作为一位优秀的幼儿园教师,工作中的一部分是写说课稿,为了充分考虑到学习的趣味性以及学生的理解性,我们都会选择提前准备一份有趣的说课稿,说课稿的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。在幼儿园说课稿的准备过程中,我们需要注意哪些方面呢?下面的内容是小编为大家整理的托班运动,供您参考,希望能够帮助到大家。

本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《托班运动》!

1、在游戏中激发幼儿对球的色彩、外形、巨细等的存眷爱好

2、喜好玩球,体验游戏的快活

运动预备:

幼儿人手一球、筐两个、音乐运动历程:一、用球做律动,引出进修内容,激起进修爱好二、说球,比力球的差别

1、这里有两个筐,请你给球找个家,让它归去苏息一下

(幼儿放球,不雅察)

2、提问:这是谁的球?你为什么把它放在这个筐里?你的球是什么样的?

(提问2、3个幼儿)

3、比力小朋侪和先生的球:这两个球一样么?一样在那里,纷歧样在那里?

(做做行动)

请你给它也找个家,为什么把它放在这个筐里?

4、这个家里另有许多球宝宝,幼儿园教案我们一路来数一数

小结:固然这些球不是千篇一律的,然则他们都可以住在这个家里

5、另有谁没有拿到球?数数有几小我私家,他们的球在那里?

(幼儿拿回本身的球)

6、跟搭档交换,说说本身的球

三、玩球

幼儿自由玩球,说说:我是怎么玩的

四、游戏:我是球宝宝

当拍球人,幼儿用身材做球,边念童谣变做行动

“球宝宝,(哎)。

让我先来查抄下球的气够不敷,这个球的气儿足不敷,这个有点鳖,给它办理气儿,皮球都变大喽。

好,我要开端拍球啦,

轻轻拍,跳的低;重重拍,跳的高;拍一下,跳一下;

拍着球儿转一圈;皮球滚失拉;皮球返来拉。”反思:

球对孩子来说并不生疏,本次运动借用球这个前言,经由过程游戏比力感知巨细、色彩、外形等,在体验游戏快活的同时说出本身的感觉。因为孩子的年事较小,以是他们对本身带来的物品有很大的亲热感和归属感,乐意在团体眼前说说本身的工具,以是在先容本身的球的时间很努力,有猛烈的说出“我和他的纷歧样”的欲望。对“为什么把球放在这个筐里”充实的表达了本身的设法主意,如:由于球和筐的色彩是一样的;由于球和筐色彩纷歧样,如许好找;由于我喜好这个色彩;由于这个筐大能放许多球,幼儿园教育随笔等等。孩子喜好做游戏,游戏带给他们很多快活,在游戏中进修种种常识和本领,是以奈何用游戏贯串整节运动始终是我们举行托班讲授须要思量的题目。

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托班教案


网站小编为你编辑《托班教案》一文,希望为你人工作带来帮助!

1、开端明白故事内容。知道口渴了要喝白开水。

2、喜好听故事、看演出。运动预备

1、图片,故事磁带。

2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。

3、人手一杯凉开水。运动历程

1、出示一杯凉开水,让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么?有什么用。

2、出示图片,报告故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时,让幼儿说说该怎么办。然后继承讲故事,让幼儿听听兔妈妈是怎么说的,并一路模拟兔妈妈和小白兔、小花猫说的话。

3、三位演出故事,勉励幼儿到场。

—三位分离饰演小白兔、小花猫和兔妈妈,幼儿可饰演小白兔和小花猫,重点训练对话部门。

—末了请幼儿一路来喝水。白开水好喝吗?引诱幼儿说出句子:“白开水,幼儿手工制作真好喝。白开水,真好喝。”发起

在一样平常运动中千口家长也应故意识地与幼儿一路应用故事中的对话“你渴了,快来喝杯水吧!”和“白开水,真好喝。白开水,真好喝”。附:口渴了,怎么办?

一天,气候很热,小白兔走出他的蘑菇屋子,去找他的好朋侪小花猫踢球玩。

小白兔把球踢给小花猫,小花猫又把球踢给小白兔,玩得可高兴啦!纷歧会儿,他们就玩得满头大汗,连衣服都湿透了。

小白兔和小花猫躲在大树下面,一边苏息,一边说:“好渴呀!好渴呀!”兔妈妈瞥见了,就对他们说:“你们渴了,快来喝杯水吧!

小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水,喝完水,他们觉的好舒适呀!连声说:“白开水,真好喝。白开水,真好喝。”

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优秀托班社会活动教案,运豆豆(托班)


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《优秀托班社会活动教案,运豆豆(托班)》!

目标

托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

准备

小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

过程

1.老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说:小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里?

2.幼儿回答完,老师说:"咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?"

3.老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说:要是撒了就小心拣起来再向前走。

4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

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托班音乐说课稿


(一) 设计意图:

托班的孩子年龄在三岁左右,年龄很小。思维处在具体形象思维阶段。要以具体形象的事物来让幼儿理解、学习。所以,本次活动我以情景的方式、生动形象的形式一步一步的调动幼儿的积极性、主动性、创造性,让幼儿愉快的投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、内容浅显易懂,很适合我们托班孩子学习。

(二) 活动目标:

当代教育论认为教过程就是师生积极互动、相互发展的过程。以情景一步一步的深入、师生互动是本次教学方法的最大的特点。活动目标设计为:

1.使幼儿心情愉快地进行游戏。

2.运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。

(三)活动重点、难点。

根据目标,我把活动重点定位于跟着音乐幼儿愿意大胆的学唱歌曲,并根据歌词做相应的动作。

活动的难点是再学唱歌曲的基础上做相应的动作,幼儿一起玩游戏。

(四) 活动准备

为了使活动呈现更好的趣味性、情景性,我做了一下准备。

布绒玩具若干、音乐《合拢放开》。

(五) 活动过程:

一.运用游戏引起兴趣。

游戏1:大猩猩来做客,和幼儿一起玩《找五官》的游戏。这个环节是吸引幼儿,让幼儿对活动感兴趣,认识了五官,对后面环节及歌词做了铺垫。

游戏2:老师和幼儿一起玩游戏《合拢、放开》。这一步让幼儿与老师之间比赛谁的动作最快让幼儿积极的参与到活动中来,对活动更感兴趣。还学会了小手合拢、打开的动作,为后面环节做准备。

游戏3:幼儿与小动物一起再森林里爬山(五官代替),这一步达到了目标中的让幼儿愉快的参与游戏。

二.歌表演:《合拢放开》

第一遍:以小猪来做客,想来看看幼儿的表演的情景。老师示范演唱歌曲、幼儿跟唱。

第二遍:小猪请好朋友小熊来看幼儿表演节目,让幼儿再次演唱歌曲。这次以小熊的耳朵不好让小朋友大声跟着音乐一起唱歌,做动作。让幼儿熟悉歌曲。

第三遍:以幼儿的演唱情况请小动物来评价,声音大或小来让幼儿调整音量,用好听的声音演唱。让幼儿更进一步掌握歌曲。

三.音乐游戏《找小猫》

以情景模式,猫妈妈和小猫咪玩捉迷藏,猫妈妈找不到猫宝宝藏在那里了,请幼儿和猫妈妈一起跟着音乐找猫宝宝。这个环节达到了目标一使幼儿心情愉快地进行游戏的目标。

四.结束活动

幼儿和小动物一起开汽车出教室,到小动物家去做客结束活动。

合拢放开(托班音乐),托班音乐游戏教案大全


下面是《合拢放开(托班音乐),托班音乐游戏教案大全》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

活动目标:

1.使幼儿心情愉快地进行游戏。

2.运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。

活动准备:

布绒玩具若干、音乐带

活动过程:

一.运用游戏引起兴趣。

游戏一

师:小朋友,今天我们来了一个小客人,它是从大森林里来的,它说要和我们一起做游戏,让我们来看看是谁?(黑板翻过来,出示挂在黑板上的猩猩)

幼:大猩猩!

猩(教师模仿动物口气):小朋友你们好啊!(大猩猩好!)

猩:我来和小朋友做一个游戏好吗?(好啊!)

猩:我们来做个藏五官的游戏,现在,你们跟着我一起来做:小手小手拍拍,我的眼睛藏起来!

师:小朋友们好聪明啊!我们再来藏什么呢?(根据幼儿提议进行游戏,藏五官)

猩:这回啊,我来看看小朋友们聪明不聪明,我请小朋友来指出我的五官。(请个别幼儿来指猩猩的五官)

游戏二

师:我们再来做个游戏,看看哪个小朋友反应最快。

跟老师一起做:合拢!放开!(反复几次,速度根据幼儿反应能力加快)

游戏三

猩:森林里有好多山,让我们一起来爬山吧!

示范:爬呀爬呀爬到头顶上!(用五官代替头顶)

二.歌表演:《合拢放开》

第一遍

师:嘘!听!有人在敲门!谁啊?(慢慢从黑板后拿出玩具猪)

师:小朋友看看这是谁来了?(小猪!)

猪:小朋友们好!我路过这里看见这里很热闹,于是想来看看。你们在干吗啊?(做游戏!)

猪:我能和你们一起玩吗?(能!)

师:小猪和大猩猩都来做客了,我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!)

猪:好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧!

(放音乐,教师示范)

第二遍

猪:你们唱得真好听,我能请我的好朋友一起来听吗?(出示玩具熊)

熊:听我的好朋友小猪说你们唱歌很好听的,能唱给我听吗?(能!)

熊:可是我的耳朵不大好,你们能唱得声音稍微响一点吗?(能!)

猪:对了,XX小朋友小手没有跟老师一起动起来,这次跟老师一起唱一起动好吗?(好!)

(放音乐唱第二遍)

第三遍

熊:哦,天哪,你们的声音太响了,一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊?(能!)

猪:你们有好听的声音吗?(有)

熊:今天又没有把好听的声音带来啊?(带来了)

师:我们小朋友的声音很好听的,不信你们再听听。

(放音乐第三遍)

三.音乐游戏《找小猫》

(咚咚咚)

师:咦,又是谁来了啊?

(出示玩具猫妈妈)

师:哦,是猫妈妈啊。

猫:小朋友们好!(猫妈妈好!)

猫:我的小宝宝可调皮了,今天她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我这会儿都找不到她了,急死我了,你们能帮我一起找吗?(好!)

师:猫妈妈别着急,我们一起帮你找小猫!

(放音乐做游戏)

四.律动《开汽车》出教室

猩:今天我们玩得真高兴啊,我也请你们去我家玩好吗?(好)

猩:不过我家很远,要开汽车去的,你们会开汽车吗?(会)

猩:那让我们一起开上小汽车去森林玩吧!

(放音乐《开汽车》)

幼儿做开汽车的动作,跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走动做一遍。

师:让我们一起开到大森林里去吧!

边“开小汽车”遍出教室。

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托班美术教案


下面给大家提供的是《托班美术教案》,希望精彩的内容能够帮助到你!

花开的季候,五彩斑斓的蝴蝶吸引着孩子,他们何等盼望与蝴蝶追逐、游玩。凭据托班宝宝的年事特色,计划这节美术运动《花蝴蝶》,熬炼宝宝手指机动性,造就幼儿的着手操纵本领。【运动目的】

学惯用团,揉,粘贴的技巧装潢蝴蝶。【运动预备】

各色皱纹纸多少,胶水,抹布,大型蝴蝶表面四个。【运动重难点】

重点是宝宝学会装潢蝴蝶的要领;难点是宝宝在装潢历程中学会相互资助,互助完成作品。【运动历程】

1.出示蝴蝶表面,引起宝宝的爱好。

“宝宝看看,我们的大蝴蝶美丽吗?”(幼儿自由答复)

“我们一路再给它穿一件美丽的裙子,幼儿手工制作好欠好?那怎么做呢?”

2.解说,并引导幼儿操纵。

“看先生,我们先把皱纹纸团一团,揉一揉,揉成一个小球,沾点胶水,使劲按在蝴蝶的党羽上。”“小蝴蝶的裙子照旧欠好看,我们在一路做给他填满好欠好?”。

3.幼儿自由操纵,巡回引导。

4、“宝宝给蝴蝶穿的裙子真美丽,我们一路和蝴蝶舞蹈好吗?”【运动延长】

把做好的蝴蝶投放在情况创设中。

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托班社会教案及反思,托班英语活动,sun


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一.教案目的:

1.体验英语活动带来的乐趣。

2.通过活动,引导幼儿学习新授单词:sun

3.复习单词:Hello

二.教案准备:

太阳的图片,太阳头饰。

三.教案流程:

1.以“新朋友来做客”引入活动,激发幼儿的兴趣。

师:今天有一个新朋友要来我们做客,我我们一起来请他出来(新朋友新朋友我们大家欢迎你)。

2.“太阳”进入活动室,并向幼儿自我介绍。

3.让幼儿跟“sun”交朋友,跟“sun”打招呼并握手,师注意幼儿“S”的发音。

(!)提问新朋友的名字叫什么

(2)鼓励幼儿大胆用Hello跟“sun”问好

4.与幼儿玩“找太阳”游戏,让幼儿进一步掌握“sun”的发音。

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托班语言精选说课:托班说课——布娃娃


说活动教材 这是一首适合托班幼儿朗诵的儿歌,语言浅显,通俗易懂,将布娃娃的形象描写得栩栩如生。在字里行间中充分体现了幼儿对布娃娃的喜爱。 这首儿歌中蕴涵着许多领域的教育价值。社会领域:可以通过抱娃娃、亲娃娃来激发幼儿喜爱布娃娃的情感。艺术领域,可体验布娃娃的形象美。教育价值最大的则是语言领域,可让幼儿学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。这句话适合幼儿在角色游戏中进行运用。儿歌中布娃娃的形象描绘得很逼真,可让幼儿在观察布娃娃的基础上,学习简单地描述布娃娃的形象“大大的眼睛黑头发,张着嘴巴笑哈哈”,但并非所有的娃娃都是这样,有些是黄头发,有些是小眼睛,也有些是小嘴巴,小娃娃的表情也会有所不同,这就为幼儿的创编活动留下了空间。但托班幼儿又是最喜欢布娃娃,最喜欢当小爸爸、小妈妈的时候,儿歌中的语言正是孩子们想对娃娃倾诉的话语,非常贴近幼儿;儿歌中描述性的语言比较压韵。适于幼儿进行学习;根据托班幼儿语言以模仿性为主的特点,也可让他们尝试模仿性地根据孩子们自己抱着的娃娃长相进行适当地改编。 布娃娃是托班幼儿特别是托班的女孩子非常喜爱的玩具。孩子们喜欢模仿大人,学做爸爸、妈妈去抱抱娃娃,但幼儿在抱娃娃时只有动作,往往是无声的,而且忽略了对娃娃的形象描述。本次活动我们就提供机会让幼儿在扮演爸爸、妈妈的自然情景中边抱边说“我来抱抱你,做你的好妈妈”:又让幼儿从观察布娃娃的眼、头发、嘴、表情等方面来学习儿歌:在学习集体描述教师手上娃娃的基础上,尝试根据自己的布娃娃的长相.大胆地进行创编。最终发展幼儿的观察力及语言表达能力。 1、活动目标 (1) 学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。 (2) 能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 (3) 在抱抱、亲亲布娃娃的过程中,体验喜爱布娃娃的情感。 2、活动重点 (1) 学说“我来抱抱你,做你的好妈妈”。 (2) 从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 【分析】 《纲要》指出,幼儿语言的发展与经验等密切相关,因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言“我来抱抱你,做你的好妈妈”.在观察娃娃的基础上来描述娃娃形象。 3、活动难点:根据自己娃娃的形象创造性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。 【分析】对于托班幼儿来说,由于生活经验相对较少,因此他们的想像力也受到了一定的局限,创编对他们来说有一定难度。但由于娃娃是他们的伙伴,因此在这方面会有所突破。 活动准备 物质准备:每人带一个布娃娃,在自己头上扎一块头巾做妈妈。 【分析】布娃娃是学儿歌的一种辅助材料,有利于幼儿抱着对娃娃说:“我来抱抱你,做你的好妈妈。”布娃娃也是为幼儿描述自己的娃娃提供了一个依据。在幼儿头上扎头巾是为角色意识的转移服务的,就是让幼儿感受到自己就是一个妈妈了,能更投入地学习儿歌。 说活动过程 1、活动一:在“娃娃家”游戏中提醒幼儿运用语言“我来抱抱你,做你的好妈妈”。 【分析】语言的学习就是为了运用,将儿歌中的语言放在“娃娃家”的游戏中更有利于幼儿运用语言。 2、活动二:利用语言区,投放各种娃娃,让幼儿继续描述娃娃的眼睛、头发、嘴巴、表情等;提供镜子让幼儿照镜子来描述自己或同伴的眼睛、头发、嘴巴、表情等,发展口语表达能力。 【分析】一般来说,每一种娃娃长相都有所不同,这就为幼儿提供了更多的创编语言的机会。提供镜子又从娃娃过渡到幼儿自身,能引发幼儿对自己模样的探索欲,在说的基础上进一步建立自我意识。 活动特色 1、注重在游戏中学习。游戏是幼儿最感兴趣的活动,《纲要》也指出:“幼儿园的教育应以游戏为基本活动。”因此整个活动以角色游戏的形式出现,让孩子们来做妈妈抱抱,亲亲宝宝,对宝宝说话,观察宝宝的长相.描述宝宝的眼睛、头发、嘴巴、表情等都是在游戏的情景中进行的。 2、注重材料的运用。在以往的儿歌教学中较多地采用图片展示某一个实物的形式,比较单调。本次活动就是提供每人一个娃娃,让孩子们在与材料 ( 娃娃 ) 的相互作用中进行角色转移,以妈妈的角色来学习儿歌.所有的话都是妈妈说给娃娃听的,说得非常自然,更能调动幼儿说的积极性,使每个幼儿多了几分胆量,少了几分胆怯。

优秀托班社会领域公开课,认识红黄绿(托班)


下面给大家提供的是《优秀托班社会领域公开课,认识红黄绿(托班)》,希望精彩的内容能够帮助到你!

目标:

1.认识红黄绿,感受色彩美。

2.能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。

重点:认识红黄绿,感受色彩美

难点:能找到对应颜色

一.引出活动

教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。

二.寻找相应的颜色,巩固对颜色的认识

1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的认识。

2.游戏“大灰狼来了”

1》.(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈),小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边)

2》.提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)

三.大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。

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感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《托班运动》一文,希望能解决您找不到幼儿园说课稿时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了托班教育笔记专题,希望您能喜欢!

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