中班游戏老爷爷运粮

11-16

目前游戏为幼儿园最主要的授课方式和幼儿学习形式。幼儿园游戏有助于小朋友的呼吸系统功能增强。教师应注意建立良好的师幼关系以及营造积极的游戏氛围。你是不是不太清楚幼儿园游戏是什么呢?小编经过搜集和处理,为您提供中班游戏老爷爷运粮,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班游戏老爷爷运粮教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,练习拉着轮胎走,发展臂部力量,能灵活的拉着轮胎改变方向,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看老爷爷运粮教案吧。

活动设计背景

户外活动时 ,看到几个幼儿,在随意的拉着轮胎玩,于是就设计了本活动,使他们正确的发展臂部力量。

活动目标

1.练习拉着轮胎走,发展臂部力量。

2.能灵活的拉着轮胎改变方向。

3.体验合作游戏的乐趣。

4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

重点:练习拉着轮胎走,发展臂部力量。

难点:能灵活的拉着轮胎从而改变方向。

活动准备

球,轮胎,绳子,录音机,磁带

活动过程

一.准备活动。

1. 师:今天天气真好,我们一起来锻炼身体吧。

2.幼儿跟随老师做健康操(教师自编)

二:活动过程。

1.小朋友们,地上放了这么多的球,我们有什么好办法,把这些球运走?

2.幼儿自由探索。

3.请个别幼儿示范拉着装好球的轮胎走。

4.引导幼儿讨论怎样才能把装好球的轮胎拉得又快又稳。

5.教师示范。

6.幼儿自由练习拉着轮胎走。

7游戏:“老爷爷运粮”

a.交代游戏规则:幼儿分三组,每组幼儿站在起点线上,游戏开始,第一位幼儿拉着装好球的轮胎,到达终点后,将球取出,放在指定的篮子里,然后拉着轮胎原路返回,将绑好绳子的轮胎交给第二位幼儿,最后,先回到起点的队获胜。

b。游戏进行。

三.放松活动。

听音乐,幼儿坐在轮胎上按摩自己的双臂。

教学反思

整个活动,我感觉幼儿整体反应还不错,在活动设计环节,我感觉考虑的不够周到,比如,幼儿拉轮胎用到的绳子,没有想到是否安全,活动实施过程中,幼儿在自由练习时,没有考虑到个别幼儿,应该对他们给予指导。最重要的是活动的第一个环节,幼儿准备活动,没有让他们真正的起到热身的作用,这也是我的失误,在以后的体育活动中,是我尤其要注意的。

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中班音乐游戏老爷爷与小弟弟走路


中班音乐游戏老爷爷与小弟弟走路教案反思主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感受旋律节奏与速度的变化,能根据音乐的变化大胆地模仿、表现老爷爷与小弟弟的音乐形象,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看老爷爷与小弟弟走路教案吧。

活动目标:

1、感受旋律节奏与速度的变化。

2、能根据音乐的变化大胆地模仿、表现老爷爷与小弟弟的音乐形象。

3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动重点难点:

活动重点:

感受旋律节奏与速度的变化

活动难点:

幼儿能根据音乐的变化,模仿相应的形象。

活动准备:

物质准备:小鼓,老爷爷小弟弟的图片,音乐《老爷爷与小弟弟走路》,相机

经验准备:幼儿对快慢节奏的音乐有过欣赏经验,幼儿对老爷爷、小弟弟走路形象有所观察。

活动过程:

一、导入:“手指游戏”。

1、手指变变变:“小朋友,伸出你的两根小手指,变变变,变成一只小兔子。”

2、“小兔跳舞”:

——出示小鼓,师:“小兔子要和小鼓一起跳舞咯,小鼓敲地慢,小兔就跳地慢,小鼓敲地快,小兔就跳地快。”

——老师敲小鼓,幼儿手指表示小兔跳的快慢。

(此环节的重点是帮助孩子初步建立对节奏快慢变化的感知,同时手指动作的表现方式一方面能激发孩子活动的兴趣,另一方面也给了孩子表达节奏感受的空间。)

二、感知音乐:了解音乐旋律节奏、速度的变化。

1、播放音乐(A段、B段),幼儿欣赏:

—— 师:“小兔子跳舞跳得可好看啦,把老爷爷和小弟弟都吸引过来了,接下来老师放两段音乐,请你听听哪一段音乐是老爷爷走来了,哪一段音乐是小弟弟走来了?”

(此环节的重点是利用人物形象帮助孩子初步感知音乐的变化和特点。)

2、幼儿交流感受:

——“为什么A段是老爷爷在走路?”(音乐A段比较深沉、缓慢,就像老爷爷走路一样慢慢地、缓缓地。)

——“为什么B段是小弟弟在走路?”(音乐B段比较轻快、活泼,就像小弟弟走路一样蹦蹦跳跳的。)

——师根据孩子的回答,随机播放音乐,验证孩子的感受。

(此环节的重点通过讨论、验证的方法,再次把握音乐的性质。)

3、分段欣赏,感受A、B两段音乐的节奏、速度特点。

——师:“请你再仔细听听,是不是像老爷爷(小弟弟)走路那样慢慢地(蹦蹦跳跳的)”

——师小结:“A段音乐的节奏、速度很重,很慢;B段音乐的节奏、速度很轻快。”

4、再次整段欣赏A、B段。

—— 师:“我们再来完整听一遍,想一想老爷爷和小弟弟是怎样走路的?”

(此环节的重点是通过A、B两段音乐的对比,让孩子感受旋律节奏、速度的变化,同时通过形象的人物角色,加深孩子对音乐性质的把握,将抽象的音乐感知变得丰富、生动,这也是本次活动的难点,在倾听、对比、验证、人物形象匹配等教学策略中,教师帮助孩子理解、分辨音乐。)

三、表现音乐:根据音乐性质,模仿表现音乐形象。

1、动作表现音乐变化

——“老爷爷老了,他走路时慢慢地,小弟弟很可爱,走路快快的,我们在座

位上学一下。”(教师引导孩子用上肢动作表现音乐的变化)

—— 师放音乐,幼儿在座位上表现音乐的变化。

(此环节的重点是通过动作来表现对音乐变化的理解,这也是为下面的分辨、模仿活动做准备。)

2、模仿音乐形象:

——出示角色图:老爷爷

“老爷爷是怎么走路的?我们来做做看,谁表演地最像。”

——(播放音乐A段)幼儿自由模仿,教师用相机记录幼儿的不同动作。

——利用相片,抽取精彩的动作,集体学习(拄着拐杖走;边摸胡子边走路;边敲背边走路;一摇一摆地走路等等)

(B段音乐,小弟弟的形象模仿同上,小弟弟走路:一蹦一跳的走;跨着步走;单脚走;边拍皮球边走等等。)

(此环节的重点是模仿人物的形象,这也是音乐游戏的另一个难点,通过自由模仿、照片记录、集体学习等策略,教师帮助孩子丰富对人物走路形象的认识和模仿经验。)

3、游戏:“谁来了?”

——师:“老师放音乐,请你听听谁来了,我们就变成谁。”

——师放音乐,幼儿根据音乐变化进行模仿。(根据孩子兴趣和表现重复几次)

(此环节通过多次的游戏,帮助孩子加深对音乐的理解。)

四、音乐游戏:看演出

游戏规则:师放《老爷爷与小弟弟》的音乐,幼儿根据音乐模仿,师敲小鼓,“老爷爷”与“小弟弟”就在座位上坐好。

(此环节通过鼓点的提示,将听信号的游戏融入到模仿游戏中,这就增强了游戏的趣味性,降低了孩子对音乐感知的惰性。)

活动结束。

活动反思:

游戏是小朋友的基本活动,他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。本次活动的内容是两段对比明显的音乐,但是当我为音乐配以了丰富的人物形象,并让活动围绕一个有趣的情景故事展开后,孩子们的注意力、感知力、模仿力就被调动了起来。活动中我采取了动静结合的方式,让孩子先听辨、后模仿,并给了孩子自由表现的空间,同时利用相机整理、分享孩子的创意,这让每个孩子都有了尽情表现的机会。最后以小鼓为信号,不仅和开头起了呼应的作用,而且也增强了音乐游戏的趣味性,让活动达到了新的**。

当然,本次活动我也存在着一些疑惑:老师在音乐欣赏前,就提出了两个音乐形象,这是否会限制孩子对音乐的理解和感知,局限了孩子的音乐遐想空间,倘若给孩子一个倾听、自由发表的空间后,再提出音乐形象,孩子对音乐的感知是否会更具有自我理解和,这也是尊重孩子想象、感受的一个表现吧,在以后的活动开展中我也将对此进行新的尝试。

中班音乐游戏教案及教学反思《老爷爷与小弟弟走路》


活动目标:

1、感受旋律节奏与速度的变化。

2、能根据音乐的变化大胆地模仿、表现老爷爷与小弟弟的音乐形象。

3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动重点难点:

活动重点:

感受旋律节奏与速度的变化

活动难点:

幼儿能根据音乐的变化,模仿相应的形象。

活动准备:

物质准备:小鼓,老爷爷小弟弟的图片,音乐《老爷爷与小弟弟走路》,相机

经验准备:幼儿对快慢节奏的音乐有过欣赏经验,幼儿对老爷爷、小弟弟走路形象有所观察。

活动过程:

一、导入:“手指游戏”。

1、手指变变变:“小朋友,伸出你的两根小手指,变变变,变成一只小兔子。”

2、“小兔跳舞”:

——出示小鼓,师:“小兔子要和小鼓一起跳舞咯,小鼓敲地慢,小兔就跳地慢,小鼓敲地快,小兔就跳地快。”

——老师敲小鼓,幼儿手指表示小兔跳的快慢。!!

(此环节的重点是帮助孩子初步建立对节奏快慢变化的感知,同时手指动作的表现方式一方面能激发孩子活动的兴趣,另一方面也给了孩子表达节奏感受的空间。)

二、感知音乐:了解音乐旋律节奏、速度的变化。

1、播放音乐(A段、B段),幼儿欣赏:

—— 师:“小兔子跳舞跳得可好看啦,把老爷爷和小弟弟都吸引过来了,接下来老师放两段音乐,请你听听哪一段音乐是老爷爷走来了,哪一段音乐是小弟弟走来了?”

(此环节的重点是利用人物形象帮助孩子初步感知音乐的变化和特点。)

2、幼儿交流感受:

——“为什么A段是老爷爷在走路?”(音乐A段比较深沉、缓慢,就像老爷爷走路一样慢慢地、缓缓地。)

——“为什么B段是小弟弟在走路?”(音乐B段比较轻快、活泼,就像小弟弟走路一样蹦蹦跳跳的。)

——师根据孩子的回答,随机播放音乐,验证孩子的感受。

(此环节的重点通过讨论、验证的方法,再次把握音乐的性质。)

3、分段欣赏,感受A、B两段音乐的节奏、速度特点。

——师:“请你再仔细听听,是不是像老爷爷(小弟弟)走路那样慢慢地(蹦蹦跳跳的)”

——师小结:“A段音乐的节奏、速度很重,很慢;B段音乐的节奏、速度很轻快。”

4、再次整段欣赏A、B段。

—— 师:“我们再来完整听一遍,想一想老爷爷和小弟弟是怎样走路的?”

(此环节的重点是通过A、B两段音乐的对比,让孩子感受旋律节奏、速度的变化,同时通过形象的人物角色,加深孩子对音乐性质的把握,将抽象的音乐感知变得丰富、生动,这也是本次活动的难点,在倾听、对比、验证、人物形象匹配等教学策略中,教师帮助孩子理解、分辨音乐。)

三、表现音乐:根据音乐性质,模仿表现音乐形象。

1、动作表现音乐变化

——“老爷爷老了,他走路时慢慢地,小弟弟很可爱,走路快快的,我们在座

位上学一下。”(教师引导孩子用上肢动作表现音乐的变化)

—— 师放音乐,幼儿在座位上表现音乐的变化。

(此环节的重点是通过动作来表现对音乐变化的理解,这也是为下面的分辨、模仿活动做准备。)

2、模仿音乐形象:

——出示角色图:老爷爷

“老爷爷是怎么走路的?我们来做做看,谁表演地最像。”

——(播放音乐A段)幼儿自由模仿,教师用相机记录幼儿的不同动作。

——利用相片,抽取精彩的动作,集体学习(拄着拐杖走;边摸胡子边走路;边敲背边走路;一摇一摆地走路等等)

(B段音乐,小弟弟的形象模仿同上,小弟弟走路:一蹦一跳的走;跨着步走;单脚走;边拍皮球边走等等。)

(此环节的重点是模仿人物的形象,这也是音乐游戏的另一个难点,通过自由模仿、照片记录、集体学习等策略,教师帮助孩子丰富对人物走路形象的认识和模仿经验。)

3、游戏:“谁来了?”

——师:“老师放音乐,请你听听谁来了,我们就变成谁。”

——师放音乐,幼儿根据音乐变化进行模仿。(根据孩子兴趣和表现重复几次)

(此环节通过多次的游戏,帮助孩子加深对音乐的理解。)

四、音乐游戏:看演出

游戏规则:师放《老爷爷与小弟弟》的音乐,幼儿根据音乐模仿,师敲小鼓,“老爷爷”与“小弟弟”就在座位上坐好。

(此环节通过鼓点的提示,将听信号的游戏融入到模仿游戏中,这就增强了游戏的趣味性,降低了孩子对音乐感知的惰性。)

活动结束。

活动反思:

游戏是小朋友的基本活动,他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。本次活动的内容是两段对比明显的音乐,但是当我为音乐配以了丰富的人物形象,并让活动围绕一个有趣的情景故事展开后,孩子们的注意力、感知力、模仿力就被调动了起来。活动中我采取了动静结合的方式,让孩子先听辨、后模仿,并给了孩子自由表现的空间,同时利用相机整理、分享孩子的创意,这让每个孩子都有了尽情表现的机会。最后以小鼓为信号,不仅和开头起了呼应的作用,而且也增强了音乐游戏的趣味性,让活动达到了新的**。

当然,本次活动我也存在着一些疑惑:老师在音乐欣赏前,就提出了两个音乐形象,这是否会限制孩子对音乐的理解和感知,局限了孩子的音乐遐想空间,倘若给孩子一个倾听、自由发表的空间后,再提出音乐形象,孩子对音乐的感知是否会更具有自我理解和,这也是尊重孩子想象、感受的一个表现吧,在以后的活动开展中我也将对此进行新的尝试。

中班游戏南瓜爷爷找邻居


中班游戏南瓜爷爷找邻居教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考,观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的特征,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看南瓜爷爷找邻居教案吧。

活动目标:

1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。

2、观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的特征。

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

1、前期经验:初步认识常见食物及动物的影子。

2、物质准备:PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。

活动过程:

一、谁的家——引起兴趣、说明要求

1、这是谁家?从哪里看出来的?

2、南瓜先生家来了很多客人,数数一共有几个?

小结:今天的数数方法跟以前的不同,今天的东西排成了一个圈,所以要数清楚的话,就要先找一个起点,再挨个儿数下去,数过得不要再数,就能数清了。

二、我是谁——观察图片、发现交流

1、猜猜这些客人是谁?

2、出示正影一一认识。

3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢?

4、原来是要找邻居(简单了解“邻居”的概念)。

小结:原来邻居就是在自己隔壁的,或是楼上楼下的人。

三、找朋友——幼儿操作、知识转化

1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢?

2、第一次操作,根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。(简单交流结果)

3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友,什么是蔬菜?

小结:种出来的、可以做成菜的植物。

4、第二次操作,观察情况。(用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西)

5、依次讲评7种菜,究竟哪些是蔬菜。

小结:原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。

活动延伸:

南瓜先生只准备了3幢房子,怎么住下4个邻居呢?谁和谁住在一起比较好?引导幼儿拓展思维。

活动反思:

本次活动的目标主要有两个,第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣,当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时,都能大胆展开想象,并能说出各种蔬菜的基本特征,积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。

小班体育游戏教案《大象运粮》


活动目标:

1、发展幼儿身躯的柔韧性,提高身体的协调性。

2、幼儿心情愉快,参与活动。

3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动过程:

游戏形式导入,激发幼儿的活动兴趣。

1、 热身运动 听欢快的音乐,幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。

2、出示大象头饰,练习基本动作

(1)提问:"这是谁?"

(2)"大象是怎样走路的?"(让幼儿自由做动作)

(3)提出要求"有什么办法让大象走起路来,两条腿是直直的?"

A、可以先让幼儿自己想办法。

B教师示范真确动作,两腿左右分开,与肩同宽,然后上体前屈,两手握住膝盖--踝关节,从左脚开始,两脚交替向前行进,或者横向移动。

(4)幼儿自由练习。

(5)比赛看谁走得快。

3、游戏:大象运粮,结束活动。 出示沙包,开始大象运粮的游戏,可将幼儿分组进行比赛,提高幼儿参与热情

体育游戏活动教案:小马运粮教案


体育游戏活动教案:小马运粮教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,教会幼儿在平衡木上两臂侧平举拿东西走,增强幼儿的平衡能力,发展幼儿钻、爬、平衡的能力以及动作的协调性和灵活性,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看小马运粮教案吧。设计意图

针对孩子体育活动所要达到的目标,在熟悉了小马运粮的这个故事后,老师激发孩子去尝试学习小马这种不怕困难的精神,孩子们都想自己去尝试一番。所以特设此体育活动《小马运粮》。培养孩子在真正遇到困难时,怎么样去大胆的克服。激发幼儿的竞争和合作意识。

活动目标:

1、教会幼儿在平衡木上两臂侧平举拿东西走,增强幼儿的平衡能力。

2、发展幼儿钻、爬、平衡的能力以及动作的协调性和灵活性。

3、培养幼儿之间友爱互助,克服困难的精神。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识

5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

活动准备:

1、沙袋(数目比幼儿多)

2、小篮子3只、贴有房子图案的椅子3张、平衡木3条、山洞6个、垫子3张

3、布置好场地

活动过程:

1、开始部分

(1) 幼儿随音乐“健康舞”做准备运动。

(2) 游戏“做相反”,幼儿听老师的口令做相反的动作。

“向前走→向后走→高人走→矮人走”

2、基本部分

(1)引导幼儿说出沙袋的多种玩法。幼儿创造性地玩沙袋。教师发现好的玩法及时向幼儿介绍。如抛接、跳、投掷、顶等。

(2)游戏“小马运粮”

①教师讲解并示范动作要领

马妈妈要小马帮助运粮食回家。一袋袋的“粮食”放在仓库里,小马先拿一袋粮食放在篮子里,走过独木桥,钻过山洞,越过沼泽,然后把粮食运到家里。

②幼儿练习走平衡木、钻山洞、越过沼泽,教师巡回指导。

③比赛游戏“小马运粮”

每位小马每次只能运一袋粮食,过平衡木时不能跑,要注意安全。运完粮食把篮子交给下一位小马后要站到队伍的最后面,以运粮食最快的一队为胜利。

3、结束部分

幼儿随音乐“健康舞”做放松运动。

活动反思

体育活动是幼儿体育的主要内容,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。针对的年龄特点和兴趣点,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,老师作为教育的支持者,在创设了森林、山坡、草地、河流的情景,孩子们会觉得很有趣,也能发展孩子的爬、绕障碍物跑、跨跳的能力,过程中,提高动作的协调性、灵活性。在小马运粮的活动中,由易到难,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。培养幼儿不是只会读书应试的“书呆子”,而是一个生龙活虎般的全面发展的新人。

中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》


【活动目标】

1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。

2、观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的特征。

【活动准备】

1、前期经验:初步认识常见食物及动物的影子。

2、物质准备:PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。

【活动过程】

一、谁的家——引起兴趣、说明要求

1、这是谁家?从哪里看出来的?

2、南瓜先生家来了很多客人,数数一共有几个?

小结:今天的数数方法跟以前的不同,今天的东西排成了一个圈,所以要数清楚的话,就要先找一个起点,再挨个儿数下去,数过得不要再数,就能数清了。

二、我是谁——观察图片、发现交流

1、猜猜这些客人是谁?

2、出示正影一一认识。

3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢?

4、原来是要找邻居(简单了解“邻居”的概念)。

小结:原来邻居就是在自己隔壁的,或是楼上楼下的人。

三、找朋友——幼儿操作、知识转化

1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢?

2、第一次操作,根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。(简单交流结果)

3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友,什么是蔬菜?

小结:种出来的、可以做成菜的植物。

4、第二次操作,观察情况。(用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西)

5、依次讲评7种菜,究竟哪些是蔬菜。

小结:原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。

【活动延伸】

南瓜先生只准备了3幢房子,怎么住下4个邻居呢?谁和谁住在一起比较好?引导幼儿拓展思维。

【活动反思】

本次活动的目标主要有两个,第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索,初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣,当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时,都能大胆展开想象,并能说出各种蔬菜的基本特征,积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。

小班体育游戏活动小蚂蚁运粮


小班体育游戏活动小蚂蚁运粮教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,会钻过障碍物手膝着地的向前爬行,能遵守游戏规则,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看小蚂蚁运粮教案吧。

活动目标:

1、会钻过障碍物手膝着地的向前爬行。

2、能遵守游戏规则。

3、通过游戏教育幼儿不怕困难,坚持做完一件事。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备:

皮筋、垫子、头饰

活动过程:

一、游戏前准备活动

听音乐做早操、动物模仿动作

二、新授

1、谈话导入 小朋友有一位小动物可勤劳了,它帮助妈妈运粮食,你们看它是谁?

2、出示蚂蚁头饰 你们想变成这个勤劳的小蚂蚁吗?(戴头饰)

3、带领幼儿练习钻、爬 小朋友蚂蚁怎样走路?我们一起爬一爬吧

4、请个别幼儿示范钻爬

5、教师讲解示范钻爬的动作要领

6、教师介绍游戏名称和玩法

7、教师讲解示范游戏的玩法

8、组织幼儿练习

9、组织游戏,教师巡视 指导幼儿钻时不要碰到皮筋,从两边跑回并拍下位小朋友的手再出发

三、听音乐拿沙袋做放松动作结束

活动反思:

关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味,那么如何根据小班幼儿体育活动的特点,采取正确的方法,培养幼儿参与体育活动的兴趣,有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题,我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境,构思了有趣的游戏情节,蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈 妈出门玩、在草丛里发现了粮食,以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难,如:遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中,在趣味的情境中,“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈 妈学本领,还是自己练习,再到“实战”热情都很高,始终都在愉悦的氛围里进行身体锻炼,获得了爬行能力的发展。不仅如此,孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试,找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法,充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。

小班体育游戏活动教案:大象运粮教案


小班体育游戏活动大象运粮教案主要包含了活动目标,活动过程等内容,发展幼儿身躯的柔韧性,提高身体的协调性,幼儿心情愉快,参与活动,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看大象运粮教案吧。

活动目标:

1、发展幼儿身躯的柔韧性,提高身体的协调性。

2、幼儿心情愉快,参与活动。

3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动过程:

游戏形式导入,激发幼儿的活动兴趣。

1、 热身运动 听欢快的音乐,幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。

2、出示大象头饰,练习基本动作

(1)提问:"这是谁?"

(2)"大象是怎样走路的?"(让幼儿自由做动作)

(3)提出要求"有什么办法让大象走起路来,两条腿是直直的?"

A、可以先让幼儿自己想办法。

B教师示范真确动作,两腿左右分开,与肩同宽,然后上体前屈,两手握住膝盖--踝关节,从左脚开始,两脚交替向前行进,或者横向移动。

(4)幼儿自由练习。

(5)比赛看谁走得快。

3、游戏:大象运粮,结束活动。 出示沙包,开始大象运粮的游戏,可将幼儿分组进行比赛,提高幼儿参与热情

2020幼儿园大班户外游戏 小马运粮


下面给大家提供的是“幼儿园大班户外游戏 小马运粮”,希望精彩的内容能够帮助到你!

幼儿园大班户外游戏:小马运粮

【计划意图】

大班的孩子喜好跳、爬、钻、绕,在熟习了小马运粮的这个故过后,为引发幼儿在游戏运动中的竞争意识和互助本领,造就孩子克服艰苦降服艰苦的和刻意和信念,使孩子们可以或许

在以后的生存中勇于面临艰苦。以是举行了此户外游戏运动的练习。

【运动目的】

1、生长幼儿爬行、绕过停滞物跑、超过、跳越的本领以及行动的和谐性和机动性

2、引发幼儿游戏运动中的竞争意识和互助意识,造就孩子的互助本领。

【运动预备】

平整的园地、软垫子、停滞物小椅子、绳索、沙袋、羊角球。

【运动历程】

1、运动开端:

先生领导幼儿两路纵队进入运动园地,举行热身活动:双臂绕环手段、原地跑跨跳。

2、引出运动主题,先容园地,创设情境:

师:马棚里住这一匹老马和一匹小马,有一天,老对小马说:“孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗?”小马开心地说:“怎么不克不及,幼儿园教案我很乐意帮您办事”。老妈说:“那好啊,

你把这半口袋食粮给奶奶送去好欠好?”于是,小马就驮起食粮飞快的向奶奶家跑去-------

小马在运粮去奶奶家的路途中一共颠末四个处所,第一个丛林,它要绕过树桩(小椅子)走出丛林,第二个是跳过一个小土堆(沙袋),接下来是要爬过一块草地(软垫子),

末了要跨过一条河(两根绳索)。

3、穿过停滞,训练助跑跨跳。

提示总结:

小朋侪到小河滨万万不要停下来,如许会跨不外去失到河里。跨的时间,步子要迈大,腿举高才气跨已往。返来的时间,从队的双方跑返来,排在队尾。各人要有秩序,前面一个

孩子穿过丛林后,下一个孩子就开端跑。咱们看看那匹小马最听话,表示最大胆。

幼儿分组

如今我们将分成两队,请求幼儿背上羊角球举行角逐。

4、竣事部门

对卖力玩游戏的小马提出表彰,幼儿举行放松清算活动。

【运动延长】回家后与爸爸妈妈一路做小马运粮的游戏运动。

【运动反思】

本节课用幼儿感爱好的方法生长根基行动,孩子们会以为很风趣,也能生长孩子的爬、幼儿手工制作绕停滞物跑、超过、跳越的本领,造就幼儿刚强大胆乐于助人的精良品格。

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