下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《超级变变变》及教学反思”,希望精彩的内容能够帮助到你!
活动目标:
1、借助图像放大画面大胆联想,添加为新的图像。
2、运用变化炫彩棒造型的方法,产生单色面的色彩效果。
3、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
4、感受色彩对比。
活动准备:
《小蛇变变变》画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。
活动流程:
一、互动游戏
价值取向:教师以游戏的形式出示范例,引起幼儿兴趣,并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想,添加为新的图像。
小蛇来玩个“超级变变变的”游戏
游戏一:小蛇变大象
谈论:小蛇的头变成了大象的什么?小蛇的尾巴变成了大象的什么?
什么是新变出来的?
游戏二:小蛇变小船
小蛇的头和尾巴变成了大象的什么?
哪些地方是新变出来的?
二、共同探索:小蛇变娃娃
价值取向:教师以游戏的形式,示范作画,帮助幼儿理解
又来了一条小蛇会变小船和大象吗?(出示画面三)我们来变个娃娃
教师和幼儿一同变小娃娃
三、幼儿想象,大胆表现
价值取向:运用变化炫彩棒造型的方法,产生单色面的色彩效果
橘子房子也想变,幼儿想想可以变什么?分成橘子房子两组,每组孩子同一主题。
选择单色画出想象物的主要特征,并添加细节。
四、拓展游戏、体验成功
价值取向:教师以游戏的形式讲评,使幼儿体验活动的乐趣
橘子组房子租轮番邀请变一变,看看哪组变的东西多。
活动反思:
《超级变变变》是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容,以绘画为手段,以游戏为形式,培养幼儿勇于独创、富有审美情大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的桔子、房子的简单图像通过折纸打开的方式“打碎”,添加组合构成新的图像,这不仅仅是新图像的呈现,而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是:此活动“有中生变”,而不是“无中生有”。根据打开的两个图像之间形成联系,借助画面建立合理的联想,构成新的图像,旨在让每个孩子敢想敢画,帮助每个孩子插上想翅膀,充分体验想乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试,不但要求幼儿具有较强的造型能力,还要敢于大胆想象创造,是一次较大的挑战。由于采取了游戏的方式进行,动幼儿积极参与的积极性,取得了较为理想的教学效果。在游戏中把握方法要使“超级变变变”获得成功,有三个关键:一是能将原有的图像一分为二后,重新定义为某一物体的部分图像,二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰,三是能围绕该图像进一步想象,使画面丰富在画面上为使幼儿了造的步骤方法。如果按照惯例运用演示或交代规则的方法,必然因十分繁琐而使幼儿望而生畏。为此,开展了一下三次游戏:第一次游戏:小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇,模仿魔术师的语气让幼儿观察:“这是一条小蛇,看一看上面、下面、后面都没有东西,只有一条小蛇”,然后有意吹上,一再打开纸:“呼……变大象!”使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。第二次游戏:延续以上方式,让小蛇变小船(在观察讨论中初步掌握变的关键)请幼儿思考“小蛇还会变大象吗”得到否定的回答后,打开谜底是小蛇变划船,进一步引导观察讨论:小蛇的头尾变成了什么,哪些是新变出来的。第三次游戏:再次延续以上方式,和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同演示,验证了以上方法,为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的游戏情境中,又分解了难点,使幼儿觉得十分有跃跃欲试。
在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象,而且要将自己的想象变为清晰的图像,这是幼儿与他们日积月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开,否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑,在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用“谁已经想好了,桔子变什么?房子变什么?到我耳朵旁悄悄告诉我。”无论幼儿在我耳边说什么,我都用“很好!不错!真想不到!”等加以赞扬,这一小小的举措,给了幼儿很大的激励,虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想,但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中,我还根据幼儿的现场反映,或提出问题或提出建议,扩大幼儿思考想空间,增强了想象的丰富性,提高画面的生动程度。在游戏中体验成功乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的**,由于谁都不知道对方变出的是什么,这一悬念牵动着每一个幼儿,随着两对幼儿轮番邀请,谜底一个个揭晓,创造的成功体验也随之加深。活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的,引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价,充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力,不仅增强了教学的趣味性,还培养了幼儿的自信心和自豪感。
幼儿百科:变变变意义为事物被另外的事物取代。
不知道本文“幼儿园大班教案《超级变变变》及教学反思”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!
设计意图:
大班的孩子已经有了一定的表象经验,为了让孩子产生更清晰的图像概念,结合这一特点设计了此次活动《超级变变变》,让孩子们在游戏中得到发展。通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力。通过游戏等活动,从小树立艺术意识。
活动目标:
1、借助图像放大画面大胆联想,添加为新的图像。
2、运用变化炫彩棒造型的方法,产生单色面的色彩效果。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
活动准备:
《小蛇变变变》画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。
活动流程:
一、互动游戏
价值取向:教师以游戏的形式出示范例,引起幼儿兴趣,并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想,添加为新的图像。
小蛇来玩个“超级变变变的”游戏
游戏一:小蛇变大象
谈论:小蛇的头变成了大象的什么?小蛇的尾巴变成了大象的什么?
什么是新变出来的?
游戏二:小蛇变小船
小蛇的头和尾巴变成了大象的什么?
哪些地方是新变出来的?
二、共同探索:小蛇变娃娃
价值取向:教师以游戏的形式,示范作画,帮助幼儿理解
又来了一条小蛇会变小船和大象吗?(出示画面三)我们来变个娃娃
教师和幼儿一同变小娃娃
三、幼儿想象,大胆表现
价值取向:运用变化炫彩棒造型的方法,产生单色面的色彩效果
橘子房子也想变,幼儿想想可以变什么?分成橘子房子两组,每组孩子同一主题。
选择单色画出想象物的主要特征,并添加细节。
四、拓展游戏、体验成功
价值取向:教师以游戏的形式讲评,使幼儿体验活动的乐趣
橘子组房子租轮番邀请变一变,看看哪组变的东西多。
活动反思:
《超级变变变》是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容,以绘画为手段,以游戏为形式,培养幼儿勇于独创、富有审美情大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的桔子、房子的简单图像通过折纸打开的方式“打碎”,添加组合构成新的图像,这不仅仅是新图像的呈现,而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是:此活动“有中生变”,而不是“无中生有”。根据打开的两个图像之间形成联系,借助画面建立合理的联想,构成新的图像,旨在让每个孩子敢想敢画,帮助每个孩子插上想翅膀,充分体验想乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试,不但要求幼儿具有较强的造型能力,还要敢于大胆想象创造,是一次较大的挑战。由于采取了游戏的方式进行,动幼儿积极参与的积极性,取得了较为理想的教学效果。在游戏中把握方法要使“超级变变变”获得成功,有三个关键:一是能将原有的图像一分为二后,重新定义为某一物体的部分图像,二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰,三是能围绕该图像进一步想象,使画面丰富在画面上为使幼儿了造的步骤方法。如果按照惯例运用演示或交代规则的方法,必然因十分繁琐而使幼儿望而生畏。为此,开展了一下三次游戏:第一次游戏:小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇,模仿魔术师的语气让幼儿观察:“这是一条小蛇,看一看上面、下面、后面都没有东西,只有一条小蛇”,然后有意吹上,一再打开纸:“呼……变大象!”使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。第二次游戏:延续以上方式,让小蛇变小船(在观察讨论中初步掌握变的关键)请幼儿思考“小蛇还会变大象吗”得到否定的回答后,打开谜底是小蛇变划船,进一步引导观察讨论:小蛇的头尾变成了什么,哪些是新变出来的。第三次游戏:再次延续以上方式,和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同演示,验证了以上方法,为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的游戏情境中,又分解了难点,使幼儿觉得十分有跃跃欲试。
在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象,而且要将自己的想象变为清晰的图像,这是幼儿与他们日积月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开,否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑,在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用“谁已经想好了,桔子变什么?房子变什么?到我耳朵旁悄悄告诉我。”无论幼儿在我耳边说什么,我都用“很好!不错!真想不到!”等加以赞扬,这一小小的举措,给了幼儿很大的激励,虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想,但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中,我还根据幼儿的现场反映,或提出问题或提出建议,扩大幼儿思考想空间,增强了想象的丰富性,提高画面的生动程度。在游戏中体验成功乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的**,由于谁都不知道对方变出的是什么,这一悬念牵动着每一个幼儿,随着两对幼儿轮番邀请,谜底一个个揭晓,创造的成功体验也随之加深。活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的,引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价,充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力,不仅增强了教学的趣味性,还培养了幼儿的自信心和自豪感。
幼儿百科:超级,指越级擢升。语出《韩非子·诡使》:“赏赐之所以为重也;而战鬭有功之士贫贱,而便辟优徒超级。”
大班主题活动:绳子变变变设计意图:
在一次晨间活动的时候,我让孩子们练跳绳,顽皮的孩子却拿着绳在玩,我发现他们玩的方法有很多,于是我想到绳子有很多种,就有很多种玩法,还有很多用处,何不把它搬上课堂,生成一个主题活动呢?正值我园在开展绿色环保主题,我们年级组开展的是《废品变变变》,于是我班生成了《绳子变变变》这一主题活动。
内容安排:
活动一:科学活动《各种各样的线》
活动二:健康活动《好玩的绳子》
活动三:美术活动《有趣的绳子》
活动四:语言谈话活动 《绳子》
活动五:综合活动《绳子变身了》
活动六:美术活动《玩绳子》
活动七:科学活动《线的大集合》
活动八:社会活动《线条躲迷藏》
环境创设:
美术区:1、提供画好简单图案的蛋糕盘子和纸绳贴画2、皱纹纸编纸绳3、用毛线装饰瓶子4、绳子贴画建构区:1、提供细塑料绳搓绳2、织网科学区:1、提供各种各样的绳子2、实验:电珠发亮益智区:1、玩线2、穿珠墙饰布置:把小朋友的作品陈列在网上。
活动一:科学活动《各种各样的线》
活动目标:
1.认识线并寻找生活中的各种各样的线,初步了解各种线的作用。
2.能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。
3.能大胆表达自己的想法。
活动重点:找出各种线的特点活动难点:根据线的某个特征进行分类。
活动准备:
1.幼儿收集各种线,丰富相关知识。(如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线)2.幼儿操作材料:分类卡、笔、各种各样的线。
3.电视机、视频活动过程:
一、导入活动,展示事先收集的各式各样的线。
1.师:找出你认识的线,和同伴交流,说说它是什么线?有什么用?什么样子的?
2.教师和幼儿分享各自喜欢的线,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
二、指导幼儿观察、探索、发现线的不同?
1.教师:我们收集的这些线都是一样的吗?(不是)什么地方不同呢?(粗细、长短、颜色、软硬等都不同)2.让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,说说各种线的特点。他们的样子怎样?有哪些颜色?有哪些形状?它象什么?不同的线摸上去分别有什么感觉?拉一拉有没有变化?哪一种线最容易断?哪一种线最不容易断?你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的?
幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时,教师可参与幼儿的活动,并给予指导,同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议,提醒幼儿观察电线时注意安全。
3.教师小结:这些线真有趣,长短、颜色、粗细、作用都不一样。
三、指导幼儿分类1.分类前指导。要先想好按什么特征进行分类,再找出分类标记进行分类。(长短、颜色、粗细、用途、形状、等等)2.幼儿进行分类。幼儿分类时,教师巡回指导。
3.检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的,再个别幼儿讲讲自己的分法。
四、讨论线的作用教师:刚才小朋友说到线可以玩游戏,那么我们就用最粗的线--绳子,来玩游戏。可以 玩哪些游戏呢?我们休息一下再来尝试,好吗?
五、结束活动我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏,怎么玩?
六、活动延伸和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品,说说物品上的线是用什么材料做成的,它有什么作用。
活动二:健康活动《好玩的绳子》
活动目标:
1.探索绳子的不同玩法,感受用绳子玩游戏的乐趣。
2.发展幼儿身体平衡感。
活动准备:
1."体能游戏":《绳子变魔术》。
2.长绳、牛皮筋若干。
活动过程:
一、导入活动认识"体能游戏":《绳子变魔术》。
1.用神秘的口吻告诉幼儿:"书里藏了一根有魔法的绳子,可以在上面走钢丝、跳舞、骑车、玩游戏。找找看,这根绳子藏在哪里。"和幼儿一起看看"体能游戏"《绳子变魔术》,说说这些小朋友和绳子玩的是什么游戏。
2.教师转身,做神秘状,变出一根长绳:看,这就是书里那根有魔法的绳子。你会用绳子玩什么游戏呢?
二、玩"线"的游戏1.请幼儿分组讨论绳子和牛皮筋可以玩哪些游戏。
2.请幼儿选一位代表讲讲怎么个玩法。有什么规则,怎样才算输赢。
三、教师预想游戏内容:
1.用牛皮筋玩跳皮筋的游戏,输的小朋友去绷线。
2.将长绳摆在地上做螺旋形,当作钢索。请幼儿扮演走钢索的人,踩着螺旋状的绳子小心通过。
3.一边将长绳拉直,变成神奇的马路。请幼儿到"马路"上来跳舞,例如:--双脚放在绳子两侧,向前走或后退。--双脚踩住绳前进或后退。--经兔子跳的方式在绳子左右交叉跳跃。
4.走小蛇:两个幼儿拉住绳子的两头不停抖动,请其余的幼儿在上面不间断的走,踩不住绳子就输了。
5.捻绳子:绳子绷直后,幼儿从两头开始走,双脚在上面扭动,谁顺利通过就赢得游戏。
6.用绳子围成图形后玩游戏。
四、尝试新的游戏,体验玩绳子的乐趣。
你觉得哪种游戏最好玩,为什么?可以和小朋友商量商量,交换游戏内容。让幼儿想想,绳子还可以变什么魔术,并请自愿的幼儿上来变变看。
五、结束活动在音乐声中,和幼儿交流刚才绳子一共变了几种魔术,哪种魔术最有趣。
自主游戏:继续开展区域活动。小小加工厂(扎扫帚、搓绳子、绷线、编辫子、串珠子等)、建构区、娃娃家、商店、医院等区域活动。
重点指导搓绳子和建构区:请几个幼儿来介绍经验:为什么你搓得绳子又快又好,怎样才能搓得均匀?教师重点指导幼儿接稻草的方法。
游戏开始:又到了我们玩游戏的时间了。上次的游戏过程中,老师发现小小加工厂里的面条和点心做得特别好,可是没有人来品尝,真可惜。为什么会这样呢?(没有煮熟)请大家来想想办法,怎样才能让顾客们品尝到我们的劳动果实呢?(送到大(1)班的厨房里)今天谁愿意来做商店的老板,你有什么办法让生意兴隆吗?老师还发现娃娃家里的哥哥、姐姐、妹妹没有事情干,要么去看病,要么去商店买东西,想想看还可以玩些什么呢?建构区的小朋友玩得不错,搭得东西很多,可有的小朋友搭完后就没劲了,谁来说说如果怎样了,就可以玩得更好?
游戏讲评:讲评游戏的情况,根据本次游戏中出现的新问题重点讨论:为什么会这样?怎样才可以玩的更好,更有趣? 幼儿园大班主题综合活动--线的世界活动三:美术活动《有趣的绳子》
一、活动目标1、幼儿在玩绳过程中,初步了解绳子的用途和特点。
2、使幼儿乐意和同伴一起开展创造活动。
二、活动准备:
1、幼儿操作材料:各种各样的绳子;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的珠子; 礼品盒。
2、教具:一个悠悠球、视频展示仪和电视机。
3、环境布置:用彩绳和中国结装饰"快乐城堡"的大门和活动室窗户。
三、活动过程:
(一)开始部分老师带幼儿到"快乐城堡"去玩,和幼儿一起欣赏"快乐城堡"大门、窗户上的图案,引起幼儿兴趣。
(二)基本部分1、幼儿探索绳子玩法,获得直接经验。
引导幼儿观察各种各样的绳子,对绳子的外观、材质这些特点产生初步的印象;然后幼儿自由玩绳,探索绳的各种玩法,老师观察指导。
2、幼儿从外观、材质、用途方面进一步了解绳子。
①老师玩悠悠球,幼儿比较悠悠球的绳子和自己玩过的绳子,它们在外观、材质方面有什么不同的特点。
②幼儿和同伴交流自己的玩法。
③幼儿讨论绳子的其他用途。
3、引导幼儿感知绳子会变形的特点。
①老师使用视频仪,让幼儿通过观察感知绳子会变形的特点。
②启发幼儿对变形后的绳子进行联想,引起幼儿再次玩绳的兴趣。
4、幼儿用绳子摆出简单图形,体验绳子会变形的特点。
5、引导幼儿相互欣赏同伴的作品,激发幼儿的合作欲望。
(三)结束部分欣赏幼儿共同创作的图案,并对幼儿进行玩绳的安全教育。
活动四:语言谈话活动 《绳子》
活动目标:
1引导幼儿用连贯的语言围绕"好玩的绳子"进行谈话。
2帮助幼儿学习用轮流,修补的方式进行自由,有序的交谈。
3激发幼儿谈话的兴趣,大方的向同伴,老师表达自己的想法。
活动准备:
各种各样的绳子,有关绳子的光碟。
活动过程:
一、以绳子魔术引出谈话话题:绳子1.找一找你的身上有没有绳子?这个绳子有什么用处?
2.谈话:生活中你见过什么样的绳子?它们用什么用处?
3.请幼儿观看DV,边看边让幼儿自由讨论.
二.玩一玩,说一说1.让幼儿自由组合玩绳子,鼓励幼儿用绳子变出不同的东西,教师边指导边和幼儿交流.
2.请幼儿说一说自己是怎样玩绳子的.
3.教师小结.
三.拓展活动1.师:刚才看到小朋友们用绳子变出了那么多的东西,老师想到了一个问题,你们看,我们的身体和绳子可象了(边说边演示)绳子可以弯曲,变直,我们的身体也可以弯曲,变直.那么我们的身体能不能也像绳子一样变成各种各样的东西呢?(请幼儿再次交流讨论)2.结束:带幼儿到操场上展示集体合作.
活动五:综合活动《绳子变身了》
一、活动目标:
1、想像生活中各种像绳子的事物。
2、体验形体扮演的乐趣。
二、活动准备:
儿歌《绳子像什么》
各种粗细长短不一的绳子事先请几个幼儿学会表现儿歌的形体动作。
三、活动过程:
(全班以一列火车的形式进入活动室,随便找个地方席地而坐)1、出示绳子,引起幼儿学习的兴趣。
师:今天,老师来给大家变个魔术好不好?唧哩咕噜,变变变,看看变出了什么呀?
请你想一想绳子像什么呢?老师这里有一首好听的儿歌,请你听听儿歌里的绳子像什么?
2、教师念儿歌《绳子像什么》,请幼儿做出与儿歌内容大致相关的形体动作。
师:刚才老师念的儿歌里的绳子像什么呢?你可以用动作来表示吗?
(幼儿依次回答儿歌内容并动作表示)刚才小朋友听的真仔细,动作也很漂亮,让我们一起来学一学他们的动作,好不好?
3、大家一起来表演儿歌《绳子像什么》:
"绳子细长长":双手向上,双脚踮高,将身体往上提。
"像小蛇":扭动身子左右晃动。
"粗短短":慢慢将身体缩至最小。
"Q又软":前后摇动身体。
"围圈圈":趴在地板上双手绕成圆圈状。
"开进大花园":匍匐前进。
师:火车开进了大花园,让我们在花园里休息一下吧!(幼儿再次席地而坐)4、请幼儿再次想一想,绳子还像什么:
师:请小朋友再来动动你的小脑筋,看看绳子像什么?(绳子摆荡、绳子抖动)师:绳子要来变魔术了,唧哩咕噜,变变变,看看绳子变成什么了?它像什么(依次出示绳子变出的三角形、正方形、圆圈)5、用绳子配合形体动作做出各种可能的联想物。
师:小朋友的小脑筋真聪明,现在老师要用绳子来做一个动作,请你猜猜这根绳子变成什么了?
洗澡(绳子变成毛巾);拉面(绳子变成面条);揉成一团(绳子变成棉花糖);梳头状(绳子变成辫子了)等等6、"绳子变身"游戏。
师:今天老师用这根小小的绳子变了很多东西,现在要我们小朋友假装自己是一根绳子,也来变魔术,好不好?
老师:绳子变身了幼儿:变什么?
老师:变成会转的大风车!(呼拉圈、大气球、一列长火车)(幼儿配合口令做动作,用节奏轻快的乐曲作为开始和结束的口令)结束:变成一列长火车开出活动室。
活动六:美术活动《玩绳子》
(一)魔术导入1.教师玩魔术"神奇的绳子":绳子变工艺品。
2.小结揭题:玩绳子(二)收集信息以"玩绳法"为内容制作课件,学生通过欣赏多种玩法及每一种玩法后配有的作品收集信息。
(三)独立探究1.自主探究:
(1)欣赏 "玩绳法"的有关图片感知各种玩法。
(2)思考:还可怎么玩?
2.交流成果:
结合学生的体验,组织学生动手玩一玩(重在交流与众不同的玩法)(四)指导操作1.自由玩绳:
(1)口头"谈"设计:你想怎么玩?
(2)动手"玩"设计。
2.指导合作:
(1)点拨指导:教师在巡视时发现可合二为一,合三为一或小组合作的,抓有代表性的做法展开分析,提供合作方法。
(2)学生自由合作创新。
(五)展示评价1.展示学生的作品。
2.肯定创新:采用"命名激励法"加以肯定。"命名激励法"具体操作如下:比如学生制作一幅与众不同的壁挂,就命名为 "壁挂";再如借助其他物品玩绳,制成一扇窗或一张凳,就可命名为"窗"、"凳"。
(六)总结升华重在肯定学生主动参与及探究精神,鼓励他们大胆创造。
活动七:科学活动《线的大集合》
活动目标:
1、认识线并会寻找生活中各种各样的线。
2、比较各种不同特征的线,发展敏锐的观察力。
3、学习根据线的长知或粗细进行排列。
活动准备:
号码牌( 1 一 30号),纸胶带,各种各样的线(如}毛线、棉线、塑料线、钓鱼线、电线、尼龙线、. 吉他弦等)活动过程:
1、教师向幼儿展示事先收集的各式各样的线,说说她们的名字或作用。
(线的大集合--我们大家一起收集的各式各样的线)2、请幼儿找找看,哪里会有这些线呢?
3、把号码牌依次发给幼儿,计幼几轮流贴在找到的线上。
4、和幼儿一同数一数发出的号码牌有几张。要求幼儿根据线的长短作出排列,并且比一比。
5、将各种各样的线摆在展示区供大家欣赏。
活动八:社会活动《线条躲迷藏》
活动目标:
1、观察生活环境中各种的线的特性。
2、用描述性的语言说明各种不同的线的作用和特性。
活动准备:
定好外出的路线、人手一份画纸和水彩笔活动过程:
1、带领幼儿参观社区商业街,请幼儿观察哪里有线,观察线的使用方式2、回园后请幼儿将参观所见的各种线用图画的方式记录下3、大家一起分享途中的趣事,并就各自观察到的线进行交流。
《绳子变变变》调查表尊敬的各位家长:
我班这周开展的主题是《绳子变变变》,旨在让幼儿了解绳子的种类和作用。因此希望各位帮助孩子做一些调查,并把结果填入下表,带来幼儿园。谢谢配合!
绳子的名称绳子的作用绳子的名称绳子的作用活动反思:
本次主题活动开展得比较成功,在活动中我们组织幼儿认识各种各样的绳子,并把绳子分类,我给予了孩子们充足的想象空间和时间,在教室里把绳子变成各种东西,用来布置环境,让幼儿找一找,认一认。另外,我们还把绳子和下一主题《秋天的畅想》结合起来,学以致用。在整个活动中,幼儿的积极性很高,回到家里还和家长们一起用绳子变成各种各样的东西带来幼儿园和小朋友们一起分享。从这个主题活动中我们可以发现,孩子们对具有操作性、娱乐性的活动特别感兴趣。最后,我们带着孩子们到街上转一圈,找一找哪些东西是绳子变出来的,体验寻找的乐趣。
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?以下是小编收集整理的“幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思”,但愿对您的学习工作带来帮助。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思》
大班教案《颜色变变变》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿培养合作意识,激发对科学活动的兴趣,让儿童主动参与变色的操作活动,感受三原色的变化,在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感,快来看看幼儿园大班《颜色变变变》含反思教案吧。
活动目标
1、让儿童主动参与变色的操作活动,感受三原色的变化。
2、培养儿童的合作意识,激发对科学活动的兴趣。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
教学重点、难点
教学重点:儿童主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化
教学难点:儿童自主分配角色,互相合作调配颜色
活动准备
1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干,各种颜色的彩带若干。
2、水粉笔、盘子、变色记录表。
3﹑各种水果宝宝的图片
活动过程
1、出示彩带,激发幼儿学习兴趣。
出示彩带,并提问幼儿,这些五颜六色的彩带可以用来干什么?(装饰舞台、渲染节日气氛等)用这些彩带来装饰舞台,舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。那你们知道这些颜色是从哪里来的?(染料厂)染料厂的工人叔叔真聪明,像魔术师,能变出各种各样的颜色。今天,老师也来当一回魔术师,给大家表演几个节目。(评析:教师以魔术师的身份出现,使幼儿的注意力一下子集中了起来,进入了一种安静、急于求智的状态。)
2、请幼儿观察杯中的颜色,并提出活动的要求。
(1)出示红、黄两种颜色的杯,让幼儿看清后,把两色混合,仔细观察它们的变化结果。
(2)将变色结果记录在表上。
3、幼儿小组操作:(1)请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合,看看能变出什么颜色,并将结果记录在表内。
(2)引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。
4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。
(评析:这里让幼儿通过观察,自己发现颜色的变化,并通过语言讲出来。不仅调动了幼的积极性,还发展了语言表达能力。)
老师归纳:小魔术师表演得真精彩,红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色,黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色,那么,把三种颜色放在一起,能不能变呢?变成什么颜色?小朋友想不想试一试?(想)
5、幼儿尝试把三种颜色相互混合,观察颜色的变化,并把结果填入表中。
(评析:这里让幼儿观察三种颜色的变化,使幼儿不局限于两种颜色,多种颜色也可以变,而且混合时颜色的多少,决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。)
(2)老师小结:小魔术师的本领真大,把红、黄、蓝三种颜色放在一起,有的变成了黑色,有的变成了棕色。在混合时,各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。现在每个小魔术师都来动一动手,给水果宝宝穿上漂亮的衣服,比一比,谁的本领大。
6、幼儿操作涂色:可爱的水果宝宝
幼儿人人动手,运用活动中取得的调色经验,给各种水果图上相应的颜色。
(评析:幼儿操作时,教师不强调颜色的深浅,搭配的是否合理,而是让幼儿自由表达自己的喜爱。这样,有利用幼儿大胆操作,也有利用幼儿自信心的培养。)
教学反思
1﹑本次活动过程始终以儿童为主体,创造条件让儿童积极参与其中,老师为主导,积极调动儿童的各种感官,让儿童在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发儿童学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。
2﹑孩子对上这节课的兴趣很高,可以自己亲自去动手调色,并观察不同颜色加在一起的变化乐趣。
3﹑有的孩子还不能准确的调出相应的颜色,我们老师就加以指导。
4﹑在这节课上有的孩子回答问题还是很积极的,有的孩子不认识自己调出的是什么颜色,老师会给他讲解。
小百科:颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受,我们肉眼所见到的光线,是由波长范围很窄的电磁波产生的,不同波长的电磁波表现为不同的颜色,对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。
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