幼儿园家长育儿的一些体会

09-29

学校与家庭分工合作,一个教育孩子日常生活习惯,一个教育孩子做人做事!家长要言传身教、以身作则,和孩子做朋友,放低姿态,互相尊重,彼此包容!那么,我们在教育孩子的时候应该注意哪些方面?下面是由小编为大家整理的“幼儿园家长育儿的一些体会”,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园家长育儿的一些体会

家有小女初长成,转瞬间大叶子、小叶子6岁了,已经是两个活泼可爱的中班小朋友了。回顾孩子六年的成长过程,作为两个孩子的家长,我们主要从以下几个方面做好孩子的教育。一是不偏不倚。我们家有一对双胞胎,作为孩子自然都希望得到父母、长辈的爱与关注,我们也希望给予孩子同意的爱。为了避免因为我们偏爱的行为,而导致孩子产生失落或者嫉妒的不良心理,我们在日常生活中特别注意做到不偏不倚。一方面在物质上做到一碗水端平,从不特别照顾哪一个孩子;另一方面在精神上也是如此,培养姐姐照顾妹妹,妹妹多关心姐姐。当孩子之间发生矛盾,不要求姐姐无原则的谦让妹妹,而是同她们分析矛盾产生原因,认识错误,解决纠纷。二是不骄不纵。不骄生惯养,也不放纵孩子不良、任性的行为,努力培养孩子良好的行为习惯和思维习惯。在行为习惯方面,主要是努力让孩子做力所能及的事情。小时候自己吃饭,长大点自己穿衣服,自己上厕所等等,作为家长我们给予孩子积极的鼓励但不帮孩子包办一切。在思维习惯方面,主要努力培养孩子尊敬长辈、懂礼貌、守秩序。不答应孩子无理的要求,对于孩子不讲礼貌,不尊重长辈的行为会给予严厉的批评。三是不丰不简。俗语云“穷养儿子富养女”,我们觉得在物质生活五彩缤纷的现在,不丰不简更为恰当。所以我们的原则就是在对孩子物质上的照顾,既不苛刻,也不无限制的放纵。既在力所能及的范围内满足她们合理的要求,同时又教育她们“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”。四是顺其自然。我们在对待孩子天性爱好与学前教育的问题上,把握一个原则就是顺其自然。首先是尊重孩子自己的兴趣爱好,不把父母意志强加给孩子;其次是不苛责孩子,偶尔孩子身体不适,或者情绪不佳也不强求孩子必须一课不拉;第三是教育孩子要有恒心和毅力。既然是自己决定要做的事情就要坚持而不能半途而废。

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养育宝宝的一些体会


养育宝宝的一些体会

中一班的家长朋友们大家好,我是阳阳的爸爸,我们家阳阳是去年9月份才转到西幼的,今天能作为家长代表发言真的很高兴,谢谢老师们给我这次机会。高兴同时也感到很惭愧,因为阳阳做为中一班这个大家庭中的一员,他和其他小朋友比起来并不是优秀的,突出的。今天我就平时对阳阳的教育随便说说,有不对的地方望老师们和家长朋友们包含。

不怕孩子问,孩子说,就怕他不说。我们大人不要烦孩子的话怎么这么多,怎么那么多问题,和孩子说话时要有耐心,要弯下身与他交谈,当他提的问题我们不会时,告诉他我们查到答案后再告诉他,我们大人要先做到不瞎说;

用大人的语言和孩子交流,吐字要清晰,当他用词不当时告诉他正确用词即可,不要说孩子;我们主要看新闻和记录片,即使孩子没看电视,也能听到一些他感兴趣的东西,增长见闻;

我们家孩子在外面玩时会看到他没见过的东西,他就会一直在那看,他还会不时的问别人这样做为什么,我们也不会催他。

多看书,看各种类型不同的书,最主要是给他多读书,养成爱看书的习惯,每天晚上都给他读书,很多词汇他都是从书上学来的,小孩子的记忆力很好,有时我们少读了哪段他都能听出来;

有空时就带他出去玩,增长见识,老话说的好读万卷书不如行万里路。决定去哪儿玩时,要和孩子交流由孩子定,让他知道他是家庭中的成员,有表达自己想法的权力。每次在外面玩他都会与不认识的人说话时,我们也不打断他,增加孩子与人交流的机会。

其实养育孩子就是自己重新过一次童年,将自己童年中没能做的事儿、想法及遗憾,在自己孩子身上重新补上。家长的作用不是很多,只能是引导和促进。

最后,我要向幼儿园的老师表示忠心感谢,因为我们家长知道在家时带一个孩子都很累,更何况30多个孩子在一起,你们真的很最辛苦!谢谢!

育儿,一些要理顺的问题


育儿,一些要理顺的问题我感觉最近自己又步入歧途。烦恼,愤怒的状态一直在我生活中出现。好吧,我现在开始整理一下。不管如何,我又进入了一个认真对孩子亲子关系的状态了。不再像过去的一段时间一样,故意地掩盖和拖延问题,甚至把保姆和别人当成“育儿专家”,而开始进行自己的思考和分析。

1、让早晨平静而愉快。

争取我们全家在相同的时间点7点20分起床(相应的,也要在晚上9点左右上床,最晚不超过9点半);开音乐听,把平静愉快的旋律在全家荡漾开。让**和我们一起刷牙、洗脸;头一天晚上就要为**准备好衣服,用品,并和他讨论经过他的同意,第二天就不必为他的着装问题花费时间,如果第二天他改变主意,那么可以不允许;妈妈会在7点50到55分坚决地出门。通常情况下不要因为**提出的无理要求而停留。因为不见得满足了他更多的需求他就会更愉快。或者说,他愉快了,但是我有被他不断索取后的不快。

2、在吃饭问题上,尽量地解放他。

我相信因为吃饭问题,**内心很压抑,他一直在被威逼利诱。饿了会要吃饭,这是孩子的本能,但是我们掌控了他的胃。因为想要他长得更壮更高。两三年来的经历告诉我,我不过是在歧路上越走越远。既然过去我想出来的办法都没有用,不如交付给孩子自己选择。他选择要不要吃,要吃多少。为他准备好吃的饭菜,但不再因为吃饭而逼迫他,不再以吃饭多少来表扬或者批评他;只给他半个小时的吃饭时间。如果他喜欢我们喂,我们可以喂,但是慢慢要由他自己吃。不在他吃饭的时候使用任何暴力言行。这个过程可能要好几个月。这一步非常关键。具体可以参照《斯波克育儿经》上的相关内容。

3、智慧回应孩子的无理要求。

可能为了表示我是一个慈爱的妈妈,是一个懂得尊重和爱孩子的妈妈,过去,我做得太多了一些。因此,**会对我们提出不少要求。最近这段时间以来,他的不合理要求似乎更多了。另外,提要求的方式不是太好。比如早晨起来要求吃零食,或者口吻是命令式的。或者是以哭闹相要挟。

**会用哭闹和命令的方式来提要求,估计与我常用偏于命令式的口吻和训斥的声调和他说话有关。哭闹在提示我,有些问题其实可以满足他,不必太原则。如果确实是违反原则的要求,置之不理,并且让他承受自然后果就好。在他停止哭闹后,再去亲近他。记住,我对他的关注不是不够,是多了。正因为多了,所以会感觉到厌烦甚至进入暴躁状态。毕竟要承认,人的耐性是有限的。有些事,不是我的事,正是孩子自己的事。

和孩子沟通和相处,一定要让结束的时间内是比较圆满的。

4、消取恐吓孩子的办法。

恐吓孩子是很不适合的办法。哪怕行之有效。但后果严重而且我们看不见。

5、相信孩子的生命力。

纵然我有很多不足,但是我非常努力,经常自省,我会出现不足,并不是我愿意出现,只是因为我没有可借鉴的经验,看书可以让我获得一些知识,但书里的很多做法,我自己没有接受过,体验过,所以我不能学得好。我可以接纳当下的自己,就做现在这样的母亲。我明白我自己的担忧,明白我自己的困难,但我相信自己,一切不会更糟。我也相信我的孩子,他爱他的母亲,他会接纳和适应我和我的养育方式。他会自由地发展他的生命,展示他的生命力。

5、更好地进行时间管理

早晨7点20分全家起床;

早晨可以做的事:刷牙洗脸穿衣服,一家人亲密几分钟,听音乐,准备早餐吃早饭。不包括看电视看电脑。

傍晚一起去散步,运动;看电视;玩;吃些零食,刷牙洗脸洗澡;晚上9点半以前必须上床,在床上讲故事、睡前总结(**表现好的和要加强的,妈妈表现好的和要加强的,妈妈想和**说的,最好让爸爸一起参与)。

周末是大玩特玩的时间

育儿观念:请家长对孩子多一些耐心


育儿观念:请家长对孩子多一些耐心

很多孩子家长会来幼儿园当着小朋友的面问我们老师,说:“老师,我家宝宝在幼儿园是不是很笨啊?”“老师,我家宝宝在上课的时候是不是不听课?”的确,家长基本都很重视孩子在幼儿园的表现,很重视幼儿的学习,都抱有望子成龙,望女成凤的心态。家长会做出努力,尽力去教育好孩子,但是当孩子没有达到家长期望的要求时,有些家长便会渐渐失去耐心,便会发火,对孩子进行斥责,甚至会暴力相加。我们大人都有自尊心,同时孩子也一样。

我们班的吴傲然是位聪明,但有点内向的小男孩。在昨天上午做数学课堂练习题时,宝贝他有一题做错了,于是我将题目给孩子讲解了一遍,孩子先不说话,但在我耐心的讲解,引导之下,孩子最终肯开口回答我的问题,最后找到题目的正确答案。同时在平时在日常生活中,我也发现当他遇到一点小困难时,他不会第一时间找老师或小朋友来帮助他,而是哭。老师也因此经常和他沟通,鼓励他,希望宝贝长大了可以坚强点。但还是无济于事,直至有次看见宝贝他爸爸由于他没有喊老师好,而对宝贝大声斥责,我才恍然大悟,真正原因是出现在家长身上。我发现然然宝贝的家长习惯于在别人面前数落批评他,也正因为如此,时间长了,他的自信在父母的指责下也会渐渐丧失殆尽,从而导致宝贝平时在班级做事的时候经常怕这怕那,做任何事都会有胆怯的心理。

当孩子经常受到批评以后就会失去信心,对自己感到失望,有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者,来抚平自己的失望情绪,摆脱“我不行”的念头。希望我们家长今后在教育孩子时,如果孩子失败了,我们应及时送上鼓励,而不是一味的给孩子泼凉水。孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长!

育儿知识:早期教育的一些方法


1.孩子回家跟没吃饭似的,是他自我安抚的方式,尽量少给吃,吃清淡,以免孩子积食,增加生病几率。

2.不知怎么问孩子在幼儿园的情况干脆别问,以免误导孩子。

3.允许孩子发脾气,但要引导他以安全的方式发泄。

4.孩子变得粘人,要多陪伴他,并注重陪伴质量。

5.保持家里生活如常,不要有太大变动。稳定如常的生活会带给孩子安全感

6.不管孩子如何苦恼,千万别答应孩子可以不去幼儿园,但可以跟孩子共情,并视时机通过别的游戏,或者利用环境中的事物转移孩子注意力,避免孩子总纠结在这种激烈的情绪之中

7.选择好幼儿园就相信老师相信幼儿园,这种信任无论对老师还是孩子,都是一种正面的暗示,可以向孩子传递正能量

8.调整自身心态,淡定面对孩子入园这事。家长淡定,孩子才会从家长身上感受到安全感才不会把入园的事看得过于严重。家长的这种心态相当于给孩子正面暗示。

孩子们的茁壮成长与家长和老师们都密切相关,孩子们在幼儿园老师一定会尽心尽责,也身作则教导孩子,引导孩子健康成长。在家同时也希望家长引导孩子,给孩子提供必要的安全感,与孩子多多沟通相处。通过家校的相互配合沟通,共同创造孩子和谐幸福的环境。

妈 妈“懒”一些,孩子更独立一些


妈妈“懒”一些,孩子更独立一些四岁的xx有一个事情很让我捉急,那就是他在家从不自己吃饭。爷爷奶奶在家就是爷爷奶奶喂,我在家就是我喂,并且吃得还不好。他心情好或者菜对他的口味就能吃够一碗饭,否则就是几口了事。我们在屁股后面追着追着他也就敷衍着吃上几粒饭。为此,我当然少不了要吼他骂他哄他甚至打过小屁股,收效甚微。

放暑假那天,我问了一下xx的老师,他在学校吃饭的情况,又说了一下在家里的情况。老师说在学校吃肯定是自己吃,这么大了,但xx吃得也不算好,有时候吃的多有时候吃得少,但总体来讲速度很慢。我也记得我问过xx,他说他是吃得慢,到后面老师就把饭倒掉了。我倒是不知道老师倒掉的是不是他碗里没吃完,可以肯定他在学校没吃饱。因为每天放学,爷爷奶奶去接他的时候,他总是说饿了,要先喝一瓶奶,然后在回家的途中买个包子或粽子什么的吃。老师听了我讲xx在家不自己吃饭的情况后就告诉我“你们太勤快啦,懒一点,没人可依赖,他自然会自己吃的。”

我想这也是很有道理的嘛,于是在我自己带孩子的这段时间就决定不再那么“勤快”了,变“懒”一点。中午我把饭买来或带他到小饭店吃(因为上班不可能回家做饭),然后分给他一碗饭一些菜,规定他自己吃完,强调妈妈没有时间喂。同时和他说好“如果不吃完,也没关系,但是下午要等到我六点下班,然后回家买菜再做饭,至少七点半才有得下一餐吃。”我告诉他至少有六个小时的时间没有吃的,如果不吃饭一定没有力气玩。他倒是吃懂了,知道我在办公室并没有准备其他的吃的(就带一瓶奶,一个梨做为零食),也不可能出去买(因为我告诉他我如果上班时间随意出去的话要被扣钱),于是他非常努力地自己吃。

除去在肯德基和麦当劳吃的(吃小鸡块和薯条,他都是自己吃),每天他都是自己吃饭。第一次给他吃面条,其实他不太会用筷子,我把面条夹断成适合他入口的长度,让他用勺子,果真还是吃了不少。第二次吃炒饭和汤,满满地吃了一碗饭和半碗汤。晚上在家,我一般先把他吃的菜炒好,乘好饭,让他坐着自己吃。因为他知道我还要炒我和他爸吃的菜,所以没有时间喂。他吃没吃完我都不再喂,反正一切看他自己。当然吃得好我会表扬他,也会给点实在的他喜欢吃的东西作为小奖励。没吃好也不多给零食补充,多晚睡也只能喝一次奶。这几天下来,我倒是发现他在吃饭这个事上,好了很多很多。不但自己吃,也没有把周围弄得一团糟,还比以前我们喂的时候吃的量更多。

看来妈妈忍得下心,懒一点,可以让孩子养成自己动手的好习惯。不但吃饭问题有了很大的进步,这些天xx也学着自己洗澡了。

自己洗澡是他提出来的,我放好水,然后他自己洗脸,洗头,洗澡。我在旁边看着,除了让我帮他擦背之外(他擦不到),其它的我想帮他都不让我帮,只不过我必须坐在旁边告诉他哪里还不干净,泡泡没冲掉。等他洗完,我再用水给他冲一下,然后抱他到床上擦干水,衣服他也可以自己穿好,已经坚持了一个多星期了。虽然我帮他洗几分钟就可以搞定,他洗至少二十分钟才洗完,我也很乐意这样“懒”下去,有什么比孩子自己成长,独立更美好的事情?

孩子一天天长大,总有一天会离开我们的“看护”。从他走路要扶,要牵到完全可以自己跑;从妈妈帮他刷牙到自己刷得满地泡泡,喝下漱口水;从把屎把尿到现在自己坐马桶冲马桶;从我们一口一口喂饱他到自己吃饭……他在慢慢长大,而父母要做的,便是慢慢放手,让孩子渐渐独立。

育儿观念:关于亲子阅读的一些感想


儿子快3岁5个月了,亲子阅读是从他1岁7个月时开始的,至今已近两年时间。在这两年中,我们一直在坚持,从未间断,应该说着实不易。在上幼儿园之前,除非我不在家,一般中午也会读上半个小时到一个小时。晚上更不用说了,要雷打不动地读上一到两个小时。有时我困得眼皮都抬不起来了,可儿子还兴趣十足,一边推我一边说:“讲啊,讲啊!”所以为了应付这个“难缠”的小家伙,我一般都要睡点儿午觉,养精蓄锐,好晚上给孩子多讲会儿故事。

重视孩子的阅读并能够长期坚持,源于我对自己童年时代的一些经历的反省。我出生于农村,家境一般,可从很小的时候起,就对阅读产生了极其浓厚的兴趣。每个学期结束发新书的时候,我都迫不及待地先把语文课本从头到尾翻上一遍。抚摸着洁白的书页,闻着新鲜的油墨香味,我的心里充满了喜悦。除此之外,我还广泛地进行借阅,像民间故事啦,小说啦,杂志啦,甚至还经常到村委会去浏览《人民日报》的副刊。后来自己有了点儿零花钱,也买过连环画、小说、杂志等等。可是,那个时候条件非常有限,农村中几乎没有图书馆和书店,一般是能借到什么、能买到什么就看什么,杂七杂八,不容选择,很难读到古今中外的经典著作。这样的经历使我深深地懂得,孩子对读书的渴望以及早期阅读对孩子一生发展的重要性。如今,我们有了孩子,也逐渐培养起他对阅读的兴趣,并尽力为他的成长提供比较充足的条件。如今的童书早已今非昔比,平装的、精装的,中文的、双语的、英文原版的,翻翻书、立体书等等等等,五彩缤纷,令人目不暇接。每天拿上几本,和孩子一起阅读,在那个纯净的、温馨的、梦幻的故事世界里,有无数的惊奇和欢乐。我想,若干年后,当我和孩子回忆起两个人一起在台灯下亲子阅读的情景时,心中一定会充满幸福与甜蜜。

有很多家长之所以不能持之以恒,总是三天打鱼两天晒网,大多是由于对亲子阅读的不重视。很多家长抱怨自己工作太忙、太累,把每天要进行的亲子阅读看成是一件很困难很恐怖的事情。其实,不管多忙多累,我们也应该把它当成每天必修的功课,哪怕抽出半个小时,或者只读一个故事也好,集腋成裘,聚沙成塔,关键在于通过长期的坚持养成孩子爱阅读的好习惯。有的家长更愿意把孩子撂在电视机前,让动画片陪伴孩子,自己可以愿意做什么就做什么。这样的家长太不负责任,长期看电视对孩子的视力不好,另外也无助于孩子思维的发展。电视毕竟是一种文化快餐和娱乐手段,到一定程度后它无法再提供更富有营养的东西,甚至会成为孩子认知和思考能力增长的一个阻碍。家长不能单纯把亲子阅读当成一个负担,等你真正进入到孩子的世界里,你会发现它的奇妙和美丽,亲子阅读将成为一种享受,一种幸福。

还有的家长总觉得孩子太小,不懂事,给他们读书岂不是对牛弹琴?其实,这样的家长太小看了孩子各方面的能力。孩子的思维虽说是初级的和原始的,但它却蕴含着无穷的潜能。比如在语言能力方面,我们成年人熟练掌握一门语言需要几年甚至十几年的时间,而孩子只需要三、四年,你能说孩子的学习和领悟能力不惊人吗?《鼹鼠的故事》的绘本文字非常多,页数有的达到百八十页,而孩子能非常投入地听我一次讲上好几本,你能说孩子的注意力和理解力真的比成年人差吗?在我和孩子一起做图画捉迷藏或找不同游戏的时候,孩子经常比我还要快地找出答案,你能说孩子的观察力和反映速度差吗?孩子的心灵不是一张普普通通的白纸,它是一座真正的宝藏,是一座等待我们开发利用的沉睡的宝藏。孩子的心灵具有极强的吸收能力和创造能力,比成年人要高几百倍、几千倍,我们千万不能辜负了孩子一生中最重要、最美好的光阴,而是要创造优越的条件,进行正确地引导,用优秀的精神食粮填饱孩子那如饥似渴的脑瓜。

至于亲子阅读到底有何效果,我认为家长应该心态平和,不能急躁。有的家长愿意教孩子一些效果明显的技能,比如背古诗啦,背三字经啦,背英语单词啦,背各国首都啦,以及识字、做算术题等等。甚至新闻里还曾播出过比较极端的例子,据称五个月大的婴儿居然会加减乘除认识千余字,这真让人大跌眼镜。如此速成的神童是否符合孩子的成长和儿童早教的规律,实在令人怀疑。其实,中国传统儿童教育的一大顽症就是背诵。背诵固然对于孩子的语言能力、思维能力有一定的积极作用,但背诵并不能直接和早教划等号。而且,在很多时候,在背诵中投入太多的时间和精力,反而会抑制了其他方面的发展,起到适得其反的效果。我们都知道,人不仅有理性思维,还有感性思维,理性思维来源于感性思维,没有感性思维何来理性思维?而婴幼儿时期,孩子首先发展的是感性认识能力,他们对那些感性的、形象的、具体的东西最感兴趣。如果我们把身边那些活生生的东西展示给他们,把那些色彩鲜艳、人物鲜活、故事有趣的绘本读给他们听,往往会起到事半功倍的效果。我们不能违背孩子的学习规律,超越孩子的接受能力,采用填鸭式的方法,单方面进行灌输,这不仅破坏孩子的学习兴趣,甚至会引起孩子的逆反心理。已经有资料表明,孩子的记忆力虽然惊人,但很大程度上是机械式的,所谓记得快遗忘得也快,比起理解和领悟式的记忆,效率要低多了。此外,识字过早会降低孩子对周围事物的敏感度和观察力,削弱孩子的感性认识和想象能力。所以我们在这一阶段应该让孩子多读一些图多字少的绘本,不要盲目地过早培养孩子的识字能力,不能把下一个阶段的任务放在现在来提前完成。罗马不是一天就建成的,培养孩子也不是一天两天就能见效的。家长要摒弃急功近利、炫耀攀比的心态,脚踏实地地把孩子的基础打扎实,孩子定将受益终生。记住,金子总会闪光的,只不过是时间早晚的问题。

还有一个值得我们关注的问题是,亲子阅读不是一个单纯的认知性、智力性的活动,它还是一个培养孩子优秀品格和高尚情操的课堂。如果说前者是培养孩子的智商,那么后者则是在培养孩子的情商。而在孩子的一生中,情商的作用丝毫不亚于智力水平。不要说一个成功人士,就是一个普通人,我们也希望他是一个活泼开朗、举止得体、谦逊自信、真挚诚实、坚毅勇敢、善良友爱的人。我们不仅要在生活中以身作则,在亲子阅读中我们也可以慢慢浸润,在潜移默化中陶冶孩子高尚的情操和趣味。首先,我们持之以恒地进行亲子阅读,何尝不是一种很好的磨练?能够风雨无阻、一以贯之地坚持下来,就是一种胜利,是挑战自我,是坚守信念,孩子体验到的是坚持后的收获与快乐。再从亲子阅读的内容上来说,我们以前的童书和思想品德教材说教意味太浓,总感觉是在板着面孔上课,孩子容易出现厌烦情绪。而现在条件好多了,我们有那么多思想性和艺术性非常高的童书可以选择,如果家长能够利用这些丰富的教育资源再加以悉心引导,这一定会对塑造孩子积极健康的人格有极大的帮助。我们知道,人格的培育不会是速成的,它应该是持续终生的,但毫无疑问,儿童时期是养成良好品格的关键阶段,我们应该抓住这个时机,为孩子今后的人生道路铺好第一块基石。

在长期的亲子阅读实践中,我们可能有过许多挫折和困惑,但贵在不断地学习和总结。这既是孩子学习成长的过程,也是家长学习成长的过程。购买什么样的书?要不要买价格惊人的精装书?套装书是只买一部分还是挑几本买?孩子喜欢哪些主题和类型的书?家长如果进行阅读?孩子什么时候学英文合适?家长如何阅读英文绘本?中文阅读和英文阅读如何分配时间?英文水平差的家长该怎么办?问题实在很多很多。我想,只要怀有对孩子的一片爱心,再加上一份坚持不懈的恒心和认真做事的细心,这些都不难解决。在这里,我要推荐美国作家吉姆·崔利斯写的《朗读手册》,这是一部用事实和数据说话的书,它能为很多家长解决困惑。当然,在这个信息发达的时代,我们还可以利用网络来进一步地学习和探讨。

正如我前面说过的,孩子的心灵就像一座无与伦比的宝藏,需要我们去发掘和唤醒。我相信,在我们的坚持下,在数年如一日的亲子阅读中,我们一定会将潜藏在孩子身上的珍贵矿藏——观察能力、理解能力、想象能力、语言能力、创造能力以及高尚健全的人格都一一挖掘出来。在未来的日子里,将会有许许多多的惊喜展现在我们面前,让我们静静地期待那一天。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园家长育儿的一些体会》一文,希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园家长玩的游戏专题,希望您能喜欢!

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