晨间户外活动时,孩子们开心的玩着草席飞盘。快要结束活动时“老师,这里飞盘的框里有个刺猬球,看招,接住!”我还没缓过神来,轩轩把一个刺猬球向我这边抛过来!天哪,不偏不倚,正好粘在了我的长袜上。“啊,我的袜子!”我本能的说了一句。没想到孩子们都围了过来,“老师,你怎么啦?”“球球粘在我的袜子上,袜子破掉了!”我回答了孩子们的问话。这时我忽然发现轩轩,刚刚还微笑着的脸蛋,听了我的话,立即变得红红的,低下了头。我也意识到了自己的肤浅,忙转移话题说:“没关系的,原来这个刺猬球喜欢我的袜子,就粘在了我的袜子上!”我边说边拿下了刺猬球,故意我往的衣服上放放了,“你们看,它不喜欢我的衣服,怎么不粘在我的衣服上呢,真奇怪!”“老师,我知道,因为刺猬球上的东西喜欢毛毛的东西,你的袜子上有些毛毛,它就粘了在上面了!”孩子们又七嘴八舌说开了:“是的,以前我玩的时候,它还粘在我的毛衣上的。”轩轩也加入了孩子们讨论的队伍,“那个滑滑梯那边,我们玩刺猬球的地方,那块布上就是毛毛的,我摸过的,所以刺猬球会粘在上面的。”“不过我们还是不要粘在袜子上,要不袜子就坏掉了!”哈哈,可爱的孩子,又把话题转到了袜子上,但这次的氛围跟刚开始的不一样了!
看着孩子们认真地讨论着刺猬球,我笑了。幸亏我没有把我的袜子放第一,要不不仅仅伤害了一个孩子玩闹的心情,更错掉了这一次孩子互相学习的机会。看来教育藏在我们生活游戏的每一个细节中,需要作为引导者的我们去发现,去挖掘!
,果然不负所望鸟妈妈飞到小鸟的上方唧唧的叫着,好像在说孩子加油加油-----小鸟在一次次跌跌撞撞中飞了起来,当小鸟飞起来时孩子们高兴地大叫起来,小鸟真棒。
通过观看小鸟的学飞过程孩子们懂得了坚持不懈就是胜利,比在课堂中通过老师的解说和PPS懂得的还多,而且更有趣。
活动地点:操场
活动记录:
孩子们喜欢的户外活动开始了,今天我们玩的是大型玩具和塑料拼插区,当我走在组合玩具区时,孩子们只是随意的拿起塑料玩具开始拼搭,过了一会儿二宝和张楚涵小朋友一起过来用玩具开始拼搭,孩子们在一起商量拼出一条“通往小兔的家”,是一条平坦的路,孩子们走的很开心,过一会儿二宝小朋友说,路上还有一些障碍物呢,这是孩子们又开始给路中间搭建障碍物,到了之后还要跳过去,在增加障碍物后张楚涵小朋友显得有点退缩......我说怎么不玩了,孩子说她有点害怕,我说那老师可以帮助你先牵着你的手来走,渐渐地孩子可以自己去走,最后再去跳,不需要老师的帮助。
分析措施:
孩子们对于拼搭玩具还是兴趣很高,平时张楚涵小朋友还是有点胆小,这时应该多鼓励幼儿不怕困难,同时开展丰富多用,适合幼儿年龄特点的各种身体活动,创造条件和机会,促进幼儿的手脚动作灵活协调,以增强幼儿的自信心,愿意去尝试。
看着孩子们认真地讨论着刺猬球,我笑了。幸亏我没有把我的袜子放第一,要不不仅仅伤害了一个孩子玩闹的心情,更错掉了这一次孩子互相学习的机会。看来教育藏在我们生活游戏的每一个细节中,需要作为引导者的我们去发现,去挖掘!
1、告诉幼儿,倒滑滑梯时,头部先着地,这样滑下来的一切冲力就都由头部承担,再加上和地面的猛烈撞击,重则会引起脑震荡,轻则会擦破头皮引起大量出血。
2、告诉幼儿,小孩的骨组织比较柔软,在外力的作用下发生变形。幼儿倒滑滑梯,会对颈椎产生猛烈的挤压,可能引起椎骨的变形,影响生长发育,建议可用骨骼模型演示给幼儿看。
(二)教会幼儿正确玩秋千的方法
1、要保持中心稳定,并尽可能将重心后移。因为秋千在空中荡起来时,如果中心不稳就可能又甩出去的危险。教师可进行示范讲解。
2、坐在秋千上时,双手要紧抓秋千的绳子,只要绳子不断就很安全。
3、观看别的幼儿荡秋千时,要学会躲闪,不要被秋千撞到。
4、幼儿在玩秋千时,教师要在旁边密切注意幼儿的动向,以防疏忽脱手而摔伤。
(三)户外活动安全注意要点
1、教育幼儿活动前衣着整齐,衣服束在裤子里并系紧鞋带,以防摔跤。
2、教育幼儿懂得安全要点,明白什么是危险并说明防范措施。
3、教导幼儿正确运用活动器具以自制玩具。
4、教导幼儿不在拥挤、有坑洞、潮湿等场地进行活动。
5、教育幼儿游戏中不可随意藏入无人照顾的地方。
6、教育幼儿在游戏中勿推挤、拉扯、互丢东西。
7、玩绳子时,教育幼儿不可将绳子套住脖子。
8、玩爬网活动,要求幼儿攀爬时要双手抓牢,不推别人。
导读:于是我就引导旁边的孩子安慰他,“炜炜很伤心,怎么办?”孩子们七嘴八舌,有的说:“别难过,我们再去捡一片。”有的说:“你让我看看你的叶子。”比较后说:“你的叶子太干了,又轻又脆,一碰就碎了,我的红叶子比你的软。”边说边弯了弯手里的叶子。这一说,引得很多小朋友做了相同的举动。
一阵秋风吹起,各种各样的树叶随风飘落,有的在疾风中飞跑、有的在空中上下盘旋、还有的时而结成团,时而散开,象团体操表演;这是多么生动的课堂呀!
于是我就带着孩子来到了户外的草地上,这面草地里来了很多新伙伴,它们是高高的树妈妈送给小草的礼物,它是谁?幼儿看看身旁的大树都想到了树叶。怡怡想到了大树妈妈与树叶娃娃的歌,大声地对我说:“树妈妈的宝宝离开了她,她会哭的。”于是我就说:“那你有什么好办法安慰大树妈妈呢?”她说我们一起唱歌给她听吧,在她的建议下我们一起唱了大树妈妈和树叶娃娃的歌。这时韬韬说:“我们帮大树妈妈找孩子吧。”我说:“好啊!哪里能找到树叶娃娃呢?”有的说:“我看见了在我的脚底下。”有的说:“我看见树叶在飘。”有的说:“树叶在跑。”我说:“你们的眼睛真尖,这些树叶娃娃是谁的孩子呢?我们一起去看看吧。”
我和孩子们正在寻找时,就听见有的孩子说:“老师我找到了一片红红的叶子。”有的孩子说:“我的树叶是黄的。”有的孩子说:“我的是绿的。”有的孩子说:“我的叶子很大。”有的孩子说:“我的叶子很小。”有的孩子说:“我的叶了中间红的边上有的黄了。”有的孩子说:“我的树叶真奇怪,两片连在一起的。”我忍不住凑过去看:“咦,还真有这样奇怪的叶子。”这时炜炜说:“我的树叶是咖啡色的。”边说边递给我,就在这时,树叶坏了,炜炜很难过。于是我就引导旁边的孩子安慰他,“炜炜很伤心,怎么办?”孩子们七嘴八舌,有的说:“别难过,我们再去捡一片。”有的说:“你让我看看你的叶子。”比较后说:“你的叶子太干了,又轻又脆,一碰就碎了,我的红叶子比你的软。”边说边弯了弯手里的叶子。这一说,引得很多小朋友做了相同的举动。
不知不觉间孩子们和我已经在草地上待了快半小时了,可是孩子们还在不断地告诉我他们的新发现,这让我感受到丰富的大自然是一个充满吸引力的大课堂,里面到处都是有趣的知识点,只要细心巧妙地引导,会让孩子有很多新发现;同时我也感受到我们主题活动没有安排得很满是很好的,有利于当活动充满可连续性时的有机协调。
春天来了,天气变暖,万物复苏,又到一年杨絮飞舞的时节。幼儿园里杨树特别多,杨絮更是漫天飞舞,如同下雪般,给孩子们带来无穷的乐趣与想象。
户外活动时孩子们正玩得起劲,‘‘哇,快看,我抓到一个小雪花。’’随着喊声,孩子们都拥到增凯面前。‘‘我看看,我看看’’。孩子们像发现了奇宝,都争抢着看。我走到孩子们中间,增凯把攥紧的小手松开了,里面静躺的杨絮晃晃悠悠。
我问小朋友:“这是什么?”“小毛毛”“花”“棉花”“柳絮”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是杨絮,同时领着孩子们到杨树旁观察,孩子们认真地看着。一串串的杨树果序上布满了白色的杨絮,成片的被风带走,增凯说:“真像下雪。”“它是白色的”“孩子们说的真好,杨絮是杨树的花,春天杨树果实成熟,开裂,种子借助白絮在空中飘荡,寻找合适的生长地点,这是杨树繁殖后代的重要途径,但是,这可能会引起过敏,还可能会呼吸不畅,所以我们最好不要弄着玩,回去要洗手,我们让它们自己飞走吧。”在孩子们的呼声中我将杨絮放回空中,孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。
借着户外活动的机会,孩子们认识了杨絮,增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会,丰富孩子的知识经验
户外活动——跳皮筋
近年来,孩子的户外活动形式丰富多彩,像沙包、皮球、跳绳等,这些在孩子们手中,都玩出花样无数。最近,我发现孩子们对跳皮筋情有独钟,孩子喜欢跳跃,这与孩子的年龄特点是分不开的。
燕妮小朋友从家里拿来了皮筋,五、六个孩子围在一起边跳边说。我看很有意思,便把孩子集中起来,大家一起跳。我引导孩子讨论“皮筋有什么特性?”,从而引出弹性的秘密,我还引导孩子了解皮筋的用处……这几天孩子们都三五成群地围在一起跳皮筋,我心里暖洋洋的。
户外活动促进了孩子的体能发展,孩子们在跳皮筋的同时锻炼了他们的跳跃能力和下肢力量,培养了幼儿对体育活动的兴趣,而且幼儿边跳皮筋边说儿歌,发展了孩子的语言表达能力,同时培养了孩子自身的协调能力和节奏感。孩子们在跳皮筋时,不满足于一种跳法和单个儿歌,他们把学过的儿歌变节奏,有的小朋友自编歌谣,自创玩法。这不仅发展了幼儿对文学作品的兴趣,还发展了孩子的创造力。
跳皮筋是一项集体活动,孩子们共同游戏,充分发展了幼儿与同伴合作的能力,还使幼儿增长了知识,得到了全面发展,同时体现了“整合式”的教育理念,我们要从幼儿的兴趣出发,发现孩子的兴趣所在,开发幼儿户外活动新形式。
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