【活动意图】
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。正是受到好奇心和兴趣的直接驱使去探索求知。好奇心和兴趣是幼儿主动进行科学探究和学习的基本前提,针对幼儿这一特点,开展了此次活动。旨在培养幼儿爱科学、学科学,激发幼儿探索科学活动的兴趣。
【活动目标】
1、感受杠杆、平衡的原理和现象,探索小丑倒立的原因。
2、学习填写记录表。
3、喜欢科学探索活动。
【活动准备】
小丑2个;事先画好的小丑图片(贴好衬底)、底座(小杯子、油泥、吸管);
吸铁石、回形针、雪花插片、文件夹每人各2个;幼儿记录表、笔、黑板等。
【活动过程】
1、出示小丑。
(1)出示双面范例小丑
“你们看过小丑表演吗?我这儿有个小丑,他会表演倒立,想不想看?”
为什么小丑能倒立?你们的小丑会吗?幼儿尝试。
(2)2种小丑进行比较
为什么我的小丑能倒立,你们的小丑不能倒立?
(3)幼儿用硬币进行尝试
硬币贴哪小丑倒立。
(4)讲述自己的发现
把硬币贴在什么部位小丑能倒立?
为什么小丑手部贴上硬币能倒立?为什么贴在别的地方就不能?为什么要贴2个硬币呢?
总结:2个一样重的硬币贴在小丑手部,才能平衡,就能倒立了。
(5)尝试未倒立起来的小丑。
2、记录还有哪些材料能使小丑倒立起来
(1)启发幼儿讨论
除了硬币,还有什么材料能使小丑倒立?
(2)猜想并记录
小筐里有吸铁石、回形针、雪花插片和文件夹,我们来猜一猜,哪些材料能使小丑倒立起来,并把你的猜想记录在表格的‘?’后面,可以的就打‘√’,不可以的就打‘x’。
3、幼儿实验
(1)用各种材料试一试,做记录
猜好的小朋友就用小筐里的4种材料分别去试一试,看看哪些材料也能使小丑倒立起来,试好后记录在表格的‘小手’后面,可以的打‘√’,不可以的就打‘x’。注意:每次只用一种材料进行实验。
(2)将幼儿的记录表贴在黑板上
为什么吸铁石和文件夹也能使小丑倒立,而雪花插片、回形针不可以呢?
总结:这4种材料是不一样的,吸铁石和文件夹重一点,所以能使小丑倒立,回形针、雪花插片轻一点,小丑就倒立不起来了。
(3)试一试不同的材料贴在小丑手部是不是也能倒立?
(4)尝试用同一种材料但大小不一,比如纽扣,但提供大小不一的纽扣去尝试小丑是否也能倒立呢?
活动目标:1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。3、激发幼儿使用筷子的乐趣。活动准备:1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。2、四种颜色的插筷筒,三种图案的插筷筒。3、各种水果切成块。4、人手一个碟子,一双筷,四个插筷筒。5、录音机、磁带。重点:配对、分类及使用筷子。难点:使用筷子。活动过程:一、导入情景1、(出示小熊)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?2、但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?二、学习配对1、(出示筷子)你们看,这是什么啊?2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗?3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗?4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!5、幼儿活动配对。6、“xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!三、学习分类1、那你找到筷子的家在哪里吗?2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家,好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错家了。3、幼儿活动分类。4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)5、哇,我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里,把黄筷子送到了黄色的插筷筒里,把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厉害!6、但是,筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家,他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了,一个上面是花花的,一个有蝴蝶,还有一个上面有绿色的图案。7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子,你就轻轻地把他从老家拿出来,然后再把他送到新家,好吗?要一个一个有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。8、幼儿活动再次分类。9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!四、学习使用筷子1、刚才,我们帮筷子找了好朋友,还把他送回了家,那你们知道筷子还有什么用吗?2、对了,筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)3、们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。再怎么用?我们请中指帮帮忙,把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。4、好,我们一起来试试。(再念一遍儿歌)五、水果大餐1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难,为了谢谢你们,我就请你们吃水果大餐,好不好?2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓,因为我们的小手刚才玩过了,很脏,知道吗?这里的筷子也脏了,我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的时候也要有秩序,一个跟着一个,好吗?然后把食物夹到盘子里吃。3、好,我们开吃了!4、你也可以把水果夹给客人老师吃。5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我们也请他们一起吃,好吗?
【活动意图】
幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。正是受到好奇心和兴趣的直接驱使去探索求知。好奇心和兴趣是幼儿主动进行科学探究和学习的基本前提,针对幼儿这一特点,开展了此次活动。旨在培养幼儿爱科学、学科学,激发幼儿探索科学活动的兴趣。
【活动目标】
1、感受杠杆、平衡的原理和现象,探索小丑倒立的原因。
2、学习填写记录表。
3、喜欢科学探索活动。
4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
5、主动参与实验探索。
【活动准备】
小丑2个;事先画好的小丑图片(贴好衬底)、底座(小杯子、油泥、吸管);
吸铁石、回形针、雪花插片、文件夹每人各2个;幼儿记录表、笔、黑板等。
【活动过程】
1、出示小丑。
(1)出示双面范例小丑
“你们看过小丑表演吗?我这儿有个小丑,他会表演倒立,想不想看?”
为什么小丑能倒立?你们的小丑会吗?幼儿尝试。
(2)2种小丑进行比较
为什么我的小丑能倒立,你们的小丑不能倒立?
(3)幼儿用硬币进行尝试
硬币贴哪小丑倒立。
(4)讲述自己的发现
把硬币贴在什么部位小丑能倒立?
为什么小丑手部贴上硬币能倒立?为什么贴在别的地方就不能?为什么要贴2个硬币呢?
总结:2个一样重的硬币贴在小丑手部,才能平衡,就能倒立了。
(5)尝试未倒立起来的小丑。
2、记录还有哪些材料能使小丑倒立起来
(1)启发幼儿讨论
除了硬币,还有什么材料能使小丑倒立?
(2)猜想并记录
小筐里有吸铁石、回形针、雪花插片和文件夹,我们来猜一猜,哪些材料能使小丑倒立起来,并把你的猜想记录在表格的‘?’后面,可以的就打‘√’,不可以的就打‘x’。
3、幼儿实验
(1)用各种材料试一试,做记录
猜好的小朋友就用小筐里的4种材料分别去试一试,看看哪些材料也能使小丑倒立起来,试好后记录在表格的‘小手’后面,可以的打‘√’,不可以的就打‘x’。注意:每次只用一种材料进行实验。
(2)将幼儿的记录表贴在黑板上
为什么吸铁石和文件夹也能使小丑倒立,而雪花插片、回形针不可以呢?
总结:这4种材料是不一样的,吸铁石和文件夹重一点,所以能使小丑倒立,回形针、雪花插片轻一点,小丑就倒立不起来了。
(3)试一试不同的材料贴在小丑手部是不是也能倒立?
(4)尝试用同一种材料但大小不一,比如纽扣,但提供大小不一的纽扣去尝试小丑是否也能倒立呢?
【活动反思】
第一部分在开头我就让幼儿自己动手去探索,用大的长尾夹去夹身体的各个部分,看看夹在哪里可以使得小丑倒立起来呢,通过动手、思考、激发了幼儿要让自己的小丑也能倒立的探究、操作的动机。(其实一开始试教的时候我是开始就告诉幼儿应该将长尾夹放在小丑的哪个部分可以使其倒立起来,后来我们研讨发现这样会禁固孩子的思维,违背了幼儿自己主动探索的原则)
第二部分是老师提供给幼儿不同的材料,硬币、回形针、塑料片以及磁铁,让幼儿大胆的去动手实验,亲身亲历这个科学探究的过程,学会自己填写记录表,自己总结结论。发现科学事实,体会喜悦和满足。
第三部分是继续探究小丑倒立的秘密,让幼儿自己玩起来,可以放在身体的任何部位。这个科学探究活动,以小丑倒立这一情景贯穿始终,不仅吻合了孩子的兴趣需要,通过问题情境不断引发幼儿的认知冲突,发现世界是奇妙的、有序的、有规律的,激发进一步探究周围世界的兴趣。为儿童早期科学素养的形成奠定基础。
当然活动中还是存在了诸多的不足,“影子”园长和园长工作室的老师们对于我的课,也给出了许多的建议,让我受益匪浅。
幼儿百科:倒立,现今杂技艺术中称之为顶功。一般所谓拿大顶,足部朝天,手臂(有时用头部)在下,支撑全身的重量,成为倒立平衡,这一节目在汉代被称为倒植,表演倒立技巧有多种表演姿态,最基本和最常见的是双手据地而立。
活动领域:科学
活动内容:玩颜色
活动目标:
1、通过玩一玩、想一想、说一说,初步了解颜色的简单变化。
2、激发幼儿对科学小实验的兴趣,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备:
1.三个瓶盖上涂有不同颜色的透明塑料瓶。
2.幼儿人手一个瓶子,瓶中有部分水、一根棉签;每组三个颜料盘,分别是红黄蓝三种颜色、一块抹布。
活动过程:
1.以变魔术的方式,激发幼儿探索的兴趣。
摇一摇手中的瓶子,让水的颜色发生变化。
"水变成什么颜色了? 为什么会这样呢?"
2.再出示一个准备好的瓶子,请幼儿观察:水会变颜色的秘密。
小结:瓶盖上有颜料,颜料溶化到水里面,颜色就变了。
3.示范如何让水变颜色。
4.小结操作过程:
1)打开瓶盖,
2)用棉签涂上一种颜料,放在桌上。
3)拧紧瓶盖,摇一摇。
5.幼儿操作,教师巡回指导。
6.小结活动。
引导幼儿用"我最喜欢X色,我做的是X色瓶子"的句式说说自己的游戏结果。
7.幼儿再次游戏。
尝试在瓶盖上涂上另一种不同的颜色,看看水变成了什么颜色?
8.说一说自己的水变成了什么颜色?是哪两种颜色变成的?
引导幼儿用"我用X色和X色,作出的是X色瓶子"的句式说说自己的游戏结果。
8、对活动进行总结,结束活动
师:今天我们一起玩了有趣的颜色,发现了颜色的秘密,今后我们要把这许多五彩冰粉的颜色运用到美术活动中去,让我们的作品变得更加美丽。
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