众人皆知,作为一名杰出的教学工作者,我们应该学会分析自己的教育教学方式,而教育笔记可以锻炼老师的教学能力,提高教育水平。如何动笔写一篇教育笔记呢?小编经过搜集和处理,为您提供不再吃零食的孩子,仅供参考,欢迎大家阅读。

这天早上,我正在院子里打扫卫生。燕秋的妈妈领着燕秋来到了幼儿园。我看到后,就走到他们身边亲切地对她说:“今天燕秋是第一个来到幼儿园,真是一个听话的好孩子”。燕秋就高高兴兴走进了活动室。

这时燕秋的妈妈走上前和我说:“燕秋每天早上只吃方便面,别的什么也不吃。不给她吃就又哭又闹。我对她说,常吃方便面对身体不好,里面没有营养。但她就是不听。所以,请求老师帮忙。”我说:“没问题,看我的吧”!

上课的时候,我给小朋友编了个故事,讲给他们听。我说:“小朋友,昨天晚上老师看电视,看见一位小朋友每天早上只吃方便面、吃了几天后,变得又小又丑,也不长高了。们还要经常吃方便面吗?”小朋友们都说:“不吃”,就连燕秋也说不吃了。我说:“这就对了,常吃方便面不利于身体,小朋友吃了后,会影响长高的。”到了第二天,我见到燕秋的妈妈,我问:“怎么样,起作用了吗?”她高兴地说:“我家燕秋跟我说了,老师说常吃方便面会不利于身体健康,我不吃方便面了。”我听后开心极了。

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教育随笔:我不吃零食了


每天早上小朋友8:10入园,幼儿园每天都是早8:10准时开门,小朋友有秩序的进入幼儿园。在这之前都是由家长负责在幼儿园大门外负责看护好孩子,等待入园。

在这期间幼儿要让家长买零食吃,有的小朋友家长瞬时会教育孩子,“那些东西不干净,吃了会拉肚子的。”小朋友有的会听家长的话,而有的孩子只要家长不给他买,直接就哭起来,丝毫都不会顾及周围人对他的看法,对自己家长的看法。

我们班李仕江小朋友以前入园之前都会向爷爷要一块钱,跑去摊位上买零食吃。如果爷爷不给马上嚎啕大哭,也不来幼儿园。他的爷爷把这种情况反应给老师,老师找时间和李仕江小朋友讲:“外面的东西不干净,吃了会生病的。”“老师我就是觉得好吃,才让爷爷买的,吃零食对身体不好,那我以后不吃了。”

我每天都在观察他入园之前的情况,结果他真的坚持没有吃,他的爷爷反而买一些水果,早上来幼儿园的时候给他洗干净,让他拿在手上吃。慢慢的他爱吃零食的习惯改掉了,身体也一天比一天棒。

孩子不带零食入园了


张馨怡,刚入园时,每天都要带着零食,刚开始的时候,我没有制止她,心想:她刚入园,要适应幼儿园的生活,是要经过一段时间的,就这样让她过了两周,后来,要求她的家长不要再为孩子捎零食了,也多次跟她说,可是她不听,并且家长也不配合,仍然带着零食入园,每天她的桌子上都是一片狼藉,满地都是瓜子皮、饼干袋、糖纸等,让人看了,真是头疼,其他小朋友说她不讲卫生,都不愿跟她在一起了。有几次,我将她的零食先收起来了,等离园时还给她,但她仍然继续捎零食,我想应采取一定的措施来制止她吃零食,经过再三考虑,我决定采用以下方法对她进行教育:

首先跟家长进行了沟通,与家长交流了一些关于吃零食的弊端:零食对孩子来说虽然有许多好处,但是吃的时间不当,就会对孩子的身体健康不利,因为孩子过多的吃零食,肯定会影响孩子正餐的进食量。如果让孩子不断地吃零食,这个坏习惯会导致儿童肥胖症。

其次,我告诉张馨怡:像膨化食品、油炸食品、碳酸饮料等,这些都是“垃圾食品”,吃多了会生病的,还有甜食吃多了会伤牙齿的,牙齿会变黑,而且生出很多小洞洞,会牙疼的。

经过一段时间后张馨怡不再带零食入园了,并且她的家长也反映现在孩子每次吃饭都是很认真了,并且饭量也大了,还跟我说了一些表示感谢的话,我又做了一件令家长满意的事情,我心中很高兴。

孩子们,零食要适量


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“孩子们,零食要适量”!

随着生活水平的不断提高,各种吃的食品在农村小商店、小卖部中随处可见。

而儿童食品更是多如牛毛,导致我们幼儿园的大部分幼儿每天上学、放学,第一件事就是拉着爸爸妈妈,或爷爷奶奶的手,去小卖部买零食,在我们幼儿园已经形成了这种不良风气,针对乱买零食的这种情况,我们老师询问了几位家长,有的家长说:“不给孩子买不行,孩子哭闹的很,没办法,明知道多吃零食对孩子身体不好,那也得买,这样孩子就不哭闹了。

”还有的家长说:“小卖部的零食包装漂亮,食品造型可爱,食品颜色鲜艳。

孩子又很喜欢,所以就买了。

”还有的家长说:“看见别的小孩买了,我孩子也要买,买了有时候孩子也不吃,就扔了。

从家长们的回答中,可以看出家长们都很爱孩子,孩子想吃什么就买什么,明知有的食品孩子吃了对身体有害,但是还要买,这是爱孩子还是害孩子啊?

当然,这些小食品也不是绝对不能给孩子吃,关键是要适量适时。

饭后用些糖果还是可以的,但量要少,次数不宜多,更不能以吃零食度日。

吃零食还有一个危险就是造成营养不良。

因为幼儿平常所吃的零食大部分都缺少维生素和矿物质,所以被称为垃圾食物。

不仅如此,零食还会消耗幼儿体内的维他命B来燃烧所吃进的糖类。

体内维生素逐渐减少,会使人神经紧张、暴躁及精神不易集中、精力减退和失眠。

同时,零食使幼儿吸收不到正常的营养会导致幼儿身体矮发育迟缓。

针对我们幼儿园里的大部分幼儿买零食的情况,我们幼儿园老师向幼儿和家长们讲了许多吃零食的害处,而且零食对环境也会造成极大的污染。

真心希望孩子们吃零食或不吃零食,逐步养成健康饮食,健康生活的好习惯。

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与孩子零距离


随着圣诞节的到来,幼儿园变得热闹了起来,班上的孩子都很兴奋,特别是当我把圣诞老人拿出来布置教室环境时,有几个会说的孩子,就会举手说道:“我家也有好多圣诞老人卡片。

”而有几个比较内向的孩子则乖乖的做在小椅子上,可以从他们的眼神中看出当我拿出圣诞老人的时候他们也很感兴趣。

对于一些不善于表达的孩子,老师往往会有些忽略,不知道孩子的真实想法,认为他们能力弱,不自觉地想给与更多的帮助,来帮他们完成,但是往往忽略孩子内心的感受和他们的愿望。

我通过家访与这些孩子的家长的交流发现,在家里孩子能够正常的讲话,表现很活跃、很调皮,喜欢在家爬上爬下,而且经常唱歌跳舞表演给父母看。

但换了环境,孩子变得胆小,不爱说话,跟人很少交流。

这样的孩子在幼儿园中是很常见的,对于这样的孩子我们应该怎么办呢?孩子虽然具备语言的表达能力,但根据社会情况不同、在语言运用方面却有很大差别,在某些场合能讲话,在另一场合则沉默或接近沉默。

孩子有正常或接近正常的语言理解水平,并且有一定的语言表达能力,只不过在某些场合或者对象上选择不说话,很多时候是心理上情绪上的障碍。

当那些内向的孩子在集体面前发言时,教师可以鼓励她对她说:“你真棒”。

很多时候老师,家长会强调要孩子自己说话,充分的表达,或是创造很多的机会,如在集体面前讲话、提问等,但往往孩子还是不能大胆讲话,反而心理会有恐惧,作为新教师的我往往也比较消极,有时候集体活动的时候,一定要内向的孩子回答问题,不停的向他提问,其实在孩子不愿说话的时候也不用逼她,消除其紧张、恐惧等心理压力和负担,给她一个没有任何压力的环境,孩子一旦开口说话,哪怕只有一两句,我其实都可以很亲切地给予鼓励,增强信心,慢慢的孩子交往增加了,开口说话的机会也就增多了,在交往中就会逐渐讲话了。

在日常的带班中我还法相我们班比较内向不爱说话的孩子性格很要强,如我们班有一个小姑娘悦悦,每次只要老师一批评她都会不理老师,做为教师可以从不一样的角度,以孩子的心理了解孩子想要什么,就算是帮助,也是会乐于接受出于一个朋友,从平等的角度上给与的真心的帮助,不是一个强者给与弱者的帮助。

我们也不是孩子,不能替她思考,要尊重孩子自己的想法,不是单纯的以为她需要我的帮忙,她不知道该怎么办。

每个孩子相信都有她独特的气质。

孩子能够感受到心与心的距离,真正贴近孩子的心,把自己的心放下来,才能拉近心与心的距离,与孩子之间亲密无间。

作为新教师我想做到与孩子零距离,可以关注孩子的心理发展,帮助孩子从小建立一个健康的心态,让孩子茁壮成长。

教育随笔:不再哭的孩子


阳光明媚的早晨,硕硕在爸爸、妈妈的陪伴下来到了教室,急忙开始玩起了教室里的玩具,就像在自己的家里一样。当爸爸、妈妈说:“硕硕乖,爸爸妈妈走了哦。”他犹如被关进牢房般的声嘶力竭的哭喊起来。我突然就成为了他的救命稻草,并使劲地将我往教室外拖去。而硕硕妈妈仿佛充满了不放心,又一次回来了。来往几次硕硕更加不愿意进教室里了。

硕硕表现出的分离焦虑比较典型,而她的妈妈又不忍心,做出妥协,这是入园适应期最忌讳的。于是我和妈妈进行了沟通,为了能使她认识到坚持送孩子入园的重要性,我给她举了许多例子,甚至用自己女儿的实例现身说法。为此,每天当硕硕哭的时候,我就会帮助硕硕分散注意力,给他一个喜欢的玩具,或者带着他做游戏,硕硕经常“咯咯咯”地笑起来。我每天都会在离园的时候给硕硕一个小贴画,并答应老师第二天来的时候会开心入园,我会奖励一个他自己喜欢的小贴画。硕硕一天比一天要喜欢上幼儿园了。见此情形,妈妈也相信了硕硕可以解决入园困难,也放心了许多。

帮助孩子尽快克服分离焦虑,适应幼儿园的集体生活,是孩子从家庭走向社会闭经的情感体验,我们要做到家园互通,从幼儿个体特征出发,需求适宜幼儿个性发展的策略帮助他们顺利度过这一时期,为今后进一步的发展奠定好的基础。

让孩子“输”时不再哭


今天早锻炼时,孩子们进行跳绳比赛。比赛结束时,胜负定出,胜的队欢欣跳跃,输的队神情黯然。输队中,涵涵蹲在地上抹起眼泪来。因为已到做操时间,所以我只是安慰他几句,就忙着组织幼儿操。回家的路上,我眼前一直浮现着涵涵被奶奶接走时红红的眼睛和郁郁寡欢的神情。不知怎的我的心里沉甸甸的,就像压上了一块石头。“不能让孩子输了就哭!”心底有个声音告诉自己。下午,我早早来到幼儿园等待涵涵起床,过了好久,才见他耷拉着头,一语不发地走进活动室、走到痤位边坐下来。我微笑着蹲在他的面前,轻声问:“怎么了?涵涵,还在为上午比赛时输了不高兴吗?咱可是一个男子汉,不能因为这一次输,就哭,输了怕什么,只要继续努力,输就会变成赢!……”下午教育活动时,我和孩子们又围绕着“输或赢”这个话题展开讨论,孩子们畅所欲言、尽情讲述着自己会如何面对输赢。其间,我也会适时加入一两句进行引导。渐渐地,我发现涵涵紧皱的眉头舒展开了,眼睛里重新有了光彩。“同哲,你来说说吧。~输了不能哭,要坚强、要相信自己,只要再努力、再加加油,我们肯定会赢!”说完,涵涵叉作了一个胜利的手势:“耶!”“哈哈哈……”班里响起了欢乐的笑声,我也开心地笑了。因为,我相信“输”的阴影已影响不到我的孩子们了。作为一名幼儿教师的我,真心希望每一个孩子在今后的人生道路上输时不哭,学会坚强,有愈挫愈勇的劲头……

让孩子不再胆怯快乐成长


在家庭教育中,有的孩子胆子小,造成孩子胆子小的影响因素,父母的原因很大:

1、家长的处事态度和风格对孩子的影响。

2、当孩子犯错误时,家长不是正确引导,过度处罚和打骂孩子,让孩子因怕犯错误而胆小怕事,造成不求有功但求无过的性格,扼杀了孩子的创新勇气。

3、家长的教育方法有问题或者太过溺爱不敢放手让孩子自己去做任何事。

4、孩子朋友圈子及周围成长环境的影响。

5、家长对孩子从小到大设定的各种活动的参与情况太少。

怎样才能让孩子告别胆怯呢,给你八大妙招:

1、提前预防

在宝宝还不懂得认生的时候,可以有意识地带宝宝多接触其他人。比如,让家里其他人员帮着给宝宝喂奶、喝水、换尿布、逗着说话、抱着玩、做简单的游戏,让宝宝不太熟悉的人逗宝宝玩等,通过与其他人的接触,帮助宝宝适应他可能接触到的各种社会环境。

2、逐步扩大交往范围

对于认生的宝宝,妈妈可以从宝宝比较熟悉的人开始,让宝宝习惯跟妈妈或者抚育人以外的人交往,然后让宝宝逐渐接触“熟悉的人比较多,而陌生人比较少”的环境,在熟悉了有少数陌生人在场的环境之后,再扩大他的接触范围,让宝宝一点点适应与陌生人交往以及提升适应陌生环境的能力。

3、别强迫宝宝和陌生人交往

需要注意的是,在解决宝宝怕生问题时绝不能一厢情愿勉强宝宝和谁亲近,这样只会进一步加深宝宝的排外心理。当陌生人到来时,如果宝宝怕生,可以允许他熟悉情况后再逐渐和陌生人接近。如果宝宝不愿意跟陌生人亲近,不要强迫他,更不要让他单独与陌生人在一起。此外,在遇见宝宝不认识的人时,父母要很正式地向陌生人介绍宝宝,并且不管宝宝多认生,都以轻松愉快的态度面对陌生人,这样可以帮助宝宝很快消除顾虑。与陌生人磨合的机会多了,宝宝害怕的心理自然就可以得到缓解并最终得到克服。

4、尝试投宝宝所好

一般宝宝比较喜欢年轻女性和小宝宝,因此,让宝宝接触陌生人可从这些人群入手。当带宝宝到户外玩耍、去亲友家或有友人来自己的家中做客时,父母可抱着宝宝先与那些漂亮阿姨或者小朋友打招呼,讲几句话,让宝宝逐渐意识到除了家里人外,周围还有许多别的人,他们也都是和蔼可亲的,用不着害怕。妈妈可以根据宝宝的这些特点,尽量围绕宝宝的喜好来扩展宝宝的社交圈子。

5、找机会发挥宝宝强势

平时多观察宝宝,看他究竟对哪些事物感兴趣,然后根据他的兴趣培养宝宝特长,让他有更多的机会表现自己,这样可以增强宝宝自信心。宝宝的自信心增强了,怯生的心里也就会逐渐减弱。

6、培养宝宝安全感

父母对宝宝的态度、情感要稳定,不要忽冷忽热。照料宝宝、与宝宝接触的时间最好固定,尽可能避免宝宝长时间见不到妈妈,尤其不能以“再怎样,我就不要你了”、“把你给谁谁”之类的语言威吓宝宝。

7、切忌溺爱宝宝

被溺爱的宝宝很多会胆小。比如看见宝宝正爬向床边,不要表现得过于吃惊;宝宝磕碰了一下,不必过分安抚;宝宝要自己拿杯喝水,就让宝宝自己拿等等。多数宝宝对成人的态度很敏感,如果父母对宝宝总是很担心、很焦虑,宝宝多半就会变得比较胆小。过分认生就是这种养育方式造成的后果之一。

8、交往的方式要得当

宝宝在跟不太熟悉的人交往时,喜欢离对方有一定的距离,不喜欢陌生人触及自己的身体。因此,当你抱着宝宝遇到熟人时,可先自然地与对方打个招呼,谈谈话,待宝宝习惯后再告诉宝宝对方是谁。等到宝宝与陌生人熟悉之后,才可以让他们摸摸宝宝甚至抱抱宝宝,千万不能很突然地将宝宝交给“陌生人”抱,以免强化他的戒备和紧张心理,反而让他更为害怕。

娃娃家的孩子不再到处“游荡”


在我的提醒下,游戏一开始,宝宝家的妈妈爸爸和爷爷奶奶就学着上次的样子,开始忙着整理物品,大约过了五六分钟,他们还没把物品摆放好。而在这一过程中娃娃则扔在一边,谁也没人理会。于是我敲响了宝宝家的门“哎呀,爸爸妈妈在干嘛呀?我听到你家宝宝都哭得好厉害,是肚子饿了吧!”“我们在忙着整理东西呢。”“那也不能不管宝宝呀。”在我的提醒下,大家人又一窝蜂地去抱娃娃,“你们现在都没事做了呀?东西整理好了?”“还没呢。”“那怎么办呢?”最后,在我的提议下和大家的商量下决定,爸爸妈妈继续照顾宝宝,而爷爷奶奶则整理东西和做饭等。

经过多次的指导,娃娃家的孩子不再到处“游荡”,在游戏中已经初步学会了整理物品等。但还是发现他们更多的时间还只是对物品的摆弄、放置、整理……而这其中对角色的职责却淡忘了。考虑到孩子大了角色让他们自己分配,却在不知不觉中使孩子的角色意识淡薄了,不知道自己是孩子的爸爸妈妈爷爷奶奶,自己的首要职责是照顾宝宝。于是,我以客人的身份介入游戏,引导他们明确自己角色的职责,引导孩子学会分工合作进行游戏,更好地促进游戏的发展。在游戏分享时,我特意表扬了桃桃家的孩子能分工合作进行游戏,希望以榜样作用强调这一方法,对其他游戏也有带动效应。

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