“今天玩得可真痛快啊!”孩子们一边陆续走进教室一边高兴地说着,我也为孩子们的尽兴而满足。“老师,潇潇和刘泽争凳子。”孩子的一则诉状打断了我的满足情绪。我赶忙过去询问原因,可是两个小朋友都说是自己的凳子。我只好先拿出自己的“男子汉”理论来给他们解决问题:“你是大班的男孩子,是男子汉,男子汉要让着女孩子。”刘泽很委屈地松开手,坐在另外一个凳子上,两个眼睛使劲地眨巴着,好像在努力克制自己不满的情绪。见此情景,我随即给孩子们提出一个问题:在家里是爸爸说了算还是妈妈说了算。孩子们有的说妈妈说了算,有的似乎还在考虑。我马上引到我的话题上:“爸爸是男人,所以爸爸总是让着妈妈,那是男人对女人的尊重,并不是爸爸不厉害。在幼儿园里,我们小男孩就是幼儿园的男子汉,男子汉要保护女孩子,关心女孩子,帮助女孩子,你们能做到吗?”“能。”男孩子大声地说。就在这时,平时一向安静的小雅不知是因为我为女孩子争得了保护伞还是什么别的原因,正用手敲打着身边的小男孩薪宇,我马上话锋一转:“男孩子让着女孩子,那是男子汉的风度,并不是怕我们女孩子,女孩子不能因此沾沾自喜。女孩子也要关心男孩子,帮助男孩子。所以呢,小朋友在一起,不论女孩子、男孩子,都要互相帮助、互相关心、互相谦让,这样我们大班才是最优秀的班级,最优秀的团队,我们每个小朋友才是最棒的小朋友。”说到这里,我看了看刘泽和小雅,刘泽不再委屈,小雅也一副认真的样子。
“争凳子”一个平时很常见的现象,我用自己的“男子汉”理论为他们化解矛盾,然后教育他们人与人之间要有互相谦让、互相帮助、团结合作的精神,收到了良好的效果。
幼儿的学习来源于生活。幼儿在园的一日生活中有许多知识点、教育点。幼儿好的品质、好的行为在生活中受到的潜移默化的影响很大。教师不仅自己要做幼儿的榜样,更要抓住生活中的点点滴滴对幼儿进行正确指导和适时教育。
这件小事在孩子的一日活动中可以说是微不足道,但却让我有所感悟:在生活中,那些柔弱、文静、胆小的小姑娘会得到老师更多的关爱和帮助,经常会去抱抱她们,哄哄她们,关注她们,而听话、懂事、能干、勇敢的男孩子就没有这么多机会与老师亲密交流、接触了。其实不是他们不愿意、不需要,只是有着“男孩子”光荣称号的他们,都是与勇敢、坚强联系在一起的,从而让他们与老师的亲密接触产生距离,划上了不等号。
幼儿园里每个孩子都有与老师亲密接触的权利,都需要老师的关心和爱抚,男孩子也不例外,只是我们的小小男子汉不擅于或不轻易表达而已,所以,就让我们做个有心人,不妨也抱抱男孩子吧!相信,你我会收获更多的感动。
每天午睡起床后的一段时间是我专门留给女孩子们的。我会拿起小梳子,然后一个一个的把头发乱糟糟的女孩子交上来,然后精心为她们梳理头发。每当看到她们拉着小辫满意地坐回位置时,我也总是很满足,可是我却没有发现还有一些小眼睛也在偷偷地注视着我。
这一天,起床后我仍然按老规矩让要梳头的女孩子排队上来,等给沙沙梳完头看下一个时,赫然发现均均排在梳头的队伍里,于是我歪着头看着他,这时,均均小声地跟我说:“老师,我也要你给我梳头!”一旁的沙沙忙说:“你是男孩子,头发那么短,不用梳头的。”其他的女孩子也跟着说起来。均均不服气地说:“为什么我不能梳头,梳头很舒服的,我就喜欢梳头!”看着他快生气的小脸,我笑着答应了均均的请求,在他的“小光头”上轻轻地梳了几下,均均满足地享受着梳头发给他带来的舒服感觉,并且不时地朝着我微笑,这让我心里也由衷地开心了起来。
事情过后,我想了想,每天我为女孩子们梳头的时候,我总是会亲切地摸摸她们的头,和她们聊上一会儿,而男孩子呢,他们也总是希望和老师亲近,但是却很少有机会和老师单独亲近。其实,每天和孩子做一些亲近的动作,如摸摸他们,抱抱他们,亲亲他们等都有利于增进孩子与老师之间的情感,产生依恋感,使他们更信任、更喜欢老师。而每天起床后的梳头环节不正是最好的与孩子亲近、交流的机会吗?
于是,在以后的日子里,起床后我除了给女孩子梳头外,也给男孩子留了一段梳头时间。现在我发现自己与孩子们的距离越来越近了,以前不怎么喜欢和我交流的小朋友现在都愿意来说说话了。
最近几天都是阴天,天气显得格外的冷,昨天我们户外活动时,孩子们有的玩球,也有的玩跳绳,但是我发现有些孩子本能的将小手缩在口袋里,不愿意到院子里玩。
于是我就说:“小朋友看看谁是勇敢的孩子,不怕冷,坚持锻炼身体。
”也许我的话是有号召力的,缩着手的孩子听了我说之后伸出了手,走到院子里玩了起来,为了更好的教育鼓励他们,我就继续说:“虽然冬天来了,北风呼呼的吹,冬爷爷这是在考验小朋友是不是勇敢的好孩子,如果你们勇敢他就害怕,如果你害怕他就让你更冷。
”孩子们听了我的话玩得更起劲了,还抢着对我说:“老师,我是勇敢的孩子”“老师,我要让冬爷爷怕我”他们都不甘示弱,抢着做勇敢的孩子。
于是,为了更进一步的教育孩子们做个勇敢的人不做胆小鬼的意识,我又和孩子们玩了《风和树叶》的游戏,我做风,看看谁最勇敢,不怕风,孩子们个个积极性非常高,表现的都很好。
都想做个勇敢的孩子,嘴里还不停的念叨:“我是勇敢的孩子,我不做胆小鬼”。
快乐的游戏,使孩子们忘记了寒冷,他们愉快的玩着,自然在玩中学到了怎么做,自然懂得了做个勇敢的孩子。
如果说四月是紫色的,那么五月就是黑色的,今天是一个快乐而又充实的星期天,伴随着阳光,我们把一切烦恼抛之脑后,忘记黑色,忘记疲劳,因为今天又是一个特别的日子,我们一起迎接快乐的“六一”儿童节,一起观看幼儿园的表演,欣赏精彩的文艺节目。在孩子们稚气的小脸上,我们看到了笑容,像一朵朵美丽的鲜花绽放在枝头。
“六一”是孩子们的节日,应该说六月是一个充满阳光的月份,每天都是快乐的,为什么我会说四月是紫色的,五月是黑色的呢?因为为了今天,我们早早地开始给幼儿排练一系列的节目,舞蹈、讲故事、亲子表演、时装秀、童话剧等等,大家都忙得焦头烂额,看完今天的演出,我认为我们的时间没有浪费,非常值得表扬。看着舞台上表演的孩子们,每个人都是那样认真,表演时不忘微笑着面对家长、老师和小朋友,更是让人刮目相看!
这次的活动让我很感动,一个个节目让我感动,一个个幼儿让我感动,一个个老师让我感动。不是有一句话这样讲吗:台上一分钟,台下十年功。节目安排的很紧凑,不同形式的内容带给我们不同的视觉感受,让人有种期待的感觉,家长更是心花怒放;台上的幼儿表现地活灵活现,优美的舞姿,搞笑的表演,动听的故事,征服了台下的每位观众;这一个个出色的节目除了幼儿,当然也离不开我们这群可爱的老师们,是她们不辞辛劳,放弃自己的空班时间,利用各种课余时间给孩子们排练出这样精彩的节目。在观看表演时,我的心中也时常浮现出排练时的种种画面,刚开始孩子们都很兴奋,蹦蹦跳跳地,可是时间久了,每个人都跳累了,变得有点懒洋洋,几天下来,有孩子跑到我面前对我说:“老师,我不要跳了。”我问她:“为什么不想跳了啊?你不是跳得很棒吗?”“老师,太累了,我跳不动了!”当时我也感觉到了她们的不专心,确实,对于小班的孩子而言,她们是第一次参加这样的活动,第一次接触成品舞蹈,即使休息了再跳,她们也难免会感到累。看到大班孩子膝盖上青一块紫一块的,她们付出的也是自己的努力,我想家长看到一定会心疼的。看着她们,我只能安慰她们说:“老师知道你们都很累,老师也是一样,但我们是坚强的孩子,下次我们在台上表演时,爸爸妈妈看到我们的表演一定很开心很喜欢的,我们坚持一下会给很多人带来快乐的,好不好?”
每个人展现给别人的都是他闪亮的一面,孩子也是如此,总希望把自己最棒的展示给大家,可爱的孩子,勇敢的孩子,我不得不表扬你们,你们真了不起!
如果说四月是紫色的,那么五月就是黑色的,今天是一个快乐而又充实的星期天,伴随着阳光,我们把一切烦恼抛之脑后,忘记黑色,忘记疲劳,因为今天又是一个特别的日子,我们一起迎接快乐的“六一”儿童节,一起观看幼儿园的表演,欣赏精彩的文艺节目。在孩子们稚气的小脸上,我们看到了笑容,像一朵朵美丽的鲜花绽放在枝头。
“六一”是孩子们的节日,应该说六月是一个充满阳光的月份,每天都是快乐的,为什么我会说四月是紫色的,五月是黑色的呢?因为为了今天,我们早早地开始给幼儿排练一系列的节目,舞蹈、讲故事、亲子表演、时装秀、童话剧等等,大家都忙得焦头烂额
,看完今天的演出,我认为我们的时间没有浪费,非常值得表扬。看着舞台上表演的孩子们,每个人都是那样认真,表演时不忘微笑着面对家长、老师和小朋友,更是让人刮目相看!
这次的活动让我很感动,一个个节目让我感动,一个个幼儿让我感动,一个个老师让我感动。不是有一句话这样讲吗:台上一分钟,台下十年功。节目安排的很紧凑,不同形式的内容带给我们不同的视觉感受,让人有种期待的感觉,家长更是心花怒放;台上的幼儿表现地活灵活现,优美的舞姿,搞笑的表演,动听的故事,征服了台下的每位观众;这一个个出色的节目除了幼儿,当然也离不开我们这群可爱的老师们,是她们不辞辛劳,放弃自己的空班时间,利用各种课余时间给孩子们排练出这样精彩的节目。在观看表演时,我的心中也时常浮现出排练时的种种画面,刚开始孩子们都很兴奋,蹦蹦跳跳地,可是时间久了,每个人都跳累了,变得有点懒洋洋,几天下来,有孩子跑到我面前对我说:“老师,我不要跳了。”我问她:“为什么不想跳了啊?你不是跳得很棒吗?”“老师,太累了,我跳不动了!”当时我也感觉到了她们的不专心,确实,对于小班的孩子而言,她们是第一次参加这样的活动,第一次接触成品舞蹈,即使休息了再跳,她们也难免会感到累。看到大班孩子膝盖上青一块紫一块的,她们付出的也是自己的努力,我想家长看到一定会心疼的。看着她们,我只能安慰她们说:“老师知道你们都很累,老师也是一样,但我们是坚强的孩子,下次我们在台上表演时,爸爸妈妈看到我们的表演一定很开心很喜欢的,我们坚持一下会给很多人带来快乐的,好不好?”
每个人展现给别人的都是他闪亮的一面,孩子也是如此,总希望把自己最棒的展示给大家,可爱的孩子,勇敢的孩子,我不得不表扬你们,你们真了不起!
小班结束阶段便发现她在午睡习惯上有些拖沓、入睡晚。针对这一问题,在和她家人沟通后聪明的萱萱也立马改正了。进入中班后的一两个星期,发现这个不好的习惯再次出现,而且也观察到她在个性发展方面有了很大的变化,于是特别引起我的关注。在9月的表现中,我与其进行了优缺点的谈话,她很机灵一边听一边答应,似乎谈话后她知道自己该怎么做了。可是到了十月份却有些适得其反,变得有些懒散,课堂倾听没有之前积极,午睡也是越来越晚还会自言自语起来。瞬间让我觉得奇怪,这是怎么了,于是根据她的表现,我与其进行了谈话和缺点的提出,引导其对自己现在存在的缺点进行改进。一番谈话后,似乎进步不太明显,后来又迎来家长开放日,活动中也使其家长明显发现孩子近期有些不对劲。为了给孩子改进的机会,我又观察了2周并不定时与其谈话。
后来发现效果不佳,幼儿园单方面似乎不起效果,于是和其爸妈进行了沟通。了解了在家在园的情况,之后家园一致对孩子的问题进行关注、提醒,使孩子正视自己的缺点,勇敢的改进。起初孩子有些失落感和情绪化,比如一次午餐前和孩子们谈话,聊到今天的看电视取消,因为今天上午你们和老师的约定没做到,萱萱嘴里突然冒出来:“我本来就不要看,看电视眼睛要瞎掉的。”这口气里可以听出是一句不情愿的话;又如消防演习那天,可以穿消防服,可不是每个孩子都轮到,表现好的优先。这时候第一个没有请到萱萱,后来她说:“我才不想穿呢。”于是我跟她说:“其实老师看到你表现挺好本来第二个想请你的,你还要去吗?“她居然说:“我才不要去呢。”根据她的情绪反应,似乎有些接受不了近期自己的不足表现。后又加强家园沟通及与其的谈话,最终使孩子逐步面对自己的缺点变改进。在现在这个阶段孩子几乎又回到了应该属于她前进的方向,近期也让人看到了其自律意识的增强,为她感到高兴。
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