活动目标:1、学习用测量的方法感知长方形、正方形的基本特征。
2、能寻找环境中的长方形和正方形。
活动准备:各种图形若干,长方形、正方形范例、幼儿操作图形每人一套,数字磁铁,曲别钍,幼儿每人正方形纸、长方形纸各一张,各种长方形组成的物体。
活动过程:
1、导入活动:今天,我们班来了好多的图形娃娃,看看哪些图形娃娃来了?(出示各种图形,幼儿表述)我们都认识了圆形,三角形,可是还有两个娃娃没出来,让我们一起认识一下吧。
2、观察、认识正方形和长方形:老师出示长方形、正方形娃娃,引起幼儿关注。(请图形娃娃作自我介绍,老师模仿)"小朋友,我的名字叫正方形,我的名字叫长方形,我有4条边,4个角,我也有4条边,4个角,我们俩有点像,有的小朋友总是把我们认错,小朋友请你找一找我们有哪个地方是一样的?哪些地方又长的不同呢?"引导幼儿操作图形,通过动手操作让幼儿自己找自己说,教师及时提示,正确区分两个图形相同点和不同点。
"小朋友真聪明,我们都有4条边,4个角。4个角都一样大,这是我们相同的地方。但是正方形的4条边一样长,长方形的对边一样长,这是我们不一样的地方。小朋友现在都认识我们了,下次看到我们时一定不要叫错我们的名字啊!"3、游戏练习。
(1)图形娃娃给小朋友带来了很多积木,那我们来玩一个找图形的游戏(运用操作材料,教师任意说长方形,正方形等由幼儿选出来,让幼儿正确区分各种图形。)(2)引导幼儿用曲别针测量正方形,长方形,找出它们四条边的特点。(测量时先要将曲别针的一头与图形的边对齐,图形与曲别针的边要贴紧,)(3)我们今天认识了正方形,长方形,你能在我们的教室里,幼儿园里找到它们吗?(带领幼儿在幼儿园各处找正方形,长方形。活动结束。)活动延伸:
回家找找家里的什么东西是长方形,正方形?
活动反思:
在我们生活中长方形,正方形无处不在(如冰箱、电视、桌椅、电脑等等),这些东西都是由长方形、正方形组成的。它们的用处很大,本节活动运用图形宝宝文 章来源
俗话说,凡事预则立,不预则废。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编为大家整理的“[范例参考]幼儿园托班数学教案:豆宝宝要回家(篇一)”,希望对您的工作和生活有所帮助。
幼儿园托班数学教案:豆宝宝要回家
一、教学目标:1、能根据颜色(红、黄、蓝)给豆子分类,乐意并大胆地动手操作。2、学说“x豆豆你回x色的家”,培养幼儿良好的讲述习惯。
二、课前准备:1、教具:(图片)大房子一间、各颜色大豆豆;哭和笑的豆豆各一。2、幼儿操作材料:(图片)小房子、各颜色小豆豆(若干)人手一份。3、课前让幼儿认识小豆豆及其名字:豆宝宝。
三、过程:1、出示(哭的)豆宝宝,引起幼儿探索的兴趣“咦?豆宝宝它为什么哭得这么伤心呀?”(引导幼儿说出豆宝宝迷路了,激发幼儿送豆宝宝回家的愿望)2、引导幼儿观察豆豆跟房子的颜色先出示红豆豆和房子,引导幼儿发现问题:这么多房子到底那一间是红豆的家呢?(幼儿思考)后教师小结并示范,提醒幼儿送豆豆回家时要说:“x豆豆你回x色的家 ”再提出问题:那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪个家呢?(请幼儿上前尝试)
四、幼儿操作,教师指导,讲述幼儿操作时情况
五、结束部分:出示(笑的)豆宝宝:“豆宝宝回到了家,它高兴极了,说要请小朋友到它家作客呢!”(幼儿有序离开教室)
教学目标:
1、能够按照瓶子的某一特征进行排序。
2、感知10以内的数量并能按数取物。
3、能够积极、愉快地投入到操作活动中。
活动准备:
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10个,1——10 数字卡片每人一套;黄豆、蚕豆每组一盆;大箩筐10个,贴上1——10数字。
教学过程:
一、观察比较
1、上放的是什么?
2、这些瓶子都一样吗?什么地方不一样?
二、操作排序
1、第一次操作,幼儿自由将瓶子排成一排。
你有几个瓶子?
2、二次有规律的排序。
你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的
3、三次操作,引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“V”字形。
三、给瓶子宝宝编号
1、请幼儿取出信封里的卡片,看看有哪些数字。
2、请幼儿将1——10数字分别粘贴到10个瓶子上。
四、给瓶子宝宝喂豆子
1、教师提出要求:请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。
2、幼儿操作,按数取物。
3、验证,请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。
五、分类
请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。
二、课前预备:
1、教学用具:(图片)大房屋1间、各色彩大豆豆;哭鼻子与笑的豆豆各一。
2、孩子动手操作教学材料:(图片)小房屋、各色彩小豆豆(如果干)一人一份。
3、课前让孩子认知小豆豆及其名称:豆孩子。
三、过程:
1、展示(哭鼻子的)豆孩子,激起孩子探究的兴致
“呀?豆孩子它为何哭鼻子得如此难过呀?”(启发孩子讲出豆孩子迷路啦,启发孩子送豆孩子回家的心愿)
2、启发孩子观测和察看豆豆跟房屋的色彩
先展示红豆豆与房屋,启发孩子查觉问题:如此多房屋究竟那1间是红豆的家哩?(孩子思索)后幼儿教师总结并演示,叮嘱孩子送豆豆回家时要讲:“X豆豆你回X色的家”再提出问题:那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪一个家哩?(请孩子上前尝试)
四、孩子动手操作,幼儿教师指导,述说孩子动手操作时情况
五、结束:
展示(笑的)豆孩子:“豆孩子回到了家,它开心极啦,讲要请孩子到它家玩哩!”(孩子井然有序离开教室)
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