幼儿园小班教案《耳朵上的绿星星》及教学反思

09-25

我们常说,机会是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,因此,老师会在授课前准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园小班教案《耳朵上的绿星星》及教学反思”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

小班教案《耳朵上的绿星星》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿理解故事内容,尝试用优美的语言说出自己看到的、想到的,喜欢安静的倾听故事,感受故事中小松鼠的善良,萌发环保意识,教育幼儿爱护花草树木,快来看看幼儿园小班《耳朵上的绿星星》含反思教案吧。

活动目标:

1、喜欢安静的倾听故事,感受故事中小松鼠的善良。

2、理解故事内容,尝试用优美的语言说出自己看到的、想到的。

3、萌发环保意识,教育幼儿爱护花草树木。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

重难点:

大胆的讲述自己看到和想到的,知道应该保护花草等小生命。

“小松鼠没有小草小花的装扮,它在过生日时是怎样度过的?为什么?”

活动准备:

1、课件、轻音乐磁带。

2、教具:小松树、小草、玫瑰花、萤火虫、星星卡片。

3、认识萤火虫,丰富相关知识。

活动过程:

一、提出疑问,导入主题

“小朋友你们过生日的时候,心情是怎样的?告诉小朋友一个秘密,小松鼠就要过生日了,它非常期待生日早些到来,可以跟好朋友一起吃蛋糕,吹蜡烛。就在生日这天,它收到了最美丽的礼物,你们想知道是什么礼物吗?让我们一起来欣赏故事吧!”

二、教师分段讲述故事,边讲述边提问:

1、欣赏1、2段故事。

提问:(1)小松鼠刚开始想用什么来打扮自己?(小松鼠真是个善良的小动物呀!)

(2)小松鼠打扮了吗?为什么呢?

2、欣赏第三段故事。

提问:(1)小朋友,你最喜欢故事中的谁?为什么喜欢?

(引导:小松鼠—善良、萤火虫—友好、小花小草—怜惜小生命)

(2)这件事情让谁看到了?(萤火虫)萤火虫为什么说小松鼠真好?

(3)小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链,那他是怎样度过生日的呢?

三、假设疑问:

(1)如果小松鼠戴上了小草编成的帽子,用玫瑰花涂口红过生日,那是不是很美呢?

(2)花园里没有了绿绿的小草、红红的玫瑰花,那花园会变成什么样?

(3)小松鼠并没有只想着自己,它还想到了别人咱们小朋友会怎样做?

小结:我们小朋友真棒,都是有爱心的好孩子!让我们一起祝贺小松鼠生日快乐,弹唱生日歌。

四、活动延伸:

“如果没有萤火虫的帮助,我们来帮助小松鼠打扮,好吗?”

请幼儿利用在角区活动时间,用画、粘贴等方式装饰图画?《小松鼠的生日宴会》。

活动反思:

在完整欣赏故事后,结合幼儿实际生活,充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说:除了喜欢萤火虫,小松鼠,小朋友喜不喜欢小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思考:他们能在别人要伤害自己的时候,知道将自己的感受说出来,通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验,会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

虽然存在着一些不足,但我觉得还是有收获的,我相信只有自己不断的积累,才会在教学当中有所长进,为了这群活泼可爱的孩子,我会更加努力的。

幼儿百科:萤火虫的卵、幼虫、蛹、成虫均能发光。萤火虫幼虫的发光被认为具有警戒、恫吓天敌的作用,而成虫被认为利用闪光进行种的辨认、求偶及诱捕。

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幼儿园中班语言教案:耳朵上的绿星星


一.活动目标

1、理解故事内容,懂的同伴之间要互相关心,互相帮助。

2、知道爱护花草树木,萌发环保意识。

二.活动准备

故事课件ppt、小松鼠、小草、玫瑰花头饰若干。

三.活动过程

1、设疑激趣,引出故事。

老师给小朋友请来了一位小客人,你们猜猜它是谁?教师操作课件。用猜谜语引出故事的主人公--小松鼠。今天晚上,森林里要举行一个音乐会,小松鼠要到台上去表演唱歌,请小朋友赶快帮它想想办法:小松鼠怎样打扮才能显得很漂亮呢?幼儿说出各种打扮的方法。

2、观看课件,完整欣赏故事

3、结合课件,分段讲述故事,边讲边议,初步理解故事内容。

(1)讲述第一段故事后提问:

①小松鼠来到花园里看到绿绿的什么,它想用小草做什么?小松鼠又看到一朵红红的什么,它是怎么做的?小草、玫瑰花是怎样说的?

②这件事被谁看到了?萤火虫看到后又是怎么说的?

(2)讲述第二段故事后提问:

①当小松鼠轻盈地跳上舞台时,为什么所有的观众都惊呆了?

②小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢?

4、讨论分析,理解小松鼠耳朵上“绿星”的秘密,懂得好朋友之间要互相关心,互相帮助。

提出问题:

(1)故事的名字叫什么?小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?

(2)你喜欢这只善良的小松鼠吗?为什么?

(3)假如小松鼠戴上了小草编的帽子,用玫瑰花涂红嘴唇,你还喜欢它吗?为什么?

(4)小朋友在生活中应该怎样保护花草树木?

5、模仿表演:老师扮作小松鼠,幼儿扮作萤火虫,小草和玫瑰花。一起表演故事情节。

幼儿园小班语言教育活动:《耳朵上的绿星星》


【设计意图】

《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣,形象鲜明突出,语言诙谐有趣,容易引起幼儿的学习兴趣,又可以拓展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在对周围事物缺乏感情的行为,所以这一内容既符合幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。

【活动目标】

1、能记住故事的主要情节,初步了解萤火虫会发光的秘密。

2、懂得同伴间应该互相关心、互相帮助,做事要替别人着想。

【活动准备】

故事课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。

【活动重点】

记住故事的主要情节,理解小松鼠耳朵上"绿星"的秘密。

【活动难点】

懂得同伴间应该互相关心、互相帮助,做事要替别人着想。

【活动过程】

一、情景导入,激发幼儿兴趣师:老师给小朋友请来了一位小客人,你们猜它是谁?

师:给你们一点

小松鼠:听了下面的故事,你们就知道了!

二、欣赏课件,理解故事内容结合课件,分段讲述故事,边讲边议,初步理解故事内容。

1.讲述第一段故事后提问:

1)小松鼠为什么要到花园里去?来到花园里它想怎样打扮自己?小松鼠看到绿绿的小草,它想用小草做什么?(请一幼儿到前面学一学小松鼠美滋滋的样子。)2)小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花,它想怎么打扮自己?(请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作。)3)小草、玫瑰花是怎样说的?

4)小松鼠为什么不摘花草,用小草和玫瑰花来打扮自己?

5)老师发现有的小朋友在户外活动时会采花草?以后还能不能采?为什么?

6)那你认为小松鼠会去参加音乐会吗?为什么?(幼儿讨论)2.讲述第二段故事后提问:

1)小松鼠去参加音乐会了吗?

2)当小松鼠轻盈地跳上舞台时,为什么所有的观众都惊呆了?为什么?

3)小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢?

4) 萤火虫为什么要帮助小松鼠?(幼儿讨论)三、拓展思维,情感教育,分享成果讨论分析,理解小松鼠耳朵上"绿星"的秘密,懂得做事要替别人着想。

教师提出问题,引导幼儿思考:

1)故事的名字叫什么?小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?是谁把它打扮得这么漂亮?

2)是谁让萤火虫去帮助小松鼠的?小草、玫瑰花和萤火虫为什么都帮助小松鼠?

3)你觉得这是一只怎样的小松鼠?你喜欢这只善良的小松鼠吗?为什么?

4)假如小松鼠戴上了小草编的帽子,用玫瑰花涂红嘴唇,你还喜欢它吗?为什么?

师:同伴间互相帮助真开心呀!如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮?

在幼儿的自由讨论与想象中进入本次活动的最后一个环节迁移经验,展示分享活动。

幼儿在优美的背景音乐中,用萤火虫贴纸自主为小松鼠打扮,并说说自己的创意,比如把萤火虫变成了:项链、手表、蝴蝶结等等最后把所有作品展示在森林背景图上,大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"(最后的幼儿亲手打扮环节不仅激发了幼儿的想象兴趣,在游戏中尽情表现自我,幼儿的情绪与学习主动性也又一次达到了高潮)【活动延伸】

请幼儿挑选自己喜爱的角色进行表演。

此教案有1个ppt课件和2个FLASH课件:

ppt课件:

FLASH课件1:

FLASH课件2:

[热搜课件]耳朵上的绿星星中班教案


俗话说,凡事预则立,不预则废。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“[热搜课件]耳朵上的绿星星中班教案”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

耳朵上的绿星星中班教案(篇一)

活动设计背景

《耳朵上的绿星星》这一内容情节有趣,形象鲜明突出,语言诙谐有趣,容易引起幼儿的学习兴趣,又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在对周围事物缺乏感情的行为,所以这一内容既符合幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。

活动目标

1、引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索,围绕问题,积极思维,理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。

2、帮助幼儿作出正确的道德判断,感悟故事所传达的友爱情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱,乐为他人着想的善良、美好的心灵。

活动准备

录音故事,图片及插入教具(小草和玫瑰花)。

创设一个美丽的花园场景,有绿绿的小草,红红的玫瑰花。

角色的头饰。

活动过程

问题启动—顺向设问——反向设问——假定设问——表演欣赏

1.问题启动。

(1)在听故事前直接呈现问题,“耳朵上怎么会有绿星星”。

运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理,使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起?既是启发

幼儿积极地仔细地听,也是思维活动的开始。

(2)听录音故事的前半段。

从开始……小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。

2.顺问设问。

(1)故事讲到一半,教师可设问:

“小松鼠什么也没有打扮,会不会漂亮呢?”这个问题主要唤起原有的认识经验,运用已有的认识结构,习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出,便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。

(2)继续听半段故事。

3.反向设问。

(1)听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮?”为什么萤火虫要变成“绿星星”。

这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验,用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突,以求得新的认知平衡。

(2)看图讲故事。

围绕设问,进一步感知故事内容,帮助幼儿理清思路,提高幼儿对语言的理解力。

4.假定设问。

提出假设“如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽,用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢?”

这个问题主要是引导儿童充分的讨论,去领悟什么是真正的美,为形成正确的道德评价提供一些认知经验。

5.表演欣赏。

通过故事表演再现故事中美的场景,美的色彩,美的形

象,美的语言等,来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。

教学反思

这节课有两个目标:

1、通过故事使幼儿懂得,做事要多为他人着想,要互相关心,互相帮助,给别人快乐自己也会快乐的道理。

2、激发幼儿语言表达的欲望,大胆、清楚表达自己的`想法和感受,大胆学说角色对话。

在教学过程中我主要把握了以下五个环节:

1、出示主要角色,引起幼儿兴趣,引出课题。

2、结合图片,幼儿自由创编故事。

3、完整欣赏故事,初步理解故事内容,感受小松鼠的善良美好。

4、看课件,分段欣赏故事,学说故事对话,学习形容词。

5、情感教育,使幼儿懂得做事情要为他人着想。

整个活动下来,我觉得故事情节有趣,语言比较幽默,很吸引幼儿,整个环节较容易把握,同时也给了我一些启示:

第一, 故事开始采用先让幼儿自由创编的方法,能充分激发幼儿的想象,同时也为让幼儿更深入地理解故事做了铺垫。

第二, 在第四个环节中让幼儿学说故事对话,这调动了幼儿的兴趣,使课堂更加活跃。采取分段欣赏故事则有利于幼儿对故事的理解与把握。

第三, 在情感教育时我采用了设问的方法,幼儿能较轻松的深入到故事内涵,难点突破的较容易。

我将活动重点设为:引导幼儿根据故事中的线索,围绕问题,积极思考,理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。我在教学设计中通过设置问题情景,在分段讲解时将一系列问题逐步递进,层层展开,启发幼儿积极思维,在前两个环节中就帮助幼儿理清了思路,理解了故事内容,充分感受了故事所描绘的完美形象,同时培养了幼儿对语言的理解力。

不足之处是没有充分挖掘体验故事的情感美。

在完整欣赏故事后,结合幼儿实际生活,充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说:除了喜欢萤火虫,小松鼠,小朋友喜不喜欢小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思考:他们能在别人要伤害自己的时候,知道将自己的感受说出来,通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验,会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

虽然存在着一些不足,但我觉得还是有收获的,我相信只有自己不断的积累,才会在教学当中有所长进,为了这群活泼可爱的孩子,我会更加努力的。

耳朵上的绿星星中班教案(篇二)

活动目标:

1、理解故事内容,能大胆说出说出自己看到的和想到的。

2、学说短句:"别摘我,别摘我,我会痛的呀"。

3、教育幼儿爱护花草树木,培养幼儿初步的环保意识。

4、解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

活动准备:

1、《耳朵上的绿星》课件。

2、小松鼠图片一幅、绿星星若干。

3、小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的)

活动过程:

1、谈话导入,引出故事。

观察图片上有谁?它们之间会发生什么事呢?

2、中断式讲故事,引导幼儿理解故事内容。

(1)小松鼠会怎样打扮自己呢?猜一猜。

(2)小松鼠看到小草是怎么想的,又是怎么做的?为什么?

(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的,又是怎么做的?为什么?

(4)小松鼠心里感到怎么样,为什么?它还会不回去参加音乐会呢?

(5)谁跟着小松鼠?小松鼠知道吗?为什么不知道?理解"悄悄"。为什么要跟着小松鼠?

(6)观众为什么惊呆了?这是怎么回事呢?两颗绿星是哪儿来的呢?

3、完整讲述故事,提升社会经验。

(1)这是一只怎样的小松鼠?(爱护花草树木)如果你是小松鼠你想怎么做?

(2)这是两只怎样的萤火虫?如果你是一只萤火虫,你会怎么帮助小松鼠?

4、结束:小松鼠想请你们一起去参加音乐会。

活动反思:

在完整欣赏故事后,结合幼儿实际生活,充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说:除了喜欢萤火虫,小松鼠,小朋友喜不喜欢小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思考:他们能在别人要伤害自己的时候,知道将自己的感受说出来,通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验,会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

虽然存在着一些不足,但我觉得还是有收获的,我相信只有自己不断的积累,才会在教学当中有所长进,为了这群活泼可爱的孩子,我会更加努力的。

耳朵上的绿星星中班教案(篇三)

教材分析

《耳朵上的绿星》讲述了小松鼠为了过生日,想采摘花草打扮自己,但听了别人的想法后又不忍心,决定爱护花草,最后在萤火虫的帮助下,漂亮的小松鼠过了一个愉快的生日。中班幼儿自主意识增强,有时也会固执己见。本活动用谜语导入,容易引起幼儿的学习兴趣;借助讨论、猜想等多种形式,鼓励幼儿能用语言和肢体动作理解、表现故事内容,懂得要善于听取别人的意见,相互关心和相互帮助的道理。

活动目标

1、理解故事的主要情节,产生喜悦、担忧的情绪反应。

2、能用较完整、连贯的语言大胆讲述故事情节。

3、懂得同伴间要互相关心和帮助。

活动准备

《耳朵上的绿星》教学挂图、教师教学资源、语言CD、幼儿用书

活动建议

1、请幼儿猜谜语:

(1)身子真灵巧,穿件灰皮袄,尾巴当棉被,树上睡大觉。(松鼠)

(2)有种虫儿真奇怪,一盏灯笼随身带,黑夜点灯满天飞,绿光闪闪真可爱。

(萤火虫)

2、幼儿完整欣赏故事内容,感受故事的趣味。

(1)教师完整讲述故事,幼儿安静倾听。

(2)提问:故事里有谁?讲了一件什么事?你感觉故事中哪些情节很有趣?

(3)鼓励幼儿给故事起一个好听的名字,并能简单说出理由。

3、播放教师教学资源或观察挂图,引导幼儿进一步理解故事内容。

(1)播放教师教学资源或观察挂图,进一步理解故事内容提问:小松鼠看到小草、玫瑰花的时候,想怎样打扮自己?

小松鼠是怎样做的?

小松鼠跳上舞台的时候,为什么观众都看呆了?

(2)讨论小松鼠这一形象,懂得同伴间要互相关心和帮助。提问:你觉得小松鼠怎么样?为什么

4、阅读幼儿用书,幼儿可自由结伴讲述故事。

5、幼儿自选头饰,分角色表演故事。

附故事

耳朵上的绿星

今天是小松鼠的生日,她想把自己打扮得美美的。小松鼠想:用小草编顶帽子,戴在头上一定很美丽。小草说:“别摘我,别摘我,我要痛的呀!”小松鼠想:用玫瑰花把我的嘴唇涂红,一定很美丽。玫瑰花说:“别摘我,别摘我,我要痛的呀!”小松鼠不摘草不摘花,回家了。她想:没有草帽,没有红唇,我一定不漂亮。小松鼠一照镜子,吓了一跳:她耳朵上出现了两颗小小的绿星,美极了!晚上,朋友们都来祝贺小松鼠的生日,大家都叫了起来:

“啊!小松鼠今天真美丽!”月亮出来了,小松鼠耳朵上的绿星一闪一闪,看起来特别美。朋友们走了,小松鼠耳朵尖上的绿星飞了下来。原来,它们是两只萤火虫。萤火虫说:“是小草和玫瑰花让我们来给你打扮的,因为你是特别乖的小松鼠。”小松鼠听了,心里甜甜的。

耳朵上的绿星星中班教案(篇四)

活动目的:

1.通过故事,教育幼儿爱护花草树木,萌发幼儿的环保意识,感悟故事中所传达的友爱情感。

2.丰富幼儿的语言,培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。

3.了解故事情节、理解内容。

4.乐意观看表演,感受游戏的乐趣。

5.欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。

活动准备:多媒体课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。

活动重点:通过故事,教育幼儿爱护花草树木,萌发幼儿的环保意识,感悟故事中所传达的友爱情感。

活动难点:了解故事情节、理解内容。

活动过程:

一、开始部分设疑激趣,引出故事。

二、基本部分(一)结合课件,分段讲述故事,边讲边议,初步理解故事内容。

1.讲述故事从开始至……小松鼠没有摘小草,走开了后提问:

(1)小松鼠来到花园里想怎样打扮自己?

(2)小松鼠想用小草编一顶帽子,它摘小草了吗?小草是怎么说的?

2.帮助幼儿梳理故事内容,接着继续播放故事至……一定也很美。提问:

(1)红红的玫瑰花真漂亮,你觉得小松鼠会摘吗?为什么?

(2)猜一猜玫瑰花会怎么说?

3.在幼儿猜测的基础上继续播放故事至……又走开了。

(1)小松鼠为什么不摘花草,用小草和玫瑰花来打扮自己?

(2)"小松鼠懂得爱护小草、小花,小朋友喜不喜欢它呢?"师:小松鼠爱护花草,值得我们学习,我们一起给它送颗爱心好吗?(教师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果)4. 继续播放故事至……悄悄地跟着小松鼠。提问:

(1)这件事被谁看到了?

(2)引导幼儿思考"萤火虫会帮助小松鼠吗" ?

5. 继续播放故事至……故事结尾。提问:

(1)小松鼠去参加音乐会了吗?

(2)当小松鼠轻盈地跳上舞台时,为什么所有的观众都惊呆了?

(3)小松鼠变漂亮了吗?是谁帮助它的?

(4)为什么萤火虫要帮助他?

(二)再次观看课件,完整欣赏故事,进一步理解故事内容。

如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮呢?(引导幼儿自由讨论与想象)(三)经验拓展活动,进一步发展幼儿的语言表达能力引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠打扮,并说说自己的创意,最后把所有作品展示在森林背景图上,大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"(四)活动延伸1.在发现区与同伴一起了解萤火虫发光的秘密。

2.请幼儿挑选自己喜爱的角色进行表演。

三、结束部分教师小结

活动反思:

在完整欣赏故事后,结合幼儿实际生活,充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说:除了喜欢萤火虫,小松鼠,小朋友喜不喜欢小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思考:他们能在别人要伤害自己的时候,知道将自己的感受说出来,通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验,会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

虽然存在着一些不足,但我觉得还是有收获的,我相信只有自己不断的积累,才会在教学当中有所长进,为了这群活泼可爱的孩子,我会更加努力的。

耳朵上的绿星星中班教案(篇五)

一、说教材。

(一)说设计意图:

《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣,形象鲜明突出,语言诙谐幽默,容易引起幼儿的学习兴趣,同时可以扩展孩子的词汇量,因此这一内容既符合幼儿年龄特点;其二是现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在对周围事物缺乏感情的行为,这一内容又符合孩子的现实需要。

(二)说活动目标:

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平,因此,我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标:

1、从能力上,a理解故事的情节、内容,感受作品中小松鼠善良,美好的角色形象;b大胆、清楚表达自己的想法和感受,乐意参与表演,大胆学说角色对话。

2、从情感上,使幼儿懂得,做事要多为他人着想,要互相关心,互相帮助。

(三)说活动重、难点:

本次活动的教学重点是理解故事情节、内容,使幼儿懂得做事要替别人着想,教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受,乐意参与表演,大胆学说角色对话。

二、说活动准备。

根据幼儿以无意注意为主的观察方式,我设计了形象生动的教学图片和故事课件;根据幼儿好模仿的特性,我为每个幼儿设计了表演用头饰;幼儿的生活经验是活动开展的基础,这样孩子才会有话可说,有内容可讲,因此,课前我让幼儿收集打扮的各种方式。不管是知识经验准备、还是教学具的准备,目的只有一个,是为了更好的为活动重、难点服务。

三、说教法。

教育心理学认为学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象。根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。

为什么要采用以上方法呢?

采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。

采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法。

采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我,大胆说话。

四、说学法。

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的要我学为现在的我要学。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法等。

观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看情境表演直接获得印象。

讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。

五、说活动过程。

结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下四个环节:1、出示主要角色,引起幼儿兴趣,引出课题。2、结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容。3、看课件,完整欣赏故事,感受小松鼠的善良美好,使幼儿懂得做事要替他人着想。4、幼儿进行角色表演。

一、出示小松鼠,引起幼儿兴趣,引出课题。

兴趣是幼儿主动参与活动的关键,开始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球,并且通过一个提问直接进入了课题:今天晚上,小松鼠要上台表演唱歌,请小朋友帮它出出主意,怎样才能打扮得很美呢?(请幼儿讨论并说说)

二、结合图片,分段欣赏故事,理解故事内容。

此环节我运用了直观法和提问等方法,把故事进行分段讲述。这样便于我更好的把握孩子的讲述重点,使师幼互动落到实处。

耳朵上的绿星星中班教案(篇六)

耳朵上的绿星星

一.活动目标

1、理解故事内容,懂的同伴之间要互相关心,互相帮助。

2、知道爱护花草树木,萌发环保意识。

二.活动准备

故事课件PPT、小松鼠、小草、玫瑰花头饰若干。

三.活动过程

1、设疑激趣,引出故事。

老师给小朋友请来了一位小客人,你们猜猜它是谁?教师操作课件。用猜谜语引出故事的主人公--小松鼠。今天晚上,森林里要举行一个音乐会,小松鼠要到台上去表演唱歌,请小朋友赶快帮它想想办法:小松鼠怎样打扮才能显得很漂亮呢?幼儿说出各种打扮的方法。

2、观看课件,完整欣赏故事

3、结合课件,分段讲述故事,边讲边议,初步理解故事内容。

(1)讲述第一段故事后提问:

①小松鼠来到花园里看到绿绿的什么,它想用小草做什么?小松鼠又看到一朵红红的什么,它是怎么做的?小草、玫瑰花是怎样说的?

②这件事被谁看到了?萤火虫看到后又是怎么说的?

(2)讲述第二段故事后提问:

①当小松鼠轻盈地跳上舞台时,为什么所有的观众都惊呆了?

②小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢?

4、讨论分析,理解小松鼠耳朵上绿星的秘密,懂得好朋友之间要互相关心,互相帮助。

提出问题:

(1)故事的名字叫什么?小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?

(2)你喜欢这只善良的小松鼠吗?为什么?

(3)假如小松鼠戴上了小草编的帽子,用玫瑰花涂红嘴唇,你还喜欢它吗?为什么?

(4)小朋友在生活中应该怎样保护花草树木?

5、模仿表演:老师扮作小松鼠,幼儿扮作萤火虫,小草和玫瑰花。一起表演故事情节。

耳朵上的绿星星中班教案(篇七)

一、活动目标

1、引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索,围绕问题,积极思维,理解小松鼠耳朵上绿星星的秘密。

2、帮助幼儿作出正确的道德判断,感悟故事所传达的友爱情感。

二、重点与难点

帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱,乐为他人着想的善良、美好的心灵。

三、环境创设及材料

录音故事,图片及插入教具(小草和玫瑰花)。

创设一个美丽的花园场景,有绿绿的小草,红红的玫瑰花。

角色的头饰。

五、活动流程

问题启动顺向设问反向设问假定设问表演欣赏

问题启动。

(1)在听故事前直接呈现问题,耳朵上怎么会有绿星星。

运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理,使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起?既是启发幼儿积极地仔细地听,也是思维活动的开始。

(2)听录音故事的前半段。

从开始小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。

2.顺问设问。

(1)故事讲到一半,教师可设问:

小松鼠什么也没有打扮,会不会漂亮呢?这个问题主要唤起原有的认识经验,运用已有的认识结构,习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出,便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。

(2)继续听半段故事。

3.反向设问。

(1)听完一遍故事后设问为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮?为什么萤火虫要变成绿星星。

这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验,用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突,以求得新的认知平衡。

(2)看图讲故事。

围绕设问,进一步感知故事内容,帮助幼儿理清思路,提高幼儿对语言的理解力。

4.假定设问。

提出假设如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽,用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢?

这个问题主要是引导儿童充分的讨论,去领悟什么是真正的美,为形成正确的道德评价提供一些认知经验。

5.表演欣赏。

通过故事表演再现故事中美的场景,美的色彩,美的形象,美的语言等,来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。

中班语言耳朵上的绿星星教案(920字)


不为明天做好准备的人是没有未来的,为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?以下是小编为大家精心整理的“中班语言耳朵上的绿星星教案(920字)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

中班语言耳朵上的绿星星教案【篇一】

耳朵上的绿星星(中班语言)

教案目标:

1、教育幼儿爱护花草树木,萌发幼儿的环保意识,感悟中所传这的友爱情感。

2、丰富幼儿的语言,培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。

3、引导幼儿仔细倾听,帮助幼儿理解内容。

活动重点、难点:

帮助幼儿理解、感悟中所传达的友爱情感。

教案准备:

1、制作课件《耳朵上的绿星星》、录音带;

2、教具:小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰;小松鼠指偶等;

3、画有小松鼠图像的画纸(与幼儿人数相等)、幼儿画笔若干。

教案过程:

一、提出疑问,导入课题

孩子们,你们你!

小朋友们好!(小松鼠)

哦,是小松鼠来了,咦,小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀?星星不是在天上吗?这是怎么回事?

小松鼠:听了下面的,你们就知道了!请听《耳朵上的绿星星》!

二、教师有感情的讲述第一遍。

孩子们,你们说这个名字叫什么?(〈耳朵上的绿星星〉)

师:小松鼠,我们的孩子说得对吗?

小松鼠:对!

师:那么,萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢?

小松鼠:要回答这个问题,先请你们看看我带来的图片吧!

师:哟,小松鼠还给我们带了好看的图片,让我们快来看吧。

三、播放课件,请小朋友欣赏,教师讲述第二遍。

1、播放第一部分

a、小松鼠上台表演节目,他想怎样来打扮自己

b、小松鼠打扮了吗?(没有)为什么c、这件事情让谁看到了?(萤火虫)萤火虫怎么说的?它为什么说小松鼠真好?

d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链,那他是怎样去参加音乐会呢?

中班语言耳朵上的绿星星教案【篇二】

活动目的:

1.通过故事,教育幼儿爱护花草树木,萌发幼儿的环保意识,感悟故事中所传达的友爱情感。

2.丰富幼儿的语言,培养幼儿思维能力以及对语言的理解能力。

3.了解故事情节、理解内容。

4.乐意观看表演,感受游戏的乐趣。

5.欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。

活动准备:多媒体课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。

活动重点:通过故事,教育幼儿爱护花草树木,萌发幼儿的环保意识,感悟故事中所传达的友爱情感。

活动难点:了解故事情节、理解内容。

活动过程:

一、开始部分设疑激趣,引出故事。

二、基本部分(一)结合课件,分段讲述故事,边讲边议,初步理解故事内容。

1.讲述故事从开始至……小松鼠没有摘小草,走开了后提问:

(1)小松鼠来到花园里想怎样打扮自己?

(2)小松鼠想用小草编一顶帽子,它摘小草了吗?小草是怎么说的?

2.帮助幼儿梳理故事内容,接着继续播放故事至……一定也很美。提问:

(1)红红的玫瑰花真漂亮,你觉得小松鼠会摘吗?为什么?

(2)猜一猜玫瑰花会怎么说?

3.在幼儿猜测的基础上继续播放故事至……又走开了。

(1)小松鼠为什么不摘花草,用小草和玫瑰花来打扮自己?

(2)"小松鼠懂得爱护小草、小花,小朋友喜不喜欢它呢?"师:小松鼠爱护花草,值得我们学习,我们一起给它送颗爱心好吗?(教师带领幼儿一边做动作边利用课件画面展示效果)4. 继续播放故事至……悄悄地跟着小松鼠。提问:

(1)这件事被谁看到了?

(2)引导幼儿思考"萤火虫会帮助小松鼠吗" ?

5. 继续播放故事至……故事结尾。提问:

(1)小松鼠去参加音乐会了吗?

(2)当小松鼠轻盈地跳上舞台时,为什么所有的观众都惊呆了?

(3)小松鼠变漂亮了吗?是谁帮助它的?

(4)为什么萤火虫要帮助他?

(二)再次观看课件,完整欣赏故事,进一步理解故事内容。

如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮呢?(引导幼儿自由讨论与想象)(三)经验拓展活动,进一步发展幼儿的语言表达能力引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠打扮,并说说自己的创意,最后把所有作品展示在森林背景图上,大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"(四)活动延伸1.在发现区与同伴一起了解萤火虫发光的秘密。

2.请幼儿挑选自己喜爱的角色进行表演。

三、结束部分教师小结

活动反思:

在完整欣赏故事后,结合幼儿实际生活,充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说:除了喜欢萤火虫,小松鼠,小朋友喜不喜欢小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思考:他们能在别人要伤害自己的时候,知道将自己的感受说出来,通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验,会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

虽然存在着一些不足,但我觉得还是有收获的,我相信只有自己不断的积累,才会在教学当中有所长进,为了这群活泼可爱的孩子,我会更加努力的。

中班语言耳朵上的绿星星教案【篇三】

耳朵上的绿星星

一.活动目标

1、理解故事内容,懂的同伴之间要互相关心,互相帮助。

2、知道爱护花草树木,萌发环保意识。

二.活动准备

故事课件PPT、小松鼠、小草、玫瑰花头饰若干。

三.活动过程

1、设疑激趣,引出故事。

老师给小朋友请来了一位小客人,你们猜猜它是谁?教师操作课件。用猜谜语引出故事的主人公--小松鼠。今天晚上,森林里要举行一个音乐会,小松鼠要到台上去表演唱歌,请小朋友赶快帮它想想办法:小松鼠怎样打扮才能显得很漂亮呢?幼儿说出各种打扮的方法。

2、观看课件,完整欣赏故事

3、结合课件,分段讲述故事,边讲边议,初步理解故事内容。

(1)讲述第一段故事后提问:

①小松鼠来到花园里看到绿绿的什么,它想用小草做什么?小松鼠又看到一朵红红的什么,它是怎么做的?小草、玫瑰花是怎样说的?

②这件事被谁看到了?萤火虫看到后又是怎么说的?

(2)讲述第二段故事后提问:

①当小松鼠轻盈地跳上舞台时,为什么所有的观众都惊呆了?

②小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢?

4、讨论分析,理解小松鼠耳朵上绿星的秘密,懂得好朋友之间要互相关心,互相帮助。

提出问题:

(1)故事的名字叫什么?小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?

(2)你喜欢这只善良的小松鼠吗?为什么?

(3)假如小松鼠戴上了小草编的帽子,用玫瑰花涂红嘴唇,你还喜欢它吗?为什么?

(4)小朋友在生活中应该怎样保护花草树木?

5、模仿表演:老师扮作小松鼠,幼儿扮作萤火虫,小草和玫瑰花。一起表演故事情节。

中班语言耳朵上的绿星星教案【篇四】

一、活动目标

1、引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索,围绕问题,积极思维,理解小松鼠耳朵上绿星星的秘密。

2、帮助幼儿作出正确的道德判断,感悟故事所传达的友爱情感。

二、重点与难点

帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱,乐为他人着想的善良、美好的心灵。

三、环境创设及材料

录音故事,图片及插入教具(小草和玫瑰花)。

创设一个美丽的花园场景,有绿绿的小草,红红的玫瑰花。

角色的头饰。

五、活动流程

问题启动顺向设问反向设问假定设问表演欣赏

问题启动。

(1)在听故事前直接呈现问题,耳朵上怎么会有绿星星。

运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理,使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起?既是启发幼儿积极地仔细地听,也是思维活动的开始。

(2)听录音故事的前半段。

从开始小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。

2.顺问设问。

(1)故事讲到一半,教师可设问:

小松鼠什么也没有打扮,会不会漂亮呢?这个问题主要唤起原有的认识经验,运用已有的认识结构,习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出,便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。

(2)继续听半段故事。

3.反向设问。

(1)听完一遍故事后设问为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮?为什么萤火虫要变成绿星星。

这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验,用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突,以求得新的认知平衡。

(2)看图讲故事。

围绕设问,进一步感知故事内容,帮助幼儿理清思路,提高幼儿对语言的理解力。

4.假定设问。

提出假设如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽,用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢?

这个问题主要是引导儿童充分的讨论,去领悟什么是真正的美,为形成正确的道德评价提供一些认知经验。

5.表演欣赏。

通过故事表演再现故事中美的场景,美的色彩,美的形象,美的语言等,来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。

中班语言耳朵上的绿星星教案【篇五】

活动目标:

1.理解故事内容,能大胆说出说出自己看到的和想到的。

2.学说短句:别摘我,别摘我,我会痛的呀。

3.教育幼儿爱护花草树木,培养幼儿初步的环保意识。

活动准备:

1.《耳朵上的绿星》课件。

2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。

3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的)

活动过程:

1.谈话导入,引出故事。

观察图片上有谁?它们之间会发生什么事呢?

2.中断式讲故事,引导幼儿理解故事内容。

(1)小松鼠会怎样打扮自己呢?猜一猜。

(2)小松鼠看到小草是怎么想的,又是怎么做的?为什么?

(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的,又是怎么做的?为什么?

(4)小松鼠心里感到怎么样,为什么?它还会不回去参加音乐会呢?

(5)谁跟着小松鼠?小松鼠知道吗?为什么不知道?理解悄悄。为什么要跟着小松鼠?

(6)观众为什么惊呆了?这是怎么回事呢?两颗绿星是哪儿来的呢?

3.完整讲述故事,提升社会经验。

(1)这是一只怎样的小松鼠?(爱护花草树木)如果你是小松鼠你想怎么做?

(2)这是两只怎样的萤火虫?(乐于助人)如果你是一只萤火虫,你会怎么帮助小松鼠?

4.结束:小松鼠想请你们一起去参加音乐会。

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