宝宝大图谱,并根据幼儿的介绍顺序,将相应的袋装粗粮宝宝贴到图谱上,桌子上的幼儿将相应的袋装粗粮宝宝放进中间的小框中。

3、 找找这些粗粮宝宝长得不一样的地方。

4、 丰富其它的粗粮品种,如红薯、南瓜。

三、 幼儿操作,进一步感知粗粮宝宝的外部特征,尝试合作地完成任务。

每张桌子上一盆放了混合了多种粗粮宝宝的小框,请幼儿合作地将它们分类,放到各自的小盆内,一盆放一种,以小组为单位进行比赛,看哪一组分得又快又干净,请优胜组介绍合作经验。

四、 活动延伸:

请小朋友一起把粗粮宝宝的大图谱贴到自然角里,以后和老师一起种一种,试一试。

小班科学教案:海底总动员


整理了关于幼儿小班科学教案《海底总动员》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

活动目标:

1.发现物体排序的规律,愿意大胆表达自己的想法。

2.尝试按规律排序,能有序地操作,体验数学活动的乐趣。

活动准备:歌曲《海底总动员》,轻音乐,动物图片,幼儿操作材料。

活动过程:

一、情境导入,激发兴趣--这里是美丽的海底世界,让我们听着音乐一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(听音乐学小鱼游)

二、感知ABABAB的规律,亲身尝试。

1、小丑鱼和蓝藻鱼有几条?它们谁多、谁少、还是一样多呢?

2、小丑鱼第一个来排队,蓝藻鱼排在小丑鱼的后面,又有一条小丑鱼游来了,后面还跟着一条蓝藻鱼呢!猜猜蓝藻鱼后面会跟着谁呢?为什么?

总结:它们是按照:一条小丑鱼,一条蓝藻鱼,一条小丑鱼,一条蓝藻鱼……这样的规律来排队的。

3、游戏:出示小丑鱼、蓝藻鱼的标记,请幼儿扮演小鱼,按规律排队。

4、演示蓝藻鱼在前的排队方式,讨论应该怎样排队。

5、请幼儿扮演小鱼,按规律排队。

三、感知ABBABB的规律,拓展思维。

1、小丑鱼和两只海星开始玩排队游戏啦!看看他们是怎么排队的?

2、接下来是谁呢?你为什么这样排呢?

总结:原来可以有很多种规律来排队,每次排队的方法都可以不一样。

四、实践操作,提升经验。

1、讲解操作要求--请你们动脑筋找出操作板上小动物排队的规律,接着排下去。

2、幼儿操作,教师巡回指导,引导先完成的孩子讲述规律。

3、展示操作板,进行分析,进一步深化对规律的认识。

4、你们会按照一个男孩子、一个女孩子、一个男孩子、一个女孩子这样的规律排队吗?请大家试试看!

幼儿园小班科学教案-豆豆总动员


豆豆总动员 设计意图: 最近我们正在进行“蔬菜乐园”主题下的一个小主题“可爱的豆宝宝”,通过近两周的资料收集、观察、比较及讨论,孩子们对各种豆宝宝的外形特征及名称有了一定的认识和了解,但是幼儿对于豆豆的认识和理解仅仅停留在表面上,很多挑食的孩子对于各种豆豆及豆豆制品仍然不爱吃,他们有的不爱吃豆沙馒头,有的不爱吃素鸡,还有两三个孩子不爱吃豆腐,针对孩子的这种现象及主题的进展状况,我设计了今天的活动。 前一部分是复习巩固幼儿对豆豆名称和外形特征的认识,第二部分设计了对号入坐的游戏,发展幼儿的观察力。第三环节设计了豆豆和我们捉迷藏的游戏,第一层次直接从透明的外包装上看见里面装的豆豆,第二层次是从外包装上所画的图案发现里面可能装着什么,第三层次是从文字上辨认里面装着什么东西,到最后,老师拆开一包已经变了样的豆豆制品,请幼儿找找豆豆藏哪里了,然后提升幼儿的经验是许多豆豆还会变变样子,和其他东西抱在一起,变成很好吃的豆豆制品,虽然我们看不到豆豆的样子,但是用小嘴巴尝一尝,还是可以尝到豆豆的味道的,最后让幼儿 尝一尝各种豆豆及豆豆制品,在这样一个看看,讲讲、找找,尝尝的过程中,帮助幼儿感知豆豆不仅有营养,而且很好吃,从而有亲近豆豆的愿望,并产生品尝豆豆的激情。 活动目标: 在找找、说说、尝尝豆制品的过程中感受豆制品的有趣和好吃,从而喜欢吃豆豆。 重难点:根据外包装上图案、文字等信息,发现豆豆的秘密,并能用比较完整的语言表达。 活动准备:前期认识过各种常见的豆豆,知道它们的名称和外形特征;各种豆制品;豆豆的图案;礼物。 活动流程:启发谈话——对号入座——寻找豆宝宝——送礼物 活动过程: (一)启发谈话,引起幼儿活动的兴趣。 1、叮铃铃……电话铃响了:喂,你是谁呀?什么事? 2、豆宝宝打电话来,请我们到它家去做客,你们去不去呀? 3、它给我们送来了请贴,告诉我们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的 4、幼儿贴好请贴到豆豆家里。 (二)对号入座 1、看看,豆豆家的椅子和平时有什么不一样?他为什么要贴上这些图案? 2、看看我们身上的请贴,想一想:它们有什么用呢? 3、幼儿对号入座。 (三)寻找豆宝宝 1、豆豆宝宝请我们来做客,他们自己到哪儿去了呢?我们轻轻的叫叫豆宝宝。 2、出示豆宝宝动画:小朋友,我想和你们玩个捉迷藏游戏,我躲起来了,躲在前面这些东西里,你们找的到我吗? 3、幼儿找豆宝宝。 4、交流讨论:你找到豆宝宝了吗?你是从哪里看出来的?请小朋友一起看看,他说得对吗? 5、提升:有些豆宝宝变了样子,变成了好吃的豆腐、花生酱、还有豆沙食品,可好吃啦,你们吃过吗? 6、品尝豆豆食品。 指导:你吃到了什么?是哪个豆宝宝做成的呢? (四)送礼物 鼓励幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼物。 区域活动 名称:娃娃家;小菜场;小舞台;豆豆屋等。 目标: 1、在游戏中尝试进行简单的交往,并使用一些简单的礼貌用语。 2、幼儿在游戏中能有序、轻轻的取放物品。 准备:各区域材料。 重点指导: 1)观察重点:幼儿在游戏中是否能玩好一样放好后再换另一个游戏玩。 2)指导重点:娃娃家中的幼儿能有礼貌的与小菜场、小医院、小舞台进行简单的交往。并使用“你好”“请”“谢谢”等一些礼貌用语. [/jiaoan]

幼儿园大班科学活动:镜子总动员


活动目标 1、通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物,会反光的现象。 2、引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。 3、体验游戏活动的乐趣。

活动准备 1、老师一面大镜子,上面贴猫的图案,幼儿每人一面小镜子 2、《镜子总动员》多媒体课件 3、找一个天气晴朗、阳光充足的天气

活动过程 一、自由探索,了解镜子的特征 1、每个小朋友一面小镜子,请幼儿自由玩耍。 (1)要求:观察你的镜子是什么形状的?摸上去感觉怎么样?镜子是用什么做的? (2)小结:镜子有圆形的、有方形的,摸上去感觉凉凉的、滑滑的,镜子是用玻璃和水银做的。 2、请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。 (1)提问:你是怎么玩镜子的?你发现镜子有什么本领? (2)小结:镜子能照出人和物,还能反光。

二、通过观看多媒体课件,了解各种各样的镜子 1、教师:我们生活中除了照人的平面镜,还有许多镜子,我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子。 2、通过观看课件,让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜,对人们有很大贡献。

三、游戏《猫捉老鼠》,了解镜子可以反光 1、把幼儿带到室外,找一面正对阳光的墙壁。 用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。 老师的镜子反射到墙上,你们看象什么?(猫) 你们也用镜子反射光当老鼠,我们一起做一个《猫捉老鼠》的游戏。

2、一起玩游戏,使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。 活动结束 找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。

幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《幼儿园大班科学教案《粗粮宝宝总动员》及教学反思》内容,希望能帮到您!同时我们的幼儿园大班科学教案专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!

相关文章

最新文章