班上的小朋友带来了一支有圣诞老人娃娃的笔,班里的孩子很感兴趣。于是我就想到了让圣诞老人来和小朋友互动——在之前的活动中孩子们学习了歌曲《送给我们一岁》,其中就有用新年爷爷导入的。我请孩子们用歌曲和圣诞老人打招呼,我就带着圣诞老人一起“听”小朋友的演唱。我说:“在唱的时候哪个小朋友的声音最好听,圣诞老人就会亲亲你、摸摸你。”于是在唱歌的过程中所有的孩子都积极的参与进了歌曲的演唱中。我想圣诞老人真是一位很棒的“老师”。
在之后的活动游戏中,我也用圣诞老人来与孩子进行交流。在需要孩子安静休息等待时
,圣诞老人一出现孩子们就会马上安静的休息好,他们很希望得到圣诞老人的亲亲。在复习歌曲的时候我也用到了圣诞老人,孩子们知道圣诞老人来做客了,我说:“圣诞老人告诉我他很喜欢听小朋友唱歌,希望小朋友能够唱个他听更多的歌曲。”孩子们很高兴的就唱起来了。对于歌曲中的演唱要求,比如“好听的声音”、“整齐的声音”、“快乐的声音”等,通过圣诞老人的角色提出来,孩子的表演积极性就很大了,尤其是平时一些不太愿意唱和不敢唱出声的孩子也能够参与进来,而且大家都觉得很快乐。
为什么同样是常规管理、同样是要求的提出,通过圣诞老人的参与,孩子的反应就不同了呢?其实,单纯的说教会让孩子觉得枯燥、失去倾听的兴趣。圣诞老人是孩子感兴趣的角色,当孩子有了兴趣后自然而然的一些要求孩子就有了行动的积极性。当然除了圣诞老人,只要是孩子感兴趣的内容接受起来就会相应容易。因此,偶尔在顺应孩子兴趣的基础上,将要求的提出融入一定的情景中,可能会有意想不到的效果。
平安夜寓意平安,这跟我们中国的吉祥如意文化一脉相承。圣诞节有着美丽温馨的动人传说,这样梦幻可爱如童话般的故事刚好契合小学生的思想,能够启发他们的想象力,并因此感受世界的美好。下面是小编整理的关于小学生了解圣诞节活动知识教育范文,欢迎阅读。
活动目的:
1、让学生感受圣诞节节日的气氛
2、通过分区的游园活动和亲子游戏,提高学生学习英语的兴趣,另一方面也做为一学期学习成果的小汇报。
活动模式:
主要通过游园的形式,区域可分为:展览区、活动区游乐区
展览区:主要是通过照片,图片,影像等方式来向家长展示学生在校学习英语的情况和成果。影像方面可以是学生上课、律动、英语剧场表演等的录制材料。
活动区:主要是通过操作活动和亲子游戏来让家长了解幼儿的英语掌握情况,也让学生在与家长共同游戏中提高对英语学习的兴趣。
游乐区:主要针对的是户外器械,学校可根据自己园拥有器械的情况来定,建议加以学习英语的内容,以增加器械游戏的新鲜感和趣味性。
活动准备:
园内圣诞节的环境布置,各年龄段学生英文知识的巩固准备,奖品、展览区平时英语学习情况,活动情况及节目表演的照片,影像的搜集。
活动区活动具体项目:
小班:
活动一:《字母串串串》
准备:粘有26个字母的珠子,吸管(剪成一小段一小段的),以及其他可以穿的东西、绳子若干。
玩法:让学生边念边按顺序将粘有26个字母的珠子或其他可穿物体穿入绳子,家长在一旁可提醒幼儿边念边穿。按顺序穿齐26个字母的学生,可到领奖处获得一份小奖品。
活动二:《摘果子》
准备:粘有一册单词的彩色小皮球若干、装球篮筐6个
玩法:学生站在一端,家长手持篮子站在对面。学生一端有个篮子,篮子里装着粘有一册单词的彩色小皮球,每个篮子都有一个老师看护。游戏开始,学生要从自己身后的篮子里拾起并念出皮球上画的物品的英文名字(如果没念出,看护的老师就不能让幼儿拾起),而后向家长扔球,家长拿篮子接球,以接住球多为胜。
活动三:《找朋友》
准备:4—6套分别写有26个字母或相应单词的人物卡
玩法:请学生将弄乱的26个字母或相应单词的人物卡,边说边找到相应的朋友,如A的好朋友是apple。家长可在旁边帮忙,督促学生开口说。26个字母的好朋友都找到的小朋友,就可以到圣诞老人那领一份小奖品。
活动四:《建高楼》
准备:粘有该学期所学单词的易拉罐若干
玩法:学生只有念出易拉罐上的单词才能拿其进行搭建“高楼”,看谁叠的易拉罐高,便可到圣诞老人那获得一份小奖品。
活动五:《钓鱼》
准备:粘有该学期所学单词的八宝粥罐子若干,有吸铁石钓钩的鱼杆若干,篮子若干
玩法:学生用鱼杆钓“鱼”,钓上来的“鱼”只有念出它身上的单词,才能放进自己的篮子里。最后拿篮子里的“鱼”向圣诞老人要相应的礼品。
活动六:《巧吸乒乓球》
准备:乒乓球若干,篮子四个,该学期所学单词卡片若干
玩法:两组进行比赛,每一组为一个家庭,由幼儿来念单词,念对一个单词,家长便可从篮子里吸起一个乒乓球,送到自己的篮子里(两个篮子间有一定的距离)。看最后两组哪一组的篮子里乒乓球多,便可想圣诞老人领一份小礼品。
一、活动文化背景
每年的12月25日是西方一个重要的节日“圣诞节”,圣诞节的前一天12月24日称为“平安夜”。“圣诞节”是西方非常重要的一个节日好比中国人的“春节”,在这一天有很多代表性的习俗如:父母给孩子赠送礼物,开圣诞派对以及吃圣诞大餐等。
二、活动目的
1、通过活动让学生了解西方的节日和西方文化,充分感受节日的快乐氛围,体验与家长、老师、同学共庆节日的快乐情绪。让孩子们在表演,游戏中学习英语,展示英语,提高学生的学习兴趣和效果。
2、“圣诞节”是本学期结束之前,年度最后一个大型及重要的西方传统节日。通过本次活动让学生及家长对弗朗特长学校有更深入的了解,扩大弗朗的地区影响力,巩固在读学生数,吸引新生参读,为下学期开学招生打下基础。
三、活动对象
xx学、xx小学
四、活动地点
xx二小校本部、xx小学校本部、xxx文化馆
五、活动组织机构
主办单位:xxx特长学校
协办单位:xxx文化馆
七、活动时间
12月19日—12月23日
八、活动内容
从知识性、趣味性、娱乐性等方面安排活动内容,注重学校对学生对家长的人文关怀以体现xx特长学校“以人为本,一切为了学生”的办学方针,辅之成果展示、广告宣传等内容。
1、知识性圣诞节风俗讲解、英语句子学习、英语歌曲演唱
2、趣味性互动游戏、游园活动
3、娱乐性节目表演
4、人文关怀礼品派发、学校对学生的新年祝福,学生的新年愿望以及学生“给爸爸妈妈的话!”
5、成果汇报、广宣手抄报、书写展、英语类节目表演、
为了使小学生自主地参与圣诞节活动之中,在圣诞节中获取乐趣,在培养能力,劳逸结合,放松身心,以更加充沛的精力投入到紧张的学习中去!我校特开展了小学生圣诞节活动。
一、活动时间
xx年x月x日至xx年x月x日。
二、活动地点
xx小学食堂前空地。
三、活动要求
组织学生时不能乱起哄,要按顺序排队参加各游园项目,听从指挥,遵守纪律。圣诞节活动开始时,要保持校园干净整洁,不要乱扔垃圾杂物。圣诞节活动结束,各项目负责人清理场地!教育学生活动中注意安全,学会谦让,尤其在活动中和奖品发放处,高年级同学一定要谦让低年级同学。
四、游戏项目安排
1、英语神算高手
游戏规则:每人从箱子里抽出一个口算题,通过口算后用英语快速说出答案。答对者得到一张奖券。没有答对的,每人最多有三次机会。
2、比比谁的运气好
主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子,其中红色的有三颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里,让游戏者伸进袋子里抓三次,每次只抓一个珠子(多抓不算),若抓中红色珠子,则中奖劵;反之,没有中奖。
3、齐心协力
规则:每次参赛两人。球放在两根木棍的中间,两人必须始终面向前方,夹着球通过障碍。球掉在地上则退出比赛,障碍设三道。障碍可由主持人自己设置。如:两人同时跨过;从障碍中通过;两人分别从障碍两侧通过。
教育随笔:圣诞节日教育感悟
十二月中旬以后,幼儿园从教室到走廊大厅,开始布置圣诞节日环境了。首先,幼儿园采购了一些圣诞挂饰。教师布置好后,孩子们便被吸引住了。一个个跑到老师跟前问,“老师,这是什么呀?”“为什么要挂这个?”等等一系列问题,立刻成为孩子们谈论的话题。当老师带领幼儿参观幼儿园圣诞新环境时,幼儿显得非常兴奋。当谈论到圣诞老人时,纪宇轩兴奋地告诉小朋友们,圣诞老人是住在北极的。然后张雅娴接着又说,圣诞节放个袜子可以有礼物的,圣诞老人发礼物的……就这样有关圣诞节的话题成为了当下孩子们最关注的。于是,教师在此基础上,开展了有关圣诞节的节日教育活动。根据幼儿日常最常问的问题以及孩子最关注的圣诞老人话题,教师收集相关节日的图片和资料,帮助幼儿梳理了有关圣诞节的经验。孩子们通过直观图片的展示,了解到圣诞老人是位留有白胡子的老爷爷,身穿一身红色衣服,还戴了一顶红帽子等。接着在圣诞节前夕,我们小二班邀请幼儿家长来园,共同庆祝圣诞节活动。亲子活动当天,孩子们和家长共同参与亲子制作圣诞树活动,孩子们在家长的帮助下,将圣诞树打扮的非常漂亮。而当教师扮演的圣诞老人来给小朋友发礼物时,孩子们惊奇地看着“圣诞老人”,激动地拿着礼物,兴奋不已。
通过大半个月的前期准备,有关圣诞节的节日教育圆满结束了。孩子们对此久久不能忘怀,虽然已过完圣诞节,但仍有孩子会说:“老师,表现不好圣诞老人就不会发礼物了。”回想本次节日教育开展过程,总结出以下几点关键措施:
(一)环境资源的有效利用,引发幼儿的关注。通过教师布置的圣诞节日环境,不仅具有美化环境的作用,更有突显节日特色的意义。幼儿立即被圣诞环境中的圣诞老人头像及各种美丽雪花饰品吸引,对圣诞节产生浓厚的兴趣和探索需求。
(二)节日主题教育活动开展,满足幼儿认知需求。教师在幼儿关注的基础上,有目的开展的主题教育活动,让幼儿更加直观和全面的认识圣诞老人和圣诞节的一些活动。同时,幼儿在此过程中能够根据自己的已有经验谈论和表达,促进幼儿语言的发展。
(三)亲子制作活动,收获快乐节日体验。结合圣诞节日开展的亲子制作,进一步加强亲子之间感情的交流和表达,在愉快的氛围中收获节日的快乐体验。
我想正是因为以上的关键措施,才让孩子们认识了圣诞节并爱上圣诞节。
教育笔记:《有意义的圣诞礼物》
今天是圣诞节,一大早我来到教室就看见孩子们手上拿着送给老师的礼物,有的孩子手上拿着用纸盒包着漂漂亮亮的苹果,有的孩子送来了一个包装精美的棒棒糖,都嚷嚷着要送给我呢!我看着这些小礼物,我正陶醉在其中!这时,王佳研走进了班级,她的手上拿着三个精致的贺卡,还带音乐呢!孩子们纷纷围拢过来,你一言我一语的说起来。王佳研说:“看我的,是我叫我妈妈买的,还带着音乐呢!”听完王佳研的话,紧接着许佳成就说到:“我送给老师的是苹果,可贵了呢!”芦琪接着说:“今天放学,我让我妈妈也买个更漂亮的送给老师,比你们的都漂亮!”听完孩子们说的,我突然觉得心里很不是滋味,祝福很真诚,但是方式不对,礼物并不是用来攀比的,于是我盘算了起来。
上午上课的时候,我把孩子送的礼物放在了桌子上,给孩子们看了看。首先先谢谢孩子们的礼物,然后和他们说,今天老师很开心,并不是因为我收到这么多礼物,而是老师收到了一条短信,一条祝福老师节日快乐的短信。老师看到了很感动。接着我和他们分享了短信的内容,之后和他们说了礼物真正的意义——不在于多贵重,多精美,而是心意,就算是一幅画,意义也很重!孩子们听完感觉懂了,都嚷着要画一幅最美丽的画,送给老师呢!于是一节有意义的绘画课又开始了,看到孩子那认真的表情,我才觉得这次的圣诞节过得真正的有意义。
就像苏霍姆林斯基曾说过——真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。
有意义的圣诞礼物
今天是圣诞节,一大早我来到教室就看见孩子们手上拿着送给老师的礼物,有的孩子手上拿着用纸盒包着漂漂亮亮的苹果,有的孩子送来了一个包装精美的棒棒糖,都嚷嚷着要送给我呢!我看着这些小礼物,我正陶醉在其中!这时,王佳研走进了班级,她的手上拿着三个精致的贺卡,还带音乐呢!孩子们纷纷围拢过来,你一言我一语的说起来。王佳研说:“看我的,是我叫我妈妈买的,还带着音乐呢!”听完王佳研的话,紧接着许佳成就说到:“我送给老师的是苹果,可贵了呢!”芦琪接着说:“今天放学,我让我妈妈也买个更漂亮的送给老师,比你们的都漂亮!”听完孩子们说的,我突然觉得心里很不是滋味,祝福很真诚,但是方式不对,礼物并不是用来攀比的,于是我盘算了起来。
上午上课的时候,我把孩子送的礼物放在了桌子上,给孩子们看了看。首先先谢谢孩子们的礼物,然后和他们说,今天老师很开心,并不是因为我收到这么多礼物,而是老师收到了一条短信,一条祝福老师节日快乐的短信。老师看到了很感动。接着我和他们分享了短信的内容,之后和他们说了礼物真正的意义——不在于多贵重,多精美,而是心意,就算是一幅画,意义也很重!孩子们听完感觉懂了,都嚷着要画一幅最美丽的画,送给老师呢!于是一节有意义的绘画课又开始了,看到孩子那认真的表情,我才觉得这次的圣诞节过得真正的有意义。
就像苏霍姆林斯基曾说过——真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。
下面是“感受圣诞的气息”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!
这几天,我们班级为迎接圣诞节的到来,发动家长一起带圣诞节的装饰物与彩条。
家长对我们的工作而深表支持。
因此,正因为有了这样一股热情,才使我们的班级环境透露着圣诞节的气息。
周五我们进行了一次圣诞活动,早上孩子们带来了自己喜欢的零食,跟中班的弟弟妹妹们一起过。
一大清早,孩子们一到门口,就把手中的零食给老师看,那心情无比开心,接着,给来园的孩子戴上圣诞帽子,孩子们你看看我,我看看你,觉得特别兴奋、好玩。
一切准备就绪,我们迎接弟弟妹妹的到来。
在一首圣诞歌的音乐中,拉开了这次圣诞活动。
在活动中,孩子们边吃零食边聊天,真是好久没这么释放过了,大家各自分享着大家一起带来的东西,有些还亲自给自己的好朋友吃好吃的东西,还有的给老师一起分享,看着孩子们这么开心的画面,在“咔嚓”声中,我给他们留下了最美好的一刻。
大家还一起做游戏,还唱着快乐的歌,给哥哥姐姐,弟弟妹妹听,只听到大班小朋友的《新年的笑声》与中班小朋友的《新年好》的歌声久久回荡在班级中,孩子们感受到了快乐,体验了圣诞的氛围。
放学后,为了使孩子有一份圣诞的礼物,我们把幼儿戴在头上的圣诞帽当做是这次的圣诞礼物。
孩子们听到这个消息,各个喜笑颜开。
最后,我还布置了一个小小的任务,就是让每位幼儿回家,跟自己的爸爸妈妈或者爷爷奶奶说一句关于圣诞快乐的祝福语。
相信孩子们会做到哦!
关于“感受圣诞的气息”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!
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