【推荐】大班语言公开课教案《墨梅》

09-24

优秀的人总是会提前做好准备,作为一幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?下面的内容是小编为大家整理的【推荐】大班语言公开课教案《墨梅》,相信您能找到对自己有用的内容。

设计意图:

古诗是我国优秀文化的瑰宝之一,《墨梅》是元代诗人、画家王冕的一首题画诗,诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上借梅自喻,表达了自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。诗句简练,言浅意深。活动中我将注重让孩子观察画面,在欣赏图画的基础上理解诗意。让孩子轻松地学习古诗,激发学习古诗的兴趣,领略古诗文独有的意境之美。

活动目标:

1.学习古诗,在欣赏图画的基础上理解诗意。

2.尝试根据图文,正确、有感情的朗诵古诗。

3.凭借古诗诗句,感受古诗美的意境。

活动准备:

1.梅花图片,墨梅图。

2.课件。

推荐课件:大班语言课件《墨梅》

活动过程:

(一)出示梅花图片,认识梅花,激发孩子的兴趣。

教师:冬天是梅花盛开的时候,梅花有许多枝干,没有叶子,有白色的、黄色的、粉色的,还有红色的,散发出淡淡的香味。

(二)欣赏墨梅图,了解作者与古诗名字含义。

1.了解古诗题目含义。

教师:我们一起来欣赏一下这幅墨梅图,你知道为什么叫墨梅图吗?墨梅就是用水墨画成的梅花。

2.了解古诗作者。

教师:你知道这幅画是谁画的吗?

(二)欣赏图文课件,理解古诗内容,学习古诗。

1.幼儿欣赏课件。

教师:原来这是一首题画诗,是诗人王冕为自己画的一幅墨梅题的诗。

2.尝试根据图文,学习古诗。

教师:请小朋友来说说看,你在画中看到了什么?分别说说每幅图都说了什么?

4.解释古诗意思。

教师:你现在站在小溪头,鼻翼间却有香气飘逸;你现在来到了林间,那香气依然追随。即使你回到家里,心间依然还有那梅花的香味在萦绕。无论何时,无论何处,每个人都能闻到那梅花的香味。

5.感受古诗意境。

教师:你闻到的是怎样的梅香?请小朋友闭起眼睛想象做了一个深呼吸,闻到那香气了吗?

(三)尝试用自己的方式吟诵、演唱古诗词。

1.教师根据图谱有感情的朗诵古诗一遍。

2.幼儿多形式朗诵古诗。

3.集体完整吟诵古诗。

活动延伸:

区域活动:在美术区进行墨梅画。

推荐课件:大班语言课件《墨梅》

附:

吾家洗砚池头树,

个个花开淡墨痕;

不要人夸好颜色,

只流清气满乾坤。

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【推荐】大班语言公开课教案《守株待兔》


活动目标:

1、认识株、兔,理解守株待兔的含义,知道不劳而获是不会成功的。

2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。

活动准备:动画片守株待兔。

活动过程:

一、认识成语守株待兔。

教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。

1、谁在什么地方见到了野兔?

2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

根据幼儿出现的情况分组讨论:(A、能等到B、等不到) 双方说出自己的理由。

教师及时总结,突出重点:

A、他坐在树桩旁等呀等,终于等到了野兔。

B、他坐在树桩旁等呀等,最后还是没有等到野兔。

他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)

4、他等到了吗?为什么等不到呢?

5、他没有等到野兔,反而怎么样了?

教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。

守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。

6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?

延伸活动:

幼儿可以表演守株待兔。

【推荐】大班语言公开课教案《憨豆先生》


活动目标:

1、能根据动画片《憨豆先生》故事的开始和结尾创编生动有趣的故事情节。

2、喜欢续编故事,乐意在集体面前大胆讲述。

活动准备:

动画视频《憨豆先生》、PPT。

配套课件:大班语言课件《憨豆先生》

活动过程:

一、出示PPT、动画视频,理解故事前半部分

1、介绍人物,猜想情节

师:今天老师想给大家介绍一位朋友,他叫憨豆先生。他有个特别的伙伴,是泰迪熊。

提问:你们看过这个动画片吗?(没有)

2、观看视频一部分,挖掘多种内涵

师:今天,憨豆先生在家和泰迪熊看电视会发生什么事情呢?(观看视频内容)

提问:

今天,憨豆先生去做什么事情了?(想到大自然中去拍摄动物的照片)

你觉得憨豆先生是个怎么样的人?(非常有趣、搞笑、有点儿笨的、话不多,但是动作、表情很夸张的)

二、发挥想象,续编故事后半部分

1、观看结果,引导幼儿猜想,创编多种故事发展情节(出示憨豆先生夸张的恐惧表情、一群动物凶狠地表情)

提问:可是,你们看,最后憨豆先生什么表情?小狗什么表情?那你觉得这个中间会发生什么事儿呢?

(预设1、可能去拍摄的时候他没拍好,被小动物欺负;预设2、可能去拍摄时候他碰到小动物了,自己却不小心出丑了)

2、分组讨论(按记录分组,规定人数,将记录纸放在不同的桌子上)

现在,我们根据自己猜想觉得那种结果更加有趣进行猜想,一起把憨豆先生去森林后会发生的事情讲一讲。他会遇到哪些小动物呢?它们正在做什么呢?

请大家四人一组,一起讲一讲,最后派一个代表,把你们的故事讲给大家听。

故事就从“憨豆先生高兴地开着车来到了森林……”开始吧!

幼儿分组交流,教师巡视倾听。

3、个别讲述,同伴补充

师:故事编好了吗?我们要来请每组的代表来把自己组编好的故事讲给大家听!

【推荐】大班语言公开课教案《小船悠悠》


活动目标

1.感受故事的趣味。

2.能够认真观察图片,大胆想象讲述图片内容,并用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船特征。

3.探索说出什么样的材料最结实。

活动重点

能够认真观察图片,大胆想象讲述图片内容,并用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船特征。

活动难点

能够认真观察图片,大胆想象讲述图片内容并用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船特征。

活动准备

PPT、视频、活易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等实验材料。

活动过程

一、谈话导入,激发幼儿兴趣

师:小朋友们,今天我请来一位朋友来做客,让我们一起来看看它是谁。(海龟)

师:海龟爷爷马上就要过生日啦,它请了好多朋友来庆祝生日呢!大家猜猜看,都会有些什么朋友呢?(幼儿自由讲述)

二、出示动物,鼓励幼儿大胆讲述

逐个出示动物:大尾巴的的小松鼠、尖尖嘴巴的小老鼠、爱撒娇的小猫咪、可爱的小狗、长满刺的小刺猬、机灵的小猴、胖胖的小猪。

师:我们来数一数一共友几个朋友呀?1、2、3、4、5、6、7,7个朋友。

师:7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日,大家觉得他们会带什么礼物呀?(幼儿讲述)

师:朋友们带上了礼物,就要准备出发拉,可是海龟爷爷是生活在大海里,那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢?坐船,是一个好办法,要去参加海龟爷爷的生日会,肯定要坐漂亮又安全的小船,你们能不能帮小动物们想想办法,哪些东西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼儿自由讲述)

师:大家的方法真多,聪明的小动物们也想了很多的办法,让我们一起来看一个有趣的故事《小船悠悠》,大家看看,这些小动物想了那些办法,会不会和我们想的一样呢?

三、欣赏故事

师:有趣的故事讲完了,小动物们想了哪些办法呀?为什么他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜想讨论;哪只船最牢固?为什么?)

师:让我们再来看看这个有趣的故事吧,如果你已经记住了里面的小船,可以跟着故事一起来说一说。

四、操作材料进行试验

探索说出什么样的材料最结实。

活动延伸

教师当海龟爷爷,请幼儿分组一起玩开小船的游戏。

【推荐】大班语言公开课教案《小红伞》


【活动目标】

1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。

2、大胆讲述故事,乐于与同伴分享讲述图片,体验看图讲述的乐趣。

【活动准备】图片、图示卡。

【活动过程】

一、谈话引题,激发幼儿参与活动的兴趣。

师:"今天有一只可爱的小兔要出去玩,我们一起看看它去了哪?发生了哪些有趣的事?"

二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图,并分段讲述图片内容。

(一)出示挂图一,重点引导幼儿观察天气,有条理地想象故事的开始部分。

1、师:请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?有谁?什么地点?他在干什么?

2、借助图示卡,幼儿观察图片,互相讨论后请个别幼儿讲述。

3、根据幼儿讲述情况,重点引导幼儿用好听的词描述天气,完整地讲述故事的开始部分。

师:小兔做了什么动作?天气是怎样的?它要去干什么?猜猜小兔会带上什么出门?(学习词:推)

4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。

(二)引导幼儿观察图片二,想象图二中的情节内容,重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情,想象对话。

1、出示挂图二,借助图示卡,引导幼儿观察、描述图二。

师:小兔来到了什么地方?碰到了谁?发生了什么事?

2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节,重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。

3、请个别幼儿连贯讲述图片内容,重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述,并丰富词汇"踮"、"勾"等。

(三)观察图片三,重点引导幼儿描述动物的心理活动。

1、师:小兔告别了小刺猬,来到了什么地方?发生了什么事?

2、借助图示卡,教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。

3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容,重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。

(四)师幼共同为故事取名字。

三、幼儿互动讲述,教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。

1、教师提出互相讲述的要求。

2、幼儿相互讲述,教师巡回观察并指导。

3、请个别幼儿完整、连贯地讲述。

五、活动延伸。

师:"如果今天小兔没有带小红伞,大家想想它还有什么办法可以躲过大灰狼呢?"

附故事:

一天早上,天阴沉沉的,小兔想出去玩,他推开窗户一看,满天都是乌云,马上就要下雨了,小兔带上小红伞出门了。

小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子,可是摘不到。小刺猬看见了小兔,请小兔帮忙:"小兔姐姐,我个儿矮,果树高,摘不到果子,你能帮助我吗?"小兔说:"我来帮助你。"小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。

刺猬高兴极了,说:"谢谢你,谢谢你!"小兔告别了小刺猬,来到了一块蘑菇地。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来,小兔很着急,可是想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇,躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。

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