幼儿园国庆节教案《迎国庆唱歌才艺展示赛》

09-07

前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人民教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园国庆节教案《迎国庆唱歌才艺展示赛》》,供您参考,希望能够帮助到大家。

迎国庆唱歌才艺展示赛教案适用于国庆节的主题教学活动当中,提供孩子与家长登台表演的机会,锻炼胆量,体验多种形式演唱的快乐增强自信心,用歌声表达对祖国妈妈的爱,感受国庆节热闹、喜悦的气氛,下面跟幼儿教师教育网小编一起来看看幼儿园迎国庆唱歌才艺展示赛教案吧。

活动时间:9月30日(周三)上午8:30——11:00

活动地点:大操场

活动目标:

1、用歌声表达对祖国妈妈的爱,感受国庆节热闹、喜悦的气氛;

2、提供孩子与家长登台表演的机会,锻炼胆量,体验多种形式演唱的快乐增强自信心。

3、体验节日的快乐氛围。

4、让幼儿知道节日的时间。

活动要求

1、每班选拔或准备一个歌唱节目进行展示、比拚

2、要求多种形式演唱,如大合唱、小组唱、歌表演、联唱、亲子对唱或合唱等,年级组内演唱形式不要重复,现在组内进行商讨

3、歌曲内容体现爱国、健康的精神。

4、各班家长自愿参与,班级组建啦啦队等形式,为班级喝彩。

幼儿百科:国庆这种特殊纪念方式一旦成为新的、全民性的节日形式,便承载了反映这个国家、民族的凝聚力的功能。同时国庆日上的大规模庆典活动,也是政府动员与号召力的具体体现。M.YJS21.COm

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幼儿园中班的国庆节唱歌音乐教学教案汇总


教案可以让小朋友更好的消化课堂内容,成为一位认真负责的中班老师,我们要将教案课件提前准备充分,才能充分实现教学意图,更好的帮助小朋友们更好的理解。那么,优秀的中班音乐教案模板有哪些?经过搜索和整理,幼儿教师教育网小编为大家呈现“幼儿园中班的国庆节唱歌音乐教学教案”,相信您能找到对自己有用的内容。

幼儿园中班的国庆节唱歌音乐教学教案(篇一)

活动目标

1、在熟悉歌曲《玩具进行区》的基础上,尝试自己创编歌词。

2、训练孩子的乐感,培养孩子的尝试精神和创编能力。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备

1、多媒体课件。

2、图片(机器人,兔子和小熊等)和一张乐谱表。

活动过程

1、出示丫丫的卡通,引出课题。

(1)老师:今天有一个叫客人来我们班做客,你们知道他是谁吗?(老师戴上丫丫的头饰)今天丫丫要请小朋友去参加她玩具屋的音乐会,还给小朋友送来了一份礼物,看看这礼物是什么?――出事乐谱表

(2)幼儿跟丫丫学唱乐谱。

2、参加玩具音乐会,并看玩具的表演(看课件)

老师:(丫丫的身份)我是玩具音乐会的节目小主持,现在音乐会正式开始,参加这个音乐会的演员有小兔子,小熊等,下面请欣赏他们精彩的表演。

(1)小兔刚才表演的是什么节目?它是怎么样表演的?发出了什么声音?

(2)请幼儿上来扮演小兔子,并进行表演。(提示幼儿前面的音乐是欢迎小演员出场的)

这样依次提问引导孩子进行创编歌词,并启发孩子用不同形式来表现,进行加强巩固,每出来一个玩具表演我们就要把出场的卡片――就是已经准备好的图片,放在图表中相应音乐的地方。

3、个别创编,集体练习

(1)请个别能力强的孩子上来选择自己要扮演的,而且还没有出来过的玩具进行表演,想想自己要表演什么节目?怎么表演?

(2)个别孩子看了表演创编的歌词和动作,老师进行简单的整理,集体幼儿跟着练习。

(3)再请能力较差的孩子大胆的上来进行演唱能力强孩子创编的歌曲,鼓励他们大胆的进行表演。

4、玩具音乐会的大型展播

老师:现在可以自己选择喜欢的玩具,并扮演你选择的玩具进行节目表演,全班孩子都来表演这些小动物玩具的节目,看谁表演的最好?

5、音乐会结束,活动延伸到户外的音乐游戏中。

活动反思

《玩具进行曲》这首儿歌,节奏感强,歌词内容情节丰富,里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的,能够充分调动孩子们的学习兴趣。歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的,也是最富有感染力的一种表现形式,设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符,体验作品中的幽默的情趣,从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐,热爱生活。

幼儿园中班的国庆节唱歌音乐教学教案(篇二)

活动目标:

1.学唱歌曲,初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。

2.借助游戏中的动作,进一步加深对身体各部分的认识,找出快速记忆歌词的办法。

3.变速唱歌时,注意倾听伴奏及同伴的声音,主动调整自己,尽量与集体保持一致。

4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

活动准备:

1.幼儿会玩“指鼻子”的游戏。

2.音乐磁带,录音机。

活动过程:

一、发声练习。

二、玩游戏“指鼻子”。

幼儿集中注意,快速指出身体各部分。

教师任意地说身体各部位的名称,幼儿在自己的身上及时指出。

三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

1.幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍,要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿,并请他们说说自己的学习方法(如记忆法、顺序法等)。

2.教师以常速范唱歌曲,要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难,教师可针对单句组织幼儿集体练习。

四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

鼓励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。

五、教师弹琴伴奏,幼儿变换速度唱歌,增加演唱的趣味性。

1.教师;这是一首有趣的歌,它有很多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变换的速度是什么样的?请你们注意听前奏。

2.教师:这次我们要在唱歌的过程中变换速度,请你们注意听琴声。

头发百科:头发从下向上可分为毛头、毛囊、毛根和毛干四个部分。头发的生理特征和机能主要取决于头皮表皮以下的毛头、毛囊和皮脂腺等。

幼儿园中班的国庆节唱歌音乐教学教案(篇三)

设计意图

幼儿年龄小,无辨别是非好坏能力,无防范意识,很容易上当。针对这个事实,我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容,贴近孩子的生活,易于幼儿接受和理解,符合中班幼儿的年龄特点。

活动目标

能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱,并能通过动作随乐动作。

能较完整的根据游戏随乐游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备

经验准备:幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节物质准备:

(1)狼、 兔子头饰若干

(2)音乐《小兔子乖乖》

活动过程

1、以谈话的形式,引导幼儿回忆故事的内容,激发幼儿活动的兴趣。

引导语:小朋友们,你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?今天,我们一起来玩一个好玩的音乐游戏,它的名字就叫做"小兔乖乖"。

2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么?

再次欣赏,引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同,并尝试模仿粗、细和可爱的声音。

3、介绍玩法引导语:请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家,圈上空一个缺口做小兔的家门。现在,小朋友来当小兔子,面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈,再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。

介绍玩法:

1、游戏开始时,兔妈妈说:"孩子们,你们在家好好玩,妈妈出去拔萝卜,一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的第一段,就开就开我就开。)。你们听见兔妈妈的声音就开门,如果不是妈妈的声音,可别开门,别让恶狼进来。"说完兔妈妈和小兔们告别而去。

2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了,就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子,边敲门边用粗粗的声音说:"小兔们,妈妈给你们带萝卜回来了。"接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音,就回答狼(唱小兔的那一段"不开不开我不开。")表示不开门。

3、就在这时,兔妈妈拔了很多萝卜回来了,狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌(妈妈的那一段),小兔子听见是妈妈的声音,就高兴的站起来(唱小兔的第二段),同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋,告诉妈妈狼来过,他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们:"你们真是我的好孩子呀!"。

4、播放音乐,和幼儿一同随乐游戏。

活动延伸

把狼、 兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。

幼儿园中班的国庆节唱歌音乐教学教案(篇四)

活动目标:

1、听音乐用准确的语言演唱歌曲。

2、听音乐看图谱,尝试用不同颜色、不同动作表示音乐节拍。

3、能够根据图谱选取合适的乐器进行演奏,体验合作的快乐。

重点难点

重点:能用不同的动作表示音乐节拍

难点:根据图谱选取合适的乐器进行演奏

活动准备

1、图谱课件、歌曲《郊游》、律动《头发肩膀膝盖脚》音乐。

2、木鱼、摇铃、铃鼓按照幼儿人数各三分之一。

活动过程:

1、律动《头发肩膀膝盖脚》导课。

小朋友们好!今天婷婷老师与你们一起玩一个音乐游戏,看谁能听着音乐正确的做出动作。(放《头发肩膀膝盖脚》音乐,与幼儿一起做动作)

2、今天老师还带来了一首好听的歌曲,你们认真听,看里面都唱了什么?

提问:刚才在歌曲里你都听到了什么?谁能说一说?

提问后老师总结:这首歌曲的名字就在PPT上,我们一起看一下,这两个字叫“郊游”,小朋友说一遍。(郊游)请问郊游是什么意思?小朋友回答后老师总结:对,就是出去玩。你们看(PPT2)图片上的人都是在郊游。

3、ppt3老师把这首歌曲带过来了,它的名字是——,这次我们跟着音乐小声的唱一下吧。

这里面有几个地方不太好唱,谁能说出来?重点学习附点音符歌词(我们小手拉小手、白云悠悠、阳光柔柔)的唱法。

4、我们看(PPT4),这是一张图谱,在这张图谱上你发现了什么?(第一行和第三行一样)这首歌曲可以分为三段,第一段和第三段一样,我们可以把他们称为ABA型。小朋友想一想,这张图谱与歌曲中的歌词会是怎样对应的呢?大家再来听一遍音乐。

谁能说出这张图谱是怎样表达歌曲意思的?你们能不能跟着音乐、看着这张图谱来唱歌?谁愿意上来指着图谱跟着音乐唱一下?

5、小朋友看,这也是一张图谱(PPT4),我们能不能听着音乐、看着图谱打出好听的节奏呢?小朋友说用什么打?怎样打?遇到这样的符号打不打?怎么办?

听音乐,可以全部拍手打一遍。全部踏脚一遍。

问:你们在图谱上发现了什么(颜色不一样),我们在打节奏的时候可不可以换用不同的方式打?怎样打(绿色用手、红色用脚),跟着音乐打两遍。

6、PPT6,根据你们刚才打的,老师又增加了难度,你们看一下这张图谱,我们可以用几种方式打节奏?怎样打?(尝试一遍)

如果用乐器来打节奏,你们认为用什么比较合适?老师今天准备了木鱼、摇铃、铃鼓,你们认为它们分别可以代替我们的哪个动作?

发乐器,跟着音乐打节奏(2-3遍)

7、今天我们学习了一首非常好听的歌曲,名字是——,小朋友会打节奏,会唱歌不会?请轻轻的放下乐器,我们一起唱着歌区校园里玩吧。

8、结束课堂。

活动总结

在这次活动中,由于整个活动设计的结构设计比较完整,思路清晰,通过引入、让幼儿发现歌曲的动作节奏、引导幼儿看图谱表现等等循序渐进地递进,所以活动中相对较为紧凑,幼儿整体地掌握情况比较好。活动是初步地探索、学习有控制地演奏乐曲,所以活动显得比较紧凑。而因为是第一课时,在今天的活动中只给了幼儿固定的一种打击乐器演奏,不象平时让幼儿更换不同的乐器演奏,感受不同乐器的音色,在下次的打击乐活动中应放手让幼儿创造,可以让幼儿多看图谱探索,发表自己的见解,让幼儿成为自主进行打击乐编奏的主体。

幼儿园中班的国庆节唱歌音乐教学教案(篇五)

[教育目标]

1、初步了解伞的结构特点及多样化;

2、结合生活经验,了解伞的用途。

[教育准备]

各种伞、笔、图画纸

[教育过程]

一、歌曲导入。

1、今天,老师带来了一首歌,不知道小朋友听过没有,不知道小朋友会不会唱,如果小朋友会唱的话请跟一起唱好吗?

小乖乖,你猜猜,

什么花,雨里开?

小乖乖,看窗外,

伞花花,雨里开。

2、教师提问提问相关问题。

二、了解伞的结构特点。

1、出示伞,引导幼儿观察伞的各部位名称,了解其作用。

2、巩固各部分名称,强调安全。

三、伞的多样化及伞的用途,引导孩子仔细观察,大胆讲述。

1、比较认识:

儿童伞——成人伞;

长把伞——折叠伞;

遮阳伞——普通雨伞。

2、在比较认识时贯穿作用。

3、说一说,想一想自己家里的伞是什么伞。

四、绘画部分

让孩子结合生活经验,进行添画和设计。

五、活动延伸:

家长可以带孩子到超市,了解一些伞的种类。

幼儿园中班的国庆节唱歌音乐教学教案(篇六)

一、活动目标:

1.在生动活泼的歌唱活动中,了解菜的特点。

2.让幼儿学会歌曲并能体会歌曲中的快乐。

3、能给歌曲创编歌词。

二、活动准备:

1.鸡蛋、母鸡、青菜、白菜鱼等歌曲中有关的菜的卡

2.音乐磁带。

3.课件。

教学重难点:再熟悉原有歌词的基础上给歌曲《买菜》创编歌词

三、活动过程:

(一)导入

出示菜场图片

1.师:这是哪里呀?你们去过菜场吗?和谁去的呢?都买的什么菜呀?

2.欣赏歌曲。(初步感受)

师:说说看,他们都买了什么菜呀?

(二)学习有节奏地朗诵歌词。

1.学念第一段:

ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣

今天的天气真呀真正好我和

ХХ∣ХХХХ∣Х∣

奶奶去呀去买菜

(边拍手边念,帮助幼儿把握节奏)

2.学念第二段:

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

青菜绿油油呀白菜大又好呀

ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

豆芽黄橙橙呀芹菜水灵灵呀

ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣

萝卜黄瓜西红柿土豆毛豆小豌豆

3.学念第三段:

ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣

哎呀呀哎呀呀拿也拿不了

ХО∣

(三)幼儿跟音乐有节奏的学唱歌曲。

1.教师范唱歌曲,学生感受

2.分句学唱歌曲

师:我一句,你们跟着唱一句

3.理解、记忆歌词

结合图谱形象的记忆,让幼儿掌握歌词如:青菜绿、白菜大、豆芽黄、芹菜水灵灵。一边展示一边练习演唱,加强记忆。

4.完整演唱歌曲

5、分小组演唱歌曲

(四)给歌曲创编歌词

1.师:刚才我们在菜场里看到了很多的菜,我们也把自己看到的菜放到歌曲里吧

2.幼儿分小组创编歌曲,教师巡回指导

3.请个别小组上来演唱创编的歌

幼儿园中班的国庆节唱歌音乐教学教案(篇七)

设计意图

《铁匠波尔卡》是奥地利流传最广的一首波尔卡乐曲,它活泼欢快的曲风非常适合小朋友们欣赏。中班年龄段的小朋友,活泼好动,喜欢探究周围的事物。通过跟着音乐节奏创编动作,可以让孩子们充分感受乐曲的欢快,体验韵律活动带来的乐趣。

活动目标

1、感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、尝试运用肢体动作跟着节奏创造表现。

重点难点

重点:感受乐曲特点。

难点:运用肢体动作跟着节奏创造表现。

活动准备

1、音乐、录音机。2、图片若干。

活动过程

(一)出示工具,引发幼儿兴趣。

师:这是什么,小朋友们见过吗?它们可以用来做什么?

(二)完整欣赏音乐,感受乐曲的欢快,体验随着音乐盖房子的乐趣。

1、欣赏音乐,感受乐曲的风格。

师:老师带来了一首关于盖房子的音乐,小朋友们听一听,听完后有什么感觉?

2、幼儿跟着音乐,一起来盖房子。

1)跟着音乐自由想象做动作。

2)师小结幼儿的动作,大家一起来学学。

3、教师完整示范乐曲前半段。

师小结:刚才老师是怎样盖房子的,做了哪几件事情?(抬木头、锯木头、钉钉子、刷刷墙,还擦了擦汗)。

4、大家一起跟着音乐盖房子。

(三)创编房子盖好后要做的事情,用肢体动作来表现

1、房子盖好后,里面是空空的,我们还需要做什么?(搬家具)

师:搬家具的动作是什么样的?

2、家具搬好了,我们还需要做什么呢?(打扫卫生)

师:拖地是什么样的?

3、创编动作表现高兴的心情。

师:小朋友们都有了一间属于自己的小房子,心情怎么样?我们开心的时候可以用什么动作来表现?

(四)师幼跟着音乐一起完成小木匠盖房子的过程。

(五)活动结束。

师:小朋友们,我们的房子盖好了,还剩一些木头,我们一起搬到外面吧。

活动反思

一、反思选材:

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言,艺术教育应在引导幼儿接触生活中的美好事物、丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上进行,中班幼儿正处在形象思维为主的阶段,他们活泼好动,易于接受生动活泼、感染力、富有情趣的事物,而乐曲欢快的旋律,鲜明的节奏,最能表现他们欢乐的心情。本次活动的音乐选自奥地利的《铁匠波尔卡》是一首活泼欢快的乐曲,非常适合小朋友欣赏。中班幼儿的想象力与合作能力正在发展,因此,在本次活动中通过让幼儿感受乐曲的欢快,并鼓励幼儿大胆表现美、创造美,活动既提高幼儿学习的主动性、积极性,又能增强了教学效果。

二、反思目标:

1、中班幼儿正处在形象思维为主的阶段,他们活泼好动,易于接受生动活泼、感染力、富有情趣的事物,而乐曲欢快的旋律,鲜明的节奏,最能表现他们欢乐的心情,所以我制定了第一条目标:感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、在儿童心理发展中,动作本身不是经验,但动作有助于儿童知识经验的获得,动作也不是心理,但动作能促进儿童心理的发展,动作之中蕴含了重要的教育因素,是幼儿自发的和自然状态下的主要表现形式,根据幼儿的这一特点,我制定了第二条目标:尝试运用肢体动作跟着节奏创造表现。

3、目标中我虽然没有专门制定情感方面的目标,但在活动中我始终关注幼儿的情感体验,充分让幼儿在欢快的旋律、鲜明的节奏、夸张有趣的动作、师幼间的交流、互动中体验与同伴共同游戏的快乐。

三、反思准备:

1、幼儿的思维是形象、具体的,他们能掌握实物的概念,而不易掌握抽象概念,实物可引导幼儿直观的进行观察,虽然刷子、锤、锯子对幼儿并不陌生,但锯子的正确使用方法幼儿不太了解,所以我提供实物:刷子、锤、锯子,让幼儿直观、具体的观察、了解其工具的`使用方法。

2、音乐是幼儿表达和交流情绪与感受的一种重要方式,在音乐活动中可以得到激发、挖掘和发展的能力。所以我准备了相关的音乐、录音机。

3、图片若干。幼儿思维主要是依赖事务的具体形象或表象以及它们之间的关系来进行的。中班幼儿能逐渐认识事物,开始根据事物本质特征进行思维。图片在活动中起到提示的作用,以逐一出示的方式帮助幼儿进一步熟悉、理解音乐,为幼儿的有序学习动作做铺垫。

四、反思过程:

(一)谈话导趣。

出示实物工具,通过简短谈话使幼儿轻松愉快的进入角色为活动导入做了很好的铺垫。

(二)律动引趣:

首先我让幼儿完整欣赏音乐,感受乐曲的欢快,体验随着音乐盖房子的乐趣。音乐是时间艺术,节奏是音乐的骨骼,在学习律动之前我让幼儿完整欣赏音乐,感受乐曲的欢快,其次,引导幼儿边听音乐边自由想象做动作,增进了幼儿对音乐的了解,增强对音乐的表现力。幼儿对乐曲也较感兴趣,一边听音乐一边自由做动作表达乐曲的欢快、活泼。

(三)表演激趣:幼儿天性好动、好模仿,在活动中我让孩子们在自由,轻松的气氛中用身体、手势、表情自我表演,边听音乐边做动作,自编盖房子时的动作,教师对于幼儿自由表现的锯锯子、钉钉子、刷墙等的动作进行评价,并请个别幼儿示范,鼓励大家一起学一学;接着向幼儿提出要求,请幼儿欣赏教师的表演后说说教师表演盖房子都做了哪些动作?先做了什么、再做了什么?最后做了什么?幼儿边说教师边出示相应的图片(利用图片帮助幼儿进一步理解音乐,为幼儿的有序学习动作做铺垫),当幼儿熟悉、理解了乐曲的旋律、节奏、动作后,教师鼓励幼儿把模仿盖房子的动作与节奏结合起来,在欢快的旋律中有滋有味、有模有样的进行表演;在本次活动中我一开始出示了工具(锤、刷子、锯子)有的幼儿生活经验较丰富就知道这些工具的用途,当我给幼儿在欣赏第一遍音乐,就有幼儿开始用这些工具表现盖房子的样子,再第二遍听音乐自由想象动作时幼儿就更大胆的表象盖房子做动作只是不到位,节奏没有跟上,当老师小结完幼儿自创动作,出示图片时,幼儿们慢慢的开始跟上了节奏动作也基本到位,还是有个别幼儿在锯木头、钉钉子、刷墙、的动作不到位,当经过老师及时提炼幼儿们的动作,也慢慢的做到位了。

(四)创编促趣:当孩子们表演还意犹未尽之时,我鼓励孩子们继续创编了律动的后半部分动作,当我的问题一抛出来:房子盖好了,家里空空的怎门办?孩子们大胆用语言表达、大胆想象、大胆用动作表现搬家具、拖地等动作。把整个活动推向了高潮,既使幼儿情绪欢欣饱满,又培养了孩子们即兴的创造能力。

(五)师幼跟着音乐一起完成小木匠盖房子的过程。

当幼儿掌握了两个部分(盖房子、装饰房子)的整套动作后,我鼓励幼儿大胆进行表演,大部分幼儿生动形象的进行了表演,但在这个环节中老师只让幼儿完整的表演了一遍,没有再次提炼个别幼儿的动作。老师应该让幼儿完整的表演两遍,提炼个别幼儿的动作。

五、本次活动的亮点有:

1、教师在活动中的角色是组织者、参与者、引导者、管理者、开发者:实施以人为本,以幼儿为主,把学习的主角还给幼儿本身:激发幼儿自发、自主的学习:在教学过程中,我注重幼儿的表现,鼓励幼儿大胆表现自己创编动作,尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。虽然我在课前预设了一套完整的动作,但在活动中充分给幼儿自由发挥的机会。教师只是对幼儿创编出来的动作做了梳理和提炼。对于没有加入活动的幼儿,我用游戏口吻邀请幼儿加入我们的活动中来。

2、在现实教学中,我们不难发现每个幼儿都有参与的愿望,但由于各人表现能力的差异,一些幼儿会感到胆怯、害怕,不敢当众表现。作为教师,在练习中我采用全体散点位的方式,向需要模仿的幼儿提供榜样,向需要借鉴的幼儿提供思路,向需要伙伴的幼儿提供帮助,向胆怯或不够兴奋的幼儿提供鼓励和暗示,向发生矛盾或因其他缘故游离于活动之外的幼儿提供返回活动、享受活动的引导在。

3、教师比较有亲和力、有激情,与幼儿的互动较好。教师在整个活动中精神饱满,对于情境中的各种表情动作做的比较到位,带动了幼儿的表演欲望。

4、本次活动层次清楚,从听音乐进场,出示工具,引发幼儿兴趣,让幼儿欣赏音乐,感受风格,到听音乐想象盖房子应做什么事情,再到幼儿创编,然后独自表演到合作表演,一步步都是循序渐进,之前的环节为之后的环节做好铺垫,后一个环节是前一个环节的提升,并注重对活动每个环节的小结。

六、本次活动的不足之处:

1、由于教学经验不足,在本次活动中教师虽然有意识地要将学习的主动权交于幼儿,让幼儿去自发的学习、创造,但在处理幼儿自主表现和教师适时小结之间的关系时,有点急进。

2、课前得知在我前面上课的老师超时了,我提醒自己在上课时一定要把握好时间,在让幼儿自主表现使用工具造房子的环节,我用了许多提示语言引导孩子做动作,这一环节花费的时间较多;因为担心会超时,所以在创编环节没有给幼儿充足的时间去创编动作,导致只要有一个孩子创编出来,我就马上采纳,给其他孩子的创编机会不足

3、在活动中,我虽然在每个环节都有意识地做出了小结,但在难点即节奏把握、力度表现上,我虽然用语言强调了,但强调得不够。除了语言强调外,没有让大家一起集体讨论怎样把动作做得更好看,导致动作是做出来了,孩子们也很开心,但在“表现美”方面与预期的目标有差距;

4、在活动中我只注意突出强调节奏,但哼唱的部分略显不足。如果在集体一起做动作的时候加入教师的哼唱,既可帮助孩子进一步熟悉旋律、掌握节奏,又能提高教学效果。

七、改进策略及方法

1、通过这次的活动,我看到了自己存在的不足,在今后的教育教学中,我要加强对《指南》《纲要》《新规程》等的学习,努力将理论与实际相结合,并将其运用贯彻到幼儿的日常活动中。多在日常活动中对自己的工作进行反思、请教、观摩总结经验;提升教师的问题处理机智,促进幼儿身心全面和谐的发展。

2、有计划的开展教学活动,丰富教学内容,谨遵教师在幼儿活动中扮演参与者、引导者、组织者、管理者、开发者的角色,以幼儿为本、以幼儿为主,让幼儿自主的学习,认真落实以幼儿为本的主导地位,让每个幼儿都有表现的机会,激发幼儿的内在潜质,提高教学质量。

3、韵律活动最重要的目的是能让幼儿在理解音乐的基础上用肢体表演表现,从中增强幼儿对音乐的感受力和表现力。因此,我需要不断地加强自身学习,提升教学技能,更好地为教学服务。

幼儿园中班的国庆节唱歌音乐教学教案(篇八)

活动目标:

1.巩固认识五官的名称、位置及功能。

2.学唱歌曲《小手拍拍》,能根据歌曲内容进行表演。

活动准备:

1、已能简单认识五官 2、、课件《小手拍拍》。

活动过程:

一.找一找,说一说

1、教师:宝宝们,找一找,我们的脸上有什么?

2、教师:找到了,摸一摸它在哪里。

3、播放课件【游戏】。

看着课件中的娃娃头:(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗?

由教师操作,请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。

4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处:看东西、听声音、闻气味和尝味道。

二.学唱歌曲《小手拍拍》

1、教师:我们有一首找五官的歌曲,一起来听听唱唱好吗?

2、播放课件【歌曲欣赏】,教师带领幼儿一起跟着学唱。

3、教师:教师按照歌词说出一个五官的名称,幼儿用手指出。

听着音乐,我们一起跟着歌曲拍拍手。(按歌曲的内容指出自己的五官)

4、跟老师边唱歌,边做动作。

提醒幼儿:用好听声音唱歌,不用叫。

三、演唱歌曲

1、教师:随着音乐整齐的唱歌。

2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时,可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

幼儿园大班国庆节主题活动:欢腾的国庆节


幼儿园大班国庆节主题活动:欢腾的国庆节

内容与要求:1、了解十月一日是国庆节,是全中国人民的节日。2、体验庆祝国庆的欢乐情绪。

活动设计思路:

环境,是对孩子影响最为深刻的老师。时值国庆,街上热闹的场景,高高升起的彩旗,迎风飘扬的五星红旗,节日夜晚里的焰火等等,自然而然地将幼儿置身于主题需要的氛围中。对国庆节的好奇,对节日的渴盼,就是孩子参与主题的原动力。“欢腾的国庆节”其活动时间可安排在国庆节前夕开始,一直延续到节后回园。

节日前夕,活动组织以感受节日气氛、装点节日环境为主。而在节日过程中,则可充分发挥家园共育的功效,家长可给予幼儿最即时的回应以及最自然状态下的一些国庆常识的授予。同时幼儿在节日里的见闻则成了节后活动的自然切入点,比如文艺节目中关于焰火及京剧脸谱、中国工夫的一些图象。在活动过程中,教师应把握幼儿一些关键经验的获得,如5以内的加减运算等。如有共性问题,可以组织集体活动。尤其是对于大班初期幼儿合作能力的培养,在“国庆问答赛”中,教师可以作为一名组员参与到团队中去,给予幼儿一定的帮助。

活动具体内容:

活动提示:欢腾的国庆节,我爱中国

国庆前夕:

家园互动

去附近街道观看节日布置,了解和感受人们迎国庆的欢乐情绪。讨论怎样布置活动室迎接国庆,并一起分工制作和布置活动室,准备和排练迎国庆的节目。

了不起的中国人:

区域活动

师生共同收集材料,在区域中安排如“奥运会”“国旗、国歌”“京剧脸谱”“中国功夫”等内容。了解我国许多有名的人和事,为自己是一个中国人而自豪。

五星红旗我爱你:

区域活动了解国旗的外形特征及简单意义,提供美工材料,在看看做做中增进热爱中国、热爱国旗的情感。大胆画出升国旗的场景,初步掌握“抬头背面人”的绘画技巧。

国庆真热闹:挂灯笼区域活动通过挂灯笼庆国庆活动,比较灯笼的不同特征,从而学习5的加法,以小组竞赛的方式,试着按照画面上的式题,在大门和墙上挂上灯笼,说出理由。

愉快的国庆节:区域活动1、知道国庆节是祖国妈妈的生日,回忆国庆节的热闹情景,感受国庆节的欢乐气氛。2、观察讨论画有国庆情景的“窗口”,并在空白“窗口”内按照自己的想象画出欢庆的情景,把各自的“窗口”贴在活动室内的高楼上互相观赏讨论,进一步体验节日的热闹。

节日的夜晚:

区域活动

提供焰火影象资料及各种美工材料如火柴、胶水、彩纸等,描述国庆礼花的品种、颜色、燃放过程,交谈观看礼花的感受。用各种材料表现礼花,学习用火柴粘贴礼花和楼房的方法。

国庆问答赛:

大家来组队

小组活动

根据活动要求,自由组合成竞赛小组,有规则意识和团队精神。为自己的小组取名收集问答资料,互相学习。制订比赛规则等。

超级问答赛:

集体活动

通过问答赛的形式,以轮换问答的方式进行比赛,问答的问题须与国庆有关,在游戏氛围中展开。使幼儿有兴趣进一步了解国庆节以及祖国的一些常识。

幼儿园小班国庆教案《国庆节》及教学反思


国庆节教案适用于小班主题教学活动当中,让幼儿感受节日的气氛,体验庆祝国庆的欢乐情绪,通过活动,帮助幼儿知道每年的十月一日是国庆节,是祖国妈妈的生日,以自己的方式庆祝表达对祖国的热爱之情。激发幼儿对祖国的情感,下面跟幼儿教师教育网小编一起来看看幼儿园国庆节教案吧。

活动目标:

1、通过活动,帮助幼儿知道每年的十月一日是国庆节,是祖国妈妈的生日。

2、感受节日的气氛,体验庆祝国庆的欢乐情绪。

3、以自己的方式庆祝表达对祖国的热爱之情。激发幼儿对祖国的情感。

4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。

5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动准备:

炮竹的图片(没有烟花)、五星红旗、地图、PPT活动过程:

1、谈话:观看jiefangjun阅兵的碟子,为什么到处有鲜花?

2、介绍国庆节。

(1)过几天就是国庆节了,国庆节是谁的节日呀?

(2)学说:十月一日是国庆节,是祖国的生日。

(3)大家会怎样庆祝呢?

(4)欣赏人们庆祝国庆节的场景图片。

(5)带领幼儿参观中国地图,认识祖国的首都和国旗。

3、幼儿以自己的方式庆祝祖国的生日。

4、幼儿作画,添画烟花。

5、将作品送给"祖国"。

活动延伸:

请家长在"国庆节"时带孩子外出游玩,体验国庆节欢乐的气氛。

活动反思:

幼儿年龄小,语言和行动的表达方式不强,且由于自身的已有知识极度缺乏,只知道"过节了,我们可以玩了"。所以设计此活动时,根据幼儿的情况,让幼儿通过看、听,对"国庆节"有初步的认识,并通过幼儿现有的能力,添画烟花,让他们动手参与到庆祝活动中,并通过自己制作国旗,进一步增强热爱祖国的情感体验,使幼儿更加了解我们的祖国,从而更加热爱我们的祖国。

本次活动,让幼儿们认识了"祖国的生日",对中国地图也有初步的认识,知道国旗是红色的,有"一颗大星星,四颗小星星",国庆假期期间孩子们也和父母一起外出游玩,感受我们祖国的大好河山。

幼儿百科:国庆节是由一个国家制定的用来纪念国家本身的法定假日。

2020幼儿园大班教案《国庆节》


大班教案《国庆节》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿仔细观察图片,讲述周围人们庆国庆的不同方式,体验人们庆祝国庆的热闹场面,回忆交流各自欢度国庆节的经历,下面跟幼儿教师教育网小编一起来看看幼儿园大班《国庆节》教案吧。

活动目标

1、回忆交流各自欢度国庆节的经历。

2、仔细观察图片,讲述周围人们庆国庆的不同方式,体验人们庆祝国庆的热闹场面。

3、通过参加国庆节环境创设,感受参与国庆节庆祝活动的乐趣。

4、让学生了解国庆节的习俗。

环境创设国庆夜景的图片、三幅庆祝国庆的图片

活动过程:

1.谈话导入

(1)放假在家,你们玩得开心吗?知道我们为什么会放7天假吗?为了庆祝什么节?(国庆节是中国人民最重要的节日)

(2)国庆节时我们可以看见哪些平时不大看见的东西?国庆时什么东西最美丽?那些地方最热闹?

(3)国庆节你们是怎么过的?什么事让你最难忘?

小结:国庆是全国任命的生日,是我国最重要的日子。

二、逐一将四扇画国庆情景的窗口打开进行观察老师这里有四张人们在家过节的画面第一幅

图1这一家子站在窗口干什么?怎么会有那么多的人?外国小朋友怎么也来了?

图2他们人们不在看灯,国庆的电视有什么好看的节目吗?

图3猜一猜,这个窗口里的人在做什么?然后打开窗说一说,想一想大家在做什么?唱什么歌?

三、交流体验

1各自讲讲你看到的国庆画面,你是从哪里看到的?

价值分析:

第一环节是让幼儿回忆国庆,为后面的看图观察做铺垫

第二环节是运用图片了解不同的庆祝方式,以此让幼儿对自己的庆祝进行联想。

最后是让幼儿重新回忆热闹的国庆,以此达到感受节日

反思与调整:

谈话中,大多数幼儿国庆都是在家玩,他们对国庆的氛围感受很不够,因此我做了进一步的引导,让幼儿知道街上挂的灯笼和国旗都是为了庆祝国庆,这有助于幼儿有意识地去关注身边的事物。

在图片出示中,我发现幼儿对北京及相关的景点缺乏了解,因此这一环节主要以教师介绍为主。这些也成了我们后续活动的内容:首都北京及相关的景点,关于爱祖国的内容。

幼儿百科:“国庆”一词,本指国家喜庆之事,最早见于西晋。西晋的文学家陆机在《五等诸侯论》一文中就曾有“国庆独飨其利,主忧莫与其害”的记载、我国封建时代、国家喜庆的大事,莫大过于帝王的登基、诞辰(清朝称皇帝的生日为万岁节)等。因而我国古代把皇帝即位、诞辰称为“国庆”。今天称国家建立的纪念日为国庆节。

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