幼儿园大班科学教案《鞋底的秘密》及教学反思

09-10

俗话说,不打无准备之仗。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园大班科学教案《鞋底的秘密》及教学反思》,希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标:

1、在鞋底的花纹中感知摩擦力及作用,了解不同功能的鞋鞋底花纹的不同。

2、发现摩擦力就在我们身边。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动重难点:

在鞋底的花纹中感知摩擦力及作用。

知道不同功能的鞋鞋底花纹的不同。

活动准备:

1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。

2、拖鞋、运动鞋、凉鞋、皮鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。

3、课件:汽车、鼠标、篮球、纸杯《健康歌》音乐。

4、记录表格一张。

活动过程:

一、初步体验,引起猜想

有没有尝试过一只脚穿鞋一只脚穿袜子跳舞?试一试?

一只脚滑,一只脚不滑。

播放《健康歌》,请幼儿做旋转和各种动作,感觉两只脚有什么不一样?

二、对比体验,发现秘密

1、两只脚都不滑了。

两只脚都穿鞋跳舞,什么感觉?

2、发现:鞋底的秘密

观察自己的鞋子,发现鞋底的花纹

说一说自己鞋底的花纹是什么样?

为什么有花纹就不滑了?

教师小结:花纹会增加摩擦力,走在路上就不容易滑倒了。

三、分组观察,探索花纹m.yjs21.cOM

出示不同的鞋子,分别观察鞋底花纹,他们之间有什么不一样?

1、分三组,分别探索。

(1)运动鞋和凉鞋

(2)运动鞋和拖鞋

(3)运动鞋和皮鞋

2、教师根据幼儿所说的进行图示记录。

教师小结:

运动鞋的鞋底花纹比较深、布满了整个鞋底,所以跑步、爬山时就不易摔倒。而凉鞋、皮鞋和拖鞋它们的鞋底花纹要比运动鞋的鞋底花纹浅,花纹分布在局部,这些鞋只适合走走路,不宜做剧烈运动。

四、联系生活,拓展延伸

1、播放课件(一些有花纹的东西)

(1)为什么汽车轮子会有花纹?有什么用?

(2)为什么篮球上会有花纹?有什么用?

(3)为什么纸杯上有小花一样的花纹?有什么用?

2、生活中有更带多花纹的东西,回去找一找,然后告诉老师。

活动延伸:

回家和爸爸妈妈一起找一找家里有那些带花纹的东西,它们有什么作用?

活动反思:

在活动的开展中,首先我请孩子们尝试一只脚穿鞋子,另一只脚穿着丝袜跳舞,体验两只脚的不同感受,孩子们的感受是这样的:穿着鞋子的脚热,穿着袜子的脚有些冷;脚有长短了,第三个幼儿即引出一只脚比较滑,而另一只脚有些糙。这时就引出今天的学习重点,感知鞋底上的秘密,在随音乐舞蹈这一环节中,值得注意的是幼儿的活动常规。当我提问,“为什么会这样时,”孩子们都纷纷观察自己的鞋底,发现一个秘密有花纹,而为什么要设计花纹呢?小朋友的回答也很有意思,有的说,有花纹很漂亮;对于这个回答我给与了一定的解释,从一定意义上说,鞋底的花纹确实有起到美观之用处,但是最重要的还是起到保持幼儿走路的平衡感,就像罗文涛小朋友说:鞋底有花纹可以跟地面有摩擦,多好的一个回答,在一个宽松自由的讨论交流中,讲到了关键点——摩擦力。从而解决了鞋底上的花纹最主要还是可以和地面产生摩擦力,在教师的一步步引领中,幼儿逐渐明白鞋底越滑,摩擦力越小,反之,摩擦力就大。

幼儿百科:鞋底的构造相当复杂,就广义而言,可包括外底、中底与鞋跟等所有构成底部的材料。

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大班科学鞋底的秘密


这是大班科学鞋底的秘密教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

[活动目标]

1、感知摩擦力及其作用

2、结合生活经验进行类比联系。

3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

[活动准备]

1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。

2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。

3、《健康歌》音乐磁带。课件:走冰、滑板车、汽车4、彩笔、鞋底(五花纹)图样与幼儿人数等同。

[活动过程]一、故事导入活动。

讲述小强只穿了丝袜跟妈妈比赛爬长城输于妈妈的故事,激发幼儿探索的欲望。

二、感知体验、尝试操作。

1、体验尝试:一只脚滑,一只脚不滑。

播放健康歌,请幼儿一只脚穿丝袜,一只脚穿鞋子,做旋转和各种动作,感觉两只脚着地有什么不一样?

2、对比体验:(两只脚都不滑了)请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞,会有什么感觉?

3、观察发现:鞋底的秘密引导幼儿观察自己的鞋子,发现鞋底的秘密:花纹4、言语活动:比较鞋底花纹的式样请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的?例如:我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线,像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹是一粒一粒的,像小圆点。

5、操作体验:

(1)请小朋友一只手套一只鞋子,在地上摩擦,感觉一下鞋底的花纹有什么作用?

教师小结:鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用,鞋底有了摩擦力,我们走路就不那么滑了。

(2)交流故事的因果小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈?

结论:鞋底有花纹,摩擦力大,走路就不滑;丝袜很光滑,摩擦力小,走路就很滑。

6、生活联想:

播放课件:1、为什么冬天在冰上行走容易摔倒?

2、为什么汽车行驶是非常稳又容易刹车?

3、为什么滑板车在路上滑得快?

言语活动:在生活中,你还知道哪些是滑的?哪些是不滑的?

7、自我设计:

请幼儿在鞋底上设计自己最喜欢的花纹。

三、情感教育:

把自己设计得漂亮鞋底送给你最喜欢的人?

播放音乐《娃哈哈》,幼儿手拿作品走出教室。

活动反思:

在活动的开展中,首先我请孩子们尝试一只脚穿鞋子,另一只脚穿着丝袜跳舞,体验两只脚的不同感受,孩子们的感受是这样的:穿着鞋子的脚热,穿着袜子的脚有些冷;脚有长短了,第三个幼儿即引出一只脚比较滑,而另一只脚有些糙。这时就引出今天的学习重点,感知鞋底上的秘密,在随音乐舞蹈这一环节中,值得注意的是幼儿的活动常规。当我提问,“为什么会这样时,”孩子们都纷纷观察自己的鞋底,发现一个秘密有花纹,而为什么要设计花纹呢?小朋友的回答也很有意思,有的说,有花纹很漂亮;对于这个回答我给与了一定的解释,从一定意义上说,鞋底的花纹确实有起到美观之用处,但是最重要的还是起到保持幼儿走路的平衡感,就像罗文涛小朋友说:鞋底有花纹可以跟地面有摩擦,多好的一个回答,在一个宽松自由的讨论交流中,讲到了关键点——摩擦力。从而解决了鞋底上的花纹最主要还是可以和地面产生摩擦力,在教师的一步步引领中,幼儿逐渐明白鞋底越滑,摩擦力越小,反之,摩擦力就大。

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大班科学活动鞋底的秘密


这是大班科学活动鞋底的秘密教案反思,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。

[活动目标]

1、感知摩擦力及其作用。

2、结合生活经验进行类比联系。

[活动准备]

1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。

2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。

3、《健康歌》音乐磁带。课件:走冰、滑板车、汽车。

4、彩笔、鞋底(五花纹)图样与幼儿人数等同。

[活动过程]

一、故事导入活动。

讲述小强只穿了丝袜跟妈妈比赛爬长城输于妈妈的故事,激发幼儿探索的欲望。

二、感知体验、尝试操作。

1、体验尝试:一只脚滑,一只脚不滑。

播放健康歌,请幼儿一只脚穿丝袜,一只脚穿鞋子,做旋转和各种动作,感觉两只脚着地有什么不一样?

2、对比体验:(两只脚都不滑了)请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞,会有什么感觉?

3、观察发现:鞋底的秘密引导幼儿观察自己的鞋子,发现鞋底的秘密:花纹

4、言语活动:比较鞋底花纹的式样请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的?例如:我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线,像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹是一粒一粒的,像小圆点。

5、操作体验:

(1)请小朋友一只手套一只鞋子,在地上摩擦,感觉一下鞋底的花纹有什么作用?

教师小结:鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用,鞋底有了摩擦力,我们走路就不那么滑了。

(2)交流故事的因果小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈?

结论:鞋底有花纹,摩擦力大,走路就不滑;丝袜很光滑,摩擦力小,走路就很滑。

6、生活联想:

播放课件:

1、为什么冬天在冰上行走容易摔倒?

2、为什么汽车行驶是非常稳又容易刹车?

3、为什么滑板车在路上滑得快?

言语活动:在生活中,你还知道哪些是滑的?哪些是不滑的?

7、自我设计:

请幼儿在鞋底上设计自己最喜欢的花纹。

三、情感教育:

把自己设计得漂亮鞋底送给你最喜欢的人?

播放音乐《娃哈哈》,幼儿手拿作品走出教室。

活动反思:

细节描述:

孩子们,你们仔细观察过你们的鞋子吗?那有谁仔细观察过鞋底,我们的鞋底又会藏着什么秘密呢?今天我们就一起去瞧瞧吧。谁来说说你发现了什么秘密?(有好多的花纹)那这些花纹是怎么样的呢?(正文形、长方形的形状)谁能用完整的话来说说你鞋底的花纹是怎么样的?(我鞋底的花纹是一条一条的条纹)(我鞋底的花纹是正方形和长方形,还有三角形的)原来我们的鞋底还藏着这么漂亮的花纹。

那么谁知道这些花纹有什么作用呢?(可以保护我们的小脚不受凉)那我们来想想这是鞋子的作用还是花纹的作用呢?(鞋子)那么我们鞋底的花纹有什么作用呢?(为了不让我们摔倒)对呀,有了这些花纹,我们走路的时候就不会摔倒了,还有吗?(可以让我们跳得更高)我们也来想想这是谁的作用呢?(鞋子)对呀,这些都是鞋子的作用,那谁知道花纹还有什么作用呢?(可以让我们跑步跑得更快)对呀有了这些花纹,我们可以跑得更快。原来有了这些花纹,会增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用,我们就不会摔倒,跑起来更快了。

评价分析:

鞋底经常是幼儿忽略的一个地方,孩子们会知道有很多漂亮的鞋子,但是从来不会去观察鞋底会是怎么样的?本次活动以让幼儿以让幼儿自己来发现秘密为导入,吸引孩子们的注意,从而让孩子们去注意这些豪不起眼的花纹。

对于鞋子的作用和花纹的作用孩子们经常会混淆,因为两样东西经常是被连在一起,所以难免会让幼儿产生混淆。把鞋子的作用当作是鞋底花纹的作用,而本次活动意在让幼儿知道这些花纹就是增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用。

所思所悟:

这个活动中最主要的目的就是让幼儿感知鞋底的摩擦力,而我也相信从孩子们回答加上挂图的出示等,孩子们对于鞋底花纹的作用已经有了一个很深的认识。知道鞋底花纹的作用就是防滑,不让我们摔倒,能跑起来更快等。所以对于目标的达成情况这个活动还是比较成功的。

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幼儿园大班科学教案《恐龙的秘密》及教学反思


活动目标:

1.对探索恐龙的秘密感兴趣,能主动收集各种资料(图片、图书和玩具),了解有关恐龙的知识。

2.能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述,大胆发表自己的意见。

3.尝试根据恐龙的特征进行分类。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备:

1.师幼共同收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。

2.活动前幼儿完成一份关于恐龙的调查表

3.教学挂图

活动过程:

一、结合调查表,引导幼儿介绍自己所知道的恐龙。

师:你认识哪几种恐龙,它们长什么样子?吃什么食物?有什么本领?

请幼儿逐个介绍,教师出示相应的图片,展示教学挂图。教师:你最喜欢哪种恐龙?

二、教师引导幼儿深入了解几种恐龙的外形特征及生活习性。

教师根据幼儿的选择进行介绍。

师:小朋友最喜欢的是霸王龙,霸王龙生活在什么年代?长得是什么样的?它的头为什么要长得那么大?为什么它的后腿粗,前腿细?它的尾巴有什么用?(引导幼儿根据自己的经验进行讨论)

教师:霸王龙是怎么猎杀其他动物的?请小朋友来学学霸王龙的样子。

三、观看教学光盘,进一步了解各种恐龙。

教师:小朋友介绍了几种恐龙,我们一起来看看恐龙有哪些本领?教师播放教学光盘。

四、根据恐龙的特性进行分类。

教师:我们知道这么多恐龙,它们有相同之处吗?怎样给它们分分类?(引导幼儿确定标准并进行分类)

五、讨论了解恐龙灭绝的原因。

教师:恐龙为什么灭亡了?

教师播放教学光盘,了解恐龙灭绝的原因。

六、结束活动。

你还想了解关于恐龙的哪些知识?请你用绘画表示出来,我们以后再进行讨论。

教学反思:

本节课我分为四个环节,首先通过谈话讨论,让幼儿对恐龙感兴趣,乐意参加谈话及讨论。然后结合图片重点讲了禄丰龙、马门溪龙、霸王龙,以及龙的生活年代、形状。我先请小朋友自己讨论然后在集体面前交流,最后教师再小结。接着让幼儿根据龙的特性进行分类。最后在活动过程中,探究“恐龙”是怎么灭绝时,幼儿发生了争执。有的说:“恐龙是饿死的,因为没有吃的了。”……大家互不相让,各据一词。这时我就将课件资源加了进来,引导幼儿一起观看并进行小结:“你们说的都很好,其实,关于恐龙究竟是如何灭亡的,科学家们也作了各种猜想,但却都没有根据,所以恐龙的灭绝,至今为止,仍然是一个没有解决的谜题。”

恐龙”是远古动物,关于它的生活时期,化石形成等知识,幼儿了解起来有些抽象,但孩子们的好奇心却十分强烈。可见,兴趣是最好的老师。所以,我想,我们在科学教学中应该尽量调动幼儿的学习兴趣,让他们在兴趣的推动下,自觉地学习。这样的教学效果和幼儿注意力的集中效果会更好,同时也有利于幼儿学习习惯的培养。

幼儿百科:恐龙种类多,体形和习性相差也大,其中最大的易碎双腔龙可能超过50米,而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。就食性来说,有温顺的草食者和凶暴的肉食者,还有荤素都吃的杂食性恐龙。

幼儿园大班科学教案《口袋的秘密》及教学反思


活动目标:

1、感知、了解各种各样的口袋及功用。

2、提高幼儿探索的兴趣,尝试记录探索结果。

3、知道塑料袋的危害,初步培养幼儿的环保意识。

4、体验解决问题的成就感。

5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备:

1、环境创设:收集各种口袋(塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋等)。

2、操作材料:珠子、水、球、书、水果,游戏棒、沙子、抹布若干,教师、幼儿分组记录用纸各一份,记录材料,音乐等。

3、知识准备:活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路,并与家长联系,请家长向孩子介绍家中所用的口袋。

活动过程:

一、幼儿通过摸摸、看看,了解各种口袋种类和作用。(时间大约3分钟)

1.幼儿游戏玩各种口袋。

教师:今天老师带来了一个大口袋,我们来看看里面装着什么?原来,里面还有那么多的口袋!

幼儿操作前引导:请你们摸一摸,看一看,你拿到的是什么口袋?它能用来做什么?

2.了解口袋的作用。

师:口袋有什么用?

口袋能装很多东西,今天老师也为你们准备了许多的东西。

二、操作活动:探索

A请幼儿猜想:

师:想一想,你手上的口袋能装什么?(幼儿边说,教师边打勾)

塑料袋(能装的东西打勾)布袋纸袋网袋蛇皮袋

这些口袋真能装这些东西吗?我们来试一试。

要求:老师为你们准备了两组材料,每组还有一块记录板,试过以后把可以装的东西贴到相应的口袋后面(教师手中一块幼儿记录板,边说边演示),比如,你试的是塑料袋发现可以装苹果,你就把苹果的图片贴到塑料袋的后面。

请幼儿操作:(时间大约12分钟)

教师指导:鼓励幼儿大胆尝试,选用多种材料进行操作;

指导幼儿正确记录;

小组汇报:小朋友都试过了,它们到底能装什么东西呢?请你们看着题板告诉我,塑料袋可以装什么?…….

C小结:

师:原来口袋可以装那么多的东西,不同的袋子装的东西还不同呢?举例:网袋不能装细小的东西,纸袋不能装水。

三、讨论塑料袋给环境带来的危害,初步培养幼儿的环保意识。

师:我们生活中最常用的也是什么口袋?(塑料袋)

1、请幼儿欣赏FLASH:

教师:我们现在就一起来看一段关于塑料袋的动画。

2、请幼儿讨论:

塑料袋容易污染环境,不能乱扔塑料袋,它是可以回收再利用的。

我们称它是:白色污染。

原来塑料袋会对环境造成这么大的污染,那你有没有什么好办法?

3、教师出示回收箱:

教师:刚才你们想的办法都很好,老师也想了一个办法,这是一只回收箱,专门用来回收用好的塑料袋,我们把它放在教室里。

四、结束活动:把装的物品运回教室。

活动反思:

幼儿期的孩子年龄较小,因此对周围的一切环境和物品都充满着好奇,都想去探索研究一下。尤其是小班的幼儿,喜欢一些零碎的小东西,比如一张彩色的小纸片,掉在桌子上的橡皮泥屑,就连一根短短毛线头也会成为他们喜欢玩的物品。总喜欢拿在手中捏捏,在嘴巴旁吹吹,甚至还要与同伴分享一下。有的小朋友羡慕,也想玩,拿不到,他就会跑到老师的跟前告状:某某小朋友他有什么?小班小朋友告状是经常性的行为,他们会为了一些鸡毛蒜皮的小事反复几次的来到老师的面前,直到老师出面解决,没收小朋友的东西为止。

在操场上活动或者是课上,他们会将看到的东西,如整理时丢落的小积木,玩具,纽扣,小朋友家中带来的东西等物品捡起来交到老师手里。作为老师,把小朋友拿过来的东西不理睬,幼儿会一而再,再而三的来跟老师说,马上处理的话就防碍活动的开展,直接扔在垃圾筒让幼儿觉得老师太不当回事,那只能课后或者活动接束时再做处理。而我平常最多的做法就是把小朋友捡回的物品放在口袋中,等到了教室或者活动完后再进一步的处理。每次活动结束后,我不会把口袋里的东西全扔掉,而是和小朋友一起将他们分门别类进行整理,找出有价值的东西,处理没有用的物品,这样既让小朋友感受到老师对其的重视又不会打扰到正常教学活动。

我的口袋就成为了专装幼儿小东西的场所,如果哪天不穿有口袋的衣服就觉得特不顺,好象缺了什么。

当然我的口袋也不是专门装小朋友捡到的物品,里面也会放一些有用的物品。例如在幼儿感冒的多发季节,孩子们的鼻涕不断,我就会从口袋中拿出柔软的纸巾,让孩子们把鼻涕擦干净;做数学练习时当一组上橡皮正好有人在使用,有其他孩子需要时,我就会递上橡皮,让小朋友及时改正错误;教学活动中,为增加孩子的学习兴趣和教学活动的趣味性,我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中,操作时突然的跳出来,吸引了幼儿的注意力。

在利用自己口袋的同时,我也经常关注孩子们口袋中的物品。有的宝宝会将家中的物品带到幼儿园,有的从家中带了食品,乘老师不注意的时候就偷偷的拿出来品尝,带得多的会给好朋友分享。口袋中还有好多。有的会带一些危险的物品,如弹珠、夹针等,我们发现立即处理。还有的会带钱,曾在小皓小朋友的口袋中发现一块带硬币等,一经发现我们都会没收,暂时由老师保管,来接送的时候给他们的父母,提醒家长来幼儿园的时候检查孩子的口袋,不要让危险物品带来幼儿园。有的小朋友会把幼儿园中自己喜欢的物品带回家,碰到此类事情,我们会和家长进行沟通,并告诉小朋友幼儿园的玩具是大家玩的,如果拿回家后就会越来越少了到没有,大家以后就没有玩具可玩了。

幼儿教师是孩子的启蒙老师,在日常的教学活动中应事事处处做个有心人,注重观察孩子的学习和生活,关注每一个细节。俗话说:“世上没有两片相同的叶子”,同样,幼儿间的个性和品质也各不相同,要使幼儿的潜能在各自的起点上得到充分的发展,教师就应以发现“美”的目光去捕捉、欣赏幼儿身上的闪光点,从细微处关注孩子的成长,细微处才能见真情,更多地要看到幼儿的可爱之处,还要接纳幼儿的不足。在教师宽容、欣赏、微笑里,使孩子幼小的心灵得到发展。

幼儿百科:口袋指指缝在衣服上用以装东西的袋形部分,衣兜。或一种装物用具,一般用布、皮做成;用布、皮等做成的装东西的用具。可以比喻类似口袋的包围圈、口袋阵,也可以代指钱包。有时也指著名掌机游戏《宝可梦》的汉译缩写。

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