大班数学四季在几月

07-31

常言道,优秀的人都是有自己的事先计划。在幼儿教育工作中,我们都有会准备一写需要用到资料。资料所覆盖的面比较广,可以指学习资料。参考资料我们接下来的学习工作才会更加好!所以,你有哪些值得推荐的幼师资料内容呢?下面是由小编为大家整理的“大班数学四季在几月”,欢迎您参考,希望对您有所助益!

这是大班数学四季在几月教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、知道一年有12个月,能找出年历上的12个月,初步了解每个季节是在几月。学习看年历,能找出指定的日子。

2、积极参与活动,愿意与同伴老师交流。

3、了解多与少的相对性。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

活动准备:

在生活中观察过年历。1-12月的卡片,2006年大年历议长,20007年小年利人手一份。学具:幼儿用书,笔。

活动过程:

1、一年有几月?

师:一年幼儿几个季节?一年幼儿几个月?引导幼儿迁移生活经验回答。

请幼儿说说自己是几月过生日,逐一出示1-12月的卡片,引导幼儿观察漏了哪个月,通过回忆自己的朋友和家人的生日证实是否有这个月。

师:有没有13月过生日呢?进一步了解一年只有12个月。

引导幼儿按序给12个月的卡片排队。了解12个月的循环。

2、观察年历:进一步了解一年有12个月。

教师出示今年的年历,引导幼儿数一数一共有几个月。

教师给每个幼儿一张小年历,请幼儿观察小年历,进一步证实一年有12个月。

四季在几月。

教师问幼儿现在是什么季节,哪些月份是秋季?哪些月份是春季?冬季和夏季分别是哪些月份?

3、小组操作活动:

找节日 我的生日

4、活动评价。

教师进一步请幼儿说说一年有几个月,鼓励幼儿珍惜每一天,认真学本领。

重点:知道一年有12个月,能找出年历上的12个月,初步了解每个季节是在几月。

难点:学习看年历,能找出指定的日子。

活动反思:

第一:游戏内容的调整游戏一:四季接龙教师交代游戏方法:你们知道一年有几个季节吗?今天,我们就围绕了四季来做游戏。首先,请你们自由分成四组,分好组以后,请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片,如果是抽到是"春"字卡片,即为 "春天组",就要一个接着一个说说春天里有什么?可以做些什么事情?那么抽到"夏"字的,即为"夏天组",一个接一个说说夏天里有些什么?可以做些什么事情?,以此类推,进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后。获胜队即得一分。

游戏二:四季九宫格教师交代游戏的方法:看到这个四季九宫格吗?里面藏着许多有关四季的小卡片!请你们每一组的小朋友派一名代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果,得一分;第二个小朋友根据答案的结果来"敲"打相对应的九宫格"数字"把里面的小卡片取出来不得分;第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。教师给予幼儿一分钟的时间来进行讨论,分工合作进行游戏。

游戏三:四季转盘教师交代游戏的方法:这次游戏我们要增加难度,也请每组选一名小朋友旋转大转盘,如果当大转盘转到"夏"字的时候,请这名小朋友说一说:…天去,…天来;再请每组的其余两位小朋友,一个接着说:在什么地方,另一个说:做什么事情?(第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答,抢答对可以加一分,抢答错扣一分)幼儿讨论游戏的规则第二:游戏中教师指导策略的调整在前一次的游戏活动中,许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的,幼儿显得比较被动,及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的游戏中,我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。特别是在评分的过程中,幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如:幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论:三人如何合作进行游戏(可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委)

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大班数学四季生日会


这是大班数学四季生日会教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、能用统计的方法了解每个月、每个季节过生日的人数。

2、通过观察能看懂和理解统计表。

3、能与同伴交流、讨论庆祝生日的方式,体验过生日的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备:

1、经验准备:事先了解本月内哪些小朋友过生日。

2、物质准备:教具:大统计表一张,四季图片各一张。学具:请家长配合为幼儿带一张过生日的照片,并让幼儿明确自己的生日是哪一天。空白统计表一张,彩色笔。

活动过程:

1、祝你生日快乐。

请本月内过生日的幼儿手持生日蜡烛,站在教室中央,教师弹奏《生日歌》师幼齐唱生日歌,祝福他们生日快乐,祝贺他们又大一岁了。

2、我们的生日统计。

请幼儿说说自己是在哪个季节出生的,是几月份的生日。

教师出示一张大统计表,引导幼儿观察统计表上面有哪些数字,了解这些数字表示12 个月。

请每组幼儿根据自己的生日分别将自己的名字写在统计表的数字下面。

师幼共同数一数,每个月过生日的人数,并用数字表示。

请幼儿说说:班级幼儿中,哪个月过生日的人最多?哪个月过生日的人最少?

3、四季生日会。

请幼儿根据每个季节有哪几个月份,来说说春季过生日的人、夏季过生日的人、以及秋季和冬季过生日的人。

教师分别出示某个季节的图片,该季节过生日的小朋友就站起来,大家一起为他们唱生日歌。

重点:能用统计的方法了解每个月、每个季节过生日的人数。

难点:通过观察能看懂和理解统计表。

教学反思:

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

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大班数学四等分


这是大班数学四等分教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

一、活动目标

1、能用不同的方法把圆形、正方形、长方形四等分。

2、感知整体与部分的关系。

二、活动准备

《幼儿操作》:四等分圆形、正方形、长方形的手工纸若干张、剪刀、等分和不等分的图片若干,四等分操作卡。

三、活动过程

1、圆形的四等分教师:小朋友们好。

幼:老师好。

教师:今天老师带领大家去奇幻的图形王国里去旅行,小朋友们想不想去呀?

幼:想。

教师:老师想起来图形王国里有两只可爱的小猴子,他们呀正在为如何把一张圆圆的饼怎样平均分成两份而发愁呢,小朋友们愿不愿意用我们学过的二等分的知识帮帮他们呢?

幼:想。

教师:那谁来试一试呢?(教师出示圆形卡片,请一位小朋友演示)教师:你真是个愿意帮助别人的好孩子,分的很公平,教师出示课件二等分小猴子动图。现在呀,图形王国里又来了两只小猴子,这不,四只小猴子也为怎样分得同样大的饼而发愁呢,我们愿不愿意帮助他们?

幼:愿意。

教师:那我们就一起行动吧。

教师:小朋友们想一想,在动手试一试,我们可以将圆形对折再对折,折完的小朋友观察一下,你折完的四部分是不是一样大?

幼:一样大。

教师:你是怎样检查的呢?我们给每组的小组长发一把剪刀让他们沿着折痕剪一剪,看看剪下来的四个图形能不能重合。

验证结果:可以重合。

教师小结:四等分就是把一个整体分成一样大的四份。等分后的每一份的大小都是同样大小的,而且他们都是整体的一部分。教师出示课件四等分小猴子图片。

2、正方形的四等分小组长分发正方形纸片,引导幼儿将正方形四等分,启发幼儿尝试探索不同等分方法教师:小朋友们,正方形怎样才能分成一样大的四份呢?我们一起来试一试吧。引导幼儿将找到的方法说给大家听。找三位折的不同的小朋友分别展示。

教师总结:正方形四等分的方法有三种,分别是:第一种对边折再对边折;第二种横向对折一下在纵向对折一下;第三种是对角折再对角折。

3、长方形的四等分首先分发长方形纸片,接下来请三位小朋友展示。

教师小结:长方形的四等分发方法也有三种:第一种把短边对折再把长边对折;第二种方法是短边对折再短边对折;第三种是长边对折在长边对折。

四、操作练习引导幼儿完成操作单《四等分》,在四等分的图形下面()里画"√",在不是四等分的()里画"×"。

教师:小朋友们,我们已将掌握了四等分的方法,接下来请大家和老师一起完成操作包好不好?

幼儿:好。

教师:请大家先在操作单上独立完成,一会我们一起核对结果。

五、活动结束小朋友们,我们已经学习了二等分,四等分,那你们想一想,会不会有六等分和八等分呢?请小朋友们在游戏的时候开动小脑筋想一想,好不好?小朋友们再见。

活动反思:

四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难,但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中,我们设计了不同的环节,引导幼儿通过自己动手折一折,分一分,剪一剪,再拼一拼,一步步操作探索,从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难,循序渐进,适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看,大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中,大胆想出各种图形的不同分法,也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法,也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。

整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识,让孩子在玩中学,在学中玩,体现了新纲要的教学理念,所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分,可能是计算错误,另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到,这样活动效果可能会更加完美。

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大班主题四季


这是大班主题四季教案反思,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、能比较四季的明显特征,了解一年四季的交替顺序。

2、能大胆地表达自己的想法和认识。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备:

1、挂图,四季大转盘一个;2、画有四季特征的小图片若干、幼儿学习包中的《四季变化》图活动过程:

1、出示挂图,直接引题2、引导幼儿观察:

引导幼儿回忆有关四季的明显特征,启发幼儿从植物的生长变化、动物的特征、人们的衣着和活动的情况进行思考并讲述。

3、转动四季大转盘,引导幼儿思考,分析四季的变化顺序及特征:

教师转动大转盘的指针,指针停在某一季节的画面,请幼儿说说这一画面的是什么季节,并说说这一季节过后是什么季节,及一年的最后一个季节是什么季节。

4、指导幼儿做学习包中的《四季变化》图,要求幼儿剪下,并按四季特征贴正确,检查。

5、师生共同小结四季的特征和顺序。

6、结束活动

反思:

“一年有春、夏、秋、冬四个季节,每个季节都有它独特的魅力”。

随着主题活动的结束,小朋友对四季有了一定的认识和了解,也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长,幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象,从单一走向了连贯,从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。本次主题活动,我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台,让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动,感知比较一年四季大自然中各种事物的变化,全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征,了解四季变化的顺序,并感受季节变化对人们活动的影响。

活动开展过程中,我们还结合主题进行了主题墙饰的布置,把《四季畅想曲》展现在孩子们的面前,在主题墙上,我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季,在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”,分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资料,各自喜欢的季节的理由,照片、图片、实物……使他们对四季更有了一个感性的认识,同时也更完整全面地感知四季的变化和特征。有生活经验才会有创造、探索,如何引导幼儿把已有的知识经验转化为更加形象、直观的感悟?除了鼓励孩子们积极大胆地运用多种媒体,在有暗示的环境中加以验证,是我们支持幼儿进行探索的重要体现。根据孩子们的年龄特点,我们在区域中投放适合了适合孩子发展的材料,“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”……充分发挥环境、材料的互动、教育价值。孩子们不由自主地把已有的知识储备与实境有机地结合起来,使探索更贴近生活。随着主题活动的逐步深入开展,我们继续提供适宜的活动材料,运用环境的暗示,支撑幼儿的自主探究开放性的环境创设,孩子们在自主探索的学习过程中,发现问题时,老师及时点拨,每个孩子都在活动中体验成功与喜悦。

大自然赋予了我们千变万化的自然环境和生态环境,给我们提供了丰富的资源,我们带着孩子走进四季,探索神秘的大自然,在大自然中遨游。

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大班美术画四季


本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术画四季 ,希望能为你提供参考

这是大班美术画四季教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、 通过欣赏四季景色的变化,使幼儿感受色彩与冷暖的相应关系、丰富审美经验。

2、 大胆地运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。

活动准备:欣赏四季景色图片。

活动过程:

1、 请幼儿说一说四季的特点。

2、 请幼儿想一想用什么方法描绘四季,选择自己需要的颜色、工具和材料。

3、 教师观察并指导幼儿进行色彩的尝试活动,鼓励幼儿大胆地按自己的想法绘画,注意发现幼儿的困难,适时地给予帮助。

4、 展示幼儿的作品,鼓励幼儿交流和欣赏作品。引导幼儿感受色彩的冷暖,共同分析作品中的色彩,以及色彩所表现的冷暖。

游戏安排:画鼻子。

教学反思:

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

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大班美术活动四季的色彩


本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术活动四季的色彩 ,希望能为你提供参考

大班美术活动四季的色彩教案反思主要包含了活动目标,活动过程,活动反思等内容,欣赏四季景色的变化图,感受色彩与冷暖的相应关系,尝试与同伴合作运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看四季的色彩教案吧。

活动目标:

⒈欣赏四季景色的变化图,感受色彩与冷暖的相应关系。

⒉尝试与同伴合作运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。

⒊在色彩表现中体验与同伴合作创作四季图的快乐。

⒋在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动过程:

一、说四季的特征,了解幼儿对季节印象,师初步的运用色彩来总结他们的想法。

⒈孩子们,现在是什么季节啊?(春季)那你知道一年里还有哪些季节吗?(夏季、秋季、冬季)

⒉你最喜欢哪个季节?它给你什么感觉?(春天,植物都长出了嫩芽,绿绿的,充满活力和生命。夏天,热热的阳光,火红火红的。秋天,到处都是金黄色、橘红色,暖暖的,很舒服,收获的季节。冬天,到处雪白的一片,冷冷的,很安静。)

(针对幼儿说的师可以分别进行小结、提升。如:春天给你像粉色一样的暖暖的感觉,青青小草探出头来,急于看望周围世界的感觉。)

二、欣赏四季景色变化图,感知色彩与冷暖的相应关系,冷暖色彩所表现的景色美。

⒈老师这里有4幅同样的景色图,请你看看这幅图里藏了一个什么秘密?你是怎么知道的?(出示完整的四季图。根据幼儿说的将其点击放大。)(如:春季)

小结:原来运用的淡绿、翠绿、柠檬黄表现春天里植物长出新芽、小草钻出地面,到处充满生命活力。感觉春天的一切是那么的温馨、美好。

⒉(回到4幅图)你还找出了哪个季节?(如:夏季)运用了哪些颜色来表现的?(根据幼儿说的点击放大)

小结:红色让人感受到夏季的炎热,深绿色又让人找到了凉爽的树荫。

⒊(回到4幅图)你还看出了图里还藏了哪个季节?(秋季)你怎么知道它是秋季的?(点击放大)

小结:秋天是一个美丽的季节,秋风一吹,大树都穿上了橘红色、橘黄色、黄色的衣服,整个世界都变成了暖暖的橘红、橘黄色,让人感觉很舒服,心里美美的、暖暖的。

⒋最后这幅画里藏的是谁啊?(冬季)你是怎么知道是冬季的?(点击放大)

小结:原来紫色、蓝色给人冷冷的感觉,让人感受到冬天的宁静。

⒌原来同一幅画运用了不同冷暖颜色的组合,就能够表现出不一样的季节,不一样的感觉。这幅画的名字就叫四季的色彩。

三、幼儿合作创作,师观察指导

⒈你们想不想也来创作一张四季图?老师已经为您们准备好了一些风景图片。待会儿请你也运用冷暖不同的色彩进行组合来表现四季的色彩。

⒉这里有个要求:看看每组里几个人?(对了四个人)风景都是一样的?想想看,怎么来表现一幅完整的四季图?(对了,要小朋友们合作来完成,要先商量好,谁画春天,谁画夏天、秋天、冬天,分工好了再绘画。)现在请你们商量分工合作吧!

⒊幼儿绘画,师观察指导。

⒋画好的,请将材料放好,将作品按序张贴入展示中。

四、欣赏交流

⒈现在我们一起来欣赏一下我们的作品。你喜欢哪一幅四季图?为什么?(从色彩的运用表现上来评价——四季体现的很明显)

⒉再看看,有没有都完成了四季图?哪一组没有成功?你是怎么看出来的?(色彩上表现了同一个季节,少了x季节。)

⒊你们为什么没有成功?你们请个代表来说说。(没有分工好。)成功的一组说说你们的好办法?(按照分工好的来设计)

小结:原来四季图画的好不仅仅是色彩搭配的要好,还要我们小朋友之间合作的好。

活动反思:

以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。

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