大班语言公开课教案《神奇的小火车》

07-30

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?小编收集并整理了“大班语言公开课教案《神奇的小火车》”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1.初步了解故事内容,感受故事中事物的神奇变化。

2.能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。

活动准备:

1.课件

2.图片:小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3.蓝色围裙、火车烟囱、轮子。

活动过程:

1.观察神奇的小火车,激发幼儿兴趣。

观察背景图片"小火车",引导幼儿:"这是一列神奇的小火车,你们猜猜看,这列火车有什么神奇的本领?"(会开、会带我们带城里去、可以装人。)"到底有什么本领呢?"老师演示课件"小桃核儿"插入火车,变出一只桃子。

"原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些变化呢?;文.章出自屈,老师]让我们来听听故事《神奇的小火车》。"

2.播放课件,了解小火车的神奇本领。

(1)老师讲故事,从"神奇的小火车"至"毛茸茸、湿漉漉的小鸡",边讲边在火车边上演示故事内容--小桃核儿变成桃子,鸡蛋变小鸡。在讲到"猜猜看,下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?"时,老师稍加停顿,让幼儿有回答的时间,又不影响故事的连续性。

(2)老师同时出示小青虫和小男孩。问"还有······要上车。猜猜看,他们下车时会变成什么呢?"(大青虫、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已经掌握变化规律,能轻松地回答了。)老师接着讲故事至"我还没当够呢"。

"小男孩不愿意做大胡子叔叔,你有什么办法来帮助小男孩呢?"(倒着开!)假如你是小男孩,你会哭吗?为什么?

(3)"这是一列神奇的火车,你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?"

3.通过想象拓展故事内容,用游戏的形式表达事物的变化。

(1)这儿还有许多车厢都空着呢,想想还有谁会坐上小火车?小火车优惠把他变成什么呢?(请1-2个小朋友回答,给孩子们一切启发。)YJS21.COM

(2)游戏:开火车。

老师在围裙上贴上烟囱和轮子,做火车头,邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问:"你是谁?"幼儿回答后乘车游戏,下车时表演出变化后的角色。(当我在围裙上变出火车头的时候,孩子们很惊奇,游戏的积极性非常高,但是表演的内容大多与刚才的差不多,这样的情形可以理解,因为前面孩子们已经进行了充分的想象,这个环节旨在让他们在快乐的游戏中巩固而已。)老师带着幼儿开火车到室外自然结束。

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大班语言活动设计――神奇的小火车


目标1.理解故事中事物的神奇变化。2.能主动关注周围事物的变化过程。准备1.图片。2.区角中设置若干果树生长、动物生长的图片。3.幼儿收集有关动植物变化过程的资料。过程1.发现小火车的神奇。――出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车。――教师将角色“小桃核”插入火车,变出一只“桃子”。――原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有哪些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。2.看看小火车会变什么。――完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?――接着谁又上车了?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?――小青虫们上了车,它们又变成了什么? (重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)――小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?――原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?――这真且涣旧衿娴男』鸪担

幼儿园大班语言教案《神奇的小火车》


活动目标:

1.初步了解故事内容,感受故事中事物的神奇变化。

2.能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。

活动准备:

1.课件

2.图片:小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。

3.蓝色围裙、火车烟囱、轮子。

活动过程:

1.观察神奇的小火车,激发幼儿兴趣。

观察背景图片"小火车",引导幼儿:"这是一列神奇的小火车,你们猜猜看,这列火车有什么神奇的本领?"(会开、会带我们带城里去、可以装人。)"到底有什么本领呢?"老师演示课件"小桃核儿"插入火车,变出一只桃子。

"原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些变化呢?让我们来听听故事《神奇的小火车》。"

2.播放课件,了解小火车的神奇本领。

(1)老师讲故事,从"神奇的小火车"至"毛茸茸、湿漉漉的小鸡",边讲边在火车边上演示故事内容--小桃核儿变成桃子,鸡蛋变小鸡。在讲到"猜猜看,下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?"时,老师稍加停顿,让幼儿有回答的时间,又不影响故事的连续性。

(2)老师同时出示小青虫和小男孩。问"还有······要上车。猜猜看,他们下车时会变成什么呢?"(大青虫、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已经掌握变化规律,能轻松地回答了。)老师接着讲故事至"我还没当够呢"。

"小男孩不愿意做大胡子叔叔,你有什么办法来帮助小男孩呢?"(倒着开!)假如你是小男孩,你会哭吗?为什么?

(3)"这是一列神奇的火车,你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?"

3.通过想象拓展故事内容,用游戏的形式表达事物的变化。

(1)这儿还有许多车厢都空着呢,想想还有谁会坐上小火车?小火车优惠把他变成什么呢?(请1-2个小朋友回答,给孩子们一切启发。)

(2)游戏:开火车。

老师在围裙上贴上烟囱和轮子,做火车头,邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问:"你是谁?"幼儿回答后乘车游戏,下车时表演出变化后的角色。(当我在围裙上变出火车头的时候,孩子们很惊奇,游戏的积极性非常高,但是表演的内容大多与刚才的差不多,这样的情形可以理解,因为前面孩子们已经进行了充分的想象,这个环节旨在让他们在快乐的游戏中巩固而已。)老师带着幼儿开火车到室外自然结束。

【推荐】大班语言教案及教学反思《神奇的小火车》


活动目标:

1、初步了解故事内容,感受故事中事物的神奇变化。

2、能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。

活动准备:

1、背景图片--蓝色小火车。

2、图片:小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡等等。

3、彩色卡纸,水彩笔。

活动过程:

一、观察神奇的小火车,激发幼儿兴趣。

观察"小火车",引导幼儿:"这是一列神奇的小火车,你们猜猜,这列火车有什么神奇的本领?"

"小火车到底有什么本领呢?;来源;;我们一起来听听故事'神奇的小火车'。"

二、听故事,了解小火车的神奇本领。

1、教师边讲故事边演示图片。(故事讲至"毛茸茸的小鸡")

2、(同时出示小青虫和男孩)问"还有(停顿)……要上车。猜猜看,他们下车时会变成什么呢?"

(接着讲故事至"我还没当够呢")"小男孩不愿意做大胡子叔叔。你有什么办法能帮助他?"

3、"这真是一列神奇的火车,你想不想坐?如果你上去会变成什么?"

三、通过想象拓展故事内容,用绘画和游戏的形式表达事物的变化。

1、这儿还有许多车厢都空着呢,想想还有谁会坐上小火车?小火车又会把他变成什么呢?

幼儿将想象的东西画下来,贴到小火车上。

请幼儿讲述绘画内容。

2、游戏:开火车。

教师做火车头,邀请幼儿做乘客。幼儿想好自己扮演的角色。问:"你是谁?"幼儿回答后乘车,下车时表演出变化后的角色。(开火车到室外结束活动)

附:神奇的小火车

神奇小火车开过来了!

“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱歌,一边喷着彩色的烟雾。

小桃核蹦蹦跳跳地上了火车,当了神奇小火车的第一位乘客。

小火车带着小桃核,绕着草地开了一圈,然后慢慢地停了下来。

奇怪!从车上下来的,不是一个小桃核,而是个粉红色的水灵灵的大桃子。

骨碌碌,不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋,它成了神奇小火车的第二位乘客。

猜猜看,这只鸡蛋下车时,会是什么呢?哇!下车的“鸡蛋”变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡!

接着来的是一群小青虫。它们排着队,一扭一扭地上了车。当神奇小火车第三次停下来的时候,从车窗里飞出了许多漂亮的小蝴蝶!

多么有趣的小火车!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也开心地爬了上去。

“呜——呜——”蓝色的神奇小火车一边开心地唱着歌,一边喷着彩色的烟雾。神奇小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来,坐在草地上,伤心地哇哇大哭:“我不要当叔叔!我要当小朋友!我还没有当够呢!”

好心的神奇小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋!

洋洋抱起他的红皮球,连蹦带跳地跑了。“当个小男孩真开心!”

活动反思:

⒈在活动中,幼儿能够被故事有趣的情节吸引,积极思考、想象、猜测故事的情节,通过故事,激发了幼儿关注周围事物变化的兴趣。并且,在前期拥有的经验基础上,幼儿能较容易的理解故事内容。

⒉故事中事物的变化对于大班幼儿来说,相对浅显了一些,当讲述了第一位乘客桃核的经历后,幼儿就领悟到其中的奥妙,能猜想到随后几位乘客的变化,还没有提问“它们下车时会发生什么变化”,幼儿就直接说出了该事物的变化,猜到了故事的情节。而在活动中,每次新事物出现,总是提问幼儿会变成什么,显的有些重复、单调,问题都停留在同一层面,不能让幼儿的能力得到提升,后面部分,应出示图片,让幼儿自主观察,自由说说。

⒊故事中出现的几个变化的事物都是具有代表性的,是不同种类中典型的几样,在幼儿创编故事时,也要引导幼儿说说不同种类的事物的变化,不是停留在动物的生长变化过程上。可出示和幼儿回答不同种类的物品图片,引导幼儿思维的方向。而作为语言活动,幼儿说的还不够多,要引导幼儿愿意说、大胆说,并且,用完整的语言表达。

《神奇的小火车》课后反思


语言更完美了——《神奇的小火车》课后反思

“神奇的小火车”是大班主题活动“你变我变大家变”中的一个语言活动。故事主要讲述乘坐小火车的乘客下车后发生的神奇的变化,非常切合大班幼儿好奇好想象的特点。在这个活动中,我特别强调语言的表述,因为孩子们已经升入大班了,对孩子的语言应该有更高的要求,回答的表达最好能连贯、流利,并会用好听词语讲话。

师:小桃核变成什么了?

幼:大桃子。

师:能不能说的完整一点。

幼:变成了一个大桃子。

师:什么变成了大桃子?

幼:小桃核变成了大桃子。

师:怎样的小桃核变成了怎样的大桃子?

幼:小小的小桃核变成了粉红色的大桃子。

师:还有更好听的词语说一说这个变化吗?

幼:蹦蹦跳跳的小桃核变成了粉红色的、水灵灵的大桃子。

师:真是了不起,你们的回答已经象一个出色的大班小朋友了!

由于之前的启发,后来整堂课,孩子们都能用较完整,比较好听的形容词说完一句话。

师:鸡蛋变成了什么?

幼:圆溜溜的鸡蛋变成了可爱的小鸡。

幼:圆溜溜、粉嘟嘟的鸡蛋变成了毛茸茸、可爱的小鸡。

师:一群小青虫变成了什么?

幼:一群排着整齐队伍的小青虫变成了许多漂亮的蝴蝶。

幼:一群可爱的小青虫一扭一扭,慢慢的变成了许许多多漂亮的蝴蝶,在小火车里满天飞舞。

神奇的小火车,也带动着我们班神奇的语言转变,很高兴能有这样好的开始,也赞叹孩子的飞快进步。

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《大班语言公开课教案《神奇的小火车》》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了大班语言公开课教案专题,希望您能喜欢!

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