随着我国幼儿教育改革的不断深入，幼儿游戏教学越来越流行。幼儿园游戏有益于培养小朋友的注意力更加集中。教师要不断地学习以提高自己的素质和指导游戏的水平。那么，有哪些值得参考的幼儿园游戏呢？以下是小编为大家精心整理的“中班游戏蜻蜓飞”，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班游戏蜻蜓飞教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，锻炼幼儿蹲下，站起的动作及迅速反应的能力，体验团结合作乐趣，让幼儿学会儿歌，并能在游戏中灵活应用，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看蜻蜓飞教案吧。
活动目标：
1、锻炼幼儿蹲下，站起的动作及迅速反应的能力，体验团结合作乐趣。
2、让幼儿学会儿歌，并能在游戏中灵活应用。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1 、《蜻蜓飞》儿歌磁带及挂图。
2 、教师设计“S”形和“W‘形路线，让“小蜻蜓”在游戏过程中在老师设定的路线上来穿梭。M.yJS21.cOM
3、 “小蜻蜓”头饰若干，教师用柳条编成的草帽。
4、 每组5-8名幼儿。
5、 教师在游戏过程中提醒幼儿注意安全。
活动过程：
1、 教师先教会幼儿儿歌：
蜻蜓蜻蜓飞，前面有草堆；
蜻蜓蜻蜓落，前面有草垛。
2、 一名幼儿戴上“小蜻蜓”头饰，其余的幼儿则戴上草帽。“小蜻蜓”边说儿歌，边沿着老师既定的路线，做小蜻蜓低飞状，当说到“前面有草堆”时，戴草帽的幼儿迅速蹲下；然后小蜻蜓“飞”走，当说到“前面有草垛”时，这组小朋友围成一个圈，双手高举向中间并拢，作“草垛”状。
3、 游戏可以反复几次，并让小朋友轮流做“小蜻蜓”。
4、 让幼儿体验传统游戏的乐趣。
活动反思：
这个小游戏可以锻炼幼儿的语言表达能力，团结协作能力和反应能力。也勾起了老师对自己童年时代的回忆。
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亲子游戏的目的，是在提高宝宝各方面能力的前题下，增进父母与孩子之间的浓浓亲情。刚开始，宝宝也许不能完成我们要求的动作，不过没有关系，在您耐心的引导下，宝宝会很快掌握的。
宝宝飞(一)
适宜年龄：3-8个月
方法一：
动作方法：妈妈仰卧，双手扶住宝宝腋下；宝宝站在妈妈的腹部，妈妈双手向上将宝宝提起，宝宝的身体由直立渐成俯冲状。
注意问题：动作应由慢到快，幅度由小到大。
方法二：
动作方法：妈妈坐在床边，双手扶住宝宝腋下；宝宝站在妈妈的双腿上，妈妈身体后仰，宝宝成俯冲状。
注意问题：注意观察宝宝的表情，如果宝宝很兴奋，可以反复多次做。
方法三：
动作方法：妈妈坐在床上，双腿并拢，宝宝趴在妈妈的小腿上；让宝宝双手平展，妈妈轻扶住宝宝的手，然后后仰。
锻炼宝宝的腹、背、大腿后部的肌肉力量、平衡能力；锻炼妈妈的腰、腹、腿部的肌肉力量及控制能力。
注意问题：当宝宝适应后妈妈可试着松开手。
宝宝飞(二)
适宜年龄：2-10个月
动作方法：宝宝趴在床上俯卧抬头，妈妈一手托住宝宝的胸部，一手托握住宝宝双脚，将宝宝托起来。应根据宝宝的发育状况和适应能力在不同月龄调整托起的高度。在这个动作的基础上，妈妈双脚前后站立，使宝宝像飞机起飞那样，从下向斜上方摆动。动作应从慢到快，动作幅度从小到大，让宝宝逐渐适应。
宝宝适应以上动作后，使宝宝像飞机降落那样，从上向斜下方摆动。动作应从慢到快，动作幅度从小到大，让宝宝逐渐适应。
2蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。
活动准备 ：1复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。
2教学儿歌，并且抛出提问
2有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】
活动过程： 1口头介绍：“ 今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。”
2。师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢？ 幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。
师： 蝴蝶飞到北京玩去咯。
3中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。
活动延伸：教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。
活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。
儿歌复制：
蝴蝶飞呀
师： 蝴蝶蝴蝶飞呀 ，
飞呀，飞呀，飞呀
飞去哪里玩呀？
幼： 蝴蝶蝴蝶 飞呀，
飞呀 ，飞呀，飞呀
飞到香港去咯 。
中班餐前小游戏以为时间不是很充足，出于考虑幼儿对新儿歌熟悉，动作熟悉程度。所以该儿歌简短爽口。特别适合零时构造游戏的教学。
活动目标：
1、蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物
2、蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。
2、教学儿歌，并且抛出提问
3、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】
活动过程：
1、口头介绍：" 今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。"
2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢? 幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。
师： 蝴蝶飞到北京玩去咯。
3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。
活动延伸：
教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。
活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。
儿歌复制：
蝴蝶飞呀
师： 蝴蝶蝴蝶飞呀 ，
飞呀，飞呀，飞呀
飞去哪里玩呀?
幼： 蝴蝶蝴蝶 飞呀，
飞呀 ，飞呀，飞呀
小班语言游戏活动捉蜻蜓教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看捉蜻蜓教案吧。
活动目标
1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、学说“××，××飞呀飞”的短句，进行简单的句式模仿。
3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
飞舞的蜻蜓教具一个。
活动过程
1、边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。
2、提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。
3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：
（1）扮网的幼儿必须将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手掌）。游戏时，大家必须念儿歌。
（2）儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。
（3）被捉住的幼儿必须说“××，××飞呀飞”的短句，若回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉××”的游戏。若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表；若一位幼儿也捉住，游戏继续进行。
4、先组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。
师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的？”（引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼儿用“××，××飞呀飞”的短句来表达。
接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏2"3遍。
5、先组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。然后请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。最后，将幼儿分成若干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。
附游戏儿歌
捉蜻蜓
天灵灵，地灵灵，
满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，
捉到一只小蜻蜓。
活动反思
新《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
中班餐前小游戏以为时间不是很充足，出于考虑幼儿对新儿歌熟悉，动作熟悉程度。所以该儿歌简短爽口。特别适合零时构造游戏的教学。
活动目标：
1、蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物
2、蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。
活动准备：
1、复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。
2、教学儿歌，并且抛出提问
2、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】
活动过程：
1、口头介绍："今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。"
2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。
师：蝴蝶飞到北京玩去咯。
3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。
活动延伸：教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。
活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。
儿歌复制：
蝴蝶飞呀
师：蝴蝶蝴蝶飞呀，
飞呀，飞呀，飞呀
飞去哪里玩呀？
幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，
飞呀，飞呀，飞呀
功能：
1、发展直线跑的能力;
2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要，发展审美和模仿能力，愉悦情绪;
3、巩固和丰富对燕子的认识，增强爱燕情感;
4、培养友谊感;
5、发展行为目的性和注意能力。
玩法：
画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢;另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人一个窝。游戏开始时，录音机播放乐曲，同时妈妈(由教师当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。游戏可设置小花猫角色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。
规则：
1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才能跑出和跑回。
2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。
指导建议：
1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外出和返窝是主体活动。这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以变化的。要深入研究和发挥它们的功能，要充分利用它们的可变性创编新玩法，在创编游戏中发挥和发展幼儿的创造潜能。
2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑的动作是实现游戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人结对跑、排队跑;可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是根据教育目的来选择的。舞蹈动作可由教师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的，也可由各种跑的动作组合而成的。
3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的是随大家跑回，到家后再找窝，这反映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。
4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能马上往别处找空窝，这反映幼儿缺乏活动经验和思维灵活性差。教师可提示“附近窝里都有人怎样办?”让幼儿思考或讨论，也可以在活动中及时提示幼儿快往别处找窝。
5、可鼓励幼儿自己找好窝后，要帮助没找到窝的同伴找窝，或请他到自己的窝里来，以培养互相关心、乐于助人的好品德。
6、“家”与“草场”的距离不宜少于10米，并应逐步加大距离。
中班餐前游戏活动蝴蝶飞呀教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物，蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看蝴蝶飞呀教案吧。中班餐前小游戏以为时间不是很充足，出于考虑幼儿对新儿歌熟悉，动作熟悉程度。所以该儿歌简短爽口。特别适合零时构造游戏的教学。
活动目标：
1蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物
2蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。
3在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。
2教学儿歌，并且抛出提问
2有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】
活动过程：
1口头介绍：" 今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。"
2师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢？ 幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。
师： 蝴蝶飞到北京玩去咯。
3中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。
活动延伸：
教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。
活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。
儿歌复制：
蝴蝶飞呀
师： 蝴蝶蝴蝶飞呀 ，
飞呀，飞呀，飞呀
飞去哪里玩呀？
幼： 蝴蝶蝴蝶 飞呀，
飞呀 ，飞呀，飞呀
游戏风筝翩翩飞教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解、欣赏风筝，感受各种各样的风筝色彩与形态的美，运用多种形式来表现风筝的美，体验大自然的无穷魅力，激发孩子亲近自然的美好情感，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看风筝翩翩飞教案吧。活动目标：
1、了解、欣赏风筝，感受各种各样的风筝色彩与形态的美，运用多种形式来表现风筝的美。
2、体验大自然的无穷魅力，激发孩子亲近自然的美好情感。
3、初步了解放飞风筝的科学原理，激发孩子的好奇心和探索欲望。
4、体验相互合作的快乐，增进父母与子女间的亲子感情。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动重点难点：
活动重点：
运用各种材料和美术形式来制作和装饰风筝。
活动难点：
通过尝试和调整，将自制的风筝放飞到春天的大自然。
活动准备：
1、材料准备：塑料、环保袋、广告纸、颜料、细竹篾、风筝线等
2、知识储备：欣赏过古代和现代风筝，以及外国有代表性的风筝。
3、课件准备：风筝制作ppt、音乐《三月三》
活动过程：
1、回忆欣赏过的风筝。
（1）“小朋友，你见过什么样的风筝？”幼儿回答。
（2）教师介绍中国的四大风筝产地是：北京、天津、潍坊、南通。
（3）欣赏2011年潍坊国际风筝节的视频盛况。
教师小结：风筝有佷多种，它们造型不同，有人物的、动物的和几何图形的；材料不同，有木头做的、纸做的和布做的；图案漂亮，色彩亮丽。有平面的风筝，也有立体的风筝。
2、欣赏风筝的制作过程。
（1）孩子和家长一起看PPT，了解风筝的一般步骤。
教师概括：设计和装饰风筝的图案——扎骨架——提线。幼儿和家长自由选择，组成小组。如水粉组、布艺组、彩纸组
（2）家长和孩子一起讨论风筝的图案以及选用的材料。
（3）家长和孩子一起自制风筝，鼓励家长让孩子发挥想象力。
教师指导：鼓励孩子在图案装饰时，可以尝试图案的对称，注意颜色的搭配。
（4）教师提示家长和孩子在制作中，注意安全。
（5）相互欣赏自制的风筝，鼓励孩子相互点评
3、放飞风筝，体验成功的喜悦。
（1）家长和孩子一起将风筝带到幼儿园的操场上，尝试放飞。
（2）能飞起来的家长交流经验。
（3）讨论：为什么有的风筝飞不高或者飞不起来？
家长和孩子一起寻找原因：1.材料太重。2、提线时没有注意左右平衡3、放飞时的方法不正确。
（4）小组成员进行风筝的调整。
（5）再次放飞风筝，体验成功的快乐。
4、将孩子制作的风筝展示在幼儿园的手工坊。
活动反思：
放风筝是孩子们在春天里非常爱玩的一项运动或者说是游戏。它不仅能提供孩子亲近自然的好时机，也是亲子联系感情的好方法。我们在活动中曾有很多困惑，年级组的老师群策群力，为活动的开展提供了金点子。
名称一：小蜜蜂找花儿
目标：手脚协调地动作和学习听指令游戏
材料：一些小蜜蜂头饰，红、黄、蓝三种颜色的花朵，儿歌录音《小蜜蜂找花儿》
过程：
1、出示蜜蜂头饰，教师示范游戏(边念儿歌边找到红花)1―2遍，引发幼儿参与游戏的愿望：
――“这是谁?小蜜蜂最喜欢和谁做游戏呀?”(交代游戏名称)
“小蜜蜂找到谁做好朋友?”
“小蜜蜂和花儿在干什么?”
2、教师帮助幼儿戴头饰，扮演小蜜蜂，并带领幼儿一起边“飞”边念儿歌数遍。
3、在游戏中，教师通过动作示范和语言鼓励幼儿用脚踮起来走，两只手像蜜蜂的翅膀一上一下(较大幅度地)摆动。
4、进行“小蜜蜂找花”游戏，让“小蜜蜂”在反复游戏中逐渐地做到根据指令找花儿：
――“现在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要听清楚。”
提示：
1、由于托班幼儿自我中心倾向明显的这一年龄特点，游戏中，仍然会出现不根据指令找花儿的情况，教师只需反复提醒或者示范，而不必责怪和强制幼儿。
2、此游戏亦可作为亲子活动的内容。
附儿歌：小蜜蜂找花儿（小小）
小蜜蜂，嗡嗡嗡，
飞到东，飞到西，
飞来飞去找花儿，
找到红花亲亲嘴，
你是我的好朋友。
(花瓣的颜色可灵活替换)。
名称二：小蜜蜂飞呀飞
目标：用印章的方法进行添画
材料：刻有蜜蜂图案的大、小印章若干，一幅花园的背景图
过程：
1、引导幼儿观察花园背景图：
――“这是什么地方?花园里有谁呀?”
2、教师演示用印章添画，边画边念《小蜜蜂找花儿》的儿歌。
3、在游戏中，教师与个别幼儿交谈，了解并指导幼儿对颜色的辨认：
――“小蜜蜂和谁亲亲嘴?”
4、幼儿欣赏印章画，愉快地念儿歌。
提示：
1、活动中，教师要加强对个别幼儿的观察与指导，鼓励幼儿用力盖印章，使图案颜色更加清晰、明了。
2、印章的图案可以1-2种，如：小蜜蜂、小蝴蝶。
3.如果幼儿对这一活动内容感兴趣，教师可以继续提供其他材料，让幼儿自由选择撕纸、涂色、粘贴等多种方式进行春天的添画游戏。
相信《中班游戏蜻蜓飞》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园游戏，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了幼儿园蜻蜓教案专题，希望您能喜欢！
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