我们班有一个小女孩,人长的很漂亮,各方面都很优秀,我很喜欢她,她就像我的小助手一样。
可是,最近一个星期以来,她早上妈妈送她来幼儿园的时候,她总是哭闹着不让她的妈妈走。她妈妈每次都很生气,总是硬把她扔下就上班了。我也对她没有一点办法。因为这孩子脾气很倔强,你说什么她都听不进去。我就让她坐到自己的座位上,不管她,她也就不哭了。可是这样下去,总是不行的,我得想一个办法。
这天下午,孩子们都在玩玩具,我就走到她的桌前,和她谈起心来,我故意问她,你怎么早上来幼儿园的时候总是哭呀,能不能告诉老师呢》她小眼睛一转,说话声音很小,她说:“我每天来到幼儿园看到有很多小朋友已经来了,我以为我来晚了,所以我哭了。奥,原来是这个原因呀,我对她说:“你看妈妈送我们上幼儿园这么辛苦,还给我们做饭,多么累呀,其实你没有来晚了,以后我们不可以这样了好吗?她点了点头。
到了第二天早上,她妈妈告诉我说:‘她今天起的很早,自己吃饭,穿衣服,催着我送她上幼儿园,今天表现很好,我向她递了一个眼色,她笑了,我也笑了。
随着六一节的到来,各个班级都在忙碌地准备着节目,紧紧围绕幼儿园的特色“快乐教育”。我班也不例外,我选择了一首孩子们平时比较熟悉且动听的歌曲《和快乐在一起》作为舞蹈的曲目。
刚排练的那几天孩子们都很兴奋,选到的孩子更是觉得很“得意”,但是随着老师的要求越来越高,有些孩子的耐心就经不住考验了,因为并不是每个孩子都是肢体动作和音乐节奏都不错的,还是存在有个别的孩子跟不上“大队伍”,也有个别的孩子免不了重新做过或者反复练习,还有个别的孩子“淘汰”了。当我去选另外的小朋友时就听到豪豪在说:“别选我,别选我……”嘴里念念有词。我心中一颤,接着我去问另一组的孩子时得到的回应也不是很强烈。我在想:六一演出到底是为了什么,是为了给孩子们搭建一个展示的舞台还是把演出的质量放在第一呢?孩子的快乐在哪里?演出的目的是什么?
为此在这几天练习的时候我将动作降低了,舞蹈中穿插了游戏的成分,又多请了一些孩子,让更多的孩子参加到活动中来,跳舞的时候我注重了孩子情感的表达,每个孩子的脸上都洋溢着笑容,虽然偶有几个动作不是很整齐很到位,但是和孩子们的笑容相比,这些动作都可以忽略可以不计较。
快乐教育无处不在,我想这才是我们所需要的教育!
六一儿童节马上就要到了,为了让孩子们愉快的度过自己的节日,每年我们园里都会举办一次六一联欢会,现在只要是除了上课的时间之外,每个班都在紧张有序的进行排练,在园里随处都可以看见他们的身影,有的在教室里,有的在楼道里,有的在操场的一角,只要是空闲的地方都被占领了。今年听说园里要好好的举办一次,所以规定每班最少出两个节目,听到这个消息,感觉压力特别大,因为我本身对音乐舞蹈也不太懂,也没有经过专业的训练,所以只好自己在网上看视频。刚开始,我在排练时是让幼儿模仿音乐视频中的舞蹈动作,但是没多久我就发现很多动作并不适合我们班的幼儿,而且由于我是模仿视频中的动作,所以我在无形中对视频产生了依赖感,在排练过程中,总会不自觉地去看视频,特别浪费时间。当然,我很快地意识到了这样的排练很不妥。于是我开始对舞蹈进行调整,决定不再模仿别人的舞蹈,不再依赖视频,只是从中挑选了几个比较新颖且适合我们班幼儿的动作,其他部分全部由我自己原创。这样在排练舞蹈时可以做得心中有数,不去依赖任何东西,只靠自己,而且效率大大的提高了,在排练的过程,自己也收获了很多的经验,有了很多感想。
忙碌的五月使我成长了很多懂得了很多感谢同事的支持配合,如果没有你们,我一个人的力量是远远不够的!紧张的排练还在继续,我相信通过努力和孩子们辛苦的排练,一定会把最精彩的节目呈现在大家面前,让我们一起加油!
每学年开学初我们都要收一批新入园的幼儿。如今的孩子大部分都是独生子女,比较娇惯,在家是“公主”“皇帝”,一下子离开父母,家长不适应,于是开学几天,幼儿园里的哭闹声,孩子与家长的“谈判声”就成了幼儿园里的主旋律。
今年开学初有这样一位叫肖宇的小朋友,在入园的头几天里,他几乎天天都哭,每一天进幼儿园就开始哭了,老师牵他进教室就跑出来坐在教师办公室门口的一张椅子上。这是他第一天上幼儿园坐的地方。离开那把椅子,他会感到烦躁。并想法迅速回到那里去,不管老师怎么哄他进教室上课,他都不去,别的小朋友做操,他就坐在那里观看。做游戏时他也无动于忠,甚至要小便他都坐那里拉。就是不离开那把椅子,那个地方,害怕离开那个地方就会不安全。
他就这样一直坐下去,不去教室上课,怎么行呢?当时我用了许多方法哄他,如:拿好玩的玩具,新书,奖小红花,小红旗给他等,他都不接收。我只好找到他的家长向他了解小孩在家时的一些习性。他奶奶说:”奇怪呀!为了他肯去读书,我还请先生算过,捡了日子才带他来,他脑子非常聪明,很会搭玩具,虽然很蛮,好动,但做错了,你好好讲,他会听。就是爱戴“高帽子”,个性非常强,爱面子,爱交朋友。听他奶奶这么一说,我对这个孩子的性格有了初步的了解。到了第二天早上,他奶奶又像往常一样把他送来,在门口就开始哭,不肯进幼儿园。在我的劝说下,好不容易把他从奶奶的怀里抱过来,说时迟,那时快。小手就往你的脸上抓。当时我的脸都被他抓破了,我生气地说:“现在老师的脸都被你抓破了,怎么办?”他知道自己做错事了,于是,他不哭了,睁着大大的眼睛看着我,我并没有责备他,而是对他说:”你是男子汉吗?男子汉是不爱哭的,不像女孩子才爱哭,你看大家都不哭,就你一个人哭,多不好意思呀!”他是一个非常有个性又爱面子害羞的孩子,听我这么一说他马上就不哭了,我急忙向全班同学做介绍:“他叫肖宇,也是我们班的小朋友,你们要跟他一起玩,一起做游戏,一起……”同时我又把班上的小朋友一一向他介绍。说也奇怪,就为着一句:“你是不是“男子汉”,“男子汉”不爱哭”,他就不哭了,静静地坐在椅子上
,于是我走过去,轻轻问他:“小宝贝,你喜欢玩什么?”,他说:“我喜欢搭积木”。“老师和你一起搭好吗?”于是我和他一起搭起积木来,在我们俩的合作下,搭了一座漂亮的房子,其他小朋友们都围过来看了,小婕说:“肖宇,你好棒呀!搭的房子这么漂亮,能教我搭吗?”“可以”。肖宇很高兴当起了小老师,搭得很认真。
下午,肖宇和奶奶很早就来到了幼儿园,他奶奶对我说:“余老师,谢谢你,我孙子以前不愿意上幼儿园,每一次要来时,都好不容易把他劝来,可今天中午说‘奶奶我要上幼儿园,快,咱们别迟到了,我要教小朋友搭积木,余老师还请我当小老师呢!’”。望着肖宇,奶奶高兴的样子,我也会心的笑了。这一切对于一位幼儿教师来说,虽是一件很平常的小事,对于家长和孩子来说,却是多么重要。
通过这件事,我深深体会到,孩子们都有一颗敏感的细腻的心灵
每个家长都希望自己的孩子能够站在表演的舞台上,即使只是呆呆地站在台上,他们都能兴奋半天,但由于节目性质的关系,一个有质量的舞蹈是不可能全班上的,因此肯定会有一些孩子落选,如何让落选的孩子及家长也没有遗憾,使我们首先要做的,我的做法是:第一天,全班的孩子全都一起学几个基本动作,然后请他们回家练习,当然要告知家长,第二天进行检查,动作协调者过第一关;然后根据孩子们动作的质量确定入选名单及后备者名单,给后备的孩子再一次机会,当天晚上回家练习,当然也要告知家长。第三天,对后备幼儿进行选拔,确定最终名单。对于落选的孩子,教师要仔细分析原因,以家长容易接受的方式与之交流,比如说:“你的孩子很聪明,但是动作上好像有点欠缺。”“他身体不太好,我怕跳舞太累,他会吃不消。”“孩子好像胆子有点小,不太愿意跳,要不我们先让他每周参加班级的表演活动吧,等他胆子大一点了,我们再让他上!”诸如此类。
还有一点我觉得教师应该坐在前面,那就是在挑选孩子之前就应该明确地告知家长,为了演出质量,服装需要统一购买,费用要自理,而且要写出大概需要多少费用,记住要多写一点,千万不要少写了,然后请家长自愿报名。否则等你选好人以后家长有一大堆意见你就麻烦了,要坐在前面。服装可以由教师自己在淘宝网上挑选(淘宝网上服装款式多,尺码齐全,而且又便宜,而且对于演出服装的类型,教师是最清楚的),在挑选好后可以将网址发给家委会的成员,请他们代劳购买,最好不要由教师出面,以免今后不必要的麻烦。
最后一点就是要事先跟家长打招呼,跳舞比较累,要让孩子们学会坚持,不能半途而废,同时提醒家长,孩子回家后要补充营养,而且要早点休息。教师在排练的时候也要注意让孩子们劳逸结合,并且一定要多喝水。
当然与家长的个别交流也比较重要,教师要根据孩子的实际情况与家长进行面对面的交流,不仅可以让家长感受到你的用心,同时也可以请他们成为我们的助手。
这只是我所想到的,希望对大家有帮助吧!
最近,我发现孩子们特别能撕纸,好好的一片纸在他们手里很快变成了碎纸片,有的小朋友甚至到了撕书的地步。
终于,有一天张新宇的妈妈来到幼儿园,拿出她的书本给我看说:“老师,你看看这孩子把书都撕成这样了。
”我接过书一看,可不是刚发的书就被她撕的面目全非,怪不得她妈妈那么生气,我看了也很生气。
于是我说:“您先不要着急,等会我一定好好问问是怎么回事?”
我来到活动室,看孩子们都来了,就让他们虽音乐做一下手指律动,我趁机把张新宇撕烂的书给它画上两只大大地眼睛,在眼睛下面画上了几颗大大的泪珠,这样幼儿容易看到。
我把这本书挂到黑板上,这时孩子们的手指律动也做完了。
于是,我拍了拍手说:“小朋友现在把你们的小手放在膝盖上,请抬起头来看看黑板上挂上了什么?”孩子们大声地说:“一本书,”我又接着说:“你们再仔细看看,这是一本怎样的书,”孩子们认真地看了看都没有说话,我继续引导他们说:“你们看看这本书上画有什么?”这时文涵说:“老师,书上画着两只眼睛,”“眼睛下面有什么?”我接着问,“是泪珠吧!”志轩试探地说。
我说:“对了,这是一本哭了的书,”听了我的话,孩子们用奇怪的眼神看着我。
于是,我说:“小朋友有谁能告诉老师,这本书为什么哭了?”“它想家了,它没有朋友玩了,它想妈妈了……,”孩子们说什么的都有,我说:“你们说的都不对,现在大家来看看这本书是因为被一个小朋友撕烂了,它才哭了,因为书也是有生命的,它也知道疼,就像有的小朋友的手不小心被草划破了会疼的哭,书也是一样的,更何况书是让小朋友看的,我们从书上可以学到很多知识,书是我们的好朋友,你们应该爱护它。
”我说完这些话看了看张新宇,只见她不好意思的看着我,从她的表情,我知道她认识到自己错了。
我趁机说:“这本书是张新宇小朋友的,现在我们一起来帮她把书补好,”于是我和小朋友一起把她的书补好,我又重新给她画两只笑眯眯的眼睛。
孩子们看了都高兴地说:“图书又笑了,图书又笑了。
”
从那以后,孩子们再也没有撕书的了,张新宇的妈妈还告诉我,张新宇把那本书像宝贝一样,每天都拿出来看看。
这本书也许会成为她永久的纪念。
今中午吃饭时,沈方家碗里还有一大碗的米饭,她嘟囔着说“老师,我不想吃了”。我看这一大碗米饭还没有吃呢!就说:“不行,你才吃了多少啊?都吃上,不然你会变成小蚂蚁的。“(平时我们都教育孩子要多吃不然就变成小蚂蚁了)我又继续忙起来,她及不情愿的又吃了几口,又很委屈的过来说:“老师,我吃不下!”我快没耐心了,严厉得告诉他“吃饭不能讲条件,必须都得吃上!“因为据我的观察她今天身体没有不舒服,并且早上吃得也很好,我想她根本没有理由不吃了。后来我向不对,她肯定有事。于是我悄悄的过去问她“卜家惠,你是不是有事情,不愿意吃还是别的小朋友说你了?““别的小朋友说我了“她很胆怯的说。哦,我恍然大悟,孩子多么幼小的心灵竟然让我两次不分青红皂白的给堵了回去,我解下来给她讲解吃饭的好处,并吃完后奖励她一个贴画。她高兴的吃完了一大碗饭,但是我下了班却忘了给她贴画。到下午她姥姥来接她的。我突然想起来了,迈出去已经完了。当时,我想她肯定在怪我这个粗心的老师说话不算数,好不容易到了第二天她来时,我高兴的迎接她。她却两眼泪汪汪,问她妈妈才知道:“老师欠她以一个贴画!“我就告诉她“昨天老师下班走的很急,想起来时你已经走了,今天老师特地来等你,给你补上个大大的贴画“这时,她才破涕为笑
周四这天,我们班的孩子来的特别的齐,很高兴说明孩子们的身体都好了,都回到了我们这个可爱的大家庭中了,他们高兴地玩耍,没有来的小朋友还挂念着这几天在学校学什么了没有,看着孩子们那稚嫩的眼神,那股好学的劲头,感觉很欣慰。就在中午快放学的时候,我突然感觉浑身没有劲,四肢乏力,头晕晕的,就自己拿出了体温表量了一下,有点发烧,此时我们班的程子琪小朋友跑到我身边悄悄的和我说:“老师,我听话,我听话你就不会生病了。。。。”此时的我已经哽咽了,对孩子脱口而出的话感到很惊讶,很感动,不知道该和这个小精灵说什么,只是轻轻地说了声:谢谢你
,宝贝。只见她回到自己的座位上后,和其他小朋友轻声说:别说话了,老师生病了,要是咱们不调皮了老师的病就会好起来了。不一会教室里很快就安静了下来,孩子们一起说了声:“老师我们听话。”我真的很感动,谢谢宝贝们,谢谢孩子们,有你们是老师一辈子的幸福。
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