毋庸置疑,作为新入职的教师,我们更应该观察和分析自己的教育方式,而教育笔记可以锻炼老师的教学能力,提高教育水平。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢?小编经过搜集和处理,为您提供野趣活动之结冰游戏,仅供您在工作和学习中参考。

这次野趣活动我们来到蛟山公园,孩子们对于蛟山公园比较熟悉,公园空旷的场地也为我们的活动提供了很多的便利。这次活动我们主要是锻炼孩子们四散奔跑的能力及能听信号迅速停下来。活动开始,炒黄豆的游戏一下子提高了孩子们的兴趣,接下来的结冰游戏由一人结冰,到两人结冰,当听到解冻时,孩子们就立即四散躲开。在孩子们的欢声笑语中,我们结束了此次开心的野趣活动之旅!

在本次活动的设计上我们以走出幼儿园,回归自然、亲近自然为主要目的,主要为了更好的促进幼儿听信号绕障碍奔跑和立即停下来的能力,我们开展了这次以听信号跑步的“结冰”游戏,又有大树这么好的障碍载体,整个活动中孩子们的兴趣还是比较高涨的,活动中我们没有过分强调运动技能传授,而是设立情景教学,让他们在愉快的氛围中巩固绕障碍奔跑和听信号的能力,避免枯燥的纯动作练习。Yjs21.cOm

但在活动过程中,由于我们的关注孩子的整体,忽视了个体差异,导致有些孩子在活动中,由于不了解规则,没有很好的进入到状态,在以后的活动中我们要多注意。

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幼儿园里的野趣


今天早晨上班的时候,经过车库边上的种植园地,发现了一片新的景观:油菜结了籽,一串一串的挂在矮矮的茎上;靠近墙根的地方,半腰高的蒲公英,黄色的花朵羞涩的开放着,间隔着一些白色的蒲公英球,随风轻轻的摇曳……小二班园地里的桑树,不知何时长得又高又大,翠绿的叶子上闪着新鲜的光泽,叶子间有些还未成熟的桑葚,毛茸茸的很是可爱。棕榈树上,挂着黄色的、饱满的种子,无端端的让我想起了成熟的香蕉;一旁的果树林里,桔子树开满了白色的小花,枇杷树结了小小的果子……

真没想到,在熟悉的幼儿园里,居然有着如此美丽而又富有野趣的地方。

晨间活动的时候,带孩子到这里来玩,孩子们的一双双慧眼

,居然在这里发现了比我更多的趣味:潮湿的泥土上,有只小蜗牛在慢慢的爬,孩子们围在它的边上,好奇的看着,有个孩子想伸手摸摸它的背壳,被星宇制止了:“别碰它,它会害怕的!”星宇平时挺调皮的,可说这话的时候却懂事的像个小爸爸。果树的叶子上,有几个孩子发现了小瓢虫,于是他们便想到了我上次教的儿歌,认真的对着叶上的小瓢虫念起来——瓢虫瓢虫,老是脚步匆匆……

野趣是最天然的体验中心


这次摘果子的过程中,孩子们个个不亦乐乎,摘果成功,克服了困难,和同伴击掌、拥抱,在喜悦中表达对同伴的感谢,在结束中和同伴分享自己的果实。这些果实不是个人的,因为有同伴的支持,才解决了困难,有同伴的力量,才收获了这些果实。孩子说,这些果子应该每个人都拿到,因为没有他们,果子也摘到。从你们的话中,我相信你们已经真正明白什么是分享,什么是人多力量大的意义。带着我们的喜悦,带着我们的收获,兴高采烈地踏上回城之旅。

教师心语

在灵活多变的野趣运动里大大激发了幼儿的运动潜能,提高幼儿动作的协调性、灵敏性、平衡感。面对每一次的尝试,孩子们总能认真对待,在挑战中超越自我

,收获自信,体验成功的欣喜。孩子们还把生活中的技能迁移到摘果运动中,开动脑筋,完全投入运动情境中,在运动中学会合作,分享已有经验,学习新经验,享受成功的喜悦,运动积极性大幅提高!在这次的摘果活动中,你们已经成功挑战了自我!超越了自我!和同伴的合作、给予同伴的支持、帮助,在不知不觉中又一次提升了合作的能力。老师真为你们感到骄傲!

孩子心语

摘果活动我想对你说……

邱业茗说:我今天跳起来,摘了好多果子,我觉得自己很厉害!

夏孟泽说:我用助跑的方法摘果子,跳起来的时候感觉自己都要飞起来了!

杨悠涵说:我觉得很开心!虽然我自己今天没有摘到果子,但我给很多小朋友在帮忙,他们都摘到了!

何奇航说:我希望下次还能再来一次!太好玩了!我超喜欢摘果子!

………………

我问孩子们,今天的果子这么分呢?

孩子们说:“大家都有!这是大家一起摘下来的,每个人都要有!”

野趣乐淘淘,野趣是最天然的体验中心。陈鹤琴先生指出:“大自然是我们最好的老师,大自然充满了活教材,大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去仔细看,要伸出两手去缜密地研究。”让孩子们回归自然,让孩子们尽情地享受大自然,给他们以极大的选择空间,满足不同幼儿个体需要,有利于他们从游戏中获得直接体验。孩子们在野趣游戏中所展现的高游戏水平,充分证明了“只要给孩子足够的空间与时间,孩子就会玩”,从而为每个幼儿缔造幸福、快乐的童年生活。

小班建构游戏之观察记录


小班建构游戏之观察记录

区域游戏开始了,西西和小杰来到建构区,他们一边边脱鞋一边讨论着,西西说:“放假的时候妈妈带我去了中南玩,里面有个游乐园,可好玩了,我们今天就来搭游乐园吧!”小杰说:“好的,我们老家的超市里也有游乐园。”于是两个人意见一致开始了游乐园的搭建,接着他们在搭建材料中选择了管道积木,西西说:“我先搭个钓鱼的水池,要不你就在我旁边搭个沙池吧!”小杰说:“好的。”于是边说他们开始搭建起来了,只见他们先用管道积木分别搭了一个框,然后西西往框框里面扔蓝色的管道积木。小杰问:“你为什么要扔蓝色积木?”西西说:“我搭的是水池,要往里面放点水。”小杰听了之后说:“那我往里面放点沙,我就放黄色的积木吧!”于是小杰学着西西往沙池里面放黄色的管道积木,接着他们又商量着在水池旁边搭旋转木马,西西搭,小杰给她递材料,就这样建构游戏在两人商量合作中开展着。

《指南》社会领域目标2能与同伴友好相处中对中班幼儿提出了活动时愿意接受同伴的意见和建议的要求。上述案例中游戏前西西提出一起搭建游乐场的意见以及在游戏过程中分配游戏的任务小杰都愿意接受并付诸行动,达到了指南中所提出的目标。其次,在搭建游乐场的过程中高楼的过程中可以看出来小杰和西西两个人分工明确,配合得非常默契。另外,在搭建中西西是一个引领者,她能够积极提出意见并合理进行分工。最后,在搭建水池、沙池的过程中他们能用黄积木及蓝积木分别代替沙子和水这样以物代物完成搭建。

为了更好的开展建构游戏接下来我们老师应该从下面几点入手:

1.在搭建的过程中孩子们只用到了一种材料,可能是因为忽略了其它材料也有可能是孩子们觉得其它材料不适合此次建构,在下次活动前可以对孩子提出疑问,这样在提醒幼儿可以使用多种材料的同时也能找到现有材料的一些不足之处,从而去增添新的适合的材料。

2.可以给幼儿欣赏一些游乐园的照片或其他人搭建游乐园的作品,让幼儿的思维能继续前行。

3.由于场地限制游戏结束后只能把未完成的拆掉下次又要重头在开始,这样在一定程度上降低了孩子的积极性,所以可以给孩子提供一处存放点,把已经成形的积木摆放进去,下次只要取出来放在垫子上就行了。

种植活动手记之选种


14日中午散步,我带领孩子们来到了种植园地旁。瑶瑶看见地里一片绿油油的,就兴奋的说:“你们看呀,那儿有好多草。”其他小朋友顺着她指的方向,也纷纷说道:“嗯,好多草,真好看!”我笑着向他们解释道:“孩子们,那不是草,是大班的哥哥姐姐们种的蚕豆。”熙熙听了,立刻说:“我们也要种蚕豆。”“现在已经过了种蚕豆的季节,你们回家可以和爸爸妈妈一起查查资料,看看现在这个季节可以种什么。”我的提议得到了孩子们的认同。在回教室的路上,一些小朋友已经按捺不住,小声地在说:“我要回家问问妈妈。”“我回家问问爸爸。”

接下来的几天,我们的种植活动得到了家长们的大力支持,经过大家的选择,我们终于确定种植花生和向日葵,一些热心的家长纷纷带来了种子。

《3—6岁儿童学习与发展指南》中的教育建议指出:支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如:和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动,感知生物的多样性和独特性,以及生长发育、繁殖和死亡的过程。

虽然大部分孩子都生活在农村,但是他们还是很少接触到种植活动。这次活动正是幼儿了解播种知识的一个好机会。在选择种什么时,我没有包办代替,而是通过讨论,布置调查任务,把问题抛给了孩子们,请他们在家长的帮助下去解决。这样的做法大大激发了幼儿学习的主动性,并丰富了幼儿获取知识的途径。在家长的帮助下,他们选择了当季适宜种植的农作物和蔬菜,然后通过集体分享讨论,选出了花生和向日葵作为此次种植的对象。

梳头之悟


下面给大家提供的是“梳头之悟”,希望精彩的内容能够帮助到你!

平时有几个女孩子好动、喜欢与伙伴争斗,但我给她梳头发时,她们表现得特别乖顺,孩子们满足地享受着梳头发给她们带来的舒服感觉,并且不时地与我聊天或是对着我微笑,这种笑让我心里由衷地开心起来。

于是,我常利用给女孩子梳头发的时间,和孩子说说话,问一问孩子身边发生的事情,了解孩子在幼儿园一日的感受。

事情过后,我想了想,每天我为女孩子们梳头的时候,她们总可以同我亲切地聊上一会儿,而男孩子呢,比女孩子更好动、甚至还与伙伴打架、争吵,而每天的梳头发环节不正是最好的与孩子交流的机会吗?另外,梳头发还可以促进脑部血液循环,对孩子的大脑发育有一定的帮助。

既然梳头发的好处多多,那么梳头发环节就不该有性别之分了。

据研究表明,每天和孩子做一些亲密的接触,如抚摩孩子的头、抱抱孩子、亲亲孩子等,有利于增进孩子与教师的情感,产生依恋感,使孩子更信任、更喜欢教师。

于是,在之后的日子里,我除了给女孩子梳头发外,也留了一段时间为男孩子梳头发。

过了一段时间,我发现孩子们与我更亲近了,以前不愿意多与教师说话的孩子也愿意和我频繁交流。

我觉得梳头发是小事情,但在孩子的眼里却是那么渴望得到老师的爱,所以我觉得我们应该充分满足孩子的这份心理需要。

不知道本文“梳头之悟”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

教育随笔:附和之好坏


教育随笔:附和之好坏

前两天,有一个同学结婚,就这样吧我们很多的同学又聚集在了一起,同学们无一例外的都在幼儿园从事着幼儿教师的职业,同学们聚在了一起,又很不免俗的谈起了幼儿园,谈起了我们现在的工作.总结到最后,大家得出结论,幼儿园老师真不是好当的,累啊.

有的同学在一些民办的幼儿园,她就和我们说,她们在幼儿园,服务理念就是让家长放心,让家长满意.在这样的前提下,教师基本上都是以家长为中心,它们的收费相对的来说也比较高,所以,就形成了家长觉得自己交了那么多钱,就应该得到你无微不致的照顾.我说一,老师就得跟着做,有时甚至是一些不合理的要求,也得想方设法的去满足家长.要不然,家长不满意,就没有生源.还得负责去招生.

说到这里,我想到了自己,觉得自己还算是幸运的,不管怎么说,自己是在公办幼儿园,不需要去承担招生这样的重任,一开始,很多家长可能也存在着这样的心理,可是后来,通过我们和家长进行沟通,交流.家长也逐渐的明白,对于我们老师的工作也比较的支持.想到这里,心里还是比较安慰的.

心是快乐之根


时不时的有网友这样问我:"你快乐吗?”我总是毫不犹豫地回答:“我很快乐”“你很幸福是吗”“是的我很幸福。”“那你告诉我幸福是什么?快乐又是什么吗?”“心是快乐之根,幸福只是一种感觉,无法用言语来表达。”这时他们会发来惊讶的表情说:“你怎么说话有点像不食人间烟火的那种人啊,是真快乐还是伪装的呀?”我无语,发个微笑的表情回应。

其实大道理我也不懂,也说不明白,我记得曾看过一篇《快乐藤的传说》,虽然看过很久了可我对那篇文章记忆犹新。据说,在终南山一带长着一种特殊的植物——快乐藤,任何人得到这种藤后,都会喜形于色,笑逐颜开,不知道烦恼为何物。

为了获得快乐,曾有一位年轻人不惜爬涉千山万水来到终南山,在历尽千辛万苦的搜寻后,他终于得到了这根藤,但结果并非像传说中的那样——他仍然不快乐。

这天晚上,他在山下的一位老人家里借宿,面对皎洁的月光,不由长吁短叹起来。

他问老人:“我已经得到了快乐藤,为什么却仍然不快乐呢?”

老人一听乐了,说:“其实快乐藤并非终南山才有,而是人人心中到都有。只要你有快乐根,无论走到天涯海角都能够得到快乐。”

老人的话让年轻人耳目一新,他又问:“什么是快乐的根?”

老人说:“心是快乐的根。”

年轻人恍然大悟,最后笑了。

是啊!人生一世,草木一秋,能够快快乐乐、开开心心的过一生,相信这是每个人的心中的一个梦。但是要如何才能求得快乐呢?“心是快乐之根”说得多好!

雨果说:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽广的是人的心灵。”人心浩瀚,可以容纳许多许多,但如果我们的心灵总是被自私、贪婪、卑鄙、懒惰所笼罩,无论你是富甲天下还是位及至尊,也不可能求得快乐。但如果我们的心灵能不断得到坚韧,顽强、刻苦、纯朴之泉的灌溉,无论我们是一贫如洗位卑如蚁都可以求得快乐。

人生如水,去日苦多,在短短的人生之旅中,人人都有所求。有的人求子孙满堂,即得满足;有的人求福如东海,深感幸福;有的人求无上智慧,最是得意,有的人求万事如意,甚为欢喜。如果就表面来看,他们所求各不相同,但万涓细流,汇聚成海,归根结底,他们所求的是一份快乐的心境。

我没有华丽的别墅,没有名贵的豪车,没有显赫的地位,而我却拥有一份快乐的心境,一个温馨的家;我没有家财万贯,穿金戴银,却拥有着和睦礼让,互敬互爱的兄弟姐妹。爱弥漫在家的每个角落,尽管出生在普通的家庭,平凡的父母一直教导我们:勤勤恳恳做事,踏踏实实做人。

我很渺小,但我有我存在的价值,我很普通。而我的心灵却满载着生活的温情与人生的快乐。朋友,敞开你的胸怀吧,你会发现,你也会想我一样,拥有无边的快乐与幸福。

参观邮局之邮局之旅


信写好了,要寄出去了。可是它是怎么来到收信人的手中的,这中间有一个“中介”那就是邮局。那信到了邮局,邮局里的叔叔阿姨会干什么呢?要经过哪些手续?这些都是我们小朋友疑惑的地方,所以我们决定去一趟邮局,看一看到底是怎么回事?

“我们要去参观邮局啦!”孩子们逢人就讲,看来他们充满了期待。于是我去参观前,我组织进行了谈话活动:“邮递员穿什么衣服,使用什么交通工具,怎样送信的?”“到邮局会看见什么,想问什么问题,信要怎么寄?”并讨论参观时注意的规则及礼貌。

“孩子们邮局到了!”我大声地宣布,你们看邮局的标志,我指着牌子说。“中-国-邮-政”部分孩子一字一句的念着。“是的!有中国邮政四个字,后面是绿色的背景,下次你们看到这样的标志就说明邮局到了!”“小朋友,你们知道这是什么吗?”我指着邮筒问,“是邮筒!”孩子们异口同声的回答,“你们看看它是什么样的?”我进一步问,并请孩子们近距离观察,“邮筒是绿色的!”“有一个长方形的洞!”“老师,还有字,还有字呢!”我讲纸上的字念给大家听,原来邮递员叔叔、阿姨会在一定时间打开这个邮筒,将里面的信收集到邮局。

我们轻轻地来到邮局大厅,参观了里面的环境。我们知道了:原来邮局分为“储蓄”和“邮寄”两部分,里面可以存钱、取钱、订报纸和杂志、卖邮票寄信、寄取包裹……大厅里,还陈列着各种各样的信纸信封、贺卡,怎么那么多牛啊!原来是牛年到了!窗边还放着一些写字用的桌子凳子。参观完大厅,我们还参观了邮递员工作的地方。

嘘!轻一点,再轻一点!他们正在工作。一个阿姨正拿着一样东西“咚咚咚”地敲着,老师告诉我们她手上拿着的是邮戳,正在盖印呢!旁边的叔叔正在打电脑,原来他要把邮件上的资料输进电脑里保存起来。小心别绊着,地上有很多袋子,邮递员叔叔告诉我们这是邮袋,里面装了很多的信、邮件等,要送到别的地方去。再看看旁边的一个房间,那里的一个个柜子进了我们的视线,上面放着很多的信、报纸,角落里写着“红联”、“小港”、“青峙”……原来叔叔、阿姨在敲好邮戳后要把这些信等按地区分类,方便送信。就在我们要离开时,一个邮递员叔叔将很多的信、邮件、报纸、杂志等装进了绿色的邮袋里,跨在摩托车上准备去送信,天这么冷!风这么大!邮递员真辛苦!

通过这次邮局之旅,孩子们和我都收获良多,不仅知道了信是怎样到我们的手中的,知道了邮局的工作,激发了写信的欲望,同时也体会到了邮递员叔叔阿姨的辛苦!

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