晨间活动时,小朋友都在走廊上跳绳,突然听到小朋友大喊:“圣诞帽、圣诞帽”,一下子好多小朋友都围了过去,我也急忙朝小朋友的方向看去,只见佳妮头上带着一顶红色的圣诞帽,脸上洋溢着灿烂的笑容,正在和旁边的小朋友说:“这是昨天爸爸带我去曼德夫吃汉堡时店里的阿姨送的。”王晔秋急忙抢着说:“我有两个圣诞帽了,一个圣诞帽的边上还有两只小辫啦,比它要好看,我家还有一棵很大很大的圣诞树,树上还挂了许多许多的礼物……”正在这时,磊磊小朋友也带了一顶圣诞帽,得意洋洋地进来了,于是小朋友又大呼起来,“圣诞帽,朱老师快看呀,磊磊也带了一个圣诞帽。”我想:老师要随时捕捉幼儿的兴趣点、关注幼儿的需要,现在小朋友既然对这个问题那么感兴趣,我何不抓住这个教育契机呢?于是我问:“圣诞节谁收到礼物了呀?”这时收到礼物的小朋友们都举起了手,我数了一下,大约有二十多位。我又问:“你们都收到了些什么呀?”他们迫不可待地说:“我收到了一个圣诞娃娃、我收到了一副手套,我收到了一本故事书,我收到了……”“那你在哪里发现礼物的呀?”林心怡小朋友神秘地说:“我把袜子挂在阳台上,早上起来就有了。”佳佳说:“我在枕头边发现的。”其他小朋友也你一言我一语地纷纷交流起来了,有的说在手套里发现的,有的说在小包里,真是应有尽有,看着他们激动的心情,我也仿佛感受到了孩子们在得到礼物时的那种惊奇和愉悦。
正在这时,一句这是洋人的节日,又不是我们中国人的节日,打破了此时快乐的氛围,小朋友一下子都静了下来,只见冰冰满脸不高兴地嘟囔着,我猜想她可能没有得到礼物。为了让没有得到礼物的孩子不沉静在失落中,我马上接应话茬说:“是呀,我们中国也有很多很多的节日,谁知道呢?”小朋友们顿了一下,畅畅慢吞吞地举起手说:“新年”。这时小朋友“轰”地笑了起来,我马上补充说:“我们跳舞是庆祝什么节日啦?”天宇说:“元旦”。“那还有些什么节日?”我期待着孩子们能像数家宝一样说出来,但孩子们的表现实在是让我大吃一惊,就连孩子们自己的六一节是几月几日都说不上来,最后在我的不断提示下才勉强说出了几个。这让我陷入了沉思,每当过节日,我们也不都是采用各种形式进行庆祝或常规教育的吗?最快乐的也不是孩子吗?那为什么孩子对我们中国传统节日的名称还如此陌生呢?是我们教育的失误?还是节日本身有问题呢?回过这几天的新闻,也不正是在评论中国人该不该圣诞节这个问题,此时,我突然产生了好奇,何不把这个问题抛给孩子们讨论呢?小朋友听我这么一说,都异口同声地喊出来“该过”。“为什么?”“因为圣诞节里我们可以得到想要的礼物”、“圣诞节有漂亮的圣诞树和圣诞爷爷呀”、“圣诞节里有许多许多的惊奇,”“有红红的圣诞帽……”从小朋友的回答中,我们可以清楚地找到答案,圣诞节之所以如此受大家的欢迎,是因为圣诞节里有许多花花点子,惊奇的圣诞礼物、漂亮的圣诞树、和蔼的圣诞老人、美丽的祝福等都让人觉得特别有意思和温馨,那种神秘和幽默感都抓住了孩子的心理需求。而中国的传统节日中比较注重亲情和内涵,注重于教育和礼节,关注较多的是成人的世界,忽视了小孩的内心需求,所以随着时代和经济的变化,我们是否也应该在继承我们中国传统节日时也加入一点童趣和色彩,让我们的孩子也像喜欢圣诞节一样喜欢我们中国的节日。
进入大班以来,跳绳是每个班级目前小朋友的运动中的首项,每天都会有班级在操场上练习跳绳,但是其中也隐藏着一些安全的问题。我看到很多班级都是带着小朋友到操场上,然后让他们自己找一个地方练习跳绳。但是孩子们是很难把握绳子甩起来时这个安全距离的问题,所以很容易甩到其他小朋友,而且绳子一甩就是一条红痕,最严重的是如果一不小心弄到眼睛,那就很严重了,因此,怎样保证孩子跳绳时能不甩到,这是很重要的。
我发现操场上的一块块草坪都是有明显分隔线,线与线之间的距离也很安全,因此,我每次带孩子下去跳绳,我都是让孩子们站在草坪的线上来跳绳,这样就保证了孩子们之间的绳子不会摔倒前后的小朋友。
但是我发现晨间活动期间,如果孩子们站成了几排在那里跳绳,就会把早晨进园的孩子给挡住了,他们要经过操场,所以要留出相对的场地方便孩子们来通行。
孩子的安全是最重要的,对于孩子的每个活动,老师都要事先把一些不安全的因素给排除掉。
我想孩子毕竟是孩子,他们在成长的过程中会遇到这样那样的问题,这就需要我们能及时帮助他们解决问题
想当初我们刚刚教小朋友玩这个游戏时,也曾经出现过“一包难求”的景象!那时候孩子们都十分喜欢“丢沙包”这个游戏,如果哪一位小朋友把“目标”(两个易拉罐粘合在一起)砸倒,他们便会欢喜雀跃,相互祝贺!即使砸不倒他们也会相互鼓劲继续努力!开学仅仅两周时间,“沙包”的吸引力已经荡然无存。
我灵机一动,把“目标物”四个四个摆在一起,一字排开变成“障碍物”,又结合竹圈(绿色圈单脚跳,红色圈双脚跳)。把丢沙包游戏变成了障碍跳。我先自己试着玩了两次,不一会在我的身后就出现了张欣然、周秋彤、崔玉坤------
游戏是孩子们的最爱,喜新厌旧又是孩子们的天性,这就要求我们教师要不断地充实我们的游戏材料,创作并教会他们不同的玩法,他们才会乐呵呵的跟在你的左右!
利用晨间活动时和孩子进行集体或个人的谈话活动,能拉近孩子和教师之间的距离,让老师更好地掌握孩子的各方面情况,我们可以从以下几
方面和孩子进行交流。
清洁卫生类:在晨间谈话时,给孩子讲解不乱扔纸屑、不随便乱涂乱画、饭前便后勤洗手的益处,因常与孩子交流,他们养成了良好的卫生习惯。
生活习惯类:晨间谈话时渗透孩子生活习惯的培养。
如话题为:我会穿衣了,孩子们七嘴八舌,纷纷向老师报告自己的穿衣经过,言语间自豪之情自然流露;少数没有自己穿衣的孩子受到了教育,第二天也自己穿衣,并且向我说起自己的穿衣经过。
学习习惯类:晨间谈话时,和孩子们谈谈爱动脑筋,大胆发言的学习习惯及好处,鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋,大胆讲话,增强了孩子的自信心,使许多孩子在学习上都有了进步。
兴趣爱好类:晨间谈话气氛轻松,不会给孩子压力,围绕孩子们感兴趣的话进行交谈,孩子们能快乐地说出自已心中的喜好。
当然,晨间谈话是一种随机性较强的活动,可以随时发现问题,随时交流。
适当开展晨间活动必有百利而无一害,请你也来试一试!
积木自由搭建活动,孩子们非常感兴趣。带着孩子们来到活动场地,个个都运动起来了,有的拉拖车,有的搬积木,互相配合的很好,没有争抢积木的现象。他们把运到目的的积木进行搭建,有城堡、迷宫、地道战区、坦克等。成果展现时,管老师来到孩子们身边:“那边有许多砖头,你们想不想去运过来?”“我去”,“我也去”,孩子们积极地自由去运砖头。在运砖头的过程中,有运五六块的,有运十多块的,有运二十多块的。运五六块的一个人拉着跑起来,非常轻松;运十多块的,拉不动就把绳子架在肩膀上拖着走。运二十多块的叶一清,拉不动拖不动也不气馁,“谁来帮我,谁来帮我?”朱迪轩和罗郑涛进行推,拖车动起来啦,三个人很兴奋。“怎么拉不动了?”原来拖车陷在一条小沟中,三人一起拉也不动,两个人推也没用,拖车纹丝不动。“我来,我们一起把拖车抬起来,”熊哲宇说完,四个人齐心协力地抬着拖车,不动弹的拖车终于从小沟中起身了,四个人把砖头运到了目的地,脸上挂着成功的表情。
《指南》社会领域中指出5—6岁幼儿,在愿意与人交往时,有问题愿意向别人请教;在与同伴相处时,能友好相处,能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服;在自主的表现中,能出主意,想办法;在关心尊重他人时,能关注别人的需要,并能给予力所能及的帮助。
看似简单的拖积木搭建活动,但它发展了孩子的手眼协调性;培养了孩子的合作意识;增强了孩子的耐力;锻炼了孩子碰到困难能想办法解决的能力。最让我高兴的是,在运、搭积木的过程中,他们得到了兴趣,体验了成就感。
从这项晨间活动中,我深深地体会到,孩子的教育要充分利用非正规的和随机教育,让他们自己探索材料,自己去发现,老师不加以干预,而是需要热情地鼓励、适度地指导,让孩子自己动手,去探索、去感知,只有这样,各方面的发展才会水到渠成。
在检查过程中,老师发现,还是有一部分孩子不怎么会甚至还不会拍球。可能是因为宝宝们平时都不怎么练习,早上来幼儿园来的又晚,所以失去了很多练习的机会,导致有些宝宝连单手拍球都变得不太会了。
检查的结果:
单手拍球:
不会拍:
马宇凡
不熟练:
张鑫东、王泽熠、蒋添羽、俞翔、邬柯羽、孙周铮
双手拍球:
不会拍:
张鑫东、邬柯羽、孙周铮、马宇凡
不熟练:
朱相年、王泽熠、蒋添羽、俞翔、高宇航、赵优娴
表扬拍球能力强的幼儿:
冯周一、戴乐、张慧至、曹佳璐、张锦澜、徐子瑶、朱宇天
学期已经过大半了,本学期我们对宝宝们拍球的要求是能够学会双手交替拍球,希望宝宝们能通过早上晨间活动的时间好好练习自己的拍球能力,同时,在家里有空的时候也可以练习练习,以提高自己的拍球能力。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《晨间活动随笔——小小棉花糖》一文,希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园晨间活动方案专题,希望您能喜欢!
相关文章
最新文章