毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论，而教育笔记可以锻炼老师的教学能力，提高教育水平。那么，优秀的教育笔记模板有哪些？下面是由小编为大家整理的“教育随笔：生活是幼儿学习的源泉”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
趣味运动会结束了，孩子们还沉浸在夺得冠军的喜悦之中。只听川川对涛涛说：“在蚂蚁运粮接力比赛中，秀秀爬得最快，她是5号。”满脸的幸福溢于言表，仿佛他就是秀秀。
“她在2跑道。我家就住在2号楼，3单元406。”涛涛接过话茬说道。他竟然由比赛联想到了数字上！我不动声色，继续静听他们的谈话。
“我家的车牌号也带6，鲁J52506。”乐乐小声地说。
“电梯上有许多数字，我轻轻一按，很快就把我送到了14楼奶奶家！”
“110、119、120，这些号码可不准乱打！”健健像个小大人，大声叮嘱道。
“114是查询台，可查询号码，上次爸爸就是打了这个号码，查询到了疾控中心的电话，我才去打预防针的。”明明一口气说完，憋得脸都红了。M.Yjs21.cOM
孩子们你一言我一语，说得不亦乐乎。
“生活中的数字可真多！”我也凑了上去，彻底把话题引到了数字上。
正愁插不上嘴的菲菲发现了我，拉住我的手：“张老师，上次我爷爷住院，我和妈妈去看他，发现病房门上和爷爷穿的病号服上，病床上的数字都是一样的，都是15，连吊瓶上都有。”
我为之一振，她的观察可真仔细！我感到非常惊喜，可不是吗？我想让所有的孩子听到。故意装作没有听到。于是，我招呼孩子们安静下来。转过头对她大声说道：“菲菲，我没有听到，你把你的发现再说一遍，好吗？老师和小朋友都竖起耳朵听着呢！”爱表现的菲菲又大声重复了一遍。我带头鼓起了掌。
“我坐火车的时候，发现火车票上也有数字！”孩子们更起劲了。
“飞机票上也有！”
“去火星的票上也有！”菲菲又抢着说。这显然加上了她的想象——她满脑子里充满了奇思妙想。
“没有去火星的票……”艳艳嘲笑似的说道，声音提高了一倍。
“爸爸说，科学家发现，火星上有生命，我想……我想，那将来也一定有去火星的票……”菲菲急得脸都红了，她求救般地看着我。孩子们都瞪大了眼睛，等待我的回答。
“菲菲说得对，科学家发现，火星上有生命存在，不过，这只是推测，假如有外星人存在，或许真的会有去火星的票呢……”孩子们的讨论还在继续……
孩子们的讨论还在继续，我认真地聆听着。虽然孩子们的世界既有现实的，也有想象的，但是，这些都源于孩子们的生活，源于孩子们生活的经验，是他们对周围事物主动地观察，是他们的兴趣使然。正如张雪门所说：“经验不是特殊的东西，经验是和环境相接触而来的。儿童在环境中，每天从早至晚，凡耳所听，目所见，手所触，鼻所嗅的都是经验。”所以我们应该秉承陶行知先生“生活即教育”的理念，带孩子们走出家门，走出幼儿园，走进社会这个大课堂，拓展孩子们的生存空间，开阔孩子的视野，让生活这本活教材一览无余地展现在孩子们的面前，“解放孩子的大脑，使他去想；解放孩子的双手，使他去做；解放孩子的眼睛，使他去看；解放孩子的嘴巴，让他去说；解放孩子的时间，让他做喜欢做的事；解放孩子的空间，让他自由发展。”让他们徜徉在生活课程这个广阔的海洋里，去捡拾五彩缤纷的知识珍贝，体验探索的快乐，收获幸福的喜悦，激发更多的想象，产生更多的发明创造，成长为一个个小爱迪生、小爱因斯坦，真正成为未来社会的主人。
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刚开学没有多久就遇上了阴雨连绵的日子，眼看好动的孩子整天在教室里呆着东摸摸西瞅瞅，还有些好动的男孩子干脆在教室里玩着“官兵和强盗”的游戏。使我胆战心惊的。怎么办？怎样使他们既发挥了他们的精力又使他们觉得有趣，能心甘情愿的听我的“命令”呢？
这时我们班的小乐出现在我的眼前，他以前可不安分常常摸摸这个小朋友或者是和那个小朋友熊抱一下，再或者就是喋喋不休的讲个不停。但是最近几天他怎么突然安静下来了，在仔细一看原来他一直在教室的一个角落跳着我们的“前前后后，前后中中”，再一看还嘴里念念有词的都不知道在说些什么呢？走进一听才发现原来我们的小乐在唱我们的律动音乐。呵呵！这个鬼灵精哟！
我怎么没有想到呢？我们最近新换了律动，动作可爱活动，音乐朗朗上口节奏感很强，幼儿在学习的时候那可都是全情投入啊！于是我灵感一来，干脆继续让我们的孩子们跟着欢乐律动欢快的跳起来吧！
这么一来，我们班的孩子们就有地方发泄他们多余的精力了，只见几个调皮蛋表情认真的在跟着视屏练习呢？几个平时文静的女小朋友也在那里笑嘻嘻的跟着音乐节奏摇摆呢？我可爱的孩子们看来你们很喜欢和着音乐起舞啊！
幼儿园之父福禄贝尔说过这样的话：“孩子就是我的老师，他们纯洁天真、无所做作……我就像一个诚惶诚恐的学生一样向他们学习。”看来这句话在我这里要改一改了，孩子们就是我的灵感源泉啊！
教育随笔：幼儿的生活
陶行知先生说过：“生活即教育。”为主要目的。而幼儿的科学教育也不列外。《纲要》也明确将幼儿的科学教育目标定义为：幼儿在教师指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、操作、发现问题、寻求答案，获取广泛的科学经验，学习科学方法并体验自己成功的喜悦，从而产生对学习科学的兴趣，萌发对大自然的关注和对生活的热爱。由此可见，教育的目的是使人们更加关注自然，更加美好的生活。教育应以帮助人们适应现实及将来的社会生活为主要目的，在以往的科学活动中，我们恰恰遗忘了这一点似乎怀着一种“任务”意识去传递知识，教授技能。对“幼儿学习这些知识到底有什么用处呢，孩子在生活中可以运用那些方面的知识呢？”等问题缺乏思考。导致幼儿的认知与言行脱节。在科学活动《落下来》这个活动中，物体落下来是孩子们十分常见的现象，在孩子们熟悉的现象的基础上进行统一的科学活动探索，有助于幼儿更好地观察和理解物体下落的现场和影响因素，幼儿在操作过程中也十分感兴趣。
现在有些科学活动的内容没有贴近幼儿生活，脱离幼儿已有的经验，脱离生活，追求新颖，选一些幼儿不熟悉或不理解的科学知识作为教学内容，即使费时间讲解，幼儿也不敢兴趣，，因此，我认为科学启蒙教育应以幼儿的应以幼儿的生活及周围环境为基础，使教育内容更贴近幼儿生活实际，让幼儿在真实的情境学习，最终能运用所学的知识解决生活中的实际问题或困难。我们选择科学活动内容时，要从身边常见的事物和现象、身边小事入手，将教育活动贯穿于幼儿生活活动中。
儿童行为表现：游戏开始了，娃娃的妈妈沈奈儿来到了菜场买菜，她买了蘑菇、鱼、长江豆、还有很多水果。回到家以后，一下子全倒在了果子里，用锅铲抄了起来，烧好了以后，拿着碗过来盛菜，一个碗里盛里苹果、鸡腿、蘑菇；还有一个碗里盛了菠萝、葡萄、鸡蛋……我上前询问：”水果需要烧吗？”娃娃家的爸爸周毅说：“水果不能烧的。”沈奈儿一声不吭，埋头抱着娃娃。我忙说，没关系，以后水果买回来记得放冰箱哦，要不然会坏掉的。菜要洗洗再烧！沈奈儿好像明白了似的，马上把水果放进了冰箱，锅子里还有很多的“菜”需要整理了。
行为分析：小班的孩子对于菜的概念还比较模糊，由于我们把菜水果放在了一起，所以才会导致孩子进行混淆。孩子在娃娃家里都放在了一起，收的时候她们无法分别整理水果和菜，就会直接倒在一起，这样每次结束整理又非常不便。希望通过这次游戏，能够让他们在水果和蔬菜分类上得到改善。
措施：1、与幼儿讨论师：菜场买菜和水果，回家以后是怎样处理的呀？你们平时吃水果也要烧吗
2、在货架上也贴上记号。
教育随笔：教育生活随记
现在的爸妈，对于孩子的教育都十分的重视，班里的许多家长都为他们报了各种兴趣班。比如说画画、钢琴、跳舞、架子鼓等等，不过比较欣喜的一点是我们班里的家长还是比较理性的，他们也只是希望培养孩子某一方面的特长和兴趣，而不是要求孩子这也行那也行，成为全能的型的。有家长说不要报太多兴趣班，让孩子有个快乐的童年，的确是这样，现在社会竞争压力越来越大，不能让孩子输在起跑线上，让很多家长更急功近利，结果当然是苦了孩子。让孩子们拥有快乐的童年，让他们有机会去玩、去发现、去接触大自然，应该比掌握多少技能更重要。
还有的爸爸妈妈已经在问了，幼儿园教不教拼音的，许多家长还是会有这样的错误认识，以为这些才是孩子的学习。碰到这样的家长我们需要跟他们多沟通，让他们意识到在幼儿园里孩子是在玩中学习的，在游戏活动中孩子们也在学习。同时也告诉他们对于中班的孩子来说学拼音、做加减法等都还过早，我们的教材里也有相关的内容，不过是以更形象生动的方式来教，希望他们不要操之过急。
另一方面就是孩子的课堂常规，因为好多孩子上了中班后胆子变大了，但上课时也更会开小差了，对于老师的批评也能随便忽悠下了。看来，不在这方面抓紧点，有的孩子又要乘机使坏了。于是课堂上我们也是对孩子多点要求，让他们做到认真倾听老师和同伴的讲话，不开小差，积极动脑。对于进步大的孩子多一些表扬和肯定，对于落后的孩子多一些鼓励和引导。相信孩子们会有更好的表现。当然还有一点很重要，那就是从自己身上找问题，多琢磨自己的课，老师的课上得生动了，孩子们也就更爱听了。
在教育之路上我还需要多思考和摸索，肯定会有拦路虎出现，我要做的只是做好自己，排除困难，相信我的孩子们会有更多的收货。
悄悄的，阵阵热风轻轻吹走了春日的温暖。当第一缕阳光透过窗前斜射入我的眼眸，不由得轻眯了一下眼。
渲染在指尖的光映照了内心深处的纯真与欢乐，我伸手去触摸那根牵线——隐隐的、无形的。但是这根线，它系着责任，系着义务。
这根线，如风筝，在虚空中摇摇欲坠，而最亮的光被一层无形的玻璃盖住。快乐便是飞向最亮光的那双翅膀。每一位幼师的心灵最深处往往都是幸福的。学习，它是一盏永不熄灭的灯火，在远处召唤，牵引自己，让求知者在知识的海洋里随心所欲；让求知者在智慧的天空中尽情欢笑；让求知者在研修学习中品味真正的人生。
每当自己漫步在知识的田园中时，自己的身后围绕着一群天真无邪的孩子，对于一位幼儿教师来说或许学习带给自己的只有一部分，把这一部分知识真正的融会贯通献给那群可爱的小天使们却才是拥有真正的快乐。
快乐一直存在于我们身边，快乐不需要太多的代价，只是看你如何去发现它，只要我们愿意，用一颗激情的热情的心去爱护它；用心关注它，快乐就向你招手，即使炎炎夏日，研修学习带给我的快乐却是无穷的。
每一次中午起床，我们班上的三位老师都会反复检查孩子的鞋子，每一次检查都会发现有小朋友将鞋子穿反，而且你让他换过来，再次去检查的时候，她的鞋子还是反的，这让我们三个老师都很无奈。
一次偶然的机会，我从抖音上学到了一个关于《鞋宝宝》的小律动，觉得特别的好玩，于是我就想将他运用到孩子起床创鞋子这一环节中来。每一次小朋友起床穿鞋子这一环节中来。每次小朋友起床穿鞋子的时候，一边把小脚并拢，一边说儿歌：两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。我还让他们穿完鞋子以后认真检查，有的小朋友嘴里还嘟囔着“高兴了……，生气了……”。对那些经常穿反鞋子的小朋友，我就单独给他们讲解，虽然刚开始还会有孩子穿反鞋子的小朋友，但是经过一段时间的反复练习，那几个经常穿反鞋子的小朋友不再穿反鞋子了。
从这件之情中，我领悟到班上的小朋友特别喜欢让老师念着儿歌，伴随着老师的儿歌做事情，所以在以后的生活中，我也要多搜集一些和生活相关联的儿歌，并将他运用到小朋友的生活中，此外，我还搜集了教宝宝叠衣服的儿歌等等，班上的小朋友在这些生动形象的儿歌带动下表现的越来越棒了，同时，我也深切的体会到教学来源于生活，回归于生活。
教育随笔：“我是幸运的”
紧张的学期结束了，在暑假开始的第一天和第二天我们享受了一次骨干班主任心理健康培训的美味大餐，足以让我回味一个假期。培训是辛苦的，但心情确实是幸福的，因为每一位心理老师的讲座让我大开眼界，真的如同甘甜的雨露，滋润着我干涸的心灵。更如温暖的太阳，驱散了我心理每一块阴霾。让我确立了自己的方向，幸福的教书，快乐的做班主任。
朴实的赣榆心理教育老师姜在艳老师字字珠玑，教给我们班级管理的具体方法。从自身的例子让我们感受到心理辅导对孩子成长的意义，真的是心情好，干啥都高效率。扬州大学周春开教授以生命的思考为切入点，强调了“育人先于育才”。心理学研究生导师孔维民告诉大家如何通过改变自身的身体意念来增进体态，控制情绪，重塑健康心理。孔老师幽默的语言，高雅的审美眼光更是让我深深折服，永远也忘不了他的话：“笑的时候，把眼睛睁得大大的，那就是最美的美女。”希望在以后的日子里，自己的脸上常挂笑容，在笑的时候能够把眼睛睁得大大的，争取也能做一回美女。
两天的培训最让我难以忘怀的是班主任尚丽丽老师挂在嘴边的五个字“我是幸运的”，这五个字折射出尚老师感恩的情怀，乐观的生活态度。于我而言，尚老师更像是亲切的大姐姐，她满面春风的和我们分享了她的工作历程以及育儿经验，朴实的语言似动听的音乐，让我如痴如醉。分享的过程，尚老师总会说“我是幸运的”，“我真的很幸运”，这得多么阳光的心态，豁达的胸怀。难怪她的儿子女儿都如此优秀，就是因为有这样一位散发着人格魅力的妈妈。有人说：“事上最难的职业就是做好一个母亲”，自己在育儿的过程中也遇到很多的困惑，但如果我时刻能够保持尚老师这样的心情，这样感恩的情怀，风雨路上也充满欢声笑语！
夜已深，爱无眠，感恩这一次有意义的培训。耳畔时刻回响着尚老师的那句话“我是幸运的”，能听到你们的讲座，跟着你们学习，我也是幸运的。
教育随笔：尊重是相互的
有些时候，我们总说别人不礼貌，不尊重人，但其实我们先要想想，自己是否有尊重过对方，毕竟尊重是相互的，你不尊重对方的话，对方何以会来尊重你？有一句老话说的好：“尊重别人就是尊重自己。”反过来说，只有你尊重了幼儿，幼儿才能尊重老师。
我们是孩子的榜样，一言一行都被孩子所关注，小岱是一个十分聪明的孩子，但与别的孩子之间很难相处，交往能力非常差，总是独来独往。在有一次上语音课，教儿歌的时候，我发现有一首新教的儿歌除了小岱掌握了，其他小朋友都没有掌握，于是我顺势请小岱来当小老师，耐心的一遍又一遍的来教小朋友们念儿歌，小岱的聪明，小岱的认真，小岱的耐心等优点，深深得打动了其他小朋友，他在这次活动之后收获了很多好朋友，让他尝到了拥有朋友的快乐，从而产生交友的欲望，与朋友相处得也非常融洽，交往能力也明显提高。在这个案例里，我始终接受孩子的个体差异，小岱在交往能力方面上确实不如别的孩子，但是我细心的去关注孩子，寻找他的闪光点，并且以他自身的强项去推动他的弱项。我利用小岱的优势，提供孩子一个交友的平台，为他在交往这条道路打开了第一扇门。
因此，作为一名幼儿教师，我们应该运用新的教育理念，尊重幼儿，理解幼儿，努力实施以人为本的幼儿教育，使他们能够健康快乐地成长。
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