幼儿园教案设计怎么写简短7篇

02-02

教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,作为教师就必须要准备好教案课件。教案应该具备科学性、创新性和可操作性等,一篇优秀的教案是什么样的?经过搜索和整理,幼儿教师教育网小编为大家呈上幼儿园教案设计怎么写简短,相信你能从中找到需要的内容!

幼儿园教案设计怎么写简短(篇1)

活动名称:

特别的鞋子

活动目标:

1、运用美工材料制作独特的鞋子,学习用对称的方法进行简单的装饰,中班美术教案-特别的鞋子。

2、正确使用剪刀,运用搓长、团圆、压扁等技能进行泥塑活动。

3、培养感知美、欣赏美、创造美的能力。

活动准备:

纸板、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥、彩纸、毛笔、干净的旧的白球鞋。

活动过程:

1、今天大家都在说鞋子。老师也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩颜料装饰的一双球鞋。)你们觉得它漂亮吗?和刚刚看到的鞋一样吗?引导小朋友观察鞋子装饰的材料、及左右对称装饰的,还有拖鞋、用彩纸装饰的鞋、橡皮泥的鞋,一一出示。

2、鼓励小朋友也来制作一双特别的鞋。

小朋友,原来鞋子可以用这些材料做成。听说星星鞋店要开业了,真愁品种少呢,不如我们来帮他们设计一些漂亮的鞋子吧。

3、出示各组各种材料,引导小朋友讨论可以用这些材料制作鞋子的哪部分?

4、现在小朋友可以到自己喜欢区域制作“鞋子“。

(1)装饰区:A)小朋友在干净的旧球鞋上用水彩颜料或水彩笔进行装饰。B)让小朋友画出鞋子的形状,并进行装饰。

(2)“拖鞋“:小朋友用硬板纸剪成鞋形当鞋底,取长方形纸装饰花纹后当鞋面,将鞋面与鞋底粘合即成。

(3)“精品鞋“:用不同颜色的橡皮泥,通过搓、压、团等技能技巧制作。

5、老师巡视指导,鼓励小朋友尝试用不同的方法设计、制作出与众不同的'鞋。及时评价表扬做的好的小朋友。

6、请小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”,与同伴一起分享活动的感受、乐趣。

幼儿园教案设计怎么写简短(篇2)

找影子

设计意图:

本活动取材于幼儿园体验、探究、交往课程中,中班下以科学探索为主线的《光与影》主题。本活动以谈话作为引子,换起幼儿关于影子的经验,采用边欣赏故事边提问的方式,使幼儿在初步感受故事的同时,通过回答问题来拓宽思路,教师对幼儿的回答做一个记录,使幼儿梳理影子的产生要有光的这一抽象的科学道理,也便于幼儿在区域活动中亲身探究,自主构建并不断拓展关于光与影的经验。教师第二遍讲述故事目的是给幼儿提供一个完成的欣赏、感受故事的平台。然后,在实验与游戏中,让孩子通过材料的操作,直观形象地观察到自己的操作结果,从而积累起有关光与影的经验。最后引出无影灯拓展幼儿的知识。

活动目标:

1.理解故事,愿意大胆表述自己的想法。

2.知道产生影子需要光。

3.体验影子游戏的乐趣。

活动准备:

1.课件《找影子》。

2.玩具、手电筒。

3.打印材料:小兔子、小熊头饰。

活动过程:

一、谈话引入。

教师:你在什么时候看到过自己的影子,影子会消失吗?有只可爱的小熊,名叫墩墩,它不小心把自己的影子弄丢了,这是怎么回事呢,我们一起去听一听这个有趣的故事吧。

二、分段欣赏故事。

1.播放课件【第一段】,请幼儿欣赏故事的前半部分。

①教师:为什么在白天,墩墩和朵朵都有自己的影子?晚上就没有了呢?

你有什么办法让墩墩和朵朵找回自己的影子?

②鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2.播放课件【第二段】,请幼儿欣赏故事后半部分。

教师:他们怎么找到自己的影子的,为什么蜡烛能帮助他们找到影子?

后来为什么影子又不见了?

三、完整欣赏故事。

1.播放课件【故事欣赏】,请幼儿完整欣赏故事内容。

2.提问:墩墩和朵朵说他们知道了影子是怎么回事,谁来说说影子是怎么形成的呢?

四、做实验,初步了解产生影子需要光。

1.教师:小朋友影子是怎么形成的呢?

①打开手电筒,将光投到墙上。

②教师:小朋友仔细看一看,墙上有影子吗?

2.教师用玩具狗挡住光线。

①教师:现在看一看墙上有影子吗?

②教师:刚才没有影子,现在有了,为什么呢?

3.教师关掉手电筒,提问:现在看一看,墙上有影子吗?为什么?教师可请幼儿上来操作,感受影子形成的原因。

4.总结:当东西挡住了光线宝宝的时候,我们就可以看到影子了!

5.教师播放课件【影子的形成】,请幼儿观看画面,根据已掌握的知识,说一说为什么看到了

小熊的影子。教师点击小结按钮帮助幼儿进行总结,加深幼儿对影子的形成的理解。

五、和影子做游戏

1.教师:好了,咱们小朋友知道了影子是怎么形成的,那么你们想不想到前面来看看自己的影子呀?

2.教师打开手电筒,请几名幼儿在手电筒前自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿)。

六、拓展活动

小朋友们都知道了,影子产生是需要光的,但是有一种灯是没有影子的,我们叫他们无影灯。那么为什么会有无影灯呢?播放课件【无影灯】,教师可根据小资料向幼儿介绍无影灯的原理及作用。

附录:

故事《找影子》

小兔朵朵和小熊墩墩在一起玩了一天,它们玩累了,天一黑就呼呼睡下了。睡了一觉,小兔朵朵起来撒尿,听到外面有脚步声。扑通扑通扑通。走近一看,是小熊墩墩。

朵朵推开门跑了出去,墩墩,你不睡觉,跑出来干什么呀?小熊墩墩一愣,见是小兔朵朵,就说:我的影子丢了。白天影子一直跟着我,一到晚上就丢了。小兔朵朵这时候发现,自己的影子也丢了。哎呀,我的影子也丢了。小熊墩墩见小兔朵朵着急的样子就说:朵朵,咱们先来找你的影子吧。不,还是先找你的。两个伙伴推来推去,谁也不肯先找自己的。这时候,小兔朵朵摸着后脑勺,想了想说:墩墩,咱们一起去找吧,找到谁的就给谁。墩墩憨憨地笑了:好吧。外面漆黑一片,月亮也不知跑到哪儿去了。你等一会儿,我去点支蜡烛来。说完,小兔朵朵就回屋去了。吱一声门响,小兔朵朵端着点燃的蜡烛来了。这下好了,咱们可以看见东西了。墩墩乐得直拍手。小兔朵朵一回头,同时看见两个影子:一个影子胖呼呼,那是小熊墩墩的;一个影子细溜溜,还有两只竖起的耳朵,那是朵朵自己的。找到了,找到了。找到影子喽!找到影子喽!两个小伙伴高兴得又蹦又跳,蹦着跳着,不小心一下子把蜡烛摇灭了。再一看,它们的影子又没了。这回它们不找了,它们知道影子是怎么回事了。

幼儿园教案设计怎么写简短(篇3)

一、活动目标

1、认识垃圾分类标志并尝试进行垃圾分类。

2、了解垃圾分类的意义,明白保护环境人人有责。

3、培养幼儿对垃圾分类的兴趣。

二、活动准备

1、不同地点垃圾桶的图片。

2、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个。

3、各种垃圾小图片。

4、垃圾存放点视频。

三、活动过程

1、出示视频,感受垃圾带来的污染。

师:小朋友们,老师今天给大家带来了一段视频,大家看一看,等下把感受和老师说说哦。

师:好,视频看完了,谁向说点什么?

幼:好多的垃圾。

幼:难闻。

师:你怎么知道难闻?

幼:过来过去的人都捂住鼻子。

师:老师再给你们看一些图片,你看图片又有什么不同。

师:谁来说一下?

幼:第一个垃圾桶又脏又乱,第二个垃圾桶干净、整洁。

幼:第二个垃圾是进行分类。

师:真帮,对了,就是垃圾分类,今天我们就来讨论一些垃圾分类的知识,你们互享交流一下。

小结:每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。

2、问题思考,商讨垃圾处理方法。

师:那们多的垃圾我们怎么处理?

幼:垃圾分类。

师:那我们先认识一下垃圾分的标志。

(1)认识垃圾分类标志。

师:老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!你们发现了什么?

幼:颜色不同。

幼:图案也不同。

师:这个图案是标志,一个是可回收,一个是不可回收。

幼:可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

师:我们大家讨论一下。

幼儿自由讨论。

小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。

(2)讨论垃圾分类方法。

师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧?

幼儿小组讨论。

师:谁愿意把讨论结果介绍一下?

幼:塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾。

师:哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

3、辨析明理,懂得垃圾分类意义。

师:咱们刚才分的特别好,老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

幼儿自由回答。

幼儿园教案设计怎么写简短(篇4)

设计思路:

数蛤蟆是我国传统的民间童谣,它选取了生活中一种常见动物,表现了它们可爱的形象,衬词的运用也很有特色,不仅增添了民歌风味,而且使儿歌结构更加完整。通过学习《数蛤蟆》让幼儿体会民间童谣的特点。

活动目标:

1.引导幼儿学习童谣,理解童谣内容并学习创编童谣。

2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。

3.知道青蛙是益虫,教育幼儿从小爱护青蛙。

活动准备:

视频玩具蛤蟆蛤蟆的叫声歌曲《数蛤蟆》

教学过程:

一、放录音,引起幼儿兴趣。

提问幼儿:听一听是谁在叫?

二、放视频,请幼儿欣赏。

1、提问幼儿:图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?

2、教师小结:青蛙还有一个名字叫蛤蟆,蛤蟆是我们人类的好朋友,它会捉害虫帮助我们保护庄稼,我们要爱护它,别伤害它。

三、引导幼儿学习童谣。

1、出示一只蛤蟆,请幼儿说说蛤蟆的特征。

(1)提问幼儿:一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。

(2)引导幼儿完整说第一段童谣。

2、出示第二只蛤蟆。

(1)教师提问幼儿:现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?

(2)引导幼儿完整说第二段童谣。

3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。

四、引导幼儿创编童谣。

1、出示第三只蛤蟆,教师提问幼儿:现在是几只蛤蟆?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?

2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。

3、引导幼儿给童谣取名字。

五、复习童谣。

1、引导幼儿复习童谣一遍,教幼儿用方言说一遍童谣。

2、小结:今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友,所以,我们要保护它。还学会了朗诵童谣,又有了新的本领,你们真棒。

六、结束部分:

放音乐《数蛤蟆》,师幼一起边朗诵童谣边表演。

附童谣:数蛤蟆

一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴,四只眼睛八条腿,扑通扑通跳下水。

幼儿园教案设计怎么写简短(篇5)

活动目标

1.了解圣诞节的吉祥物,知道圣诞节是外国人的节日。

2.通过制作圣诞礼物,感受圣诞节欢乐的气氛。

活动准备

1.材料:幼儿用各色银笔,橡皮泥,棉花等。

活动过程

一、导入

1.谈话:你们喜欢过圣诞节吗?为什么?

2.教师:圣诞节的时候,圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物,你们开心吗?

3.你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?

4.看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办?

二、观察圣诞袜

1.教师:看看漂亮的圣诞袜是什么样子的?

引导幼儿观察,花纹,颜色。

2.花纹:黑笔宝宝画了什么花纹啊?

3.教师演示

(1)撕去袜统上的双面胶,粘上棉花(小块粘)

(2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹

(3)用银笔宝宝点缀,画上闪闪发亮的银光灯

(4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥

(5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

(6)撕去袜子后面的双面胶

(7)找到另一半的朋友粘起来

三.创作表现

1.小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?

2.教师重点指导

(1)粘棉花时,要一小块一小块粘

(2)画花纹时,要画得大些,鼓励幼儿创造想象不同的花纹

(3)先画花纹再装扮

(4)颜色和材料的运用要用排序的方法

3.你们只有圣诞袜的一面,里面不能放礼物,怎么办?

四、作品展示

幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友

“圣诞老爷爷”给小朋友送礼物,体验制作圣诞袜的快乐。

幼儿园教案设计怎么写简短(篇6)

活动目标:

1、认识一些常见的蔬菜及其特定切面的纹样。

2、根据蔬菜摆放的位置,尝试画出其前后位置及蔬菜内部的纹样。

环境与材料:

洋葱头实物及图片、黄瓜实物及图片(有切开和不切开的)、玉米、莲藕、南瓜、胡萝卜等。

活动过程:

一、观察蔬菜外形及切开面

1、出示PPT课件。

师:看看有些什么蔬菜?谁能用完整的话一次介绍2~3种蔬菜,说出蔬菜的颜色及形状?

2、出示切开的实物洋葱头,观察并交流。

师:看看这是什么?切开来会是什么样子的呢?(教师切开洋葱)师:洋葱里面美吗?你在洋葱里面看到了什么秘密?

师:看到洋葱切开来有一条线,弯弯的像雨滴形。刚才是竖着切开来的,横着切开;来会是什么样呢?(教师再切开洋葱)

师:如果我们用笔宝宝画,会是什么样?(出示范例)

3、出示黄瓜的横切面作品师:看看这是什么蔬菜?切开来像什么?里面有什么?

4、出示课件,观察其它蔬菜的切面交流师:这些是什么蔬菜?你能说出她们的秘密吗?如果用笔宝宝画的话怎么画?先画什么再画什么?

二、幼儿作画、教师指导

1、说说捉迷藏师:在画面里你看到了什么?谁在前面?谁躲在后面?

2、画画捉迷藏师:把这么多的蔬菜组合在一起就会变成一幅美丽的画,在这幅画里你一定要让你的蔬菜宝宝玩捉迷藏的游戏。

3、幼儿自选座位,观察蔬菜,并尝试作画。

师:看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?画的时候要先画前面的蔬菜,再画躲在后面的蔬菜。

三、欣赏交流师:我们看看这些蔬菜宝宝有没有玩捉迷藏的游戏?

幼儿园教案设计怎么写简短(篇7)

活动目标:

1、学习儿歌《小朋友,想一想》,了解各种动物的主要特征。

2、通过问答的形式学习儿歌,并根据这种问答的形式,尝试仿编儿歌。

3、体验学习做各种小动物的快乐。

活动准备:

1、动物毛绒玩具:小兔、大象

2、背景图,一些动物图片:兔子、长颈鹿、蛇、猪……

活动过程:

一、通过猜谜语的形式,初步熟悉儿歌的主要内容

1、老师说谜面:“小朋友,想一想,什么动物鼻子长?”

2、幼儿自由猜测,老师对幼儿的答案不做任何评价。

3、老师提问:“小朋友猜得对不对呢?你们听:鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。”

(1)老师出示大象图片,师生观察大象的特征,教幼儿学习儿歌的后半段。

(2)鼓励幼儿大胆地念,用亲亲小动物的形式表扬念的好的幼儿。

4、教师用同样的方法,教幼儿学习儿歌的后半段。

二、幼儿与教师用问答的形式,朗诵儿歌

1、老师完整的朗诵儿歌,幼儿欣赏。

2、老师问,幼儿回答。

3、幼儿问,老师回答。

4、老师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌,提高幼儿的兴趣以及快速反应的能力。

三、老师出示背景图,引导幼儿创编儿歌

1、老师引导幼儿观察画面,说说:图上有哪些动物?它们是什么样子的?鼓励幼儿仿编问答儿歌。

2、老师:“猜谜活动真有趣,你们想不想再来玩猜谜的游戏呢?下面我先看图来问,你们猜,看谁能用儿歌中的对话来回答我。”

3、请幼儿自己看图创编问句和回答句子。

4、师生共同看图完整地念儿歌。

5、教师:“想一想,你还知道哪些动物,它们是什么样子的?鼓励幼儿仿编儿歌,然后,集体完整地念仿编的儿歌。

四、念儿歌,玩游戏

1、教师:我们一起来玩一个游戏。我说前面的问题,大家猜一猜,然后学做小动物的样子。

2、教师用儿歌的语言说每一段的前两句,幼儿猜测并说出后面的两句,在学一学动物的样子。

3、听音乐学做小动物。

(幼儿听音乐,听着老师的指令:如,小白兔、大象等,学习做不同的模仿动作。)

附儿歌:小朋友,想一想

小朋友,想一想

什么动物鼻子长?

鼻子长,是大象,

大象鼻子最最长。

小朋友,想一想,

什么动物耳朵长?

耳朵长,是白兔,

白兔耳朵最最长;

喜欢《幼儿园教案设计怎么写简短7篇》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园教案设计专题,希望您能喜欢!

相关文章

最新文章