[课件借鉴]秋天幼儿园教案五篇

06-28

经验告诉我们,成功是留给有准备的人。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面是小编精心为您整理的“[课件借鉴]秋天幼儿园教案五篇”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

秋天幼儿园教案(篇一)

课前说课

5岁幼儿以具体形象思维为主,抽象逻辑思维才刚刚开始萌芽。在这一时期幼儿的具体形象思维达到高峰,这个年龄段的幼儿即爱玩又会玩,他们常三五成群在一起玩“过家家”“开医院”,情节曲折生动,现实和想象在这交融。幼儿从中获得了自主性,体验巩固、锻炼了自己的能力。

设计思路:

1、设置情景,切合“秋天果园”的背景。

2、通过较丰富的材料,激发幼儿主动探索、操作的能力。

3、活动始终以游戏的形式,不仅有各项体能活动,更有具体形象的材料,让幼儿掌握10以内的连加运算。

4、主题升华,通过一系列的劳动,让孩子知道劳动是光荣的。

预设目标:

1、能在教师的示范下,顺利通过障碍物。

2、熟练掌握10——1的倒数。

3、能按水果的种类及颜色进行分类,并会按照一定的规律排序。

4、通过视觉来记忆事物的能力。

5、能利用实物摆出10以内连加算式,并得出正确的结果。

6、能运用周围物品想办法摘到果子,能够发现问题并解决问题,学会集体合作意识。

教学目标:

1、 通过视觉观察记忆物体,提高视觉记忆力。

2、 通过按规律排序,培养孩子观察力和理解力。

3、 幼儿能学会发现问题并解决问题,培养幼儿的合作意识。

4、 进行10以内连加演算。

5、 通过各种体能活动,锻炼幼儿的钻、走、跳等大动作及平衡能力的训练。

6、 教育幼儿热爱劳动,收获的快乐,知道劳动是光荣的。

教学准备:

1、 水果卡片苹果、桃、石榴若干(三色—红黄蓝)筐子三个大的12个小的。

2、 道具:万象组合,山洞、平衡木、果树背景。

3、 算式卡片每人一套。

4、 1——10的数字组成的数字迷宫小路。

5、 “水果橱柜”(卡纸制作的)

6、 音乐磁带“劳动最光荣”

教学过程:

1、“秋天来拉、啦!果园里的果子都熟了,我们去帮果农摘果子去好吗?”

2、伴随音乐,过小桥、钻山洞,越过障碍物,提醒幼儿注意安全。

3、走数字迷宫小路(10以内倒数)。

4、摘果子。鼓励幼儿想办法摘到所有的果子,可以利用身边的道具,也可合作完成。

5、给果子分分类(按种类)(加上识字)

6、按规律排序(颜色、位置),在水果橱柜上进行。

7、记忆力训练(柜子的第一排第三个水果是什么?)

8、10以内连加(先按颜色分类、摆出算式。师示范,幼儿后操作)反复练习。

9、律动:劳动最光荣

10、把果子运回家。

课堂小结:

本次活动是从数学为主的综合活动,其中囊括了:体能、音乐、交往、语言等各方面的内容。以果园帮果农摘果子为导线,设置情境,幼儿体验到的不仅有体能上的锻炼,更有数学排序、计算能力及逻辑思维能力的提高。在摘果子过程中,幼儿能想办法运用身边的物品来帮助自己摘到果子,并知道合作完成。最后给幼儿强化劳动光荣的意识,以达到情感教育的目的。

秋天幼儿园教案(篇二)

教师:

活动目标:

1、理解故事内容,知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美,激发幼儿热爱秋天的情感。

3、能初步仿编短句:"你是秋天的朋友吗?"、"是的,我是秋天的朋友。"活动重点:在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。

活动难点:能仿编短句

活动准备:图片、背景图、音乐

活动过程:

一、欣赏秋天的美,知道秋天是个美丽的季节

1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。

2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

3、小兔子丁丁来了,它在和谁说悄悄话呢?我们一起来听听!

二、理解故事内容,知道秋天有很多朋友

1、教师生动讲述故事

2、幼儿理解故事内容

3、教师小结,知道秋天还有很多的朋友

三、认识秋天的其他朋友,并仿编短句

1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

2、让幼儿仿编

四、延伸活动:秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找。

秋天幼儿园教案(篇三)

幼儿园中班主题活动:美丽的秋天

教师:

主题目标:

引导幼儿观察和了解几种秋天常见的动物的外形特征、习性;知道秋天是收获的季节;知道它们与人们生活的关系,了解它们在秋天变化的原因,会用多种形式来表现;使幼儿知道秋天过后是冬季,加深对四季特征的认识,知道四季的顺序;引导幼儿能根据气温变化穿脱衣服,使幼儿知道秋天气温变化大,要防止感冒;让幼儿知道预防肠道寄生虫的一般常识,懂得不吃不洁食物,瓜果要洗净、剥皮、养成良好的生活卫生习惯;引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美,培养幼儿的审美能力。培养幼儿的环保意识,了解植物对环境的保护作用,了解动植物需要人们的保护,人们应该尽力保护大自然的和谐。

全程计划:

主题谈话:引起动机-欣赏树叶贴画

美术:一串红

诗歌:秋风

主题谈话:秋天的天气

歌曲:小树叶

体育:扫落叶

主题谈话:秋天的衣服

体育:秋风

欣赏:散文-云彩和风儿

主题谈话:秋天的植物认识菊花

美术:设计衣服

环境创设:

1、各墙面和柜的装饰

1)主墙:家长和老师收集的各种有关秋天的资料,经过整理和装饰,让幼儿感受秋天。

2)其他墙:"秋天的花和动物"展示幼儿的美工作品。

3)柜面装饰:

A.幼儿用语言讲述出与秋天有关的活动。教师记录并整理粘贴。

B.用照片的形式记录秋天的变化。

C.展示秋天的花和树。

D.人们在秋天里的活动。

区域安排:益智区:

目标:

1、观察秋天的植物和动物的变化。

2、培养幼儿的动手能力和讲述能力。

内容:

1、观察活动(1)树叶变黄了(2)菊花(3)螃蟹

2、游戏:大风和树叶、螃蟹赛跑美工区:目标:

1、掌握用棉签画画的技能。

2、会胶泥做出水果的形态。

3、学习粘贴的技能。

4、鼓励幼儿大胆表现作品。

内容:

1、泥工《一盘水果》

2、手工《一串红》

3、绘画《螃蟹》

4、绘画《小鸡和小鸭》

阅读区:目标:培养幼儿养成安静阅读的习惯,看完后把书放回书架上。内容;书架上摆放相关书籍供幼儿阅读。

结构区:目标:

1、培养幼儿的动手搭建公园。

2、鼓励幼儿相互合作进行建构。内容:搭公园、搭莲花山、搭幼儿园。

菊花开了案例:菊花开了十月初,孩子们在花园散步时,佳慧小朋友突然兴奋地叫起来:"快来看呀,菊花开了!"听她这么一喊,孩子们都围了过去。怎么可能呢?按前两年的常规,这种菊花要到十月底才开,为什么整整提前一个月?带着疑问,我走了过去,想不到真的有几朵嫩黄的菊花已经怒放了。孩子们特别高兴,于是去寻找别的菊花,可是找遍了整个花园,却没发现第二株开放的菊花。

唏韵小朋友跑过来问我:"老师,为什么这株菊花比其它菊花开得早呢?"实话说,我自己搞不清,如何回答呢?突然我灵机一动,这不正是引导幼儿探索、思考的好机会吗?于是我说:"这株菊花与花园里其它菊花的品种是一样的,都是从老的菊花根上长出来的。究竟是什么原因使它们开花时间不一样,我也不知道。我请大家一起寻找原因。"接着,小朋友在这株菊花边仔细地观察着,可就是找不到结果。最后,我请小朋友带着问题回家问问爸爸妈妈。

第二天,孩子们一上幼儿园就七嘴八舌地讨论起来。松磊说:"爸爸告诉我,植物是靠阳光、水、空气和土壤而生长的,这株菊花可能比别的菊花得到的阳光多。"我带着幼儿又来到了花园里,结果这个结论很快就被否定了,因为整个花园里的菊花都普照阳光。啸虎说:"我妈妈说,今年秋天很少下雨,如果泥土湿润,植物就会长得快,因此它提前开花了。"于是,我动员大家找来与之较远的另一株菊花边的泥土,经比较发现它们从颜色上看稍有不同,开花的那株菊花泥土暗了一点,孩子们高兴地大叫起来:"找到原因了。"我疑惑不解:这究竟是为什么使同一个花园里的泥土有不同颜色?

第三天,孩子们午餐后在花园散步是,小宇小朋友突然兴奋地叫起来:"老师,我发现菊花开的秘密了。"果然,在那株菊花附近,有一个阴井,正逢阿姨把泔脚水倒入阴井,离开时有几滴泔脚水滴在这株菊花附近的土壤上,每天这样,不等于施肥吗?这时,孩子们纷纷围了上来,,小宇抢着告诉大家:"阴井在旁边,阿姨倒'垃圾水'时,这株菊花正好每天可以喝一点,所以比别的菊花长得快,长得高,开花早。"孩子们都拼命地点头许可并鼓起了掌。

孩子们的求知欲望和探索精神真是太可贵了,他们正是在这种主动探究的过程中证实了一个又一个问题。

秋天幼儿园教案(篇四)

活动目标:

1.随乐边唱边做相应动作。

2.创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。

3.喜欢参与歌曲表演,感受秋天的美丽。

4.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动重点:

能随乐边唱边做相应的动作。

活动难点:

尝试创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。

活动准备:歌曲PPT

活动过程:

一、谈话,引出主题,激发幼儿喜爱秋天、喜爱秋天之情。

律动:小手拍拍,秋天到了,小树叶飘呀飘(出示PPT)

师:咦,飞来了一片什么?(树叶)它是什么颜色的?

师:哦,原来秋天到了,天气凉了,小朋友穿上了厚厚的衣裳,树叶宝宝变黄了,被风姐姐一吹,离开了大树妈妈,飞到我们班来了,来和小朋友玩游戏,你们欢迎它吗?让我们和树叶宝宝打声招呼。

师:小朋友,你们喜欢这样的秋天吗?(喜欢)老师也很喜欢秋天呢,因为秋天非常可爱。那我们一起来夸夸秋天吧!(带领幼儿说:秋天呀秋天呀,秋天多可爱!)

二、演唱歌曲,感受节拍速度。

1.师:看,又飞来了许多树叶宝宝,让老师唱首歌来欢迎它们吧!

2.教师清唱歌曲《秋天》

师:你听到了什么?

3.教师再次随乐歌唱,引导幼儿用连贯、自然的声音跟老师学唱歌曲。

4.请小朋友跟着音乐来唱一唱。(观看视频,根据实际情况反复练习多次)

三、幼儿习唱,拍手感受节拍。

师:小朋友,你们看,老师唱的歌把许多树叶宝宝都吸引来了,有大树叶宝宝、小树叶宝宝。

师:小朋友也来和老师唱这首歌吧,边拍手边唱好不好,不过拍手时要一下一下的拍,拍出来的声音才好听。(边拍手边唱,2到3遍)

四、引导幼儿边唱边做相应的动作

师:小朋友唱得真好听,树叶宝宝跳起了舞来,我们加上动作?

教师鼓励幼儿自己做动作,做的好的可以一起来表演。

师:大家表演的都很棒,我们和小树叶一起唱歌跳舞做游戏吧!

五、活动延伸,引导幼儿从对事物的情感逐步转移到对人的情感上来。

重复最后一句秋天多可爱,我们小朋友唱得歌很好听,你们非常的可爱,老师爱你们,就像妈妈爱你们一样,老师对你们的爱有那么多,(双手尽量张开),多得无法再多,是最多的爱,你们对老师的爱又有多少呢?(引导幼儿用动作、身体语言表现爱),引领幼儿到户外去表现对秋天的爱;拾落叶送回到大树妈妈的身边,使得幼儿对秋天爱升华到对妈妈、老师的爱。演唱歌曲《秋天》。

歌词:

秋天呀秋天呀,树叶到处飞呀飞,

树叶到处飞呀飞,秋天呀秋天呀,

秋天多可爱;

秋天呀秋天呀,树叶轻轻睡地上,

树叶轻轻睡地上,秋天呀秋天呀,

秋天多可爱。

活动反思:

根据小班幼儿的年龄特点,幼儿的动作模仿能力很强,但是语言发展能力不强,对歌曲的理解能力更加谈不上。然后,教师和幼儿一起进行情景表演,并引导幼儿边表演边唱歌曲,让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中积极性很高,因为要反复练习,所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴趣。只是在结束部分,是不是简单了一些,是不是应该对幼儿做一个落叶如何的美,教育幼儿今后如何爱护我们的大自然。

小百科:秋天,又称秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的过渡季,北半球为9至11月,南半球为3至5月,天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是:炎热过后,五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季,低于10度时秋季结束。

秋天幼儿园教案(篇五)

活动目标:

1、理解故事内容,知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美,激发幼儿热爱秋天的情感。

3、能初步仿编短句:你是秋天的朋友吗?、是的,我是秋天的朋友。活动重点:在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。

4、让幼儿通过多种感官感知秋天的来临,掌握秋天的季节特征。

5、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

活动难点:能仿编短句

活动准备:图片、背景图、音乐

活动过程:

一、欣赏秋天的美,知道秋天是个美丽的季节

1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。

2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

3、小兔子丁丁来了,它在和谁说悄悄话呢?我们一起来听听!

二、理解故事内容,知道秋天有很多朋友

1、教师生动讲述故事

2、幼儿理解故事内容

3、教师小结,知道秋天还有很多的朋友

三、认识秋天的其他朋友,并仿编短句

1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

2、让幼儿仿编

四、延伸活动:秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找。

小百科:秋天,又称秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的过渡季,北半球为9至11月,南半球为3至5月,天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是:炎热过后,五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季,低于10度时秋季结束。

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【课件模板】秋天果子多教案集锦五篇


俗话说,手中无网看鱼跳。。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“【课件模板】秋天果子多教案集锦五篇”,仅供参考,希望能为您提供参考!

秋天果子多教案【篇一】

活动目标:

1、认识一些秋天的果子,知道秋天是一个收获的季节。

2、初步学会朗诵诗歌,体验诗歌的节奏美,让幼儿感受诗歌的意境美。

3、萌发对文学作品的兴趣。

4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

教具:

1、各种秋天的果子:核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

2、袋子一个、盘子一个。

3、一张纸条。

学具:

1、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

2、胶水。

活动过程:

1、听秋天的音乐。

2、提问:

a、小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)

b、秋天是一个怎么样的季节呢?(秋天是一个收获的季节)

3、出示装有果子的袋子

a、今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的果子,小朋友们想不想知道都有些什么果子呀?(想)

b、请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里,并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?

4、欣赏诗歌

a、最后教师摸出一张纸条:

咦!(很惊讶的说):“这里面有张纸条,让老师看看是什么。”

哦,是水果仙子送给我们的一首好听的诗,小朋友们你们想不想听一听?

b、教师边念儿歌,边在大盘子图片上贴水果图。

小结:其实秋天就像一只大盘子!

5、幼儿学诗歌

a、第一遍:放慢速度,教师念一句幼儿念一句,在念的同时贴上一个水果,直到念完、贴完为止。

b、第二遍:让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图,老师和幼儿一起集体念诗歌;

6、幼儿制作水果盘:

a、这么多水果丰收了,我们小朋友也来做一个水果盘怎么样啊?

b、幼儿制作水果盘。

7、教师小结:现在果子已经装到秋天这个大盘子里了,我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)

活动延伸:

“水果游戏”

活动反思:

在本次活动中,我首先采用提问的教学方式,让幼儿感知现在正是秋季,为幼儿创设一个特定的氛围,知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式,引导幼儿来学习诗歌,理解诗歌,感受诗歌。在整个教学过程中,我采用了层层深入的方法,一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。

秋天果子多教案【篇二】

活动目标

1、初步感受秋天水果丰收的景象;

2、体验边手工粘贴边念儿歌的乐趣;

3、乐意用普通话大胆、清楚地朗诵儿歌。

活动准备

1、盘子一个,各种水果。

2、图片梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等幼儿人手一份

活动过程

一、欣赏秋天的音乐

二、知道秋天是丰收的季节

1、提问:你们知道现在是什么季节吗?(秋天)

教师:秋天是一个丰收的季节,我今天就给小朋友们带来了许多秋天的水果,

小朋友们看一看有什么水果?

2、教师小结:秋天就像是一只大盘子,老师呢,把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《秋天果子多》

三、学习儿歌

1、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。

2、幼儿学说诗歌

3、幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容,边说诗歌,边拿出图片放到大盘子图片上。

四、果子送给好朋友

教师:现在果子已经装到秋天这个大盘子里了,现在我们就把盘子送给你的好朋友吧,

小朋友们送的时候要记得说诗歌。

诗歌:秋天果子多

秋天像只大盘子盛满各种甜果子,

绿苹果、红柿子、黄澄澄的大梨子,

串串葡萄赛珠子,像灯笼的是橘子,

秋天是只果盘子,人人喜欢吃果子。

秋天果子多教案【篇三】

一、活动目标:

1.让幼儿感受诗歌的意境美,初步学会朗诵诗歌,体验诗歌的节奏美;

2.认识一些秋天的水果,知道秋天是一个收获的季节。

二活动准备:

1.盘子一个。

2.各种秋天的水果:核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

4.胶水。

三、活动过程:

1.听秋天的音乐,如活动室。

2.提问:现在是什么季节(秋天)。

教师说:秋天是丰收的季节,我今天就给小朋友们带来了许多水果,小朋友们看一看都有些什么水果呀?

3.教师总结:

其实秋天就是一只大盘子呢?

现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!

4.幼儿学念诗歌

a.第一遍:教师边念儿歌,边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。

b.第二遍:放慢速度,教师念一句幼儿念一句,在念的同时贴上一个水果,直到念完贴完为止。

c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图,幼儿集体念诗歌;

d.幼儿个别练习:请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容,边念,边贴到大盘子图片上。

5.幼儿制作水果盘:请幼儿每人贴一个水果盘。

6.教师说:现在果子已经装到秋天这个大盘子里了,我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)

小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦!

3.教师总结:

其实秋天就是一只大盘子呢?

现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!

这里我觉得可以提问孩子,比如拿起苹果,这是什么?是一个什么颜色的苹果?

都集体提问可能有些枯燥,问了几种后可以请一个小朋友上来,你喜欢吃哪种水果?这种水果是怎么样的?

在提问的过程中相当于已经让孩子对诗歌有了一个初步的认识,理解了诗歌的内容。

还可以玩摸水果的游戏,把水果放到一个口袋里,让孩子上来摸,摸到了说:我摸到什么,老师可以提问他,你摸到的水果象什么?这样也是一个巩固诗歌的方法,孩子在游戏的过程中就不知不觉地加深了对诗歌的印象,不必要反复念那么多次,而且我认为,诗歌教学不一定要这个活动一定要学会,只要孩子理解了内容,在以后的日常活动中都可以复习,比如说散步时,吃饭前或离园前等等。

秋天果子多教案【篇四】

秋天像只大盘子

盛满各种甜果子

绿苹果红柿子

黄澄澄的大梨子

串串葡萄赛珠子

像灯笼的是橘子

秋天是只果盘子

人人喜欢吃果子

一、活动目标:

1.让幼儿感受诗歌的意境美,初步学会朗诵诗歌,体验诗歌的节奏美;

2.认识一些秋天的水果,知道秋天是一个收获的季节。

二活动准备:

1.盘子一个。

2.各种秋天的水果:核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

4.胶水。

三、活动过程:

1.听秋天的音乐,如活动室。

2.提问:现在是什么季节(秋天)。

教师说:秋天是丰收的季节,我今天就给小朋友们带来了许多水果,小朋友们看一看都有些什么水果呀?

3.教师总结:

其实秋天就是一只大盘子呢?

现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!

4.幼儿学念诗歌

a.第一遍:教师边念儿歌,边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。

b.第二遍:放慢速度,教师念一句幼儿念一句,在念的同时贴上一个水果,直到念完贴完为止。

c.让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图,幼儿集体念诗歌;

d.幼儿个别练习:请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容,边念,边贴到大盘子图片上。

5.幼儿制作水果盘:请幼儿每人贴一个水果盘。

6.教师说:现在果子已经装到秋天这个大盘子里了,我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)

小朋友们送水果盘给客人老师的时候要记得念《秋天果子多》这首诗歌给客人老师听哦!

3.教师总结:

其实秋天就是一只大盘子呢?

现在就把小朋友们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《秋天果子多》。现在我们就来听听吧!

这里我觉得可以提问孩子,比如拿起苹果,这是什么?是一个什么颜色的苹果?

都集体提问可能有些枯燥,问了几种后可以请一个小朋友上来,你喜欢吃哪种水果?这种水果是怎么样的?

在提问的过程中相当于已经让孩子对诗歌有了一个初步的认识,理解了诗歌的内容。

还可以玩摸水果的游戏,把水果放到一个口袋里,让孩子上来摸,摸到了说:我摸到什么,老师可以提问他,你摸到的水果象什么?这样也是一个巩固诗歌的方法,孩子在游戏的过程中就不知不觉地加深了对诗歌的印象,不必要反复念那么多次,而且我认为,诗歌教学不一定要这个活动一定要学会,只要孩子理解了内容,在以后的日常活动中都可以复习,比如说散步时,吃饭前或离园前等等。

秋天果子多教案【篇五】

活动目标:

1.认识一些秋天的果子,知道秋天是一个收获的季节。

2.初步学会朗诵诗歌,体验诗歌的节奏美,让幼儿感受诗歌的意境美;活动准备:

教具:

1.各种秋天的果子:核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。

2.袋子一个、盘子一个。

3.一张纸条。

学具:

3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。

4.胶水。

三、活动过程:

1.听秋天的音乐。

2.提问:

a.小朋友知道现在是什么季节吗?(秋天)

b.秋天是一个怎么样的季节呢?(秋天是一个收获的季节)

3.出示装有果子的袋子

a.今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的果子,小朋友们想不想知道都有些什么果子呀?(想)

b.请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里,并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?

4.欣赏诗歌

a.最后教师摸出一张纸条:

咦!(很惊讶的说):这里面有张纸条,让老师看看是什么。

哦,是水果仙子送给我们的一首好听的诗,小朋友们你们想不想听一听?

b.教师边念儿歌,边在大盘子图片上贴水果图。

小结:其实秋天就像一只大盘子!

5.幼儿学诗歌

a.第一遍:放慢速度,教师念一句幼儿念一句,在念的同时贴上一个水果,直到念完、贴完为止。

b.第二遍:让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图,老师和幼儿一起集体念诗歌;

6.幼儿制作水果盘:

a.这么多水果丰收了,我们小朋友也来做一个水果盘怎么样啊?

b.幼儿制作水果盘。

7.教师小结:现在果子已经装到秋天这个大盘子里了,我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)

[课件借鉴]动物的尾巴教案小班范文集锦五篇


我们常说,机会是留给有准备的人。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率,。有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢?下面是由小编为大家整理的“[课件借鉴]动物的尾巴教案小班范文集锦五篇”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

动物的尾巴教案小班(篇一)

教材简解

小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情,在本活动中层层深入地展开,先让幼儿通过参观“动物尾巴展”,观察发现它们尾巴的不同,在互相讲解中激活幼儿兴致,在“百科知识问答”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征。针对我班幼儿不同发展水平,我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容,相信这样在活动中,幼儿的发挥会均衡些。

设计理念

《指南》中指出:探究是科学研究的基本方法。探究既是儿童科学学习的目的,也是儿童科学学习的方法。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。幼儿在对事物的仔细观察中能自主发现事物特征的差异,从而联想其中的奥秘,正是我们所期望的幼儿自主学习科学活动的关键之处。

活动目标

1.认识一些动物的尾巴,初步了解它们的用途。

2.加深幼儿对小动物的喜爱之情。

3.能大胆想象,愿意表达自己的想法。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、师生共同收集有关动物尾巴的资料、卡片等,布置“动物尾巴”展。

2、实物投影仪。

3、观察记录表若干,记号笔人手一支。

活动过程

一、带领幼儿参观尾巴展,初步观察,激发幼儿的探索欲望。

1、参观“动物尾巴展”。(幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书)

师:小朋友,今天我们一起去参观“动物尾巴展”,在参观的时候我们要仔细观察它们的尾巴,是什么样子的,有什么特点。

2、引导幼儿分析讨论。

提问:“刚才你看到了哪些动物?”“它的尾巴是什么样子的?”幼儿讨论、回答。

小结:原来,动物们的尾巴是不同样的,有的很大,有的没有;有的很细长,有的毛茸茸的……现在我们再去仔细地观察一下,然后把你看到的记录下来。

(评析:开始的导入环节,带领幼儿参观“动物尾巴展”,创设的简单情境首先就吸引住了幼儿,在他们兴致勃勃地观察尾巴之前,还提出了相关问题,让幼儿带着问题去观察,可以让观察更加仔细到位。)

二、第二次参观,使用观察记录表。

1、出示、介绍观察记录表“首先请小朋友选一个自己喜欢的动物,将它们的小图贴在左上角,然后根据你观察的内容分别记录在下面”。

第一:“它有尾巴吗?有或没有都分别可以用什么图案来标记?”(幼儿讨论,回答)

第二:“它的尾巴长吗?如果长,我们可以做一个什么样的标记?不长又可以用什么来表示呢??”(幼儿讨论)

第三:“它的尾巴大吗?我们可以用什么标记来表示”(幼儿讨论)

2、幼儿自由观察记录,教师在旁给予指导和帮助。

“现在我们就拿上记录表,选择你感兴趣的动物去观察吧!”

3、集体讲述自己的观察结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表,请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。

(评析:幼儿再次观察尾巴展,并挑选自己喜欢的动物来进行个体观察,这样能让幼儿面对数量庞多的动物尾巴不会手忙脚乱,而是能有针对性的去做相关的记录。)

三、师生共同总结,得出结论。

1、“哪些动物是没有尾巴的?或是尾巴很大?”(蝴蝶等动物没有,松鼠等尾巴很大。)

2、“哪些动物的尾巴很长很长?”(孔雀、小猫……)

3、“哪些动物的尾巴很短?”(小兔子、乌龟……)

4、“你还知道哪些动物的尾巴很特别?它们的尾巴是怎样的?”幼儿根据已有经验回答。

5、“你知道小动物的尾巴都有什么用处吗?”幼儿回答。教师介绍动物尾巴的用处。(袋鼠等动物用来保持平衡、小狗等动物用来表达情绪等)

(评析:在这一系列动物尾巴百科问答过程中,幼儿在基于自身已知经验的时候,还能听到其他人的回答,大家的知识都能得到分享,可以拓展自己的知识。)

四、幼儿自由想象“假如我有一条尾巴”。

“如果我们人也有尾巴那会是什么样的呢?”幼儿畅谈。

“小朋友们想得真好,我们一起到班上去把我们美好的愿望画出来吧!”

带幼儿出活动室。

(评析:本环节中,幼儿进行了自由联想,他们的想法千奇百怪,通过将心比心,将自己想象成具有动物的尾巴,从而能让他们产生对动物更深层次的喜爱之情。)

活动反思

兴趣是最好的老师。由于简单创设了情境,并且活动内容与孩子们最喜欢的小动物有关,所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识,又有一定的表达能力,所以一开课创设一个充满儿童情趣的参观“动物尾巴展”的情境,让幼儿调动各个感官,仔细观察,细心发现,大胆地说。

在整个教学活动过程中,我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色,在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦,幼儿很容易就了解了一些动物尾巴的特点。

在分享尾巴的用途时,着重这个分享知识的环节,让幼儿在这个活动中能够真正获得知识的灌输。

动物的尾巴教案小班(篇二)

活动目标

1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望,激发幼儿爱护动物的情感。

2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途,发展幼儿的语言表达能力。

3、知道动物尾巴的形状和用途,发展幼儿的语言表达能力。

活动准备

1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》

2、动物拼图若干。

重点难点

重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。

难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。

活动过程

一、配乐儿歌导入,激发幼儿对动物的兴趣:

1、儿歌《比尾巴》导入活动。

2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。

二、欣赏故事,培养幼儿的观察力及探索的欲望。

1、欣赏故事,小壁虎借尾巴。

2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途,发展幼儿的语言表达能力。

(1)小壁虎的尾巴怎么断的?它都向谁借尾巴了?

(2)小鱼的尾巴像什么?它为什么不借给小壁虎尾巴?

(3)老牛的尾巴像什么?小壁虎借到尾巴了吗?为什么?

(4)燕子的尾巴像什么?

(5)通过提问,引导幼儿了解小壁虎的尾巴能再生。

三、通过师生探讨,初步发展幼儿的认知能力。

1、引导幼儿依据自己的生活经验,说出几种动物尾巴的形状及用途。

2、教育幼儿保护动物,爱护动物,培养对动物的情感。

四、通过拼图游戏,培养幼儿的审美能力。

五、听配乐儿歌,师生共同模仿小动物走出活动场地

活动延伸

引导幼儿在科学角中,进一步探索生活中动物的一些小常识。

动物的尾巴教案小班(篇三)

科学:动物的尾巴活动目标:1、知道不同的动物尾巴形状不同,并初步感知尾巴的功能。

2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

活动准备:物质准备:课件,背景图,动物图片若干。

经验准备:有去动物园参观小动物的经历。

活动过程:

一.设置情景、激发兴趣。

师:今天呀,老师想带你们去树林里玩一玩,你们愿意吗?看,真漂亮呀,树林里有些什么呀?

二.观察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏:感知金鱼、马尾巴形状的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

3、小结:尾巴长在身体的后面,不同的动物尾巴不同。

三.操作游戏、巩固知识。

1、操作要求:看一看,说一说,贴一贴。

2、幼儿操作。

3、小结:你们真棒,帮这些小动物们都找到了尾巴,小动物说要谢谢你们,小朋友,谢谢你们!

四.儿歌渗透、了解作用。

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

3、小结:原来小动物不仅长着漂亮的尾巴,而且这些尾巴用处还真不小啊!

4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

五.延伸活动、拓展经验。

动物的尾巴教案小班(篇四)

小班语言活动:尾巴

活动目标:

1.通过游戏让幼儿认识动物的尾巴,了解不同动物尾巴的形态和功能。

2.幼儿积极参与动物尾巴形态及功能的讨论,学习从"粗细""花纹""功能"三个角度来描述动物的尾巴。

3.培养幼儿喜爱小动物的情感。

活动准备:

1.材料准备:白板森林背景图:里面藏有斑马、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等动物图片;白板课件《尾巴》、几组动物对比图、几种动物及它们的尾巴匹配图片。

2.经验准备:有去动物园参观小动物的经历。

活动过程:

一、游戏《捉迷藏》导入活动。

1.出示森林背景下小动物们玩捉迷藏游戏的图片。

师:森林里的小动物来和我们玩捉迷藏的游戏啦!(森林背景图下小动物们都隐藏在面)我们一起来找找看!(小朋友说得对,就拖来出来,不对则不拖出)

2.还有一些小动物躲在森林里,我们没找出来,你们想知道它们是什么动物吗?把《尾巴》这本书看完后你就知道啦!

二、(运用白板课件)教师引导幼儿认识各种动物,从"粗细""花纹""功能"三个角度来介绍动物的尾巴。

1.(出示老鼠)这是谁呀?它的尾巴怎么样?

2.(出示松鼠)这是谁?它的尾巴长怎么样?像什么?

3.(出示老鼠和松鼠进行对比)它们尾巴有什么不一样?(粗细不同)

4.(出示豹子)这个小动物是谁?他叫什么名字?它的尾巴上有什么?它穿的衣服呢?(透视镜放大豹子观察尾巴的花纹)

5.(出示狐猴)猜猜看,它是谁?它的尾巴上有什么?和它穿的衣服一样吗?(简单介绍狐猴:狐猴也是一种猴,它的身体像猴、嘴脸却很像狐狸,因此叫狐猴。)(透视镜放大狐猴观察尾巴的花纹)

6.(出示豹子和狐猴进行对比)豹子和狐猴尾巴的花纹有什么不一样(都有花纹,豹子是斑点;狐猴是条纹)

7.(出示蜘蛛猴)这是谁?它的尾巴在干什么?(向幼儿介绍蜘蛛猴)

8.(出示袋鼠)它是谁?袋鼠的尾巴有什么用?(袋鼠能用尾巴撑住身体)幼儿尝试学小袋鼠蹲着,师问:你觉得怎样?(累)那小袋鼠累不累呢?(也累,所以袋鼠用尾巴支撑身体。)请大家坐回位置上,现在你觉得累不累?(不累了,真舒服)小动物们的尾巴真神奇,本领真大呀!

三、完整阅读。

1.那下面我们再来认识一下小动物的尾巴吧!(教师利用白板读本和幼儿完整讲述一遍)

2.我们看完了《尾巴》这本书,现在剩下的几个小动物你猜出它是谁了吗?(引导幼儿在森林背景图上将未找出的小动物找出来。)

四、游戏《谁的尾巴不见了》

1.师:刚才有几个小动物告诉老师,它的尾巴不见了,要请小朋友们帮帮忙,帮它们把尾巴找出来,好吗?(白板出示几种小动物,利用容器功能给动物的身体接上尾巴,可请幼儿操作。)

2.小动物们都有尾巴,你们有没有尾巴呢?想知道自己有没有尾巴,大家回家和爸爸妈妈一起查查资料、讨论讨论吧。

活动延伸:

1.你有尾巴吗?还有谁也没有尾巴?

2.找找其他小动物的尾巴是什么样的。

动物的尾巴教案小班(篇五)

游戏目标

1、能手脚协调地跑动,并能根据需要变换方向或转动身体。

2、能遵守游戏规则。

3、能体验和同伴游戏的快乐。

游戏准备

1、塑料绳若干条,小猴子、小松鼠的头饰若干个。

2、场地布置:根据幼儿人数设置方形或圆形的警戒线(形状的大小以能在线内进行游戏)。

游戏玩法

1、幼儿分松鼠组和猴子组,戴相应的头饰,把尾巴(塑料绳)别在后腰上,站在警戒线内。

2、教师发出开始的指令,两组幼儿开始互相捉对方的尾巴,同时注意自己的尾巴不让对方捉到。

3、游戏规则:不能跑到警戒线外,否则会被淘汰,被捉去的尾巴的幼儿下来观战。

4、游戏结束:尾巴没有被捉去的幼儿数量多的组获胜。

分散游戏

踩影子。观察自己影子的特点,试着踩同伴的影子,同时不被同伴踩到自己的影子。

写给老师的话

1、及时提醒幼儿注意安全,制止危险动作,做到不推不挤不抢。

3、引导幼儿正确面对被捉去尾巴,保持游戏心情。

[课件借鉴]幼儿园大雨小雨教案(1210字)


俗话说,凡事预则立,不预则废。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[课件借鉴]幼儿园大雨小雨教案(1210字)”,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园大雨小雨教案【篇一】

活动目标:

1、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。

2、体验下雨天的气氛。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:

VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带

活动过程:

1、感受声音的强弱变化:

①互相问好:对远处的小朋友大声地问好,再对近处的小朋友小声问好,体验和比较声音的强弱。

②放录音,让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同,感受声音有大有小。

2、欣赏并学唱歌曲《大雨小雨》:

①倾听歌曲,感受歌曲的强弱变化。

②幼儿学唱歌曲,引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作,如强音时拍手,弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。

3、活动延伸:幼儿唱熟后,引导幼儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏(用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨)。

活动反思:

活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音,但是由于两种声音的区别不明显,如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望,而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。

幼儿园大雨小雨教案【篇二】

活动目标:

1. 能区分大雨和小雨声音的强弱,能用强弱不同的声音较好地表现歌曲的旋律。

2. 在分奏与合奏中感受合作演奏的快乐。

准备材料:

大雨小雨图片、提前熟悉音乐节奏,感知过歌曲音调的强弱

活动过程:

1. 律动导入 师:(幼儿听音乐游戏)小朋友,下雨啦,我们赶紧捂住脑袋回家了。

2. 小朋友,下雨了,刚才下得是什么雨呀?(大雨)什么样的声音就是大雨?(哗啦

啦)那小雨呢?(淅沥沥) 师:谁来学一学大雨哗啦啦落下来的动作?谁来学一学小雨淅

沥沥的动作?(我们一起做一做) 师:下面老师说词语,小朋友配音。(大雨―哗啦啦,

小雨―淅沥沥)

小结:大雨的声音响,小雨的声音轻。

3.教 师清唱歌曲

师:今天老师为小朋友带来了一首大雨和小雨,一起听一听。 提问:你听到了什么?

大雨怎么样?小雨怎么样?唱到大雨的时候声音怎么样?唱到小雨的时候声音是怎么样

的? 幼学唱歌曲 师:我们一起来学一学。(唱出声音的强弱)

4. 钢琴伴奏演唱

5. 分角色演唱

师:男孩子愿意唱大雨还是小雨?(换角色演唱) 5. 音乐游戏“小朋友散步”

听到太阳出来了,小朋友蹦蹦跳跳出教室。

幼儿园大雨小雨教案【篇三】

教师:

◆活动目标

1.学唱歌曲,熟悉歌曲旋律。

2.能在演唱时表现大雨、小雨时的不同强弱力度。

3.体验用不同强弱的声音演唱歌曲的快乐。

◆活动准备

◎带领幼儿观察夏天下大雨和小雨时的不同情形,并让幼儿仔细聆听大雨和小雨的不同声音。

◎歌曲《大雨小雨》(见语言音乐光盘CD)。

◆活动过程

☆谈话和幼儿一起回忆下大雨和小雨时的不同情形,启发幼儿说出下大雨和小雨的不同声音。

教师:下大雨和小雨时的声音怎样呢?

☆游戏运用对接的方式,引导幼儿玩"下雨了"的游戏(见资源包)。

教师:让我们分别扮演大雨和小雨说说话,做个游戏吧。

☆学唱歌曲1.播放歌曲《大雨小雨》(见音乐光盘CD),熟悉歌曲旋律。

教师:下大雨和下小雨的声音可真好听,让我们来听一听它们唱的歌吧。

2.引导幼儿分别倾听教师清唱歌曲第一段、第二段,熟悉歌词内容。

教师:听一听大雨、小雨唱歌有什么不同?

3.幼儿跟随教师哼唱歌曲,感受大雨、小雨的强弱变化。

教师:在演唱大雨的歌声时,要唱得声大一些;在演唱小雨的歌声时,要唱得声音小小的。

4.引导幼儿跟随琴声的伴奏演唱歌曲,突出大雨、小雨的不同强弱力度。

教师:让我们一起来学学大雨、小雨唱歌吧。

☆表现鼓励幼儿大胆跟随音乐伴奏,边唱边表现大雨和小雨的模仿动作。

教师:让我们和大雨、小雨一起唱唱歌、跳跳舞吧。

◆活动建议:歌曲《大雨小雨》具有节奏明快、旋律简单、内容生动的特点。在引导幼儿到户外观察下雨时,应让幼儿仔细聆听大雨和小雨不同的声音,也可以让幼儿穿上雨衣、雨鞋、打着小伞在雨中走一走,感受大雨和小雨的声音,并尝试着说出"大雨--哗啦啦,小雨--滴滴答"的形象歌词内容。教师清唱歌曲时,应唱出大雨、小雨不同的强弱力度。如唱大雨时声音要响亮;唱小雨时声音要很小;并鼓励幼儿模仿教师演唱歌曲,在演唱时表现大雨、小雨时的不同强弱力度。

还可以安排第二次活动,将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下,引导幼儿尝试用铃鼓、碰铃等乐器演奏自己的角色"大雨"或"小雨",进一步感受下雨时的强弱变化。

◆资源包

●游戏玩法:

教师当"大雨",幼儿当"小雨"。教师大声说:"大雨哗啦啦",幼儿小声说:"小雨滴滴答"。教师大声说:"哗啦哗啦哗啦哗啦",幼儿小声说:"滴答滴答滴答滴答"。

幼儿园大雨小雨教案【篇四】

幼儿园小班说课稿《大雨小雨》

一、说活动背景:

春天不知不觉已来临,大自然到处洋溢着一片春的气息,我班也随着春天的来临开展了《春天的童话》主题活动,在活动中幼儿感受到了春天美丽的大自然,也知道春天是个多雨时节,而下雨是生活中常见的一种自然现象,俗话说:清明时节雨纷纷,时下正是春雨绵绵的季节,幼儿也异常喜爱雨天,他们常常兴奋地谈论着。我抓住这一季节特征,利用这一自然资源,引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨。

我制定了活动目标:

1、感受和表现声音的大、小。学习用不同的演奏铃鼓的方法,表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。

2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索铃鼓的不同演奏方法。

3、在教师的眼神和动作的帮助下,不演奏时能控制住铃鼓,使其不发出声音。根据活动目标及幼儿实际,我把重点定位于:感受和表现声音的大、小,学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同的节奏和音色。难点:根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法。

为了使活动能更好地开展,我作了充分的准备:

1、教学挂图《大雨和小雨》。

2、将座位排成一个圆圈。每人一个铃鼓。

二、说教法学法:

本次活动中,我以幼儿为主体,创造各种条件让幼儿参加表现活动,精选的学法有:听唱法,幼儿通过听来感受乐曲的不同音色和节奏,锻炼幼儿的自学能力及音乐鉴赏能力。观察发现法,是解决个别幼儿差异的好方法,让幼儿无拘无束地说出自己的理解、看法,体现《纲要》中创设宽松、自由、愉快环境,激发师幼互动,利于幼儿想象。表演体验法,幼儿在把握音乐形象的基础上,发挥自己的个性,大胆想象表演,能直接而充分地培养幼儿的创造意识,便于实现因势利导,因人施教。这些方法我将在说活动过程中详细体现出来。

三、说活动过程:

本次活动,我针对教学目标,对每个环节作了精心设计,让幼儿在快乐中学习,使技能训练渗透于艺术感受中,贯穿在音乐实践里。

1.设置谈话,回忆导入。

活动一开始,我设置谈话引导幼儿回忆有关下雨的经验。由于幼儿喜欢雨,只有他们感兴趣的,才能激发真正的学习动机。因此,我这样导入:小朋友,你们见过下雨吗?大雨是什么样子的?小雨又是什么样子的?

2.欣赏歌曲,感受意境。

这是活动的重点,我引导幼儿在感受大雨、小雨的不同音色及节奏后用动作来表现出来:小朋友说得真好,大雨的声音是大大的,哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来?我鼓励幼儿在欣赏歌曲后和同伴讨论并表演出来,幼儿通过自己对音乐的理解,知道了大雨的声音大大的,可以用拍手等动作表示。接着用同样的方法理解小雨的音色及节奏。

3.视听结合,学唱歌曲。

为了帮助幼儿更好地理解歌词,我利用图片用较慢的速度清唱歌曲,引起幼儿对歌曲的兴趣:刚才小朋友听到老师唱了《大雨和小雨》,谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢?幼儿根据自己所听到的回答:哗啦――哗――啦,小雨的声音是:嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。由于幼儿存在个别差异,挥发的话语有完整、不完整之分的,我就鼓励幼儿说完整话,当幼儿说出一句,我就以夸张的示范节奏朗读出来,让幼儿加深印象,从而模仿,等幼儿全部说出后,再完整节奏朗读。于是,我再引导幼儿:大雨和小雨的声音不一样,我们一起来学一学吧!我一边唱一边请幼儿配上动作。

4.出示铃鼓,模仿音色。

这是本次活动的难点,我鼓励幼儿充分发挥其想象力,用铃鼓来演奏大雨、小雨的声音。我是这样导入的:小朋友看,这是什么?怎样演奏它,发出的声音像下大雨呢?幼儿通过自己的探索,把铃鼓摇起来,这样发出的声音就像下大雨的声音了,于是,我让幼儿一起空手练习演奏大雨的声音,并提出要求:我们在唱到哗啦哗啦时,才用铃鼓把下大雨的声音演奏出来,开始两个小节和最后一小节是不用演奏的。用同样的方法让幼儿探索演奏小雨的声音。(用手碰铃鼓,发出的声音就像下小雨的声音)。接着我请幼儿用铃鼓完整演奏歌曲的节奏。为了激发幼儿学习的更高兴趣,我将幼儿分成大雨和小雨组。在老师动作的暗示下,让幼儿学习准确地演奏自己的角色大雨和小雨。

幼儿园大雨小雨教案【篇五】

导读:教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力,鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动,因此,我就生成了音乐活动《大雨小雨》。

我今天说课的题目是小班的音乐活动《大雨小雨》,下面我将分:说活动背景、说教法学法、说活动过程来进行我的说课。

一、说活动背景:

春天不知不觉已来临,大自然到处洋溢着一片春的气息,我班也随着春天的来临开展了《春天的童话》主题活动,在活动中幼儿感受到了春天美丽的大自然,也知道春天是个多雨时节,而下雨是生活中常见的一种自然现象,俗话说:清明时节雨纷纷,时下正是春雨绵绵的季节,幼儿也异常喜爱雨天,他们常常兴奋地谈论着。我抓住这一季节特征,利用这一自然资源,引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨。

《纲要》中指出:教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力,鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动,因此,我就生成了音乐活动《大雨小雨》。由于小班幼儿年龄小,他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。下雨天,他们常常爱往雨中跑:接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我们便可利用幼儿这个兴趣点,又发生在幼儿周边的生活经验开展有益的教育活动,从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。

为此,我制定了活动目标:

1、感受和表现声音的大、小。学习用不同的演奏铃鼓的方法,表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。

2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏,探索铃鼓的不同演奏方法。

3、在教师的眼神和动作的帮助下,不演奏时能控制住铃鼓,使其不发出声音。根据活动目标及幼儿实际,我把重点定位于:感受和表现声音的大、小,学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同的节奏和音色。难点:根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法。

为了使活动能更好地开展,我作了充分的准备:

1、教学挂图《大雨和小雨》。

2、将座位排成一个圆圈。每人一个铃鼓。

二、说教法学法:

《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此,活动中我精选了以下教法:情境法,营造轻松愉快的氛围。提问法,结合图片引导幼儿有目的、仔细观察,让幼儿将生活经验和所见联系,解决难点。示范法,解决难点,用富于情感、较夸张的示范榜样来诱导幼儿模仿。

本次活动中,我以幼儿为主体,创造各种条件让幼儿参加表现活动,精选的学法有:听唱法,幼儿通过听来感受乐曲的不同音色和节奏,锻炼幼儿的自学能力及音乐鉴赏能力。观察发现法,是解决个别幼儿差异的好方法,让幼儿无拘无束地说出自己的理解、看法,体现《纲要》中创设宽松、自由、愉快环境,激发师幼互动,利于幼儿想象。表演体验法,幼儿在把握音乐形象的基础上,发挥自己的个性,大胆想象表演,能直接而充分地培养幼儿的创造意识,便于实现因势利导,因人施教。这些方法我将在说活动过程中详细体现出来。

三、说活动过程:

本次活动,我针对教学目标,对每个环节作了精心设计,让幼儿在快乐中学习,使技能训练渗透于艺术感受中,贯穿在音乐实践里。

1.设置谈话,回忆导入。

活动一开始,我设置谈话引导幼儿回忆有关下雨的经验。由于幼儿喜欢雨,只有他们感兴趣的,才能激发真正的学习动机。因此,我这样导入:小朋友,你们见过下雨吗?大雨是什么样子的?小雨又是什么样子的?

2.欣赏歌曲,感受意境。

这是活动的重点,我引导幼儿在感受大雨、小雨的不同音色及节奏后用动作来表现出来:小朋友说得真好,大雨的声音是大大的,哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来?我鼓励幼儿在欣赏歌曲后和同伴讨论并表演出来,幼儿通过自己对音乐的理解,知道了大雨的声音大大的,可以用拍手等动作表示。接着用同样的方法理解小雨的音色及节奏。

3.视听结合,学唱歌曲。

为了帮助幼儿更好地理解歌词,我利用图片用较慢的速度清唱歌曲,引起幼儿对歌曲的兴趣:刚才小朋友听到老师唱了《大雨和小雨》,谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢?幼儿根据自己所听到的回答:哗啦――哗――啦,小雨的声音是:嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。由于幼儿存在个别差异,挥发的话语有完整、不完整之分的,我就鼓励幼儿说完整话,当幼儿说出一句,我就以夸张的示范节奏朗读出来,让幼儿加深印象,从而模仿,等幼儿全部说出后,再完整节奏朗读。于是,我再引导幼儿:大雨和小雨的声音不一样,我们一起来学一学吧!我一边唱一边请幼儿配上动作。

4.出示铃鼓,模仿音色。

这是本次活动的难点,我鼓励幼儿充分发挥其想象力,用铃鼓来演奏大雨、小雨的声音。我是这样导入的:小朋友看,这是什么?怎样演奏它,发出的声音像下大雨呢?幼儿通过自己的探索,把铃鼓摇起来,这样发出的声音就像下大雨的声音了,于是,我让幼儿一起空手练习演奏大雨的声音,并提出要求:我们在唱到哗啦哗啦时,才用铃鼓把下大雨的声音演奏出来,开始两个小节和最后一小节是不用演奏的。用同样的方法让幼儿探索演奏小雨的声音。(用手碰铃鼓,发出的声音就像下小雨的声音)。接着我请幼儿用铃鼓完整演奏歌曲的节奏。为了激发幼儿学习的更高兴趣,我将幼儿分成大雨和小雨组。在老师动作的暗示下,让幼儿学习准确地演奏自己的角色大雨和小雨。

[课件借鉴] 小班体育教案篇一


俗话说,不打无准备之仗。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[课件借鉴] 小班体育教案篇一”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作。

2、有不怕困难,勇敢向前的精神。

活动准备:

1、一块空场地。节奏欢快的音乐。

2、和运动相应的体育器材,并做好标记。

活动过程:

(一)导入:

小朋友们你们有没有去冒过险啊,比如:走独木桥、穿过“小树林”、跨跳过“小河”之类,今天我们就来做一个小小的旅行,在做旅行之前我们先来锻炼一下身体吧。(老师带领幼儿根据音乐节奏做“旅行”前的准备)。

(二)展开:

1、听信号走。

①一路纵队走,要求一个跟一个,保持一定间距的走。

②听信号向一定方向走、跑、跨、跳,如向左、右、前、后。

2、探索旅行路线。

①请幼儿自由观察场地上的游戏材料,启发幼儿认认、读读是什么地方。

②说说自己发现的旅行路线。

③归纳旅行路线:走过“独木桥”→跨跳过“小河”→钻过“山洞” →爬过“山坡” →穿过“树林”→达到目的地。

④幼儿自由探索、练习,教师巡回观察与指导。

⑤幼儿讲述探索的方法并请一两个幼儿做示范。

⑥教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性的进行指导。

⑦幼儿再次分散性的练习,教师进行个别指导。

(三)延伸活动:游戏《小小旅行家》。

幼儿结伴同行进行旅行,旅行中体现互相帮助的和品质。多次进行游戏。

(四)放松活动。

幼儿根据柔和的音乐做伸展运动,同伴间相互揉揉肩、捶捶后背。

老师小结:

老师重点鼓励、表扬活动中不怕累不怕苦,坚持到底的幼儿。并鼓励其他幼儿学习这种精神。

活动结束:

这是一节体育游戏,在运动身体的同时,培养了幼儿在遇到困难时要互相帮助,共度难关。

幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《[课件借鉴]秋天幼儿园教案五篇》内容,希望能帮到您!同时我们的秋天幼儿园教案专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!

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