常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。当一次工作学习即将开始时,我们通常会提前查阅一些资料。资料可以指人事物的相关多类信息、情报。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。只不过,你是否知道有哪些幼师资料种类呢?下面的内容是小编为大家整理的[分享好文]儿童元宵节灯谜100条其一,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
1.青树节青瓜,青瓜包棉花,棉花包梳子,梳子包豆芽。(打一水果)【答案】柚子
2.长安一片月(猜一字)答案:胀
3.嘴尖尾短似个球,长短针儿浑身有。(打一动物)答案:刺猬
4.生来包公面,圆头多心眼。不会唱大戏,黑红白变脸。(打一物)谜底:蜂窝煤
5.情人卡、生日卡、大大小小的卡,到底要寄什么卡给女人,最能博得她的欢心呢?(答案:信用卡)
6.有枪不能放,有脚不能行,天天弯着腰,总在水里游。(一动物)【谜底】虾
7.桌子上有支点燃的蜡烛,先被风吹灭了根,不久又一阵风吹灭了根,最后桌子上还剩几根蜡烛?【答案:根,因为没被吹灭的都燃完了。】
8.十个哥哥(打一字)谜底:克。
9.浮(打一成语)答案:水乳交融
10.一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。【谜底】荷花
11.坐也是立,立也是立,行也是立,卧也是立。谜底:马
12.当今社会,个体户大都靠什么吃饭?(答案:嘴)
13.月月怀念祖国(打一中医用语)谜底:腮肿
14.一座桥,地上架,走着上去坐着下。(打一玩具)。答案:滑梯
15.屋里一座亭,亭中有个人,天天荡秋千,不荡就有病(打一日常用品)钟摆
16.铜锤子,铁把子,歪头子,黄褂子。打一水果。【谜底】生梨
17.任劳又任怨,田里活猛干,生产万顿粮,只把草当饭。谜底:牛
18.黄外衣,点黑豆,尝一只,甜水流。打一水果。【谜底】梨
19.另有变动(打一字)谜底:加。
20.街上有间活动房,每时每刻挪地方,有上有下人来往,见了老弱把座让(打一交通工具)谜底:公共汽车
21.有一只狼来到了北极,不小心掉到冰海中,被捞起来时变成了什么?答案:槟榔
22.十字架下三个人,猜一个字来
23.水火相容。(打一字)答案:淡
24.个数字“”,如何使它等于?答案:++++
25.长坂坡上压千军。(打一桥名)谜底:飞盖桥
26.出自幽谷,迁於乔木,猜一个字呆
27.小王是一名优秀士兵,一天他在站岗值勤时,明明看到有敌人悄悄向他摸过来,为什么他却睁一只眼闭一只眼?(答案:他自在瞄准)
28.为什么警察对闯红灯的汽车司机视而不见?(答案:汽车司机没开车)
29.不管翻地或打洞,生成爱动处处钻,松松土来施竹子谜语点肥,人人称我为地龙。谜底:蚯蚓
30.哪一个字永远写不好?【答案:“坏”字】
31.一一箭穿心,猜一字。【字谜语答案】:必
32.耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。(打一动物)。【谜底】大象
33.文武合一,猜一字斌
34.一夜又一夜,猜一字多
35.冰变成水最快的方法是什么?(答案:去掉两点水)
36.粉脸红唇模样美,偏偏是个大歪嘴。打一水果。【谜底】桃子
37.雨落在横山上,猜一字答案是:雪
38.月光底下看影子(打一成语)答案:顾影自怜
39.年年有余,为什么钱还是存不起來?答案:因为年年都被炒鱿鱼
40.一千零一夜(打一成语)答案:天方夜谭
篇一:
[活动时间]
[活动地点]xx教室 >[活动主持]
[活动对象]全体幼儿 >[活动目的]
1、激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣,体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。
2、指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。
3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。
[活动准备]
1、做元宵需要的材料:糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。
2、教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。
3、音乐《喜洋洋》等。
4、布置好活动场地。 >[活动过程]
一、开场白 (以喜洋洋音乐为背景音乐)
(教师和幼儿站立在前面)尊敬的各位小朋友们:大家好!今天我们大三班教室里喜气洋洋,热闹非凡,因为我们马上就迎来我们的元宵节,孩子们,你们高兴吗?为了迎接我们元宵节的到来,我们一起给他们表演一个节目,好不好?
二、(小朋友们表演的真棒,请大家送给他们一点掌声,好吗?)孩子们请坐,老师知道你们不仅节目表演的好,而且都是爱动脑筋的小朋友,下面老师就来考考你们,哪位小朋友知道元宵节在什么时候?(正月十五)元宵节人们有什么习俗?(吃元宵、打灯笼等)小朋友们真聪明! 老师补充材料:元宵的来历
三、小朋友们看,今天高老师给你们带来了几样礼物,( 教师展示几种元宵)问:这是什么? 你知道它是用什么材料做成的吗?粉、各种馅、水、电炉、锅等)孩子们,元宵这么漂亮,课前我们准备好了这些材料(展示做元宵需要的材料)你想用这些材料来做元宵吗?
四、大家先不要着急做,谁知道元宵分几部分?元宵是什么形状的?我们怎样把元宵做成圆的呢?(把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团)小朋友们真聪明,我们现在就开始做元宵。
五、小朋友们,我们这里有做元宵的材料,大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃,谁做得多,谁吃的多。 幼儿开始制作,教师给以适当的辅导和帮助。(放背景音乐喜洋洋)
六、幼儿展示自己的作品。
现在,小朋友们都已经做完了,我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的"快乐恰恰恰"时间。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数,给小朋友煮元宵。(老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。)
七、煮元宵、吃元宵。
小朋友们仔细观察,看元宵在煮熟前后有什么变化?(元宵煮前沉在锅底,煮熟后浮
起来了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友们越来越聪明,也越来越善于观察了。好,现在我们就来享受我们自己的劳动成果。
八、教师总结
今天,小朋友们在一起渡过了一段快乐的时光,我们不但知道了元宵节吃元宵,还知道了怎样去做元宵。小朋友们不仅学到了知识,还学会了观察。只要我们平时稍加留心,在我们的身边,有许多地方非常的奇妙,值得我们我们去看。 本次活动到此结束。祝大家元宵节快乐!
篇二:
活动时间:xx年x月x日 活动地点:幼儿园内(操场) 参加人员:全园幼儿及家长 >活动目的:
1、了解元宵节的主要风俗习惯,全园征集谜语,以猜灯谜的形式庆祝元宵佳节。
2、通过活动提高幼儿的主人翁意识和爱动脑筋的品质。 活动准备:制作谜语底板彩纸,发动全园征集书写谜面、 布置活动场地、准备糖果作为奖品
活动流程:
一、 全园征集谜语
在幼儿报到时,发放一张撰写灯谜的彩纸底板,请家长回家后和孩子一起收集一条谜语,用水彩笔或记号笔撰写在纸上,要求字迹端正、清楚,放学前交给班主任。
二、 班主任统计谜底情况交至办公室
三、 各班组织集体谈话或教学活动,了解元宵节的主要风俗习惯 (如猜灯谜、吃汤圆、赏花灯等)
四、上午协调空班教师和办公室成员共同完成场地布置
五、下午全园猜谜庆元宵活动
幼儿在家长的带领和帮助下,在操场上进行猜谜游戏,每人限猜一条谜语 猜出谜语后撕下谜面到门厅兑奖处换取糖果
对于中班孩子来说家乡对祖国的爱还是比较粗浅的,他们通过看书、电视或跟大人聊天的方式,初步了解有关家乡祖国的一些知识。特别是暑假期间的雅典奥运会,十月份的国庆节活动等,这些爱国、爱乡的活动都来自孩子的现实生活中。幼儿园课程是引导幼儿全面和谐发展的课程,因此把视点停留在幼儿个人活动是不够的,家庭、社区是幼儿园课程资源的重要来源。就如这次主题教育“我爱我家”,我们老师在主题进行过程中,“我们的祖国”活动,发现大班孩子对了解少数民族特点以及风俗习性觉得会很枯燥,于是在全园教研活动中,老师们能大胆开拓、创新,能从传统的课程模式中解放出来,打破以往的常规,全园自主生成了“中华民族风情”活动。每个班级负责一个民族村,有傣族、蒙古族、黎族、藏族、朝鲜族等六个民族村。我们石榴花班小朋友在认识蒙古族的过程中,孩子们参与意识强,从网上收集了有关蒙古族的资料,有蒙古包、蒙古大草原、奶酪、赛马、射箭等,还提供了许多各少数民族风情的VCD。在教学活动中孩子们了解了蒙古族人穿斜襟、长袖、镶边的长袍,逢年过节或喜庆一般都穿绸缎衣服,脚上爱穿高皮靴,还了解了蒙古族的娱乐活动有摔跤、赛马、射箭、歌舞等。老师利用各种材料制作了大型的蒙古包,孩子们亲身感受了蒙古人的生活,知道蒙古包主要特点是为了搬迁简便。
在每个班级认识一个民族特点之后,我园又充分利用各种资源开展分享活动,在国庆“民族风情一日游”的活动中,家长们各献神策,回家纷纷为自己孩子制作民族服饰、每个班级都创设了具有民族风情的特色。家长看到老师在准备过程中很忙。就主动提出老园帮老师一起制作蒙古族人戴的帽子,九月二十日正是孩子最开心也最兴奋的一天,各班分批进行,上下轮流游民族村,孩子们看到了帐缝、蒙古包、哈达,还和黎组的小朋友一起跳竹竿舞,部分家长也一起品尝了娱乐活动,孩子们享受到前所未有的主人翁感、自信感和成就感,就如大家一起进行了一趟魁丽的心灵之旅,在探索过程汇总师生感到一种前所未有的收获。
案例实录:
主题活动中,孩子们正在专注地剪着“雪花”,活动室里一片寂静,只见白色的纸片在孩子手中上下翻动。瞬间,一片片、一朵朵美丽的“雪花”呈现在我面前,我正想夸奖几句,忽然,平时好动淘气的陈欢宇指着手里的“雪花”问我:“老师,雪花都是白色的吗?”“当然喽,你哪里看到有别的颜色的呢?”我好笑地摸摸他的头说。“不!我就听我妈妈说过美国有一年下过粉红色的雪,是一个化工厂的原料被大风刮到天上,再夹在雪花里落下来。”又是黄家治,这个聪明的机灵鬼。“老师,我在电视上看到过一个国家下过黄色的雪呢!”是郁欣力。“老师,世界上肯定有彩色的雪,我们要剪彩色的雪花。”看着那张期盼的小脸,我笑了,赶紧拿出了许多彩纸、手工纸,孩子们欢呼起来。在一阵忙碌后,我和孩子们玩起了“打雪仗”的游戏,在轻快的音乐声中,无数彩色的雪花在活动室里飞舞着,在窗外灿烂阳光的辉映下,宛如冬日里盛开的彩色花朵……我想,还有一个个更热烈的讨论会在孩子中展开,关于雪花,关于自然,关于一切……
分析:
一次普通的主题活动,一次平凡的美工活动,一个不经意的问题,在孩子的演绎下变得如此生动,使单纯的美工活动成为孩子探索自然、探索未知世界的活动,我不得不为孩子的聪颖可爱而赞叹。
在本次案例中,首先我对孩子的要求给予及时呼应——虽然只是几张彩纸,但这是连接我和孩子心灵的媒介,也是我所利用的资源。就是这几张彩纸,让孩子的个性得到激活,把发展主动权交给了孩子。所以说,本案例利用简单便利的资源,凸现了主体的作用,师生也在互动中感受、体验,形成积极向上的情感。
其次,当幼儿间展开讨论时,我没有介入,而是让他们畅所欲言,相互交流、分享彼此的思考、见解,从而共同探寻答案,达到共识、共享、共进。因为我觉得作为教师,主要的职责不应只会告诉孩子什么是好,什么是错的,而是应把孩子引入积极思考的探索状态,让孩子在思考中去善于发现问题,提出问题,这也是点燃孩子智慧之火的前提,让其能独立思考,产生更多的问题和想法。
反思:
我们每天都在为孩子精心准备着看似“生动”的活动,孩子的点滴进步,让我们沉浸在成功的喜悦中,但我忽然发现,天真稚嫩的孩子在接受我们“传道、授业、解惑”的同时,也在潜移默化地影响着我们,在给我们上着一堂堂令人深思的课。以上案例就是一个很好的实例。有时,我们的教育正是建立在一个问题只有一个答案的基础上,然而生活并非如此。“生活中的重大突破都来自全新的答案,它们来自于挑战现状,而不是接受现状。”孩子有许多的“为什么”,他们用自己的方式来探索所不知的事物,如果说孩子与成人有什么不同的话,患有“求知欲缺乏症”的往往是成人,这不能不说是成人的悲哀。所以,我们要做的就是把自主还给孩子,为他们尽可能地创造条件,让他们展示生命的灵动个飞扬,促进每个孩子的自主性、独立性、创造性,为他们发现、提出问题奠定扎实的基础。
美术课是我最喜欢的活动课之一,虽然要上一节美术课老师所要准备的工作很多,比如要给每个孩子准备一张打好轮廓的稿纸,还要给孩子发作画工具,事后还要给粗心的顽皮的孩子整理作画工具等等,但是我总能在活动中感受到孩子幼稚画笔中所散发出的奇特想法。
开学第三周孩子们的情绪已经稳定下来,我对本班进行了学期第一节美术课,内容是涂色《美丽的扇子》,要求孩子在我准备的画有轮廓扇子的纸上涂上自己喜欢的颜色,要根据老师的要求尽量不把颜色涂到轮廓线外面。我先是出示一把美丽的扇子,请幼儿来欣赏扇子,重点放在欣赏扇子的形状和扇子的颜色上,然后教师示范讲解,接下来就请孩子画画。在我的预想中,这应该是一节很轻松的课,只要对一些能力差的孩子指导一下,其他的孩子应该没有问题,谁知在我要求孩子自己画的声音一出现,麻烦就立刻出现了,首先是一些插班生第一次看见油画棒,他们的兴趣是玩这些神奇的油画棒,老师要求画扇子却不感兴趣,把画纸丢在一边。还有一些插班生却对老师的要求不闻不问,不管三七二十一,拿起笔就刷刷刷,把画纸涂的面目全非。还有一些老生因为在上学期已经反复进行过涂色练习,显然兴致不高,随便应付,效果不好。虽然我是边说边指导,,忙得晕头转向,但是结果却大失所望。显然这是一节失败的课。为什么会这样呢?课后我进行了反思,找到了原因:
一、分析班级情况,反思教学是否因材施教;
我班幼儿情况特殊,分为老生和新生,孩子的画画技能处于不同其跑线。老生经过一学期的画画教学,已经初步掌握了涂色、根据自己的喜好选色等基本技能,同时对老师的指令能听懂并执行。而一大部分新生却是第一次接触油画棒,第一次接触画画,对油画棒充满好奇,喜欢摆弄油画棒,而对于老师的指导却似懂非懂,不能很好理会更不会按要求作画了。如果从另一方面考虑,我班幼儿年龄相差较大,有13位幼儿只有托班的年纪,他们的注意力不稳定,缺乏自控能力,手的动作不够协调,还停留在涂鸦末期,所以画画效果可想而知。
那么怎样才能顾此又不失彼,照顾到每个孩子的口味呢?我经过思考得出几种应对方法:
1、提高新生画画技能,家园合作,共同进步:首先请家长配合,在家里为孩子准备一盒油画棒,一张纸,给孩子充分接触作画工具,知道油画棒的用法,把对油画棒的兴趣转移到画画上来。然后教师给这些孩子准备一些简单的需要幼儿涂色的画纸,请家长指导孩子,做到多练习早提高。对于刚接触绘画的幼儿来说,对一切都很陌生,辩别方位的能力很差,手眼不协调,握笔困难,控制笔更难,如果立刻要求他们画出什么图象,只会增加幼儿紧张情绪,而应开展一些有趣的绘画游戏。
2、因材施教,不同幼儿不同看待:对于那些属于托班年纪的孩子要求降低,或者提供一些老师的半成品,请他们完成作品。这样画出的效果很好,无形中也提高了他们的画画信心。
二、反思教学方法,做到游戏教学,从
培养兴趣入手,促进幼儿技能发展。
在组织这个活动的过程中,我觉得自己的教学手段不够新颖,不够游戏化,不能很好的激发幼儿的兴趣。而兴趣是美术活动的重要动力,小班幼儿作为绘画教学的初始对象,兴趣的培养是至关重要的,它会影响幼儿绘画技能的提高速度。所以在以后的教学中,我要加强学习,多借鉴一些成功的教学手段。如《造篱笆》,这是以画直线为主的游戏,教师事先在纸上画上几个大圆圈和小鸡,并与幼儿一起扮演鸡妈妈和小鸡,在圆圈上画直线即造篱笆,老师还用鸡妈妈的口吻进行引导,提示小鸡们把篱笆造的密一些,直一些,活动结束时,教师用大灰浪木偶洋装无法钻进小鸡家,只能灰溜溜的走调,使幼儿体会活动乐趣。
我想为了使幼儿绘画活动更直观,提高幼儿参加活动的兴趣,还可以采用把纸剪成大树,启发幼儿在上面画上大苹果,剪个纸盘,启发幼儿画饼干或糖果用来招待客人,剪个小篮子,启发幼儿画蘑菇、,做“采蘑菇”游戏等等。
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