孩子已经一个学期了,幼儿基本的生活、学习、常规都已经熟悉并能较好的控制自己。可是天气转冷,孩子衣服都穿的厚实,解小便脱裤子不方便而且天冷容易感觉要解小便,所以小便解出的问题增多,我班的阿灿小朋友就是其中最典型的一例。
阿灿在班中本身自理能力差,行动起来动作缓慢,情绪容易紧张,一到关键时刻就要解小便,近段时间小便的频率直线上升。加上阿灿是个性格内向的孩子,但是自尊心特强,表面虽没说什么可是心理却很排斥小朋友用异样的眼光来看他,进而更加重了他尿裤子的行为,导致他更沉默寡言了。在班级,老师听到阿灿最多的一句话就是:“老师,我尿裤子了。”
案例分析:
阿灿在遇到不愉快的事情就会情绪紧张,这样的情绪反应给他的泌尿系统从而带来消极的影响,造成经常尿裤子。另外跟阿灿内向、敏感的性格有关,阿灿在班级讲的话很少,一直都不愿意把不安的心理向别人吐露,有时候老师跟她讲话的声音稍微大了一点,别的小朋友不跟她玩了,或者碗里的饭不想吃,阿灿都要委屈的哭了,经常尿裤子就是这种心理和情绪影响的结果。
案例措施:
1.安慰、关爱孩子,缓解孩子的紧张情绪。作为老师一定要耐心地告诉孩子,尿裤子不是什么大事情,很多孩子小时候都会尿裤子,长大后自然就不会了。而不是一味地责怪孩子,这样反而加重孩子的心理负担。
2.教孩子将心中的紧张心理向老师或家长吐露。孩子因为过于内向,心理对尿裤子担心害怕又从不说出来,我们应该鼓励孩子说出自己心中的想法和感受,去直接面对自己的事情。平时也要多与家长沟通,让孩子多到外面去接触一些陌生的世面,多给予鼓励,去除自己紧张的心理,使孩子表现出勇敢的一面,让孩子建立起自信心来。
3.在幼儿园内应该经常询问孩子排尿的情况,如需厕所马上去厕所。如果孩子能主动去厕所,更应该及时鼓励和表扬。反复多次相信孩子会主动愿意去厕所。
4.在班级开展“我爱上厕所”的绘本教学活动,帮助幼儿树立正确的如厕知识,增加幼儿的自信心和安全感。
当时我分好饭菜去吃饭,豪豪叫我时,我刚好离开,所以在很急的情况下,他才会憋不住的。身为中班的孩子意识到自己尿到裤子上很难为情,也不敢跟老师或者周围的小朋友说。所以我和豪豪交谈时鼓励他大胆的向老师或者阿姨说出自己的意愿,即使阿姨没有听到也能用另一种方式来解决问题,让孩子解除顾虑,大胆表现,这样才能避免这些事情的发生。
每天都有几个小朋友是坐校车来的,由于孩子自理能力差,他们家长也都会让宝宝带着换洗的裤子,因为宝宝小,尿裤子是经常地事,家长也觉得是习惯了。这一天早上做完早操,我们班的宝宝集体站好队去厕所小便,到了厕所门口大家都自觉的去了男女厕所,只有润润没有去厕所。于是,我就过去提醒他,他说他不小便,我用手一摸他裤子,他已经尿裤子了。我把他抱到屋子里边给他换裤子边说:“润润,现在天气冷了,你要小便要跟老实说哈,不能尿裤子了,很冷啊”
让我意想不到的是他的回答“没事,我奶奶给我还拿了一条裤子,你在给我换”,我真的不敢相信是两岁孩子的思想。我接着说:“润润,你怕不怕打针啊,现在天气冷了,尿裤子容易着凉,会感冒的。感冒了就会打针,这是奶奶给你拿的最后一条裤子了,你在尿裤子就会打针了。”他就默默地没说话。到了第二天,我又提醒了他一次,我说“润润,今天奶奶我没有给你带换洗裤子,你今天小便要和老师说,我陪你去厕所,好吗?”渐渐地,润润再也没有尿过裤子。
我觉得每个宝宝都是一个“小人精”,我们不能忽略他们的思想,他们其实懂得一些简单的道理,只要我们慢慢引导他们,他们会越来越听话懂事的。
对于这个问题,我也曾想过是不是孩子故意的,因为只要把被子尿湿了就可以回家了,所以跟家长也反馈好,希望家里能多做做心理工作。但是一直没什么改变。
有一回在外面散步时她要小便,于是我带她去中班的卫生间去小便,突然发现她小便竟然是尿一下停一下,再尿一下的。由于小班都是用马桶,所以以前也没发现。所以难怪她会不停尿裤子,原来是因为根本没尿干净。晚上下班后立马联系他们家长,咨询孩子在家平时小便的情况,知道在家是正常的,最终确定孩子会尿裤子是心理原因,是因为孩子到了陌生的环境,身体由于紧张过度,平时小便都不敢放松。
第二天她来到幼儿园,我第一件事就走过去坐在她旁边跟她聊起天来,问她最喜欢哪个玩具,认识了哪些好朋友等等,慢慢的小家伙说的越来越多,还把自己家里面爸爸经常玩电脑,妈妈就会经常骂爸爸等事情都说给我听。于是我趁机也跟她说,那今天我们做一个约定,今天你都不会尿裤子的话,陈老师奖励你一颗小红花,还跟她拉了勾勾,她很愉快的答应了。
令我惊讶的是小家伙真的做到了,一整天没有尿过裤子,放学的时候,很开心的来问我拿小红花,还跟我说:“我明天也不尿裤子,老师你还奖励给我吗?”我痛快的说当然可以。
孩子入园快一学期了,幼儿基本的生活、学习、常规都已经熟悉并能较好的控制自己。可是天气转冷,孩子衣服都穿的厚实,解小便脱裤子不方便而且天冷容易感觉要解小便,所以小便解出的问题增多,我班的袁铭泽小朋友就是其中最典型的一例。
孩子在班中本身自理能力差,行动起来动作缓慢,情绪容易紧张,一到关键时刻就要解小便,近段时间小便解出的几率直线上升。加上铭泽是个性格内向的孩子,但是自尊心特强,表面虽没说什么可是心理却很排斥小朋友用异样的眼光来看他,进而更加重了他尿裤子的行为,导致他更沉默寡言了。
案例分析:
铭泽在遇到不愉快的事情就是情绪紧张,这样的情绪反应给他的排泄系统从而带来消极的影响,造成小便失禁。另外跟铭泽内向的性格有关,而且比较敏感,对任何事情的发生都怀着一种忧心忡忡和不安的心理,同时又不愿把这种紧张心理向别人吐露,从而使不安的心理和情绪更加严重,尿裤子就是这种心理和情绪影响的结果。而且其他小朋友的嘲笑,也使他更加紧张和羞愧,从而使尿裤子的行为更加严重。铭泽之所以会持续尿裤子,并不是因为身体的原因和动作的缓慢,而是自己的情绪的紧张和自我压力所造成的。
案例措施:
1、安慰、关爱孩子,缓解孩子的紧张情绪。作为老师一定要耐心地告诉孩子,尿裤子不是什么大事情,很多孩子小时候都会尿裤子,长大后自然就不会了。而不是一味地责怪孩子,这样反而加重孩子的心理负担。
2、教孩子将心中的紧张心理向老师或家长吐露。孩子因为过于内向,心理对尿裤子担心害怕又从不说出来,我们应该鼓励孩子说出自己心中的想法和感受,去直接面对自己的事情。平时也要多与家长沟通,让孩子多到外面去接触一些陌生的世面,多给予鞭策和鼓励,去除自己紧张的心理,使孩子表现出勇敢的一面,让孩子建立起自信心来。
3、在幼儿园内应该经常询问孩子排尿的情况,如需厕所马上去厕所。如果孩子能主动去厕所,更应该及时鼓励和表扬。反复多次相信孩子会主动愿意去厕所。
一天下午来园之后,我发现地上有一滩水,我问:“小朋友,谁洒水了?”无人应答,我便拿来拖把开始拖地,无意间发现振振的鞋子湿了,随手一摸,裤子也湿了。我说:“振振你小便了,怎么不告诉老师?冷不冷?”他不回答。我让李老师照顾一下孩子们,便骑电动车送振振回家,家长没有埋怨,反而很感动。我说:是老师照顾不周,孩子小,话又少,有事不和老师说,这是我应该做的。在与家长谈话中了解到:振振性格过于内向,但在家爱说话,幼儿园里的大小事情回家后都告诉家长,在幼儿园话少,腼腆。从此以后我便多接触振振,多与他说话,经过一段时间的沟通交流,振振对幼儿园环境不再陌生,认识了很多好朋友,,遇到事情就和老师说,也和小朋友一起玩了。加之我的提醒,振振再没尿过裤子。
通过这件事,我认识到:在日常生活中,要多接触孩子,特别是性格较内向的孩子,多与孩子交心,多关心亲近孩子,做一个“老师妈妈”,只有这样,孩子才会与你成为真正的朋友,才会有所长进,有所变化。很多事情便会迎刃而解。
教育随笔:尿裤子的萌萌
萌萌小朋友是一个非常可爱的小女孩,白白胖胖的很招人喜欢。开学也有一段时间了,她每天都能高高兴兴的来幼儿园,并且带一大袋子的换洗裤子,因为她每天都能尿4——5条裤子。每天她爸爸都愁眉苦脸的来送她,看到我们的第一句话就是“老师,怎么办呀,我们家萌萌什么时间能不尿裤子呀?我明天给她带尿不湿来吧,让她穿着尿不湿吧,总是麻烦老师我们也不好意思。”看萌萌爸爸愁眉苦脸的样子我们也感到很着急。怎样才能让萌萌改掉尿裤子的坏习惯呢?这也是我们急需要解决的问题。如果再这样下去到了冬天天气越来越冷换裤子也容易感冒。
从那以后我下定决心要治好萌萌的“脖。刚入园的孩子对幼儿园的环境有一种陌生感,对新环境不熟悉、不适应,就会产生一种紧张情绪,这是很正常的事情。但是萌萌入园都有一段时间了,并且对幼儿园的环境也都熟悉了,那么为什么她还尿裤子呢。于是我开始寻找原因,我开始有意识地观察萌萌,我发现萌萌每一次上厕所都跟着进去但没过一会儿她就很高兴的跟着孩子出来了,老师们就以为她是尿完了,然后就领着她回教室了,回到教室没一会她就坐着尿裤子了。种种迹象表明萌萌进去后肯定是没尿,所以我在她下回上厕所的时候偷偷跟着她去了厕所,我发现原来萌萌她不是不尿,她想尿但是不会脱裤子,萌萌进去后试着脱了几次可是脱不下来,于是她就放弃了,然后就要转身离开厕所,当她回过头看到我时不好意思的笑了笑,我二话没说蹲下来帮她把裤子脱了下来,然后她就去尿了。从那以后我不厌其烦的教她穿脱裤子,多和她接触、交流。告诉她厕所的位置,并且会不厌其烦的提醒她及时上厕所。从那以后,萌萌学会了穿脱裤子的技巧,再也没有尿过裤子,我把她搂在怀里说几句鼓励她的话。看我在笑,她也回应我笑笑。几天过去了,萌萌每天都像小鸟似得的脸上有了笑容,尿裤子的现象也逐渐消失了
通过这件事使我认识到:新入幼儿园的孩子由于种种原因而尿裤子是正常现象,我们当老师的不应该为此而轻易的批评孩子,或流露出厌恶的表情,而应该想方设法的让孩子熟悉环境,喜欢老师。等到孩子们消除了紧张感、陌生感。熟悉和适应了环境,感觉到老师是可以亲近、可以信任的时候,这种尿裤子的现象就会自然而然地消失了。
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