亲子游戏:手指游戏——《五指歌》幼儿园小班课件设计

06-26

优秀的人总是会提前做好准备,在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编帮大家编辑的《亲子游戏:手指游戏——《五指歌》幼儿园小班课件设计》,欢迎您参考,希望对您有所助益!

幼儿园小班亲子游戏:手指游戏——《五指歌》

设计说明:

30月的宝宝正是自我意识萌芽期,对手有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展,但手指的精细动作还不是很协调。手指游戏是托班最常见的一种手口一致的练习,不仅可以锻炼孩子的手指灵活及协调能力,还可以锻炼孩子的大脑,有利于孩子语言及动作的发展。因此,我设计了观察图片,认识手指名称,并跟随老师一起做有趣的模仿动作,从而加深对手指的认识。

教养目标:

1.通过模仿象声词,初步唱出歌曲中的休止符。

2.会根据词义做相应的模仿动作。

3.爱爸爸、妈妈及周围的人,体会表演活动的快乐。

活动准备:

音乐,手偶。

教养过程:

(一)手指游戏1.根据教师的提示,伸出相应的手指大拇指是爸爸,爸爸旁边是妈妈,个子最高是哥哥,哥哥旁边是姐姐,小小指头就是我。教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。

2.猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么,并学习各种模仿动作①教师:爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。

妈妈会做些什么事?我们也来学一学。

②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词。

(二)学唱歌曲1.教师范唱,幼儿学习完整说歌词。

2.幼儿学唱歌曲。

3.提醒幼儿唱出休止符。

(三)边唱歌曲边进行表演1.先用手指点动三下表演,表示打招呼,互相交流感情。

2.在较协调地伸出手指活动的基础上,鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作,边唱边表演。

温馨提示:

爸爸妈妈可在日常生活中通过各种手指游戏引导宝宝认识自己的手指哦。

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手指游戏:手指变小动物幼儿园小班课件设计


幼儿园小班手指游戏:手指变小动物

一、活动目标:

1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

二、活动准备:

让幼儿用手指出示 剪刀、石头、布三、活动过程:

1、情景导入。

1)与小朋友打招呼,利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。

2)播放一段美拍视频,导入剪刀、石头、布游戏。

3)热身,小朋友们动手一起做剪刀、石头、布。

剪刀、石头、布!

剪刀、石头、布!

剪刀,咔嚓咔嚓!

石头,叮叮咚咚!

布,噼里啪啦!

2、学习儿歌,并进行手指游戏。

1)老师展示小动物图片:兔子、蜗牛和花猫。告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。

2)老师说歌谣,展示动作。

剪刀、石头、布!

剪刀、石头、布!

一把剪刀,一块石头,变成小白兔!

3)幼儿模仿,尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

4)幼儿表演儿歌,先集体后个别。

5)拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。

3、小结提升。

今天,我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小朋友们,回到家里,你们可以当小老师,教爸爸妈妈们怎样变动物哦。

热门精选:中班语言《五指歌》教案(870字)


俗话说,磨刀不误砍柴工。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?为满足您的需求,小编特地编辑了“热门精选:中班语言《五指歌》教案(870字)”,但愿对您的学习工作带来帮助。

中班语言《五指歌》教案(篇一)

一、教育目标

准备一首儿歌《五指歌》,通过和孩子们一起学习这首儿歌,让孩子们在儿歌的学习过程中,认识自己的双手,提高孩子们的动手能力,认识一二三四五。

二、教案准备

《五指歌》音频教材

三、教育过程

1.老师让孩子们讲讲自己的小手的用处;

2.老师给孩子播放《五指歌》音频教材,并且和孩子一起多欣赏几遍;

3.老师引导宝宝们,伸出自己的小手,跟随着音频教材一起动动自己的小手;

4.老师给孩子们讲述五个手指的大小,以及它们的称呼;

5.让孩子们自己学习儿歌;

6.老师和孩子们一起动动手,并且,表演出儿歌的意境。

通过上面的幼儿教案,孩子们在教案中,可以很好地掌握一些简单的认知,这对于孩子们的认知能力提升是很 有帮助的,根据上面的这些教案,孩子们好好学习这首儿歌吧。

中班语言《五指歌》教案(篇二)

儿歌:五指歌

活动目标:

1. 感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。

2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作

3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

活动准备:

让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》

活动过程

一、情景导入:认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍,我的小手伸出来!

小手小手拍拍,我的小手藏起来!

小手小手拍拍,我的小手举起来!

小手小手拍拍,我的小手放腿上!

小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来,看看我们的小手有几个指头!

师:对,我们的小手有五个手指,今天老师给小朋友带来一首儿歌,名字叫《五指歌》,我们一起来听一听吧!

二、学习儿歌并进行手指游戏。

(一)欣赏儿歌,理解内容。

1、教师边念儿歌边做手指游戏。

2、请小朋友们再来听一遍,并理解儿歌内容。

(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。

1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

刚刚我们已经听过了儿歌,也看了手指游戏,我们再来听一遍,会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。

2、幼儿表演儿歌。

先集体后个别(教师做适当的帮助)

3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。

三、小结提升。

今天我们一起学习了新的手指游戏《五指歌》,可以一边念一边拍,有空的时候我们可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,(教案出自:快思教案网)在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢,下次老师带我们小朋友再来玩!

《五指歌》

一二三四五,上山打老虎,老虎不在家,打到小松鼠,松鼠有几只,让我数一数,数来又数去,一二三四五。

活动反思:

小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。

中班语言《五指歌》教案(篇三)

活动目标:

1.通过模仿象声词,初步唱出歌曲中的休止符。

2.会根据词义做相应的模仿动作。

3.爱爸爸、妈妈及周围的人,体会表演活动的快乐。

活动准备:音乐

活动过程:

一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》

二、学习新歌

1.手指游戏

根据教师的提示,伸出相应的手指。

“大拇指是爸爸,爸爸旁边是妈妈,个子最高是哥哥,哥哥旁边是姐姐,小小指头就是我。”教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。

2.猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么,并学习各种模仿动作

①教师:爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。

妈妈会做些什么事?我们也来学一学。

②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词

3.教师范唱,幼儿学习完整说歌词

4.幼儿学唱歌曲,提醒幼儿唱出休止符。

三、边唱歌曲边进行表演

1.先用手指点动三下表演,表示打招呼,互相交流感情。

2.在较协调地伸出手指活动的基础上,鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作,边唱边表演。

中班语言《五指歌》教案(篇四)

活动目标:

1.通过表演、实践故事,引导幼儿懂得只有团结协作,才能做好或完成一件事情。

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

五兄弟指偶,笤帚一把

活动过程:

1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

2.讨论:⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了?

3.游戏:幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶,边说儿歌,边做手指游戏。

附故事:手指五兄弟的争吵

有一天,小玉刚想上床睡午觉,忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说:我是你们的大哥,我最有用了。食指说:瞎说,瞎说,我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了:我最有用!我最有用!小拇指一听,笑了:哈哈,我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊!

大拇指马上说:我先说!人们都管我叫大拇指哥,小玉夸奖什么的时候,总是把我伸出来,说真好,真好,第一第一,我当然最有用啦!

食指说:你是老大哥怎么啦,你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样好吃的东西,总是用蘸一下,谁听说让你蘸过呀!

中指说:别吹牛了,你有我高吗?我在五个兄弟里最高,所以人们管我叫中拇,比高呀,那可数我第一!

无名指也嚷嚷开了:你们都别说了,我紧有用,人最喜欢我,管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指,都是戴在我身上的!

小拇指说:你们说的都不错,可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了,就用我来抠。

不对,我最有用!

不对,我最有用!

呵,这兄弟五个吵起来了。小玉一听,觉也睡不着了,他咯咯地笑了。五个指头兄弟

对、对,还是让小玉说说吧,我们谁最有用?

我看你们别争了,父们都用。有些事一个人就办不了,要靠大家才能办好。

我不信。

我也不信。

好,不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头,拿起这把笤帚扫扫地?

大拇指说:我能!

好,试试吧!

大拇指想,这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来,可是不知为什么,笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说:还是我来吧!

食指过去了,它把身子弯过来一勾,真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地,笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了,谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我,我看看你,都不说话了。小玉又跟他们说:来,你们大家一起使劲,看看能不能把笤帚拿起来!

五个指头一合作,一下子就把笤帚拿起来了,哗啦,哗啦,把地扫得十净极了。

小玉问大家:你们说谁最有用啊?

我们都有用,团结起来力量大!

五个指头都不说话了,小玉躺在床上,不一会就睡着了。

活动建议:

请幼儿体验:团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境,活动形式可以把幼儿分成若干组,每组负责做一件事情,如:擦桌子、扫地。

活动反思:

在活动中,语言表达方面:有大部分幼儿通过教师的引导和故事体验后能独立表达自己的意愿,有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结,幼儿初步认识到了团结的力量。

小班上学期语言活动:五指兄弟


活动目标:1、理解故事情节,知道每根手指都有各自的作用。2、积极参加手偶游戏。活动准备:拟人化指偶。活动过程:一、与幼儿一起做手指游戏“大指哥”,引起幼儿兴趣。

1、出示大拇指:小朋友,你们好啊,知道我是谁吗?

2、我们一起和大指哥做个游戏好吗?大指哥,大指哥,你在哪里?(请

小朋友讲手藏在背后):我在这里,我在这里,你好不好?(幼儿讲手指举到前面,并伸出大拇指。)

3、让幼儿来再做一遍手指游戏。

二、教师边摆弄指偶边讲述故事。

1、五根指头都有自己的名字,请你们说一说五根指头分别叫什么名字?

2、老师讲述故事《五指兄弟》的前六小节。

3、这五个兄弟各有本领,请你们说说,他们都有什么本领?你认为谁

最厉害?为什么?

师:我们来学学大拇指说的话,表演他的本领。

师:我们来学学中指说的话,表演一下他的本领。

师:我们来学学无名指说的话,表演一下他的本领。

师:我们来学学小指说的话,表演一下他的本领。

4、我们一起来表演一下五指的本领。

5、教师讲述故事《五指兄弟》的最后一小节。

师:这个手指兄弟当中谁最有本领?为什么?

师:生活中有哪些事情需要五个手指兄弟一起去做?

三、请小朋友边听故事表演手指游戏。

亲子游戏:情感空间——《找个朋友》幼儿园小班课件设计


幼儿园小班亲子游戏:情感空间——《找个朋友》

设计说明:

开学初,孩子们之间有些陌生,又有一些新小朋友的加入,所以我以音乐游戏《找个朋友》展开孩子们之间的互动游戏。通过让孩子们在音乐中找到朋友,与朋友握手,使孩子们在愉快的音乐游戏中体验到与同伴合作、交流的友好情感,并在好玩、有趣的游戏中与同伴、老师、家长一起边唱边找朋友。

教养目标:

1.熟悉音乐旋律,尝试会唱歌曲。

2.互相找朋友,体验与同伴相亲相爱的情感。

活动准备:

《找个朋友》音乐教养过程:

(一)孩子们自我介绍,老师以游戏找朋友。

1.你来认识我,教师做自我介绍。

2.请小朋友来介绍一下自己。教师适当引导。

(二)熟悉歌词旋律1.播放《找个朋友》音乐,教师去找朋友(幼儿)。

2.幼儿和幼儿找朋友。

(三)鼓励幼儿边唱边按歌词做敬礼、握手、拥抱的动作。

(四)找朋友(在游戏的互动中帮助幼儿稳定情绪。)1.大家随着音乐互相找朋友,做敬礼、握手、拥抱的动作。

2.请幼儿与教师共同找朋友。

3.幼儿集体找朋友,鼓励每位幼儿都能找到好朋友并按歌词做敬礼握手、拥抱的动作。

温馨提示:

家长鼓励宝宝去找朋友,

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