幼儿园中班数学教案《豆宝宝搬家》

03-23

经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编帮大家编辑的《幼儿园中班数学教案《豆宝宝搬家》》,相信能对大家有所帮助。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班数学教案《豆宝宝搬家》》

小班体育教案《小兔子拔萝卜》适用于小班的体育主题教学活动当中,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,正确感知8以内数的数量关系,理解数的意义,快来看看幼儿园小班体育《小兔子拔萝卜》教案吧。

过程实录:

(一)活动目标:

1、正确感知8以内数的数量关系,理解数的意义。

2、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

(二)活动准备:

1、空塑料瓶若干(是幼儿人数的3—4倍)

2、豆子若干

3、8以内数量的实物纸条(贴于塑料瓶上)

4、8以内数字卡(用作门牌号)

5、8内数字胸卡(稍多于幼儿人数)

(三)活动过程

1、装饰新房

(1)(出示塑料瓶)师:这是豆宝宝的新房子,我们来帮豆宝宝把新房打扮更加漂亮。看,这里有许多漂亮的图片,把它们装饰到新房上去。

(2)提出操作要求:先数一数瓶上纸条上的点子是多少,找出比点子数多1的实物图片,贴在瓶上。

(3)幼儿操作,鼓励幼儿多做几个。

(评析:教师留给幼儿充分的自由选择的空间,幼儿可以根据自己的能力选择难易程度不一的瓶子做,也可以选择一个或多个瓶子做,充分体现了个体差异性。)

(4)集中交流幼儿的操作情况。

(幼儿A:我做了3个瓶子。这个瓶子上有4个点,我选择了5只小兔子贴在这儿。这个瓶子上有7个点,我贴了8个萝卜。这个瓶子有2个点,我贴了3棵树。

幼儿B:我和他做的不一样,我先找了5只小猴,再找4个点子的瓶子贴在上面。

幼儿C:我只做了一个瓶子。)

(5)小结:我们知道了比*少1的是*,并出示相应的数字卡片,有顺序的排列。

(评析:通过小结,把幼儿刚才通过操作所获得的感性经验提高,形成数学概念,而不仅仅是停留在感性的层面上,这是非常有必要的。)

2、豆宝宝搬家

(1)师:新房装饰好了,我们要请豆宝宝住进新房。

(2)提出操作要求:数一数瓶上纸条上的点子是多少,那么这间新房就住比点子数少1的豆宝宝,然后还要贴上门牌号,门牌号上的数字和豆宝宝的数量是一样的。如是7个点子,就住6个豆宝宝,找出数字6,贴在瓶盖上。

(评析:这个环节的要求和上个环节的要求是递进的关系,难度提高了,步骤也复杂了。不仅要感知数量关系,而且还要巩固数量与数字的匹配。这种层层递进,由易到难的操作,有助于提高幼儿的逻缉思维能力。)

(3)幼儿操作,鼓励幼儿多做几个。

(4)相互交流自己的操作情况。

(评析:相互交流可以提供给每个幼儿说一说的机会,体验成功的快乐)

(5)小结:我们知道了比*多1的是*,并出示相应的数字卡片,有顺序的排列。

3、游戏:数字宝宝找朋友

(1)师:豆宝宝住进新家了,我们让它们美美睡一觉吧。刚才帮豆宝宝搬了家,有点累了,我们来轻松一下,做个找朋友的游戏吧。

(2)幼儿按意愿选择数字胸卡贴于胸前。

(3)游戏开始:请一幼儿念儿歌“嘿嘿,我是7,我的朋友在哪里?”“在这里”。是8和6的幼儿排在7的左右,并开火车出活动室。

(评析:虽然是较传统的游戏,但它能帮助幼儿进一步巩固8以内数的数量关系,形成一个较完整的数量关系概念,而且还能活跃一下气氛,使幼儿能在较轻松的氛围中得到进一步的发展。)

活动评价

1、这是一次快乐的数学活动。营造出幼儿自己选择、自己判断、自己探索的学习氛围,极大地体现了幼儿是活动主体的教学原则。

2、这是一次有趣的数学活动。幼儿通过贴图片,把豆豆装进瓶子里,贴门牌号,做找朋友游戏等一系列的动态过程,极大地调动起幼儿活动的积极性。

3、这是一次层次分明、环环相扣的数学活动。每一个活动环节都有关联,又层层递进,这样有助于幼儿通过科学的学习方法,训练思维,提高分析判断能力。

活动背景:

在数学活动中密切联系幼儿的生活,利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动,是解决数学知识的抽象与幼儿思维的具体形象这一难题的最好的方法。收获的季节,幼儿与教师收集了许多种子,有一个幼儿提出了一个问题:冬天来了,种子会不会冷?我与幼儿一起想了许多让种子免遭寒冷的办法,在此基础上,就设计了为种子找新房,帮种子搬家的情节,既满足幼儿的情感需求,又通过摆弄种子帮助幼儿感知数量关系。

小百科:指举家从原来居住的地方迁移到别处去。

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幼儿园中班数学教案:图形宝宝


活动目标:1、学习用测量的方法感知长方形、正方形的基本特征。

2、能寻找环境中的长方形和正方形。

活动准备:各种图形若干,长方形、正方形范例、幼儿操作图形每人一套,数字磁铁,曲别钍,幼儿每人正方形纸、长方形纸各一张,各种长方形组成的物体。

活动过程:

1、导入活动:今天,我们班来了好多的图形娃娃,看看哪些图形娃娃来了?(出示各种图形,幼儿表述)我们都认识了圆形,三角形,可是还有两个娃娃没出来,让我们一起认识一下吧。

2、观察、认识正方形和长方形:老师出示长方形、正方形娃娃,引起幼儿关注。(请图形娃娃作自我介绍,老师模仿)"小朋友,我的名字叫正方形,我的名字叫长方形,我有4条边,4个角,我也有4条边,4个角,我们俩有点像,有的小朋友总是把我们认错,小朋友请你找一找我们有哪个地方是一样的?哪些地方又长的不同呢?"引导幼儿操作图形,通过动手操作让幼儿自己找自己说,教师及时提示,正确区分两个图形相同点和不同点。

"小朋友真聪明,我们都有4条边,4个角。4个角都一样大,这是我们相同的地方。但是正方形的4条边一样长,长方形的对边一样长,这是我们不一样的地方。小朋友现在都认识我们了,下次看到我们时一定不要叫错我们的名字啊!"3、游戏练习。

(1)图形娃娃给小朋友带来了很多积木,那我们来玩一个找图形的游戏(运用操作材料,教师任意说长方形,正方形等由幼儿选出来,让幼儿正确区分各种图形。)(2)引导幼儿用曲别针测量正方形,长方形,找出它们四条边的特点。(测量时先要将曲别针的一头与图形的边对齐,图形与曲别针的边要贴紧,)(3)我们今天认识了正方形,长方形,你能在我们的教室里,幼儿园里找到它们吗?(带领幼儿在幼儿园各处找正方形,长方形。活动结束。)活动延伸:

回家找找家里的什么东西是长方形,正方形?

活动反思:

在我们生活中长方形,正方形无处不在(如冰箱、电视、桌椅、电脑等等),这些东西都是由长方形、正方形组成的。它们的用处很大,本节活动运用图形宝宝文 章来源

[范例参考]幼儿园托班数学教案:豆宝宝要回家(篇一)


俗话说,凡事预则立,不预则废。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编为大家整理的“[范例参考]幼儿园托班数学教案:豆宝宝要回家(篇一)”,希望对您的工作和生活有所帮助。

幼儿园托班数学教案:豆宝宝要回家

一、教学目标:1、能根据颜色(红、黄、蓝)给豆子分类,乐意并大胆地动手操作。2、学说“x豆豆你回x色的家”,培养幼儿良好的讲述习惯。

二、课前准备:1、教具:(图片)大房子一间、各颜色大豆豆;哭和笑的豆豆各一。2、幼儿操作材料:(图片)小房子、各颜色小豆豆(若干)人手一份。3、课前让幼儿认识小豆豆及其名字:豆宝宝。

三、过程:1、出示(哭的)豆宝宝,引起幼儿探索的兴趣“咦?豆宝宝它为什么哭得这么伤心呀?”(引导幼儿说出豆宝宝迷路了,激发幼儿送豆宝宝回家的愿望)2、引导幼儿观察豆豆跟房子的颜色先出示红豆豆和房子,引导幼儿发现问题:这么多房子到底那一间是红豆的家呢?(幼儿思考)后教师小结并示范,提醒幼儿送豆豆回家时要说:“x豆豆你回x色的家 ”再提出问题:那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢?(请幼儿上前尝试)

四、幼儿操作,教师指导,讲述幼儿操作时情况

五、结束部分:出示(笑的)豆宝宝:“豆宝宝回到了家,它高兴极了,说要请小朋友到它家作客呢!”(幼儿有序离开教室)

幼儿园中班数学教案:瓶子宝宝


教学目标:

1、能够按照瓶子的某一特征进行排序。

2、感知10以内的数量并能按数取物。

3、能够积极、愉快地投入到操作活动中。

活动准备:

大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10个,1——10 数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;大箩筐10个,贴上1——10数字。

教学过程:

一、观察比较

1、上放的是什么?

2、这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?

二、操作排序

1、第一次操作,幼儿自由将瓶子排成一排。

你有几个瓶子?

2、二次有规律的排序。

你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的

3、三次操作,引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“V”字形。

三、给瓶子宝宝编号

1、请幼儿取出信封里的卡片,看看有哪些数字。

2、请幼儿将1——10数字分别粘贴到10个瓶子上。

四、给瓶子宝宝喂豆子

1、教师提出要求:请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。

2、幼儿操作,按数取物。

3、验证,请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。

五、分类

请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。

托班数学教案:豆孩子要回家


一、教学目标:1、能依照色彩(红、黄、蓝)给豆子归类,愿意并勇敢地操作。2、学讲“X豆豆你回X色的家”,培育孩子较佳的述说习惯。

二、课前预备:

1、教学用具:(图片)大房屋1间、各色彩大豆豆;哭鼻子与笑的豆豆各一。

2、孩子动手操作教学材料:(图片)小房屋、各色彩小豆豆(如果干)一人一份。

3、课前让孩子认知小豆豆及其名称:豆孩子。

三、过程:

1、展示(哭鼻子的)豆孩子,激起孩子探究的兴致

“呀?豆孩子它为何哭鼻子得如此难过呀?”(启发孩子讲出豆孩子迷路啦,启发孩子送豆孩子回家的心愿)

2、启发孩子观测和察看豆豆跟房屋的色彩

先展示红豆豆与房屋,启发孩子查觉问题:如此多房屋究竟那1间是红豆的家哩?(孩子思索)后幼儿教师总结并演示,叮嘱孩子送豆豆回家时要讲:“X豆豆你回X色的家”再提出问题:那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪一个家哩?(请孩子上前尝试)

四、孩子动手操作,幼儿教师指导,述说孩子动手操作时情况

五、结束:

展示(笑的)豆孩子:“豆孩子回到了家,它开心极啦,讲要请孩子到它家玩哩!”(孩子井然有序离开教室)

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