众所周知，如果想要成为一名出色的教师，我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享，而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗？小编经过搜集和处理，为您提供是的，我们仍在路上，仅供您在工作和学习中参考。
没有太多知难而退和身边琐碎的牵绊，痛快的像个毫无城府的孩子。我很高兴能有这种感觉，面目冷漠的背后，还会有突如其来的热情。久在所谓成熟复杂的成人世界里浸泡，心里渐渐失去了柔软的沼泽，脸上的微笑也失去了明朗的滋味，而是多了几分掩饰的味道。每当面对不如意的时候，除了微笑，我竟无能为力。心里一种难过的感觉几乎要冲出来，失声尖叫的感觉。童话是成年人的谎言，一句在童年不知被重复多少遍的结束语如今也只是心里最夸张的一点疯狂，现实生活的强大，在骄傲的童话面前，也会低头。
依旧像海洋里骄傲的鱼，毫发无伤的相遇，或者离别，每每与别人保持着散发冷漠气息的距离。也许这很安全，没有太多的纠缠和承诺。
有些东西必定残缺，所以不能强求，就像旅行，不管逃多远，终究还要回来。记得在我出发前母亲笑呵呵的嘱托，孩子，一个人出门在外，要当心自己的身体。心里突然有一份感到，我的生活其实一直有一些别的东西，始终温情的围绕在我周围，只是当我像孩子一样在外面受伤了，才会带着一颗受伤的心回到这份温情中。
是的，我们仍在路上……
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教育随笔：“阅读路上”陪伴很重要
孩子能否爱上阅读,不仅挑战父母的选书能力,也同样考验家长自身的阅读习惯。“试想在一个家里没有图书、父母不爱读书的环境中,孩子怎么会养成阅读习惯、享受阅读呢?”郁雨君说。在郁雨君眼中,家长的陪伴应该贯穿到孩子读书的整个过程,从选书、看书到交流、分享。
书是人类最好的朋友，读书的好处就不必多说了，但是培养孩子良好的读书习惯，却不是一件容易的事，它是一个循序渐进的过程，着急不得。有人说，孩子是父母的一面镜子，孩子的一言一行，无不折射出父母的影子。用“自己的爱好读书，培养孩子的读书爱好”，是激发孩子读书兴趣，培养孩子读书习惯最有效的方法。父母是孩子的榜样，是实实在在的，看得见摸得着的，与他们同呼共吸的榜样，所以父母要循循善诱，身体力行，包括亲子共读，还要不择时机地结合书中内容交流沟通看书的心得，这样可以加深印象，促进理解。同时，为孩子营造一个家庭书香环境。读书是一种很好的休闲方式，尤其是全家人一起读书的氛围，那更是妙不可言。引用《阅读的妈妈》中的一段话“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”。孩子的智慧从哪里来？从妈妈讲的故事中来，从书本中来。有空的时候，我会很喜欢给孩子读读书。在家里摆放书的时候，最好在孩子的床头、书桌、沙发上都放些书，以便孩子随时随地都能接触到书，让孩子生活在书的怀抱里，受到书的熏陶，久而久之，孩子就会爱上书。在培养孩子读书兴趣的过程中，我经常和孩子一起在书城看看书。在书的海洋里，无数的读者或坐或立，都在如痴如醉地翻着自己喜爱的书籍，其中不乏孩子的同龄人，让孩子置身于书的海洋中，会给孩子一种强烈的熏染。常在书边逛，自会沾书香。有时回家的时候再买上一两本。
现在，我们大树小学的学生开始有对知识需求的渴望，他们的思维开阔，他们有对心灵深处幻想的憧憬。一旦养成了爱读书的好习惯，就等于在孩子的心里安装了一台成长发动机，孩子未来的成长力量将会是无穷无尽的，这就为孩子的一生播下了幸福种子。让我们和孩子一起读书吧！
平日，在我们教育孩子时，他们常常会把老师的动作、表情深刻地印在脑海里，我们的一频一笑、一举一动成了他们关注的全部。现在的孩子都很开朗很活泼，虽然话不多，但足以从他们的行为中看出，其实，他们都有一颗灵动的心，古灵精怪是他们共同的特点。
琳琳是我们班一个调皮的女孩子，每天都有讲不完的话，而且特别喜欢在上课时和小朋友讲话，这点让我不得不注意她的一举一动。刚开始时，我总是以眼神提醒她，当她看着我时，一下子就坐好了，顿时我感觉到：小姑娘还是蛮懂事的。时间一久，似乎这样的提醒有点过于单调，于是我采取表扬的方式来提醒小朋友，只要有孩子有点不注意或开小差，我便表扬他旁边的小朋友“XX小朋友听得好认真呀，你真棒！”渐渐地这句“你真棒！”成了我们共同表扬对方的串词，很多时候孩子之间也能听到更多的表扬声。孩子的天真就在这样的不知然中慢慢萌发。一天的早晨，我上班来看到孩子们正在绘画，走过琳琳身旁时，她正呆呆地拿着笔，我看着她的画，心血来潮指点了一笔，琳琳脱口而出：“老师，你真棒！”顿时，我愣住了，原本一直用来表扬孩子的话，让孩子用到了我身上，我既开心又惊喜，我也被表扬了。我微笑着摸摸她的头，小脸上霎时绽开了花朵。
一句表扬的话让我意识到，不仅是孩子喜欢，而且作为老师的我们也在不知不觉中感受到了孩子对我们的信任和喜爱。时常，家长们总说，孩子说话越来越伶牙俐齿了，有时候还真不知怎样回答他们，更不知道是从哪里学来的，这就是我们该思考的一个简单的问题。其实，孩子的语言表达和身边的每一个人都有着实际的学习意义，我们的言行举止时刻影响着他们的行为，在他们的成长中，一句不令人思索的话也是他们的一个足迹。
要做就做让孩子喜欢的老师，做他们成长之路上的榜样，不要让“你真棒”这三个字失去它本身的意义与价值。
幼教之路上的心得体会
几年的幼师生涯让我感觉到，作为幼师的我们，首先应该成为孩子们的好朋友、好伙伴，让孩子们在互相尊重、自由、平等的环境中成长，在这样的氛围中，孩子的心理才会放松，他（她）们才能充分的去表现和发挥自己。孩子是祖国的花朵和未来，更是每位家长的希望！我们幼师更应该把无私的爱给孩子们，那样他（她）们才会亲近你、喜欢你，更重要的是他（她）们还会学着去关爱别人。
几年里，我带过的幼儿很多，性格也大都不一样：活泼的看到老师来上课就会主动打招呼；爱跳舞的，听到音乐的声音就会不自觉的随着音乐的节奏翩翩起舞；也有胆子小的，我会尝试着让她（他）们尽情去说、尽情去玩，对她（他）们要多多的去鼓励、去表扬！现在的孩子在家都是宝，不管在哪一方面做不好家长都会不高兴，这更要求我们做幼师的要全面发展。
初为幼师时，心情也很复杂，面对那些淘气的孩子，有说不出的感觉；可慢慢的，从不接受到适应、到喜欢到离不开。就连那最捣蛋的小朋友在分班时我都舍不得让他走！我跟我的孩子们成了亲密无间的好朋友。
跟孩子们在一起，强调孩子自主学习、师幼互动、合作学习，进一步把课堂深入化，让孩子动起来、活起来！在关注每一项课程时，有以下几点应该注意：
一．备课的重要性
一节课是否达到了想要的效果，教师自己这边的准备工作尤为重要：上课前的教具、学具准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。上课时，教师的良好的教学心态，对课堂的掌控，教学中练习是否科学，有没有考虑全面，是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到发展智能、培养表达、知识巩固的目的等等各方面的教学效果，所以说备课这一环节是上好这一节课的前提。
首先，要认真钻研教材，教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真去读、去感悟、去领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的教学活动的基本线索，分析教材所渗透的教学思想、方法和幼儿活动的内容，这样才能体会到教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。
其次，要把“教案”变为“学案”，幼儿是学习的主人，一切知识经验都依赖幼儿的自主，教师再“精心的”的设计离开了“学”也没有用，教师要充分考虑、设想幼儿可能出现的情况，要采取相应的对策，做到对整个教学过程进行的有准备、有意识的掌控。
二．从关注课程到关注表达
越来越多的课，从课本的角度考虑，不仅仅是了解课本内容，而是花精力去学习、挖掘课本里的表达形式，从而养成关注的好习惯，关注书里“写了什么、怎么写的、为什么这样写！”例如诗歌《雨点儿》一课，在“感知雨点儿分析”之后，抛出问题“是用什么方法把这么多的内容组织起来的呢？”引导幼儿自主发现，把能表达同一特点的集中到一块，再继续探讨“雨点儿都能落在哪里？为什么说会画画、爱游戏、想游泳呢？”最后明了“雨点儿落在哪里，都想干什么！”一目了然，层次分明，这就是诗歌。从深入的去关注到最后的如何来表达。
三．要有爱心、耐心，情感育人
幼师最重要的就是要有爱心和耐心，如果做不到这点，你做得再好也不值一提！一位好幼师受孩子的欢迎，其实并没有什么法宝，就是在日常的工作生活中，总能发现幼儿的闪光点，并及时的给予表扬，真诚的来赏识她（他）们。我们教师队伍中，绝大多数的责任心都很强，然而，在工作中，仅仅有责任心是不够的，只有把“责任”变为丰富的“情感”，给他（她）们爱心，这样他（她）们才会慢慢的离你越来越近，而后再去面对幼儿与幼儿之间所出现的情况。
一名优秀的幼儿教师，要懂得最大程度地发挥自身潜力，这不仅要严格要求自己，更要积极地用自己的言行去影响和感染其他人，给自己的教育之路添上光辉的一笔！
教育随笔：做好孩子成长路上的领路人
幼儿教师就像一盏指路明灯，不仅是工作中的舵手，还是幼儿灵魂的塑造者。学前教育工作直接影响着下一代的健康成长。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。在实际的教学过程中，我们该如何做好孩子人生的领路人，帮助孩子树立起正确的人生观呢？
作为幼儿教师的我，深知老师就是孩子的领路人，别看孩子们的年龄小，但他们的观察能力、模仿能力都很强。我们作为一名幼儿教师要时时刻刻注意自己的言行举止，只有我们当好了排头，孩子才能少走弯路，奋发向前。注重对孩子的言传身教，给他们树立良好的榜样。幼儿的向师性强，对老师的一言一行、一举一动善于模仿，因此，我们要抓住这一教育时机，处处、事事给孩子做出榜样，用自身行动来感染孩子。老师的行动就是无声的教育，比所有的批评、说教都奏效。因此，只要要求孩子做到的，我们老师都要首先做到。比如，为了让孩子上课不迟到，老师首先上班不能迟到早退；每次的活动中，老师更应该身先士卒，带头收拾整理器具……老师自觉把自己的日常行为作为孩子的样板和标准，使孩子不知不觉地受到良好的思想品质的影响和感染，正如春雨的滋润比暴雨的冲刷更有益于万物的生长一样。
我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。对孩子热爱尊重，一视同仁。我国特级教师斯霞曾说过这样一段话：“工人不爱机器怎能做好工？农民不爱土地怎能种好地呢？教师不爱学生怎能教育好学生呢？谁不爱学生，谁就不能做真正的老师。”这句话说明了“爱”在教育中的重要性。爱更是幼儿教育工作中最关键、最重要、最核心的内容。一个挚爱孩子的老师，自然会博得孩子的信任和爱戴，孩子也自然乐于接受他的教育和管理。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要老师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，要学会博爱，对孩子一视同仁、平等对待。只有一视同仁地对待孩子，把爱洒向每一个孩子的心田，才能赢得孩子的尊重，才能营造和谐友爱的氛围。
作为幼教老师，还要学会偏爱，对能力弱的幼儿要给予更多地关注和投入。他们的“差”是由于某种原因引起的，或先天不足，或无人管教，或溺爱所致，等等，从而导致他们品德上、学习上的“差”。但他们的落后只是暂时的，作为教师，一定不能歧视，更不能放弃对他们的关注。对待他们应倍加爱护、循循善诱，不仅要帮助他们改进不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励他们奋发向上，积极参加集体活动，甚至班级管理。让他们体会集体的温暖和同伴的友谊，感受到自己在班上有一席之地。
作为幼教老师，更要学会严爱。“严是爱、松是害”，爱孩子不是放任宽容，而是严肃的爱，严格要求的爱。特别是对班上能力强的幼儿，不能溺爱，不能迁就，他们做错事更不能采用一好遮百丑的偏袒态度。因为只有严格要求，才能做到“严师出高徒”。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。
请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长！
孩子的想象力是无限的，这个大家都知道。
最近，我们班孩子迷上了一个问题，总爱问我“老师，你几岁了?”“老师，你属什么的?”这也许就是这个阶段的孩子对年龄这个问题的疑惑吧!
今天我们超超问我会做饭吗?是不是自己做饭吃?我说：“老师的妈妈给老师做饭啊!”他便很是惊讶“老师也有妈妈吗?”我说“对于小朋友来说，我是老师，可是对于我妈妈来说，我也是孩子”超超又说：“你是孩子，你怎么不跟我们一起坐着上课?”我说：“我长大了啊”“那你就是老了……哈哈”他笑着说。
“跟你们比起来，老师就是老了。
”他又问：“你老了怎么不拿拐棍?”是啊，在孩子们看来，老了就得拿拐棍，并且驼背……我知道现在我是越解释越麻烦，于是我说:“那你看老师老吗?”“不老……”他大声说。
“那我就不用拐棍了，我们都很年轻啊!”超超笑着说“老师和我们一样年轻”。
是啊，我们都很年轻.
孩子总有问不完的问题，我觉得对待孩子的任何问题，都不能草草了事，孩子的思维如此活跃，我们应该在开发他们思维的同时，让孩子明白道理，同时发挥孩子无限的想象力。
作为一名幼儿教师，我很骄傲、也很自豪。我们有像白衣天使般神圣，有如山东“大家”般的自豪，我们就是一群“守巢人”放飞了希望。我们教育孩子，帮助孩子，让他成为“栋梁之才”。
幼儿教育是复杂而用简单的，是繁琐而又纯洁的工作，我们都是有爱心的，“平良心做事”，我们没有小学老师的风采，与光环，我们有的只是爱心与耐心，孩子的成长离不开父母的教导，但是也离不开老师的引导，我们需要的是帮助孩子，从而更好的发展我们的孩子。
中国式教育，古老的一代，拿我们山东教育来说吧，受儒家文化的影响，我们山东是全国高考分数最高的省市，就是我们山东人对教育(书本教育)太为重要，我们的思想“太过前卫”，从小就没有解放过孩子，孩子总是在沉甸甸的书本与繁重的作业中度过。我们的孩子从小就要多读书，多学习，多认字。其实，我们受到了上一代人的影响，我们又从上一代那里传给了下一代，我们一直在周而复始。我们的思想、观念影响了一代人又一代人，我们应该打破原有的教学观与思想观，我们应该让孩子有更多实践，更多的动手能力，做他们自己想做的事情，不要阻止我们的孩子，孩子玩的过程是最重要的，大于他们学习书本的知识。玩是孩子的天性!
中国的父母对待孩子的打架事件，总是在抱怨别人的孩子为什么会这样，或是抱怨自己的孩子为什么会这样暴力，孩子是勇敢的，他的打架行为，是在捍卫自己，不需要说他，只需要问他一下打架的原因，不要总是抱怨你的孩子为什么胆小怕事，是因为他在捍卫自己权利的时候，被我们抹杀掉了。孩子是脆弱的，一句话会改变孩子很多。
孩子是一本书，是一本我们永远都不会读懂的书，他们做的事情总是有他们自己的原因，不要一味的责备你的孩子，为什么不问一问原因呢?
一切都是为了孩子，不要把责备当作爱，不要说我爱他，责备不是爱，只会让孩子讨厌你，不喜欢。当一个孩子不被认同的时候，是一件很可怕的事情，或许就是因为一件小小的事情，让我们的孩子心理会留下阴影，从而影响他的一生。
我们的孩子犯了错误可以让他们做反思角，让他们自己反省，反省一会儿孩子就会知道哪里错了，不知道你就告诉她犯了什么错误，犯错误不可怕，可怕的犯了错误而不知道悔改，不要用责备与武力解决一切。不是一切的错误都是错误，孩子其实并没有什么错误，错误是我们成人用我们成人的道德观及我们平时的经验而判定出来的。
为了我们的孩子更好的发展，我们需要让孩子承担一些事情的后果，让孩子感受到这件事情。例如，孩子打破了碗，我们应该让孩子来赔偿，可以让他帮我们干活，一些简单的事情，擦桌子，椅子，我们要让我们的孩子有担当性，给他们一些担当，让他们知道破坏东西，是需要赔偿的。
孩子是一个个体，父母知识赋予了孩子生命，而没有主宰他人生的权利，或许你的孩子你会觉的孩子不够优秀，其实，每个孩子都很棒，他们在做一件事的时候，会很认真。或许你觉得孩子不听话，他只是想玩，为什么不让他玩呢?而让他安安静静的坐着，探索发现是孩子必不可少的，探索就是在孩子的玩的过程中发现的。我们不能阻止他们，他们应该做他们自己，而不是你，我或是他(她)。
放开孩子的束缚，让孩子自由自在的成长，我们需要的自由，孩子也需要，孩子需要的是玩耍，解放孩子手和脚，让他们感受到大自然给我们的清新愉悦。
和孩子们在一起的日子是快乐的，和孩子们在一起的生活是幸福的。我常常让自己陶醉其中，享受和孩子们在一起的惬意。当然再美好的东西或多或少都会有一些瑕疵。就在最近我发现有一些小朋友身上就流露出了“以自我为中心”的行为和倾向，他们会觉得“我想怎样就怎样，我说了算，你们都得听我的”。而这种行为和想法在幼儿园这样的大环境当中是不和谐的，更是不受大家欢迎的，当然更不利于孩子的身心健康的发展和成长。这不，昨天课间活动的时候，我带孩子们去操场上荡秋千(用轮胎自制的)，突然就看到班上的一个小女孩多多抹着眼泪走到我身边对我说：“晓琳老师，旦旦，不让我一起玩秋千，还使劲推我，可疼了。”看着孩子委屈的表情，我赶紧安慰的抱了抱她，为了把事情搞清楚我又走到旦旦身边这样问他：“旦旦，让小朋友和你一起玩多好呀，咱们不是说过有什么好东西要一起分享的吗?”旦旦却理直气壮的告诉我：“老师，一个人玩挺好的，多一个人就荡不高了，我要一个人玩!”听到这些我不由吃了一惊，一是没有想到他会这样回答我，而是为他的“自私”感到难过。回到教室，我总觉得心里像被什么堵着一样，不舒服。怎么才能让他意识到应该懂得与别人一起相处共同分享呢?哎有了前几天不是在网上看到过《自私的小猪》这部电影吗?于是，在午饭前我把它编成了故事讲给了大家，通过故事我引导小朋友们说出了要帮助别人，不能自私的道理。还请小朋友介绍了自己的朋友和为什么是朋友的原因。有的孩子说我和XX是朋友因为他和我玩;我和我XX是朋友以为他让我吃他带了零食;我和XX是朋友因为……当问到旦旦时他不好意思的低着头：“老师刚才我没让小朋友跟我一起玩秋千还欺负小朋友是我不好，我下次不这样了。”听了旦旦的话我舒了一口气，并让他给多多道了歉，让他们当众成了朋友。通过这件事更让我明白了，分享和帮助别人对于现在越来越多的421家庭的孩子来说是一个很难跨越的门槛，而这一社会普遍现象需要我们老师来给予正确的引导，同时也明白了肩上的责任。
开学第一周，孩子们很快就适应了集体生活，虽然新来的小朋友会有些情绪，但是大家热情地欢迎这三位新朋友，很快他们就融入了我们这个大集体。老师也在忙忙碌碌中发觉孩子们都长大了，相对小班而言，他们的进步有了一个质的飞跃。
上课更加专心投入了。开学第一天，我们就按计划上课了。在第一节的语言活动《有朋友真好》中，孩子们认真地倾听着故事，积极举手发言，还学说了故事中的对话。老师的提问，也能收到各种不同的回答，不再出现小班时的盲目跟从，更多地有了自己的想法。活动下来，大家还互相介绍了自己的好朋友，感受到了朋友再次见面时的开心和快乐，懂得了朋友之间应该互相关心、帮助。而我也成了他们的好朋友，一个个给了我温暖的拥抱。活动后，我还将孩子们带来的和好朋友在一起的照片贴到主题墙上，布置成了“朋友见面真开心”，这样的氛围真温馨。
动手能力更强了。假期里，很多孩子都在家长的安排下有计划地充电、学本领。这不，一开学他们就带来了假期里完成的一张张绘画和手工作品，我们给他们提供了一个展示自己的平台，布置成“秀一秀，我们的画”。在美术课上，也发现孩子们画画进步了不少，无论是线条和用色，都更加精细、整洁了，有的还学会了添画不同的背景。在一张张的“手拉手”中，我们看到了孩子们的进步，同时很明显就能看出新来的三个小朋友在动手操作方面还需要多加练习。
吃饭更香了，午睡更安静了。做了中班了哥哥姐姐，我们要为小班的弟弟妹妹树立好的榜样，于是，吃饭的时候，我们会自己拿饭菜，安静地吃完自己的那一份饭、菜、汤，有的还会添饭，吃得多了，吃得快了，相信我们的体质也会更棒。从本学期开始，为了增加孩子们的词汇量，提高语言能力，同时结合亲子阅读的课题，午睡时，我规定自己每天给他们讲三个睡前小故事，有的孩子听着听着就睡着了，这样一来，午睡一开始就比较安静，入睡动作也快了。这样的讲故事活动，我还将继续下去，以后准备请有能力的孩子来讲。这样，可以一举多得。
看，我们都在进步!我相信：中三班的每个孩子，都是一只只会自己发光发亮的小小萤火虫，我们的“萤火虫家园”一定会更加温馨、和谐!
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