幼儿园中班教案《我们去看戏》含反思

06-28

不为明天做好准备的人是没有未来的,为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?以下是小编收集整理的“幼儿园中班教案《我们去看戏》含反思”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

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中班教案《我们去看戏》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿学习按标记找相应的座位,有序入场,认识游戏角色,明确角色职责,自觉遵守社会公共秩序,做个文明小观众,快来看看幼儿园中班《我们去看戏》含反思教案吧。

活动目标:

1.认识游戏角色,明确角色职责。

2.学习按标记找相应的座位,有序入场。

3.自觉遵守社会公共秩序,做个文明小观众。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

布置剧院场景:贴有标记的小椅子20张,标记为3种颜色的数字(红1—6、绿1—6,黄1—8),对应标记的电影票20张,事先排练魔术表演、歌表演,现场游戏时录像。

活动过程:

一、回忆去剧院的经历,了解工作人员的职责

师:“小朋友喜欢去剧院看戏吗?知道影剧院有哪些工作人员?”

1.知道影剧院有:售票员、检票员、场内服务人员等工作人员。

2.了解工作人员的不同职责,并学习相关的对话。如:检票员:“请把您的票给我看一下。”

二、自选角色,体验有序的入场过程

1.分配角色。

师:“小朋友瞧:我们的宝贝剧院要开张了,正在招聘工作人员,谁愿意来应聘的?”

2.工作人员到相应岗位,了解各自职责。幼儿自选角色:售票员、检票员、场内服务人员,分别到各自岗位,并了解各自职责。

3.学习游戏玩法。

师:“看电影、看戏要哪些程序呢?”请个别幼儿扮演观众,表演买票、检票入场、找座位这一过程。重点练习角色间的对话,会使用礼貌用语,如:场内工作人员:“要我帮忙吗?”观众:“谢谢,不需要!”以及找座位的方法,如:按照票面标注的红色数字“5”,找到对应的座位。)

师提醒幼儿注意观看是怎么有序进行的。(取钱——排队买票——有序入场——对号入座)

三、观看表演,学做文明小观众

师:“节目就要开始了,请想看演出的小朋友抓紧时间买票入场,注意遵守秩序哟!”

1.幼儿扮演观众,师指导观众购票入场。(此处开始录像)

2.观看节目,做文明观众。

师以主持人的身份参与游戏的指导。

主持人:“观众朋友们,大家好,欢迎你们来宝贝剧院观看表演,首先,有请大班的小歌手为大家演唱《我和星星打电话》。”

主持人:“感谢小歌手的精彩表演,接下来请欣赏魔术表演,请魔术师闪亮登场。”(包括滑稽表演,观众互动)

表演结束,观众鼓掌表示热情有礼。

四、游戏评价,懂得遵守公共秩序的重要性

1.播放录像,观看守序情况。

2.互相评价,肯定守序行为。

让幼儿评价录像中“观众”的行为表现,了解哪些行为是正确的,哪些行为是不正确的,为什么?应该怎样做?让幼儿懂得遵守公共秩序,做文明小观众。

活动反思:

此活动通过回忆、学习、参与影剧院游戏,熟悉售票员、检票员、场内工作人员职责,学做文明小观众,自觉遵守公共秩序。活动重点为不同角色间的互动,难点是将社会良好秩序内化为个人的文明行为。

首先,教师以谈话形式调动幼儿已有生活经验,知道影剧院有售票员、检票员、放映员、服务人员、小卖部人员等工作人员,帮助幼儿了解相关人员的工作职责及交流语言,为下面的角色扮演做好知识准备。

其次,教师组织了情境表演,让幼儿观看了“取钱——排队买票——有序入场——对号入座”这一过程,体验到有序带来的便捷、顺畅。

第三,教师结合游戏场景,指导幼儿扮演角色。由于幼儿已玩过“娃娃家”、“医院”、“美容院”等角色游戏,积累了一定的角色经验,因而能较快进入角色。这里特别提出的是在评价环节中,教师巧妙地运用了摄像机的功能,以情景再现的手段,重温游戏过程,并引导幼儿讨论、分析自己在做观众时有哪些不文明的行为,如:跷腿、站立、大声喧哗等,让他们意识到不文明行为会给他人带来不良影响,从而体会到遵守公共秩序,做文明观众的重要性,设计颇为新颖、独特。

本次活动层次清晰,条理分明,充分调动了幼儿的积极性,通过在游戏中的角色扮演,幼儿的规则意识和文明行为得到了有效的提升。

小百科:剧院是专门用来表演戏剧、话剧、歌剧、歌舞、曲艺、音乐等文娱的场所,一般较正式。通常分舞台和观众席。现在的剧院也兼有放映电影的功能。

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幼儿园中班教案《我们的耳朵》含反思


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中班教案《我们的耳朵》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿懂得耳朵对人的重要性,初步了解保护耳朵的方法,知道耳朵的用处,会用耳朵听辨不同的声音,体验游戏的快乐,快来看看幼儿园中班《我们的耳朵》含反思教案吧。

活动目标:

1、知道耳朵的用处,会用耳朵听辨不同的声音。

2、懂得耳朵对人的重要性,初步了解保护耳朵的方法。

3、体验游戏的快乐。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

活动准备:

音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。

教学重点:

养成好习惯,注意保护耳朵的健康。

活动流程:

一、谜语导入

师:小朋友,今天老师给你们请来一位客人,大家鼓掌把这位客人请出来吧。(出示课件图片)老师请的这位客人是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长今天来到我们的幼儿园,要让大家猜一个谜语,看看谁最聪明,能最先猜出谜底,谁猜出来,就举手告诉老师好不好?

师:“左边一个3,右边一个3,中间隔座山,从来不见面,一对3本领大,各种声音听得清”。

引导孩子猜出谜底(耳朵)后,请小朋友回答问题。

师:小朋友们真聪明,猜出老师给你们带来的谜语了,请小朋友摸摸自己的小耳朵,像什么呀?

幼儿:像3。

师:你们真棒!那你们知道我们的小耳朵有什么用吗?接下来,老师带领大家做一个游戏,做完这个游戏,小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了?

游戏:“小耳朵真有用”

师:请幼儿把眼睛闭上,看看你们能不能猜出老师在干什么?

师:放录音机、撕报纸。(引导幼儿说出老师在干什么)

师:咦,你们是怎么知道的?(幼儿回答)

师:哦,原来你们是用耳朵听的呀,那现在请小朋友闭上眼睛,再把耳朵捂上,看还能猜出老师在干什么吗?(敲鼓、拍手)这次你们知道老师干什么了呀?

幼儿回答:不知道

师:刚才你们还能猜出老师干了什么,这次为什么不知道了呢?

幼儿:耳朵捂住了,听不见了,不知道老师干什么了。

师:哦,原来是这样,因为耳朵听不见,所以猜不到,你们想知道老师刚才在干什么吗?

幼儿回答:

师:那请你们把眼睛闭上(敲鼓、拍手,让幼儿说出老师在干什么。)

师:小朋友说的很对,那我们的耳朵除了能听各种声音以外,还有什么用处呢?

幼儿回答:(戴眼镜、口罩、戴耳环)

师:请小朋友看看同伴的耳朵,你们能看到耳朵的内部吗?

幼儿回答

师:出示课件(耳朵的构造)

二、和幼儿讨论保护耳朵的办法

出示课件(游泳图片)

师:小朋友请看图片,看一看这个小朋友在干什么?

幼儿:在游泳。

师:这样做很危险,我们要在爸爸、妈妈的看护下才能下水游泳。

师:如果我们游泳的时候耳朵进水了怎么办?

幼儿:讨论

师:老师告诉大家,如果我们的左耳朵进水了,单脚侧身向左跳如果右耳朵进水了,我们就单脚向右跳。(老师做示范动作)

出示课件(黄豆图片)

师:这是什么?

幼儿:黄豆。

师:如果老师把这颗黄豆塞进耳朵可以吗?为什么?

幼儿:不可以,塞进耳朵会听不见,

师:小朋友说的很对,我们千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里,那样会很危险。

出示课件(汽车喇叭的图片、放鞭炮的图片、打雷的图片)

幼儿观察图片,遇到这种强烈的声音时应该怎么做?

师:遇到放鞭炮、汽车喇叭、打雷这种强烈的声音时,我们要张大嘴巴,捂住耳朵,以免伤害到耳朵。

出示课件(冬天图片)

师:寒冷的冬天,我们应怎样保护耳朵呢?

幼儿思考,回答。

师:天冷时,我们要戴帽子、围巾、耳罩,保护我们的耳朵不被冻伤。

师:今天我们学了保护耳朵的方法,你们以后打算怎样保护耳朵呢?

幼儿:以后说话声音小一点。不要用力擤鼻涕。不随便用硬东西掏耳朵。

师:小朋友说出来这么多保护耳朵的方法,你们肯定都会有一对健康的耳朵的。

三、连一连

师:出示课件(连线图片)

师:让幼儿观察图片,遇到下列情况应怎么办?

四、编儿歌

小朋友今天我们学了保护耳朵的办法,我们把这些办法编进儿歌吧。和老师读一读吧。

儿歌

游泳进水别害怕,左耳进水,向左跳一跳。右耳进水,向右跳一跳。

遇到强烈噪音不要怕,捂住耳朵张张嘴。北风北风呼呼吹,戴上耳罩不怕冻。

小耳朵用处大,我们都要保护它。

结束部分:

今天老师带领大家玩了好玩的游戏,你们玩得高兴吗?

幼儿:高兴。

师:今天我们认识了我们的小耳朵,知道小耳朵对我们的重要性,并且还学会了怎样保护我们的小耳朵。请小朋友跟老师到外边去听听,去感受一下大自然的各种声音吧。

教学反思:

活动我通过猜谜语游戏唤起幼儿的已有经验,加深幼儿对耳朵特征和功能的认识,由此引发幼儿思考该怎么保护耳朵,同时根据幼儿的交流,从中梳理形成一些幼儿自己保护耳朵的简单方法。让幼儿了解在日常的生活中,他们的一些坏习惯对耳朵造成的伤害。通过这样的活动,强烈地激发起幼儿对保护耳朵的迫切性。再借助图片引发幼儿自主分析、讨论伤害和保护耳朵的行为,通过亲身体验、观看视频、倾听等不同的方式,讲讲、议议保护耳朵的各种方法,积累经验,帮助幼儿建立初步的自我保护意识。最后通过教师与幼儿共同创编儿歌,帮助幼儿梳理保护耳朵的方法,积累经验,使保护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动,相信通过今天的活动,孩子们都学会了应该怎样保护自己。

不足之处:

1、活动中孩子对保护耳朵的经验不够,导致在讨论时幼儿说不上来,老师说的多,幼儿表达的少一些。

2、对于“耳朵的功能”环节没有处理好,教师只是一句带过,没有针对“听声音”进行细细讲解,让孩子来存在一些疑问。所以在涉及认识身体部位的活动时,教师可以再细化一些,满足孩子的好奇心。

3、幼儿的生活经验不足,对象声词的认识不够,以至于孩子没东西可说,如果在课前对各种象声词先丰富一下,可能效果会好一点。

整个活动比较活跃,孩子兴致也很高,充分参与进来了。活动使我受益匪浅,让我认识到了自己的不足。在以后的教学中注意改进。

小百科:耳位于眼睛后面,它具有辨别振动的功能,能将振动发出的声音转换成神经信号,然后传给大脑。在脑中,这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。

中班教案《夸夸我们的幼儿园》含反思


我们常说,机会是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“中班教案《夸夸我们的幼儿园》含反思”,供您参考,希望能够帮助到大家。

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中班教案《夸夸我们的幼儿园》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿大胆表达自己的感受,发展幼儿语言组织表达能力,培养幼儿对幼儿园的热爱,激发幼儿的自豪感,引导幼儿善于发现身边实实在在的美,快来看看幼儿园中班《夸夸我们的幼儿园》含反思教案吧。

活动目标

1.培养幼儿对幼儿园的热爱,激发幼儿的自豪感。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的感受,发展幼儿语言组织表达能力。

3.引导幼儿善于发现身边实实在在的美。

4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

1.重点:培养幼儿更加热爱我们的幼儿园。

2.难点:引导幼儿大胆表达自己的感受。

活动准备

1.在日常生活中引导幼儿观察幼儿园室内室外的环境的变化。

2.收集幼儿园的有关图片。

活动过程

夸夸我们的幼儿园

教学过程:

一、开始部分:看看说说。

1.看看:展示幼儿园大门外墙图片,提起说的兴趣。

2.说说:让幼儿说说大门外墙图片上有什么漂亮的画面。

二、基本部分:看看夸夸。

1.我们幼儿园美不美啊?美在什么地方啊?提问激发幼儿思考。

2.播放图片:由大门到园内的外景图片展示:

(1)这是什么地方呀?(出示幼儿园全景图片)请幼儿说说图片。

(2)为什么这么美呀?今天我们大家一起来夸夸我们的幼儿园吧。

(3)逐一展示图片,请幼儿个别说、分组说、集体讨论发言,夸夸我们的幼儿园美在什么地方。

3.教师小结园内外景:我们的幼儿园里有花、有草、有树、有蔬菜,还有漂亮的大型玩具,多么漂亮啊,我更加爱我们的幼儿园了,我们大家都是机关幼儿园里的一员,我觉得我们很幸福啊。(请幼儿和老师说:我爱我们的幼儿园。)

4.展示各个功能区域活动图片:小厨房,小医院,小超市……让幼儿认识这些物体,知道大家在这些区域中玩得很开心快乐。

(1)这是什么地方?我们可以在这里做什么呢?

(2)活动结束的时间到了,我们该怎样做好呢?

5.展示幼儿园“庆六一”、“亲子活动”图片,激发幼儿积极参与,表现一个小主人的姿态。

三、结束部分:教师小结。

1..我们的幼儿园每间教室都有明亮的窗户,有干净漂亮的桌椅,墙上有漂亮的图画,园里到处有花、有草、有树,有好玩的沙坑,还有漂亮的大型玩具,我们的幼儿园很美丽,像个大花园。

2.我们的功能室里有各种各样的活动区:有小超市,有小厨房,有小医院…….我们可以在这里扮演各种角色,我们还可以玩很多玩具,我们可以学到各种有趣的知识,感觉真快乐啊!

3.小朋友们在幼儿园里找到了许多好朋友,老师教小朋友学本领,帮小朋友改正缺点,小朋友对老师有礼貌,关心老师,老师也爱小朋友,小朋友们互相帮助,我们幼儿园里处处都有爱!

因为我们幼儿园美丽,有趣,又充满了爱,所以我们每个人都喜欢它!

四、延伸活动

我们的幼儿园这么美丽漂亮,现在我请你们去照相吧,把美丽的幼儿园照在相机里,把我们甜甜的笑容留住。孩子们请跟我走吧!

教学反思

本次中班的社会活动《夸夸我们的幼儿园》,主要从以下个方面进行反思:

1、本次活动我根据新《纲要》“让孩子成为学习的主人”理念,以“夸夸我们的幼儿园”为主线,让孩子主动探索、发现并说说我们的幼儿园美丽的地方,让他们从不同的角度和思维进行思考,幼儿能从图片和自己的观察积累中把自己对幼儿园的新变化通过简单的语言进行表达,在表述的过程中因为词汇量的欠缺,显得比较单一,经过老师提示和引导,基本能把自己的思想表达清楚。

2、在展示图片引导幼儿发言的时候,能根据幼儿园思维的变化调整教学环节,比如幼儿根据自己观察的记忆发表自己的看法,那就因势利导,让幼儿进行积极的表达。

3、通过这次活动,幼儿对幼儿园又有了新的认识,进一步激发了幼儿对我幼儿园的热爱之情。

4、通过这次室内的活动课,我看到了幼儿的语言表达能力很欠缺,在平时的语言训练中应该很好的重视幼儿的语言组织能力和表达能力。另外这个活动如果改为室外去进行,效果应该更好,那样展示在孩子面前的时实实在在的、真实的、美丽的幼儿园。如果放在大班孩子来开展这个活动,效果应该会比较好。

小百科:幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地,可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光,不仅学到知识,而且可以从小接触集体生活。

幼儿园中班教案《我们的小组》含反思


我们常说,机会是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园中班教案《我们的小组》含反思”,供您参考,希望能够帮助到大家。

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中班教案《我们的小组》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿体验升入中班的自豪感,积极主动地参与选组活动,能发现选组中出现的问题,并想办法调整,培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话,快来看看幼儿园中班《我们的小组》含反思教案吧。

活动目标:

1.积极主动地参与选组活动,能发现选组中出现的问题,并想办法调整。

2.体验升入中班的自豪感。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4.乐于探索、交流与分享。

重点难点:

能发现选组中出现的问题,并想办法调整。

活动准备:

幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验,《幼儿画册》第3册第1页,收集一些孩子喜欢的图片供孩子选择。

活动过程:

一、我和那些小朋友在一组?

1.提问:小班的同伴是不是都来了?我们班又来了哪些新朋友?他们叫什么名字?

2.引导幼儿思考:升入中班了,想和哪些小朋友在一组?

3.幼儿自由结伴选组。

二、我们的分组合适吗?

1.根据幼儿选组的情况,就出现的问题引发讨论:如果小组太多了怎么办?有的组小朋友太多,有的组小朋友太少怎么办?有的组全是男孩(女孩)怎么办?

2.就分组可能会出现的问题以及所带来的不便进行讨论,如:如果人太多,洗手、小便时厕所里就会很拥挤等,共同定出分组的一些具体要求,如:分成几个小组,每组有几个人,每组都有男孩和女孩。将要求以小图片的形式展示出来。

三、调整分组。

幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组队员。

(一)我们是××组。

1.幼儿按新分的小组讨论,给自己的小组起一个名字。

2.每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。

(二)制作小组标记。

让幼儿画出小组的标记,贴在每组的桌面上。

教后反思:

活动中,孩子们争着给自己的小组取名字,大家相互讨论,最后共同协商一致,在这个过程中,孩子们学会了交流分享。而且对自己小组取得名字后大家都有沾沾自喜的满足感,还把自己的标记画下来,愿意介绍所在组的成员,和标记特色。我觉得以后可以多开展这样的交流讨论活动,让孩子们畅所欲言。

小百科:小组为工作﹑学习等的方便而组成或划分的小集体﹑小班子。

幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园中班教案《我们去郊游》含反思》,但愿对您的学习工作带来帮助。

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中班教案《我们去郊游》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中,让幼儿通过玩“打老鼠”等系列游戏,加快奔跑的速度,提高动作的灵敏度性和协调性,发展平衡能力和动手操作能力,尝试自制稻草制品的多种玩法,在此过程中掌握双脚跳、跨跳的技能并能在宽20厘米的平衡线中间走,体验自制游戏材料与同伴参与体育活动的快乐,激发对大自然的热爱之情,快来看看幼儿园中班《我们去郊游》含反思教案吧。

活动目标

1、尝试自制稻草制品的多种玩法,在此过程中掌握双脚跳、跨跳的技能并能在宽20厘米的平衡线中间走。

2、通过玩“打老鼠”等系列游戏,加快奔跑的速度,提高动作的灵敏度性和协调性,发展平衡能力和动手操作能力。

3、体验自制游戏材料与同伴参与体育活动的快乐,激发对大自然的热爱之情。

4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

5、在活动中增长幼儿对大自然的爱。

活动准备

经验准备:

幼儿已有包纸球的经验,对稻草及其制品较为熟悉。

材料准备:

1、稻草若干把,各种花式的草墩若干个,用草编织的小路若干条,草球若干个,大小稻谷若干袋,颜料、丝带、彩带若干。

2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜2个、田野场景图片、录音机、录音带。

3、场地设置:见活动过程中的图示。

活动过程

1、师幼讨论,进一步认识和熟悉活动材料。

(1)师(出示稻草)巩固对稻草的认识:“小朋友看这是什么?(稻草。)你知道它是从哪里来吗?(田里来的。)它是什么形状的?(长长的、圆圆的、中间是空的。)它有什么用处呢?”(幼儿自由表述。)

(2)巩固对稻草制品的认识,引发对利用自制材料进行游戏的兴趣。

师(展示各种样式的草墩和草绳):“你们知道这是什么?如果用这些稻草、草墩、草绳我们可以做些什么呢?”

让幼儿自由商量讨论,在老师的协调、启发下,幼儿自由分组开展操作活动。

2、幼儿分组自制游戏材料,发展动手操作能力和创造力。

(1)幼儿根据教师提供的材料进行分组操作,教师指导。

第1组:包草球。

①指导语:“我们怎样才能把稻草包成一个球状呢?可以借鉴我们以往学过的包纸球的办法。”

②幼儿尝试将稻草包成草球状。

第2组:涂染和装饰。①指导语:“选择你自己喜欢的颜色把它们涂得漂漂亮亮,同时也可以用各种彩带、丝带帮它们装扮,活动时请小朋友注意保持环境卫生,不要让这些稻草制品掉眼泪呀。”

②幼儿对草墩、草垫等制品进行涂染和装饰。

第3组:变造型。①指导语:“我们可以把稻草制品变成各种形状,请你们来变一变。”

②幼儿利用材料的特殊性对稻草制品进行重新变形。共同分享变废为宝成果的快乐。

3、利用自制游戏材料进行多层次游戏,发展跑、跳、平衡等多种运动技能。

(1)花样玩稻草制品。

①鼓励幼儿观察、设想并讨论:“请小朋友想一想,用刚才自己做的草球、草墩和草绳可以玩什么体育游戏?有多少种玩法?”

②幼儿尝试以多种花样玩稻草制品,同时进一步熟悉活动材料。

③请玩得好的幼儿示范表演花样玩稻草制品。

幼儿想到尝试用单、双脚跳过草墩;跨跳、侧跳过草绳;把两条长草绳摆成小路快速走;把草球直接扔到筐里或朝某个方向扔等。

(2)系列游戏:“我们去郊游”。

①请幼儿设想并表述自己玩游戏的方法。

指导语:“如果我们用这些稻草制品来玩一个‘郊游’的体育游戏,你们想怎样玩才最有趣呢?”

②老师根据幼儿提出的玩游戏的方法,结合预设方案,组织系列游戏“郊游”。

游戏1“我们去田野”,训练跨跳与平衡能力。

A.规则:要求幼儿听音乐一个跟一个地做跨跳和走路的动作,从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳制)时不能走出草绳范围,若跨跳不成功的要重新跳过,走出草绳的则要重新走过。(场景示意图见图1。)

B.在幼儿游戏2~3遍后,配班老师适时出示田野场景图片,表示游戏结束。

图1

游戏2“我们在田野游玩”。

A.增加游戏难度:改变草绳的投放方法与摆放密度,调整及加宽草墩距离,提高幼儿跳的兴趣。

B.规则:幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳制),跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,再双脚跳到草墩上,不能掉下来。(场景示意图见图2。)

图2

C.鼓励幼儿原路返回,看谁跳得又快又准,结束游戏。

D.引导幼儿谈谈此次郊游的感受,交流总结跳与平衡走的经验。

游戏3:“帮农民伯伯打麻雀和老鼠”。

A.营造氛围,激发幼儿参与游戏的兴趣。

播放背景音乐(麻雀和老鼠的声音),引导幼儿倾听。请幼儿用望远镜观望并向老师和同伴报告。(幼:“不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。”)指导语:“那怎么办好呢?”请幼儿自由说出办法来对付麻雀和老鼠。(音乐响起前,请一些幼儿戴上麻雀、老鼠头饰先扮偷吃粮食状,然后音乐变化时分别藏到禾把后面让其余幼儿寻找。)

规则:幼儿分组听音乐双脚跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀;拿起草绳抓老鼠,互换角色持续游戏多遍。(场景示意图见图3。)

游戏过程中及时提示幼儿注意快跑和躲闪的安全,见图4。

结束活动

(1)幼儿帮农民伯伯送稻草和稻谷回“家”。

提示语:“小朋友刚才真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家吧。”幼儿可以选择两人抬着稻谷、自己托着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加),高高兴兴地回“家”(见图5)。

(2)听音乐做放松动作——按摩操,结束本次活动。

活动延伸

1、幼儿把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷,可以成为开展其他活动的资源。

2、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养幼儿的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受幼儿的喜爱,也为教师开展心理健康教育提供了良机。

活动反思

1、活动重视幼儿主体性的发挥。

从自制材料环节到游戏玩法讨论等环节无不体现了以幼儿为主体的精神。

2、材料提供的丰富性和园本化。

(1)活动中提供给幼儿的草球、草绳、草墩和禾把的花式多样化,教师由此体验到辅助材料多一些更能刺激幼儿创造的欲望,提升活动的效果。

(2)善于利用园本课程资源和教研成果,在引导幼儿进行变废为宝的自制材料过程中丰富了体育活动的教育教学内容。同时也有机地整合了体育、科学、美术等领域内容,有效渗透环保理念。

3、多层次游戏目标清晰,难易有别,利于幼儿积极性的调动和创造力的培养,同时富有乡土特色。

让幼儿在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累,持这以恒,就能帮助学生培养起良好的性格。

小百科:郊游,到郊野休闲以散心健体。俗也称“踏青游百病”,尤为妇女所喜爱,她们穿红着绿、三三两两,到野外“游百病”,以“将晦气掷之外边”,称“十五十六游百病,老牛老马歇三天”。郊游也有“玩十五,逛十六”的讲究,即在十六日上午方郊游踏青。

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