一.活动目标:
1.运用多种方式表现动物的特征。
2.发展幼儿的语言表达能力。
3.体验参与活动的乐趣。
二.活动准备:
1.各种动物的卡片、背景图、图谱。
三.活动过程:
1.游戏“找小动物”了解动物名称。
(1)“今天老师带小朋友到森林里去和小动物们一起做游戏。”
(2)“小动物都躲了起来,和小朋友玩捉迷藏的游戏呢,我们一起来找一找,有哪些小动物?”
2.讲一讲,引导幼儿认识动物的特征。
提问:“你知道这些动物各自都有哪些本领?”(幼儿逐一讲述)
3.编一编,学说句子“假如我是……我就……”
(1)出示图谱,边贴图片边讲述“老师最喜欢小花猫,听‘假如我是小花猫,我就去抓老鼠’”
(2)请个别幼儿选择自己喜欢的图片,根据动物的特征,用“假如我是。。。。。我就。。。。。”的句子进行讲述。
(3)带领幼儿把三句儿歌完整的讲述一遍。
(4)幼儿人手一张动物卡片自由讲述,同伴间交流。
(5)请幼儿将自己创编的儿歌念一念。
2.游戏“大老虎来了”
(1)“现在,我们来做一个‘大老虎来了’的游戏,小朋友模仿小动物听音乐做动作,音乐一停,马上摆一个造型就不好动了。”,游戏2—3遍。
一、活动目标:
1、运用多种方式表现动物的特征。
2、发展幼儿的语言表达能力。
3、体验参与活动的乐趣。
二、活动准备:
1、各种动物的卡片、背景图、图谱。
三、活动过程:
1、游戏“找小动物”了解动物名称。
(1)“今天老师带小朋友到森林里去和小动物们一起做游戏。”
(2)“小动物都躲了起来,和小朋友玩捉迷藏的游戏呢,我们一起来找一找,有哪些小动物?”
2、讲一讲,引导幼儿认识动物的特征。
提问:“你知道这些动物各自都有哪些本领?”(幼儿逐一讲述)
3、编一编,学说句子“假如我是……我就……”
(1)出示图谱,边贴图片边讲述“老师最喜欢小花猫,听‘假如我是小花猫,我就去抓老鼠’”
(2)请个别幼儿选择自己喜欢的图片,根据动物的特征,用“假如我是。。。。。我就。。。。。”的句子进行讲述。
(3)带领幼儿把三句儿歌完整的讲述一遍。
(4)幼儿人手一张动物卡片自由讲述,同伴间交流。
(5)请幼儿将自己创编的儿歌念一念。
2、游戏“大老虎来了”
(1)“现在,我们来做一个‘大老虎来了’的游戏,小朋友模仿小动物听音乐做动作,音乐一停,马上摆一个造型就不好动了。”,游戏2—3遍。
活动名称:
假如我是孙悟空
活动目标:
1、对孙悟空感兴趣,在讲述孙悟空的故事中辨别是非与好坏。
2、尝试用“假如……”句式说话,并乐于参加谈话活动。
活动准备:
1、活动前请幼儿观看动画片,了解孙悟空的故事。
2、进行谈话经验储备,收集孙悟空的资料。
3、动画片《西游记》光盘、音乐《猴哥猴哥》、地震、火灾、水灾、生病等图片和场景。
4、心愿树。
活动过程:
一、听音乐《猴哥猴哥》,感受孙悟空降妖除怪的故事。
1、 师:你看过〈西游记〉吗?《西游记》里都有什么人物?(幼儿答)。唐僧师徒四人去西天取经,路途遥远,历经磨难。想不想和老师一起再来感受一下孙悟空铲除妖怪地精彩片断呢?(想)。
2、播放动画片《西游记》(三打白骨精)片断。帮幼儿加深对孙悟空不怕困难,坚强通勇敢的精神的印象。
二、讨论:
1、《西游记》里谁是好人,谁是坏人?
2、你喜欢谁?为什么?(如喜欢孙悟空,他能保护师傅。)师小结(因为唐僧去西天取经是件好事,帮助别人做好事,本身也会是快乐、开心的事。)
3、我们生活中,有没有孙悟空那样的人?
三、重点谈话,教师启发幼儿“假如我是孙悟空……”说一段话,表达自己的心情。(小贴画奖励)
1、引导幼儿,闭上眼睛,再次激发幼儿谈话兴趣。(师变出棵神奇的树,可以帮我们实现愿望。现在想:假如我是孙悟空……
2、师也对心愿树许愿——(卖关子,听说大胆地把自己的愿望说出来,我们会变得更聪明。)(假如我是孙悟空,我想变成一大片草坪,让幼儿园里到处都有绿地,而且一出教室门,就可以在柔软的草坪上打滚,不怕摔伤。对了,我还想变出许多好玩的玩具,送给我们大班乖巧、听话的孩子……)
3、鼓励每位幼儿用“假如我是孙悟空,我想变成……”说话。(启发幼儿根据生活经验,说自己的设想。)(始终要扣题)
4、刚才心愿树悄悄告诉我,说小朋友都是懂事的、有爱心的孩子,你们美好的愿望一定能实现。
四、扩展到关爱那些特别需要帮助的人。
1、我们在幼儿里开心地生活,可是有些人却在遭受灾害,我们来看一下图片,看图上都发生了什么灾难?(逐一出示地震、水灾)
2、图上出现了什么情景?(地震了)地震了,许多楼房倒塌,许多人可能就被砸死了,假如你是孙悟空,你会怎么做?(如幼儿答:我会赶快救人,师启发怎么去救,变成什么来救?可能变成一架好大的飞机,变成许多小魔仙,坐上热气球,就不怕被埋到废墟里了。)
五、小结,再次激趣。
分享了齐天大圣斩妖除魔的故事,小朋友们都很喜欢孙悟空,因为他神通广大,不怕困难。刚才,大家也说了“假如我是孙悟空,想更多地关心和帮助别人,课下,我请小朋友用自己喜欢的方式,把你美好的心愿画在心愿卡上和大家一起分享好吗?
活动反思:
在上这节课之前,我认为这节活动一定很好开展,因为孙悟空这个故事人物对我们幼儿来说,实在是太熟悉了。由于问题的设计,幼儿完全脱开了《西游记》中情节的影响,将这个孙悟空的本领与我们今天的现实生活结合起来,有了较多的谈话内容,幼儿小手各个高举,要发表自己的看法,尤其对第二个问题,从幼儿的回答中,我们看到了他们心中充满的爱心,让人听了很感动,我很满意。
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《假如我有翅膀》”。让幼儿能理解诗歌,并大胆地朗诵诗歌,感受诗歌中人与大自然中的亲密融合,萌发对生活的憧憬与热爱,理解诗歌中的排比句式,体会诗歌中句子的韵律美,在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。
【活动目标】
1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合,萌发对生活的憧憬与热爱。
2、能理解诗歌,并大胆地朗诵诗歌;
3、理解诗歌中的排比句式,体会诗歌中句子的韵律美,在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
【活动准备】
1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》;
2、录音《假如我有翅膀》。
【活动过程】
一、讨论交流。
1、幼儿交流信息。提问:哪些动物有翅膀?他们为什么能飞呢?
2、鼓励幼儿畅谈想法。提问:你希望自己有一双翅膀吗?假如你有翅膀,你要干什么呢?
二、欣赏、学习诗歌。
师:现在我们就来欣赏一首好听的儿歌,听听儿歌里面说了什么?
1、教师播放录音,幼儿欣赏。
2、根据幼儿的回答,教师放录音重复诗歌中的语言;
3、帮助幼儿梳理思维,回忆儿歌;
4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”,幼儿接“我要飞上蓝天,和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。
5、感受排比句整齐的韵律。
引导幼儿了解排比句。
6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。
三、仿编诗歌。
1、幼儿开展讨论、大胆想象。
师:假如你有翅膀,你想干什么?
2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。
附诗歌:假如我有翅膀
假如我有翅膀,我要飞往蓝天,和白云拥抱;
假如我有翅膀,我要飞到森林,和小鸟游戏;
假如我有翅膀,我要飞进花园,和花朵亲亲;
假如我有翅膀,我要飞上高楼,去看看美丽的祖国!
本次活动重点是在理解、朗诵,调动理解儿歌内容,感知参与活动
为了突出重点我在活动中,运用图片、录音等方式,引导幼儿在活动中能运用假如……大胆地说,有机会说,另我运用语言的特点,小组、个别,创造一个……想说,发展语言表达能力,另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯,我在每个环节中,都注重指导幼儿认真倾听,从而让活动达到了一家的效果,我在活动中难点定位在,朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中,运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时,引导幼儿与同伴交流,新的经验提升,从而符合幼儿的语言发展特点,我时刻注重语言教师示范作用,尽量起到师幼互相学习,另外,我在幼儿仿编中,适时引导幼儿把话讲完整,这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成,共同提高的作用。
【活动反思】
1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律,新课导入播放视频,激发了幼儿的学习兴趣,在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考,收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中,所要提问的问题必须准确,不能使孩子产生不知所云的感觉,否则课堂教学效果就会受到影响。
2.对活动过程的反思:
(1)对幼儿发展的反思:本节课我做到了以幼儿为主题,充分给孩子自由表达的空间,并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长,同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动,生生互动,课堂中互动效果较好。
(2)对师幼互动的反思:在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用,及时设置有效的讨论问题,并引导幼儿进行表达和交流,例如,有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时,我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。
3.对活动效果的评析:本节课基本上达到预期效果,有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力,激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。
幼儿百科:翅膀是鸟类和昆虫飞行的器官。昆虫的翅膀能够动作协调一致,进行十分有效的飞行,是强大的飞行肌和后翅之间小巧的“连锁器”在作用。
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