毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们需要对自己的教育学情况和效果进行分析和思考，而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢？小编为此仔细地整理了以下内容《适时调换幼儿座次好处多》，仅供参考，欢迎大家阅读。
根据多年的教学经验，我所教班级的幼儿座次一般一个月调换一次，我觉得适时调换幼儿的座次有很多好处。
1、有利于调节幼儿的眼视神经，调换座次能调节和平衡幼儿的眼睛视觉神经功能，避免眼球长时间向一个方向倾斜。
2、能扩大幼儿的交往面。许多幼儿往往只跟自己座位身边的伙伴玩，而和其他的小朋友比较陌生，适时给幼儿换座位，可以促使幼儿跟伙伴广泛交往。
3、提高幼儿的协调能力。每个幼儿都有不同的个性，座位适时变动，能给幼儿提供更多的与性格各异的同伴和谐相处的机会。
4、有利于幼儿互相学习，取长补短。一个班级中的孩子在智力、能力、习惯等方面有一定的差异，让幼儿在不同时期以不同方式组合，可以发挥多种优势的互补作用，以求得全体幼儿的共同发展。
以上是我个人的观点，在幼儿教育工作第一线的姐妹们，你们可以在你的班级试一试，我觉得你会赞同我的看法的。
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最近这段时间，有很多小朋友来向我告钦智的状，有的说他咬人、有的说他抓小朋友的脸、也有的说他抢玩具……，每次都是对他进行批评和教育，可是他根本不听，仍然是我行我素。每天仍有小朋友来告状，并且每次他都是不承认。最近几天，我对他进行了观察，有几次就跟小朋友反映的一样，只要有人接近他，他就会伸出手来伤害别人。
对他的这些行为，我感到很不理解，以前这个孩子是比较听话的，能主动跟小朋友相处，还经常把家里的玩具带到幼儿园跟小朋友一起玩。可是，这段时间他是怎么了?所以，我跟他进行了一次交谈，首先，对他以前的表现进行了表扬，夸奖他是个好宝宝。并告诉他，如果再跟小朋友打架、抢别人的东西，老师会不再喜欢他，也没有小朋友跟他一起玩了。这时，他告诉我，是奶奶让他这么做的。听了这番话，我感到有些生气，心想：“成人怎么能用这种方法教育孩子”。为此，我进行了一次家访。原来这段时间孩子的父母忙于生意，没有时间照顾孩子，把孩子交给奶奶照顾，可是，奶奶怕孩子在幼儿园受委屈，就交给了孩子这些对付别人的办法。我先向她讲述了孩子这样做的害处，又告诉她，孩子这么小，都有一颗纯洁的心灵，他们根本不懂得故意欺负人，偶尔有小朋友打架，老师会及时了解情况，并对孩子进行教育，每一个孩子在幼儿园的地位都是平等的。听了这些，他奶奶表示今后不再这样教育孩子了。
从那以后，钦智变了，不再与小朋友打架了，并且也知道帮助别人了，可见家庭教育的重要性，所以，我们要及时了解孩子的一些情况，并做好家园沟通工作，让每个孩子的身心健康成长。
多鼓励好处多
我们中班的英华小朋友自开学以来，变得很沉默，一声不响，活动也不参加，就连做操也站着一动不动。上课问他问题，他低着头不出声，再问一声，他就开始掉眼泪，我们只好放弃，和他谈话，他也不搭理我们。为此我们进行了家访，他奶奶说这段时间他在家里很调皮，爸爸妈妈的话也不听，所以他爸爸妈妈经常动手打他。他脾气很倔强，一直不改，现在家里人都拿他没有办法了。我们了解了情况后，在园内询问了英华“是不是在家里不听话，爸爸妈妈打你了”。英华点了点头，并能清楚的看见他眼睛里晶莹的泪珠。在课堂上，我们不再提问他，默默的关注着他。在活动结束后，我们提名表扬他、鼓励他，这时的他露出甜甜的笑。在过后几天，他带来了几个气球，在我们面前玩，我们问他：“英华，是不是妈妈知道了你现在认真学习了，表现很棒了，奖励你的”。他高兴的点点头。“你爸妈还打你吗？”他摇摇头，“老师希望你以后更棒，爸妈会更高兴的。不仅不打你，还会表扬你，”他又使劲点点头。现在，虽然他还不爱讲话，可是每次活动都认真地参加。不再低着头，而是每次都仰着头看老师了。
上课问他问题，他低着头不出声，再问一声，他就开始掉眼泪，我们只好放弃，和他谈话，他也不搭理我们。
为此我们进行了家访，他奶奶说这段时间他在家里很调皮，爸爸妈妈的话也不听，所以他爸爸妈妈经常动手打他。
他脾气很倔强，一直不改，现在家里人都拿他没有办法了。
我们了解了情况后，在园内询问了英华“是不是在家里不听话，爸爸妈妈打你了”。
英华点了点头，并能清楚的看见他眼睛里晶莹的泪珠。
在课堂上，我们不再提问他，默默的关注着他。
在活动结束后，我们提名表扬他、鼓励他，这时的他露出甜甜的笑。
在过后几天，他带来了几个气球，在我们面前玩，我们问他：“英华，是不是妈妈知道了你现在认真学习了，表现很棒了，奖励你的”。
他高兴的点点头。
“你爸妈还打你吗？”他摇摇头，“老师希望你以后更棒，爸妈会更高兴的。
不仅不打你，还会表扬你，”他又使劲点点头。
现在，虽然他还不爱讲话，可是每次活动都认真地参加。
不再低着头，而是每次都仰着头看老师了。
因为班中的孩子比较多，这就给我们的管理带来了一定的困难。
自从开学以来，我一直在研究着班级中的好的管理模式，怎样管理这些孩子，让我们的工作干起来既轻松又快乐。
最近我在班中进行了分组活动，取得了很好的效果，现在就与大家一起来分享一下：我将班中的孩子分成了四个组，分别命名为红宝宝组、黄宝宝组、绿宝宝组和蓝宝宝组。
中班的孩子对于这四种颜色都不陌生。
四个组中正好每个组都有十个宝宝，一开始我在每个组中都分别任命了一个小组长。
这个小组长的作用可大了，她要负责这个组的纪律；还要负责发放这个组的玩具；还要负责收这个组的书……总之，关于这个组的一些力所能及的事情都由这个组长来负责，这样在很多方面就减轻了老师的负担，管理起来就省事多了。
不但老师管理起来容易，同时也锻炼了孩子们的各种能力。
当然，小组长我们要定期进行更换，可以让更多的孩子得到锻炼。
开学至今，我们班的纪律比上个学期有了很大的进步，我感到很欣慰。
同时，我也进行了认真的反思：想想我们的实际工作，在每一个环节中，我们都应该多用脑、多用心去想一些好的适合孩子的管理方式和方法，这样做，老师轻松，孩子快乐。
借助穿珠这种较细致的手工活动，可以发展幼儿各方面的知识和能力。
1、锻炼幼儿手指小肌肉，增强手指运动的灵活性和协调性;陶冶幼儿的性情，培养他们做事认真，持之以恒的好习惯。
2、练习数数。幼儿边穿珠边数数，即数得准，又记得牢，还可以从中理解“1”和“许多”的概念。
3、认识颜色。五颜六色的珠子可以帮助幼儿认识、区别各种颜色。如果采用竞赛的方法，教师说一种颜色，一个数字，幼儿相对应的穿珠，看谁穿得快，可以进一步巩固和提高幼儿的辨色力和记忆力。
4、掌握数的组成与分解。幼儿边穿珠边练习“2添上3颗是5颗”“6可以分成白色的2颗和红色的4颗”等等，不知不觉中就会理解了数的组成与分解，掌握了简单的加减运算。
5、拼图认形。幼儿将不同颜色的珠子，有规律的间隔穿在一起，变化出各种图形，通过认识图形，可培养幼儿的想象力和审美能力。
游戏的妙用：幼儿收拾玩具时往往缺乏耐性，经常是收拾了一半就都跑去玩别的了，余下的玩具只好由我收拾整理。为改变这种现象，我试用了好多方法，其中游戏法最灵。
收拾飞碟。我在装飞碟的箱子外面画上一只长着嘴巴的小狗，收拾时，我就说：“小狗饿了，请小朋友用大饼喂喂它吧！”孩子们都争先恐后的将飞碟送进去。
收拾水果。我找几个幼儿当采购员，每人面前放一只箱子，“采购员”大声吆喝：“收山楂啰！“收苹果啰！”······很快，各种水果就分类整理好了。
收拾汽车、火车、飞机等电动玩具时
，我嘴里发出“嗡嗡”声，并大神喊着：“敌人的飞机要来轰炸了，快把它们藏进防空洞！”那些飞机汽车等也都被开进了规定的箱子里。
采用游戏法时，幼儿始终处在“玩”的气氛中，克服了枯燥和单调，幼儿兴趣高，速度快，效果好。如果教师能注意经常性的变换游戏方法，幼儿收玩具的积极性一定能很好地保持下去。
幼儿穿珠好处多
借助穿珠这种较细致的手工活动，可以发展幼儿各方面的知识和能力。
1、锻炼幼儿手指小肌肉，增强手指运动的灵活性和协调性；陶冶幼儿的性情，培养他们做事认真，持之以恒的好习惯。
2、练习数数。幼儿边穿珠边数数，即数得准，又记得牢，还可以从中理解“1”和“许多”的概念。
3、认识颜色。五颜六色的珠子可以帮助幼儿认识、区别各种颜色。如果采用竞赛的方法，教师说一种颜色，一个数字，幼儿相对应的穿珠，看谁穿得快，可以进一步巩固和提高幼儿的辨色力和记忆力。
4、掌握数的组成与分解。幼儿边穿珠边练习“2添上3颗是5颗”“6可以分成白色的2颗和红色的4颗”等等，不知不觉中就会理解了数的组成与分解，掌握了简单的加减运算。
5、拼图认形。幼儿将不同颜色的珠子，有规律的间隔穿在一起，变化出各种图形，通过认识图形，可培养幼儿的想象力和审美能力。
还能经常从家长那里获取反馈信息，利于我及时总结经验教训，及采取一些事后的弥补措施；其实，我在教学中的有些不足，家长在听取幼儿讲述时就给弥补了。有的家长在记录时还顺便向我提出一些疑问或建议等，由我再写上答复请幼儿带给家长，这就进一步密切了我与家长的协作和联系。
一天早晨来园，洋洋拉着我的手，问：“老师，今天我妈妈发短信息给你了吗？打电话了吗？”我说：“没有啊！”洋洋高兴地说：“那太好了！”我看出他心里藏着什么事，可不管我怎么启发引导，他就是不说。
“今天，洋洋为什么害怕妈妈给我发短信呢？”我心里很纳闷儿。课间休息时，我给他妈妈发了个短信，他妈妈用短信告诉我在户外活动时，洋洋和诚城发生了争执，洋洋拔出了拳头，向诚诚脸上冲去，刚巧被我看到，我及时制止了他
，并批评了他，他一个劲的说：“我没打他！”我非常生气，不听他解释，起身去哄诚诚。他感到很委屈，回家后将这事告诉了妈妈，并努力为自己辩解：“我没打着他，没打着就说我打了他，这太不公平了呀？”不管妈妈怎么和他解释，他两手捂着耳朵就是不听，妈妈知道他非常不满老师的做法，于是对他说：“那我发个短信给老师，和老师谈谈当时的情况。”他抢过妈妈的手机，并请求妈妈：“我向你承认错误还不行吗？你不要发短信给老师了，让老师知道了，老师一定会更生气。”
看了他妈妈发给我的这个长长的短信，我认真审视自己的做法，寻找当时教育中的失误。反思后，马上写短信给洋洋的妈妈，感谢她给了我重新思考问题的机会。他在孩子面前维护了老师的面子，这是一位理解老师，尊重老师的好家长。同时，我利用自由活动时间，拉起洋洋的手，以诚恳的态度告诉他：“老师也有坏脾气，就像昨天看到你打人就忍不住生气，不愿意听你解释，老师脾气太急噪，实在应该改一改。”洋洋难为情地说：“老师，我错了，以后我再也不打人了。”我一下子把他搂在怀里，他悄悄对我说：“以后有事我不告诉妈妈了，就我们两个人知道,好吗?”
通过这件事，使我意识到自己在教育工作中的失误；意识到孩子的宽容教会了我以后如何宽容一个孩子。
短信联系为幼儿园和家庭架起了一座友谊的桥梁。
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