在平时的学习和工作中,我们经常都会用到报告，写报告时要注意报告的对象，有针对性的作报告。可能正在考虑如何才能写好报告呢？幼儿教师教育网的编辑为您精心准备了“综合报告”的相关资料敬请查收，愿您可以在本网页中找到您需要的一切信息和知识！
综合办主任述职报告推荐
尊敬的单位领导：
您好！弹指一挥间，201x年就接近尾声了。为了储气库作业区生产经营目标的顺利完成，我单位严格依照国家和行业的标准，以及法律法规、技术规范、厂和作业区的相关规章制度开展每一项工作。作为单位的综合副经理兼综合办主任，在这一年里我勤勤恳恳工作，踏踏实实完成自己分内的每一项工作。我主要参与了作业区的党建工作、经营工作、生活管理工作、民族团结工作、对外协调工作、社会治安管理工作等。现将年度个人完成工作情况总结如下。
一、协助总支书记做好党建和员工队伍思想建设的具体工作
我单位十分注重员工的思想素质，因此，我也认真配合好总支书记做好了本单位的党建工作和员工的思想素质培养工作。首先，我将马克思主义理论作为开展工作的理论基础，开展了对员工思想素质的培训工作，教导员工要时刻遵守党章党纪，并时常对照党章党纪纠察自身存在的问题；然后，训练员工理论联系实际的能力，将规范思想的理论知识基础与实际的工作联系起来，对照实际工作不断实践、不断探索、不断分析、不断总结、不断提升，坚定员工思想素质的同时还提升了员工的工作能力；最后，还对员工进行了考核和考察，站在我们的角度去发现员工还存在的不足和问题，并鼓励员工之间互相检查、互相指正、互相批评，以保证员工的不足之处都能得到改正，提升员工整体队伍的素质和工作质量。
二、协助总支书记做好文化建设、宣传、对外协调的具体工作
对于总支书记分派的'我单位文化事业建设的具体工作我也很好地完成了，同时，还将文化事业的宣传工作和对外协调工作落实到了实际行动中。通过网络、新闻媒体、发放宣传单、拉放横幅等方式为我单位的文化事业建设工作做好了全面的宣传。根据我单位工作的需求，需要跟一些单位和厂房合作，跟他们的协调工作也是我组织完成的。主要是及时将相关信息和资料做好整理，及时接收相关单位和部门的反馈信息，实现资源信息的共享，以便遇到问题能够第一时间采取解决的方法。
三、协助总支书记做好工、青、妇及社会治安综合治理工作
我认真协助总支书记做好了工人代表、青年学生代表、妇联代表以及社会治安的综合治理工作。我们坚持“以人为本”的治理原则，严格按照相关的规章制度和法律法规开展工作，切实将人民群众的利益放在首要位置考虑。同时，还积极深入人民群众中，了解他们的想法，力争获取人民群众的支持和肯定，为我们顺利开展治理工作获得力量源泉。另外，我们公平、公开、合理的治理方式也博得了所有人员的支持和配合，促进了我们治理工作的顺利开展。
四、认真做好成本核算、分析和管理工作
要确保储气库作业区的生产经营目标顺利完成还离不开对成本的核算、分析和管理，只有做好了这些工作实际的生产经营工作才会有标准和原则。因此，在生产前我就对生产所需的原材料、设备、生产人员等多方面的因素都做了实际的勘察工作，并对所支出的成本做好了预算和分析；同时，在生产经营过程中的管理工作也做好了计划，并将所有计划都落实到实际行动中，严格把关生产经营的每一个环节，确保了产品的质量和生产效率。
xx年4月23日，教育部基础教育课程改革委托项目“综合实践活动课程研究与实验”开题报告会在江苏省张家港市城北小学隆重举行。来自全国各地的100多名代表和专家出席了会议。我和王冬有幸参加了会议。
报告会由综合实践活动课程成果展示、综合实践活动课程现场观摩、实验区经验交流、项目研究与实验工作布署等四部分组成。
首先，我们展示了综合实践活动课程的成果。然后观摩了城北小学陈丽丽老师的综合实践活动课程《洗手的学问》。课后，我市富拉尔基区的孙炜老师、吉林省东丰县实验小学的张莉副校长、海南省教育研究培训院的周积昀院长分别作了经验介绍。
孙炜的报告受到专家和代表的高度赞扬。最后，项目组负责人郭元祥教授作了《综合实践活动研究与实验项目推进思路》的报告。
下午，与会人员还参加了江苏省综合实践活动研讨会。会上，我们聆听了黄大龙副局长作的《专家引领，同伴互助》的报告，以及华东师范大学教授、博士生导师崔允漷教授的讲座《研究性学习的评价》。之后，我们观摩了凤凰中学浦卫忠老师的一节《走进河阳文化》成果汇报课。
随后，我们参观了凤凰中学综合实践活动学生作品展合实践活动基地。最后，郭元祥教授作了《综合实践活动
综合实践活动课程作为一种新的课程形态，以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生用心参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“**”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，培养创新精神和实践潜力。这学期，我校认真贯彻教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施潜力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践潜力的现代小学生，全面实施素质教育。教师从意识上重视这门课程，实施这门课程的潜力师从零开始，从最初的经验到某种感知。
学生在一次次活动中得到了锻炼，并培养了兴趣。新学期，我们学校着重从以下几个方面做好工作
综合实践活动课程是为学生生活而设计的一门体验式实践课程。能够说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，透过一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。当然，要充分发挥学生的主体性、主动性和意向性，就必须加强对教师综合实践活动的有效指导。
由于综合实践活动课程是一门实践性、经验性课程，因而，务必突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开学生主动用心的实践和各种实际操作活动，如果离开了学生作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。
1、建立新型的师生关系。
综合实践活动课程作为一门实践性课程，要求以学生的活动为中心。教师在学生活动过程中起着引导作用。综合实践活动不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，教师与学生的关系是指导与被指导的关系。
教师的主要作用是引导学生进行全过程的综合实践活动。
2在课程实施中充分发挥学生的主动性。
学生是综合实践活动课程的主体，一方面是指学生是课程的直接实施者，另一方面是指发挥学生在课程实施中的能动性，综合实践活动课程不完全是设计者预设的发展路径，学生也不是完全地透过对**生活方式的复制来成长的。因此，在教学中，我不把课程及其教材看作是学生务必毫无保留地完全理解的对象，而应发挥学生对课程的批判潜力和建构潜力的作用。
三。尊重学生的兴趣爱好和需求。
综合实践活动课程是一门以学生为本的课程，体现了学生本课程的基本要求。它要求我们在综合实践活动实施的准备阶段、开展过程、总结与交流等环节都就应尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需要。
“综合实践活动”作为活动课程的一种特殊发展形态，在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注，但是综合实践活动课程实施的现实复杂性超多存在，在实施过程中，我也迷茫、忧虑和担心，但是我坚信，在大家的共同努力下，我班的综合实践活动做得更好！
综合实践活动报告（五）
***x年7月本学期，我校认真贯彻县教研室以及总校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施潜力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践潜力的现代小学生，全面实施素质教育。
1、 根据学校实际情况，科学确定活动信息
1广泛开展研究，使课程更加科学
为了有效实施综合实践课程，学校建立了一套完善的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教学处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教学处、大队部协助活动，各年级组负责确定、协调活动计划，班主任及指导教师是具体实施者。在规划方面，我们注重全体员工的参与，独立制定计划。
即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教学处将确定的我校综合实践的课程理念、目标、学期大主题，向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指资料的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教学处。
2、精心设计主题活动
在确定本学年的活动资料时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕学校确定的大主题，选取自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的状况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教学处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。经过广泛调研和交流，学校决定开展以下主题活动
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
本学期五年级综合实践活动选取了“关注生活、关注自然、关注社会”开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。通过交流，学生与同学分享劳动成果。他们在交流和报告中学会了赞美、欣赏、理解和获得知识。同时，鼓励学生积极参与社会实践，培养学生的自我发展意识和合作精神。
我们在课程教材、组织形式、评价机制等方面进行了许多有益的尝试，取得了一定的效果。
1、 结合学科特点，开展多样化的综合实践活动。
新课程改革方案将综合实践活动课列为必修课，是教学改革的重要举措。通过综合实践活动课程的设计与实施，改变了学生的学习模式，培养了学生的实践潜能和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。
如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。
2、 贴近学生生活实际，开展有益的社会调查活动。
学生生活在真实的世界里，生活在别人的世界里。教育要使学生有强烈的现实感和生活感。这种现实感和生活感的获得和体验是其存在和生活的直接目的。
在处理与自然和社会的关系过程中，学生要逐步认识到自身存在的价值和利益，这就要求学生自主学习生活和社会调查。为了帮助学生实现这一期望，在综合实践活动中，要引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，期望透过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。
3、 实践与理论紧密结合，培养学生的创新潜能。
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的潜力，实践的资料是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，透过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。
个性是学生能够应对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践潜力。
总之，在这学期的综合实践活动课上，学生可以真正发挥自己的综合潜力、实践潜力合实践潜力。
综合实践活动报告（八）
1综合实践活动课程的设计与实施应符合其实践性、开放性、生成性、自主性和综合性的特点。
实践性综合实践活动是实践性的。综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础开发与利用课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程和实施课程。综合实践活动以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生用心参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“**”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活，发展实践潜力和创新潜力。
综合实践活动体现学生活动的自主性、实践性，引导学生开展丰富多样的实践性学习活动，帮忙学生学会发现、学会**，学会实践，超越单一的书本知识的学习，引导学生自觉地把直接经验学习和间接经验学习相结合。
与综合实践活动相适应的基本学习方式是实践性学习。综合实践活动强调学生透过**性学习、社会参与性学习、体验性学习和操作性学习等多种实践性学习活动，对课堂教学空间和教材加以拓展，改变学生在教育中的学习方式和生活方式，把学生的**发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术实践等作为重要的发展性教育活动。
与各门学科课程相比较，综合实践活动的实践性学习活动方式不是以掌握系统化的书本知识为主要目的，而是以发展创新精神、实践潜力为主要目的。在学科课程中，练习、操作，甚至实践，都难以真正超越特定的学科固有的知识体系，都在必须程度上是为了学生更好地理解和把握学科课程的知识，构成基本技能。而综合实践活动的实践学习，就是要密切学生与生活、学生与社会的关系，开发学生的综合实践潜能。
开放综合实践活动是一个开放的课程领域，是开放的。综合实践活动面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，其课程目标、课程资料、活动方式等方面都具有开放性特点。
综合实践活动思考中小学生的现实生活的需要和社会需要，立足于时代对中小学生素质发展的挑战和需要，以促进学生个性发展为总的目的。综合实践活动的目标具有强烈的针对性，它针对于学生的现实生活需要，针对于中小学生的个性差异，满足他们融入整个社会生活领域的综合实践潜力需要。
《拒绝垃圾食品进校园》
刘鑫【内容摘要】
综合实践活动的目的是通过多种形式激发学生的学习兴趣，检验内化知识，运用知识。如社会调查就可以培养学生勇于实践的能力，是学生接触社会，感受生活的极好形式，他们在兴趣盎然的调查、体验中丰富了知识+结构和文化生活，提高了综合能力和自身素质，还培养了他们从小爱科学、爱家乡的良好品德；培养学生注意卫生，注意饮食习惯和身体健康，自觉保持校园周边环境的良好习惯。
【关键词】
垃圾、 校园
《拒绝垃圾食品进校园》综合实践活动方案
一、活动背景主题确定：
甲型h1n1流感事件引起了我们对健康的关注，认识到了健康的重要性和生命的价值。如今大街小巷遍布路边小吃，特别是处于繁华地带的闹区、路边、学校门口，小吃摊点几乎随处可见。小吃内容丰富，有油炸食品、烧烤食品、盒饭、麻辣烫、腌制制品等。
你认为路边小摊上的小吃和周围的环境对我们的健康有害吗？尤其是青少年学生，往往将自己的零用钱用于买零食吃，以补充正餐的不足，但是这样往往是适得其反，一些同学的身体发育不正常，有的身体逐渐消瘦，有的却过于肥胖，面对这种局面，我们组织了本次综合实践活动，目的是让掌握一些不利于身体健康的食品，改变自身的不良饮食习惯。
二、活动目标：
（一）情感：
1.通过合作，学生在实践中会感到喜悦和成就感，并感到与他人合作和交流的乐趣
通过对本市街头小吃摊的调查研究，引导学生注意饮食，
了解合理饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。
（二）能力：
1培养学生查找、收集和整理数据的能力。让他们掌握从多个渠道收集和整理数据的方法。
2让学生在面试中锻炼口才，提高口语交际能力，在实践中培养自己的操作能力。
3、训练学生运用现代信息技术——网络来收集资料，让学生感受网络强大的资料搜索功能，能认识到网络正确的用途。
（三）认知：
1通过对路边小吃的调查研究，可以了解垃圾食品对身心发展的危害，拓宽认识。
2、培养学生的实践能力、社会交往能力，以及搜集信息、分析问题、总结问题的能力，养成主动**、敢于实践，合作交流的学习习惯，促进学生个性健康发展。
三、活动适用年级
根据学生的年龄特点和认知水平，选择高中一年级学生进行活动。
四、活动过程与实务
（1） 开场阶段：明确目的，确定方向
（2） 制定活动计划：学生可根据自己的喜好自由组合成立研究小组，制定研究方案。
方案的设计是研究的前提，教师由扶到放指导学生制定切实可行的方案，还要根据各组具体情况，有针对性地作一点具体指导，从而让学生在有效地开展活动，还要注意提醒学生学会分工合作，提高团队意识。经过仔细酝酿，师生共同制定了如下方案：
1、 设计问卷调查；
2、 开展调查活动；
3、 整理资料，分析资料，共同**；
4研究性学习、经验总结；
5、 得出结论，展示成果。
（3） 资料收集阶段：将全班分为四组，每组分别行动。
第一组：上网或去学校图书馆收集有关垃圾食品的信息。了解垃圾食品对健康的危害。
第二组：走进烧烤店或路边小吃摊，调查食品种类、经营模式、经营情况等。
第三组：进入医院，采访一生，调查食品摊的营养价值。
第四组：走进学校，根据问卷调查学生吃垃圾食品。
将调查的情况及收集资料的体会以日记的形式记下来。
（此阶段要指导学生详细考虑调查、访问的注意点，包括访问的时间，地点，要访问的内容，要关注的事项，都要有周密的考虑，这样才能确保访问的成功。）
（四）、分类整理资料阶段
1每组根据各自的研究课题对收集到的数据进行分类整理。
2、各小组成员通过会议并商讨出大家最感兴趣的、能体现这一活动主题的内容，再深入研究，并进行汇报前的演练。
三。小组组长召开会议，避免采用同样的报告方法。
4设置报告流程、报告步骤和时间。
（五）、成果交流阶段
为期一周的的财务会计分岗位实训进入尾声，对于会计专业的我们来说，这是一个充满挑战又富有激情的过程。加强了学生对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高对运用会计基本技能的水平。
一、实训内容
主要有：财务会计业务包括下列各项：
（1）存货档案岗位实训；
（2）往来核算岗位实训；
（3）固定资产核算岗位实训；
（4）职工薪酬核算岗位实训；
（5）资金核算岗位实训；
（6）财务成果核算岗位实训；
（7）主管会计岗位核算时讯；
二、实验结论
作为一名未来的会计人员，我们现在刚刚起步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自己去挖掘。况且会计学科是一门实践操作性很强的学科，所以会计理论教学与会计模拟实训如同车之两轮、鸟之两翼，两者有机衔接、紧密配合，才能显著提高我们掌握只是的质量。在课本上我们所学到的理论知识只是为我们的实际执业注明框架、指明方向、提供相应的方法论，真正的职业技巧是要我们从以后的实际工作中慢慢汲取的。而针对实际操作中遇到的一些特殊的问题，我们不能拘泥于课本，不可纯粹地“以本为本”，而应在遵从《企业会计准则》与《企业会计制度》的前提下，结合本企业的实际情况可适当地加以修改。这就将从课本上所学的理论知识的原则性与针对实际情况进行操作的灵活性很好地结合起来。还有就是作为一名未来的会计人员，我们应该具有较高的职业道德和专业素养。因此我们学校本着理论结合实际的思想，让我们学习实训课使我们不仅在理论上是强的，在动手能力更是强者。这样我们在三年毕业后走出校门才能更好地投入到工作中去。
三、实训心得
作为一名会计，你不仅需要细心，还需要跟多的耐心、以前一直认为实训课很轻松，但现在发现自己错了。填制记账凭证的要求很高，容不得不能点马虎，平时的作业错了可以直接更正，对于凭证却不行。有老师在上边简单的提点一下！当老师说“开始登记凭证”时，面对着实训时自己桌上的做账用品，我有种无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做一步错一步，后来在指导老师的耐心指导下开始一笔一笔地登记。很快的，一个原本平常上课都觉得漫长的下飞速过去了，但手中的工作还远远未达到自己所期望的要求进度。晚上继续忙当天没做完的任务。不过话又说回来了，看到自己做的账单心里还是很高兴的。虽然很累，很枯燥，但是很充实！。
通过这一周的计实训深刻的让体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益支出于资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。总而言之，实训让我对，填记帐凭证等工作有了更进一步的认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。希望在接下来的日子里，学校能给我们这些的多的实训课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们财会专业的学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。通过实训，我们对会计核算的感性认识进一步加强。我们这次实训是综合性训练，既是主管会计、审核、出纳，又是其他原始凭证的填制人，克服了分岗实训工作不到位的不完整、不系统现象。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程；熟练掌握了会计操作的基本技能；将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础
平遥古城建于西周宣王年间，距今2700年。在这块沉积着厚重历史的土地上，滋生了丰富的政治文化、经济文化、宗教文化，同时也衍生了丰富的饮食文化、武术文化、科举文化……形成了灿烂的古城文明。平遥古城被列入世界文化遗产名录，就充分体现着平遥古城是中华民族的宝贵财富，同时也是全人类共同拥有的文明和智慧的珍贵结晶……
孙中山先生在《建国方略》中指出：“烹调之术本于文明而生，非深孕乎文明之种族，而辩味不精；辨味不精，则烹调之术不妙。中国烹饪之妙，亦是表明进化之深也。
我中国近代文明进化，事事皆落人之后，惟饮食一道之时步至今尚为文明各国所不及。”
如果饮食前面冠以“文化”二字的话，它的历史便有一个限定。法国著名社会人类学家列维·施特劳斯有一个著名的烹饪公式：生的/熟的=自然的/文化的。按照这个标准，饮食文化的历史似乎是从最初的烹饪开始的。
其中标志有二：一是火的发明和应用，“炮生为熟”、“燔而食之”；二是陶器的生产和使用。按照这个标准，我国的饮食至少有六七千年的文明史。
此次国庆假期，我们便已“平遥饮食文化”为实践活动题目展开调查采访！（组员：雷继安、侯朕、郭奇钰、李翔）
吃，在旅游六大要素中是重要的旅游要素，用丰富的饮食文化内涵和饮食文化品牌吸引游客，是平遥烹饪界一个严肃而又重要的课题。让平遥走向世界，让平遥美食文化走向世界，是平遥美食的历史选择。在平遥，饮食文化随处可见。
大到餐馆，小到百姓家。饮食文化渗透在个个方面。以下是我们小组在采访过程中发现的我们平遥特色食品！
在平遥饮食文化中，最重要的是面食文化
莜面烤佬佬：（来历）莜面栲栳栳，是山西中北部高寒地区民间的家常美食，现在已作为杂粮小吃在饭店酒楼大受欢迎。它的制度和名称可以追溯到1400年前的隋末唐初。
据民间传说，唐朝公爵李渊被流放到太原，带着家人经过灵空山的古刹盘谷寺。老方丈特意做了这种**燕麦片给他治病。李渊问："手端何物？
"老方丈答："栲栳栳"。栲是植物的泛称，栲栳指用竹篾或柳条编成的盛物器具（《辞海》）。
唐寅有首诗：“琵琶作词成怨恨，弹指数金买断春。"看来当时方丈是以手端的小笼屉作答了。
后来，李渊当上皇帝，派老方丈到五台山当方丈。老方丈带领众僧赴任，路过静乐县，看莜麦初收，便把莜面栲栳栳制法传给当地。后来，这种民间面食传遍了山西、陕西、蒙古、河北、山东等地，成为北方山区人民的日常食品。
民间还有一种说法，相传李世民父子在太原起兵，用的就是这种面食犒劳三军，一举建立大唐王朝，栲栳是由犒劳一词流变而来。（营养价值）
1，裸燕麦的营养价值很高，其中含有大量的钙，磷，铁和核黄素；
2、 制作精巧，吃面筋，耐饥寒，营养丰富；
三、莜麦不仅有耐饥抗寒、保肝、保肾，造血及增强免疫力之作用，而且还有强体、健脑、清目、美容之功能，常食可提高智力、降低胆固醇，治糖尿病也有良好的效果 。它不仅是一种营养丰富的食物，而且是一种降血压、防癌的药物。
红面糊糊：表示吉祥如意，新的一年日子越过越红火兴旺。一般都在每年最后一天吃这种面食。用各种面粉、面粉等制成的糊状物。口感润滑，可口，宜咽。
油饼：油饼又称油炸糕、米糕、枣糕，是最具代表性的地方风味小吃之一。用小米面（谷面)筛入开水锅，边加边搅拌，至熟透呈硬糊状即可，以此作面皮包红糖做成馅饼下油锅一炸即可。
油糕一般常见于逢年过节或款待亲朋好友时，特别是婚庆筵席中，盛在碟中，每碟十片，食用时佐以白糖和粉汤，味道盛佳。油糕色泽金黄、细腻柔软，经久而不变色不变质，入口表皮脆，肉酥软，馅儿香甜，让人百吃不厌，属天然绿色食品。
平遥特色食品：
平遥牛肉：平遥牛肉是博大精深、源远流长的中国食文化的精华之一，古汉时就有“卖刀买犊，卖刃买牛，游刃有余”的对牛肉加工的描述，而风味独特、久负盛名的平遥牛肉早在明清时代就已远销亚洲各国，史载清末，慈禧太后途经平遥，享用平遥牛肉后，闻其香而提其神，品其味而解其困，故将其定为皇宫贡品。 平遥牛肉不加任何色素，但色泽红润，茬口鲜红，肉质鲜嫩，肥而不腻，瘦而不柴，组织紧密，里外软硬均匀，食之绵软可口，咸淡适中，香味醇厚，回味悠长。
如果长期食用，可以养胃健脾，增加食欲。
平遥牛肉建国后屡获殊荣： 1956年在北京全国食品博览会上被评定为“全国名产”；荣获“七五”全国星火计划银奖；荣获首届国际中小企业新产品、新技术展览会暨合作洽谈会优秀展品奖；1993年10月，平遥牛肉企业被国家**部认证为“中华老字号”。所有牛肉品牌企业均通过iso9001质量管理体系认证。
在大街上最受欢迎的小吃是一碗秃头的长山药！
碗托：又名“碗秃子”“灌肠”，是山西的又一风味小吃。分为白面碗托和荞麦面碗托，经特殊加工方法蒸制而成。
食时或以刀切，或以挠爪，切成条状，浇上蒜醋调味，或冷食，或油炒热吃，利滑爽口、味美异常。平遥碗盘最早由清光绪年间城南堡厨师董璇所创。距今已有１００多年的历史。
光绪二十六年（１９００年），慈禧太后西逃西安途经平遥时，品尝这种食品后，赞不绝口。当场赐予重赏。于是，碗托名声大振，成为一种地方名吃。
山药：山药又称平遥山药，是山药的一个变种。山药是一种营养丰富的食物。经过加工，也是健脾养胃益气的滋补药。
外国人把长山药称为“中国人参”。不仅如此，它还可以发挥人参所不能发挥的作用。人参又热又干，不适合年轻人食用，但老年人、青年人和儿童都可宜服用。
在筵席上常见的拔丝山药、蜜饯山药等佳肴，更是独具特色。
平遥人的一日三餐：
居民的早餐食谱中，最常见的是“和子饭”。其基本组合为小米、薯类、蔬菜和各种面制食物饭菜合一，是所谓“调味饭”。由于地域差异，这类食品的生产方法和辅料各有特点。
特别是小米，加煮红薯、山药蛋、黄豆、糊面条；还有米饭和面条对半，加煮南瓜、卷心菜、面条；还有米少面多，加煮大量萝卜条的等等。层次低的叫“糊面和和饭”，中等的叫“和子饭”，高档的称“流尖菜稀粥”。其中，“和子饭”的种类最多，以加入的辅料不同而有几十种名称。
居民的午餐大多是面食，如滚面、切面、猫耳、柳叶、拉面、拉面等。滚面食山西最常见的面食之一。一般的滚面，宽约0.5厘米，长约6厘米，厚约0.2厘米。
加宽0．5厘米的称“马莲带”；斜刀切成长三角形的，称“柳叶面”；切成棱形块的称“棋子疙瘩”。还有一种用两头带把的刀拨切的面条，称“刀拨面”，多见于饭馆，粗细、厚薄全靠手上的功夫。擀面类还有揪片、猫耳朵等多种。
揪片厚薄、大小都有批沾面揪、沾油揪也有区别。过去，有钱人家大多吃沾油揪片，大小如拇指盖，形状酷似猫耳，故俗称“猫耳朵”。拉法很奇特。拉的时候，要用拇指尖从下往上拉。拉一块，中间有一个小洞。
有人谓圪饦为‘猫耳朵”，实讹传之故也。
普通居民的晚餐，大部分汤饭果腹，有条件人家也讲究干稀搭配，如米汤配谷垒，有的炒食中午剩饭，拌汤配捞饭，或配贴饼等。山区居民一年四季备有炒面，晚餐大多以稀米汤拌炒面为主要食物，有的则在柴火灰中焐些山药（土豆，当地方言）蛋、红薯之类的食物作为晚餐。
平遥古城在其漫长的发展过程中所积淀而成的丰富多彩的传统文化和历史文化，为后人留下了无数取之不尽、用之不竭的精神财富，其价值是不可估量的，其保存和弘扬的必要也是毋庸置疑的。一切有保存、弘扬意义的传统文化，必定都会蕴涵人文社会科学价值，诸如历史、地理、宗教、经济、语言、文学、艺术等等，有的还能扩大到自然科学范畴，但相对于普通老百姓来说，很多东西是遥远的、难以企及也是没有必要的，饮食文化则不然——它的渊源在民间，是老百姓生生不息、绵延不绝“过日子”摸索和创造出来的，是绝对的“人间烟火”。无论“阳春白雪”，还是“下里巴人”，一概不会拒绝它，其亲和力不可比拟。
作为有着“小北京”之称的古城平遥，其子民聪明智慧，文化底蕴醇厚无比，独树一帜。“饮食”这门最实用的文化自然不甘人后。平遥人制作饭食之花样、之精细，粗粮细做、细粮精做之讲究颇具口碑，完全可以佐证饮食文化的源远流长。
在明清时期，平遥商业的繁荣，促进和影响了饮食文化的发展，对外交流、互相渗透，使平遥的饮食汇集了全国很多区域的精华，在传承基础上得到升华，从目前发掘研究的县衙县太爷膳食结构以及各大票号掌柜的膳食结构，都在昭示着一种文化、一种艺术，成为平遥古城文化的一个重要内容。
吃，在旅游六大要素中是重要的旅游要素，用丰富的饮食文化内涵和饮食文化品牌吸引游客，是平遥烹饪界一个严肃而又重要的课题。让平遥走向世界，让平遥美食文化走向世界，是平遥美食的历史选择。
传统文化遗产是人类的共同财富。要延续文明，光靠学者的研究是不够的。它需要扎根于公众。这次综合实践活动的目的是宣传平遥饮食文化！
用我们的饮食文化丰富旅游的内涵是一件好事。希望平遥的餐饮文化随着旅游业的传播更加辉煌！
以生为本体验成长
——《七嘴八舌话野菜》主题活动实施总结
活动背景
1.我校生源多为外来务工人员的子女，由于父母工作的原因，虽然他们来自农村，但是很少有走进田园进行体验的机会，很少有亲近自然的机会，他们甚至分不清哪是小麦，哪是韭菜。另外，这些学生多为独生子女，在家中被父母宠爱着，很多父母甚至唯他们是从，这导致他们缺乏独立能力、沟通能力。
2.我校自建校以来，就以“体验教育”特色为办学方向，本着在实践中探索，在体验中感悟的理念，立足本土，充分挖掘学校周边的资源，开辟了六亩的“千山路小学田园体验基地”。因而每个学期，我们的综合实践活动主题一定有一个是与田园体验相结合的，正是通过在基地里每一次的亲历体验，全方位、多角度地挖掘综合实践活动素材，设计综合实践活动主题，为学生的全面发展和综合素质的提高提供了有利的环境和条件 。
3.随着环境的改变，很多蔬菜害虫需要大量的农药才能杀灭，农药的超标更让人们对种植蔬菜越来越不放心，因此野菜就成了人们越来越喜爱的蔬菜，那么在我们本地哪些野菜可以食用，哪些野菜有营养，哪些野菜有毒，就成了我们关心的问题。春天，正是野菜大量成熟和上市的季节，野菜随处可见可采，正好“野菜”主题也与我们的田园体验相契合，所以有了《七嘴八舌话野菜》这个主题活动，这个主题活动对于农村孩子来说，他们非常感兴趣，也容易操作。
综合实践周在我校已试行两个学期，在实施过程中发现了一些问题。
1.上课形式还需要再完善。上学期的《收获花生欢乐多》这一主题活动，备课时采用的形式是“一人主备一课”，同时主备老师负责给每个班级上这节课。
为了减少老师的工作量，采用的上课形式是合堂，即两个班级同时上课，这样老师的准备精力会比较充沛，每个班的步伐都是一致的。但由于课堂上学生人数众多，纪律难以组织，学习效果不明显。针对这一问题，本学期在开展《七嘴八舌话野菜》这一主题活动时，采用的上课形式是“一人主备，多人共享”，该班级所有的课主要由该班的语、数老师负责，这样便于老师组织课堂，保证了课堂效果。
2.避免为活动而活动。开展综合实践周活动的目的是保证活动的连续性，从而提高活动质量，让学生在活动过程中真正有所收获。
上学期开展《收获花生欢乐多》这一主题活动时，由于课程安排紧凑，有一些过程性资料收集不及时，不免出现最后补资料的现象。为解决这一问题，本学期开展《七嘴八舌话野菜》这一主题活动时，每天的活动要有一节课进行总结整理、交流评价，以查漏补缺，保证当天的活动质量。
一下是本学期开展的一个综合实践周，交流我们的实施情况。
活动实施
活动实施共分为三个阶段。
第一阶段：前期筹备，制定计划
清明节前后，野菜长势旺盛，于是我们开始备战开学第二周的综合实践周。首先，我们向学生发放问卷，了解他们对野菜的了解。在此基础上，所有参与综合实践周的老师通过反复讨论，确定《七嘴八舌话野菜》主题活动的具体活动内容、形式及负责教师。
继而，制定出详细的活动配当。
第二阶段：中期实践，开展活动
1、开题指导，确定课题
“开题指导课”拉开了综合实践周的大幕。因为很多孩子都吃过野菜，自然对野菜很了解。所以，开题指导课上，在引导学生交流已经了解到的关于野菜的知识的基础上，进一步启发学生提出自己想要了解的关于野菜的其他知识。
他们通过观察野菜的外形特点、品尝野菜的味道、**野菜**等一系列活动，对野菜产生了更多的兴趣，以小组为单位讨论自己感兴趣的关于野菜的问题。我们把这些问题记在黑板上。通过提炼、融合、转化，筛选出有价值的研究课题，最终确定研究课题
关于野菜种类的调查
关于野菜营养价值的查阅
关于野菜食用方式的访问
关于辨别有毒野菜的查阅与实验
关于野菜生长环境的查阅
学生们根据自己的兴趣重新分组，制定了研究计划。
二、亲历体验，实践**
（一）以生为本,指导有度
综合实践活动的开设带来了教师角色的根本性转变，由传统的主导者、支配者转变为支援者、参与者、合作者、组织者，当学生遇到困难时，老师再适时进行指导。
四年级学生基本掌握了制定研究方案的方法，他们会根据研究课题选择合适的研究方法,但是在具体的实施过程中还会遇到各种困难。 比如，“关于野菜种类的采访”小组，他们采用采访的方法进行**。学生最初确定的采访对象多为自己的同学还有比较年轻的老师。
这时，老师引导学生认识到，这部分受访者可能对野菜了解较少。然后引导学生思考和讨论：在生活中，你见过谁去挖野菜？
同学们想起奶奶，妈妈经常去挖野菜。因此，被采访者被确定为餐厅的家长和阿姨。
在之前的主题活动中，没有采访。因此，面试前，让学生进行模拟演示，发现学生对面试技巧和注意事项了解不多。针对这一情况，设计了一节方法指导课——《小采访大学问》。
课堂上，老师放手让学生分组讨论如何面试，老师通过**微**补充。采访中，一些学生性格内向，说话不好意思。看到这种情况，老师进行鼓励，并要求小组的同学帮助他克服困难，有了老师和同学的鼓励，内向的学生最终也完成的自己的采访任务。
各个小组在**过程中都遇到各种各样的问题，老师首先要学会让位，充分相信学生，敢于放手让学生去尝试，当学生解决不了时，老师再进行指导。
（二）实践体验，乐在其中
1.采摘节，劳动中收获喜悦
走进农村体验，是学生们迫切需要做的事情。虽然有了之前的**，学生积累了野菜的相关知识，然而体验过程并非像学生想象得那么简单，遇到了一系列问题。
第一个问题是选对地方挖野菜。因为参与的学生比较多，为了方便组织，挖野菜的地方应该在学校附近。“关于野菜的生长环境的调查”小组，通过查阅资料和实地调查发现，荠菜多生长在土壤疏松地带，在他们的建议下，我们决定到学校南面的田野里挖。
这时，“关于辨别有毒野菜的实验与查阅”小组提出了质疑，他们认为，学校南面的田野靠近马路，野菜可能被汽车尾气污染，那里的野菜对身体有害。在队伍的提醒下，我们选择在西山村麦田附近挖野菜。通过这次活动，学生们认识到，虽然野菜具有很高的营养价值，但也应该选择没有污染的地方去挖野菜。
在挖野菜的过程中，学生们也遇到了问题。当一些学生用铲子挖时，所有的叶子都散落了。通过对其他群体的观察，他们发现在挖野菜时，应该铲深，这样才能铲出根部，防止野菜被折断。
学生们在实践中通过比较发现了问题，并能自主、自愿**解决问题，这比常规课堂上老师苦口婆心地教育学生要做一个善于思考的人更为有效。
在采摘节，学生们不仅收获劳动的喜悦，而且学会在实践中发现问题，通过合作解决问题。
2.品尝节，品尝中感受幸福
节俭是中华名族的传统美德。一直以来，老师不断向学生强调，要珍惜每一粒米，不要浪费粮食。但是，效果并不明显。
餐厅中，依旧可以看到这样的情景：有的同学有挑食的习惯，对于自己不爱吃的蔬菜，吃几口，趁老师不注意倒掉；有的同学吃完饭，米粒掉了一地，却毫不在乎；有些学生吃不下馒头，就扔掉。对于这些现象，我们一直在思考更有效的解决办法。
采摘节之后，学校举办了品酒节。孩子们将自己挖出来的野菜摘干净，送到学校食堂洗，和餐馆的叔叔阿姨一起做野菜美食。在品酒节上，从孩子们脸上幸福的笑容，我们可以判断他们肯定有一些特别的收获。
以品尝节为契机，我们开展了《品尝带来的收获》主题交流活动。孩子们积极踊跃地倾吐着自己的心声：“这次品尝节让我想起了采摘节，挖野菜时，我弯着腰找了好久才找到一棵野菜，幸福来得可真是不容易呀，我再也不浪费粮食了！
”“品尝着自己挖来的野菜，不禁想起了农民伯伯，他们要把庄稼一粒粒种下，然后施肥管理，最后一棵棵收获。我们的粮食真是来之不易。”“品尝野菜时，我不舍得吃，因为这是我们的劳动成果。
我想，农民大叔也一定要珍惜自己的劳动成果，不希望粮食轻易浪费。我以前浪费食物感到很惭愧。”“以前在课堂上学习‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’并没有太多感触，这次是真正体会到其中的意思。
”.....听着孩子们一句句发自内心的感悟，可以感受到品尝节带给他们的收获。接下来的时间，随意倒掉饭菜的现象消失了。
同时，他们也自发地成为小宣传员，通过小报、求婚信等形式向家长、酒店等宣传cd。
味觉节，学生们品尝的不仅是自己收获的果实，更是心灵的收获。
3.种植节，体验中学会**
由于野菜的营养价值高，要挖到没有污染的野菜又要费一番功夫。学生对此提出了疑问：可不可以在我们的田园体验基地种植野菜呢？
带着这个问题，他们咨询了农村辅导员，发现市场上有专门的野生蔬菜种子，可以种植。得知这个好消息，他们利用业余时间在父母的陪同下购买野生蔬菜种子。
从三年级开始，学生们就有了一定的种植经验，他们对种植并不陌生。但基于学生年龄比较小，之前的种植体验比较基础，都是田园辅导员将地耕好，他们只负责撒种子。
这次，他们将体验种植的全过程：翻耕、浇水、施肥、埋土。在老师的带领下，他们带着锅头、水壶等工具来到农村体验基地，大家都异常兴奋。
由于之前没有体验过耕地，孩子们拿到镢头，无从下手，田园辅导员给大家示范了一次。每个学生睁开眼睛，仔细观察，记录下乡村顾问说的每一个细节。当老师说谁先来试试看时，场面一下子“失控”了，孩子们个个都高举着小手喊着“我会，我先来！
”真正体验了，孩子才发现在田园辅导员手里看似简单的活到了自己手里就变得难多了，耕的地弯弯曲曲的，完全不成直线！他们不断咨询农村辅导员，经过反复体验，逐步提高。
撒种子更是一个技术活。以前种花生、玉米，种子头比较大，一个坑放两个，这对孩子来说太简单了。但要把芝麻大小的野菜子均匀地洒在沟渠里需要技巧。
在最初的体验中，学生们发现在一些地方，种子特别密集，而在有些地方，种子是松散的。他们的小组聚在一起讨论，发现用手指捏种子并控制速度可以确保种子均匀分布。
每一次经历都是一个**的过程。在这个过程中，学生不仅学会了做一件事，而且得到了**思维的发展。
第三阶段：后期总结，交流展示
在综合实践活动周结束前，我们进行了成果展示课。展示遵循的原则为：“三要三注重”，即展示形式要丰富多彩，
每个小组在准备自己的陈述结果的过程中都会遇到各种各样的问题。最初，他们选择的展示形式比较的单一，大多小组选择以手抄报的形式将自己从网上搜集的资料进行展示。此时，教师应启发他们，引导他们根据每组的研究内容选择不同的展示方式。
经过指导，展示方式变得丰富多彩，有的小组展示作品集，有的小组展示自编自创的情景剧，有的小组展示三句半等。
“动物世界”研究
组员：葛昊宇、王梓越、赵玺侨、焦钰涵、王禹舒、刘忻宜。
组长：葛昊宇
指导教师：张卓
学校班级年级：锦州市实验学校三年五班
研究时间：2016年1月17日-2016年2月22日
摘要：寒假伊始，通过前期小组组建，课题研究后，该小组成员一致对“动物世界”这个活动产生了浓厚的兴趣，并于2016年2月6日小组成员聚集于锦州市花鸟鱼市对自己喜欢的动物展开了详细的观察和研究。本次活动家长和孩子们一起走进了《动物世界》，一起了解各种各样的动物，发现动物的秘密，进一步了解动物与人类之间的密切关系，并能以自己的方式表现出对动物的认识，从而学会关心、爱护动物，初步具有保护动物的生态环保意识。
小组成员每位同学都找到了各自喜欢的动物，并对自己喜欢的动物展开了详细的调查和研究，现将调查结果总结如下：
一、虎皮鹦鹉（王梓越）
1、简介：虎皮鹦鹉是鹦形目鹦鹉科的鸟类，又名娇凤，属小型攀禽品种，原产于澳大利亚的内陆地区，野生的虎皮鹦鹉栖息于林园、草地等处。结群活动。
以植物种子等为食。繁殖期为6-1月，营巢于树洞中，每窝产卵4-8枚，孵化期为18天。活泼易驯化，是中国最常见的宠物鸟之一。
2、外形特征：虎皮鹦鹉头羽和背羽一般呈黄色且有黑色条纹，翅膀花纹较多，毛色和条纹犹如虎皮一般，所以称为虎皮鹦鹉。虎皮鹦鹉属于鹦鹉科中的小型品种，其羽毛颜色光艳，性情活泼且叫声清脆、天真可爱、易于驯养，在我国是大众鸟友最喜欢的鸟种之一。
头部呈圆，喙部有钩曲，喙上方有蜡膜（多数虎皮鹦鹉的性别可通过蜡膜颜色来分辨）。虎皮鹦鹉腿部比较短，四趾，其中第二三趾向前，第一四趾向后，易于其攀树、攀物。
鸟体为黄绿色；后脑勺、颈两侧、上背和翅羽为浅棕色，每根羽毛为黄色和黑色；喉咙和面部为黄色；脸颊下有不同程度的蓝色和紫色，喉部有三个黑点；胸部羽毛带有细窄的黑边。主要飞行羽覆羽为浅蓝色；飞行羽流呈灰绿色，带浅色条纹；内侧灰色并且带有白色的斑纹；尾巴顶部的羽毛是蓝绿色的，尖端是黑色的，内部是黑色的。鸟喙橄榄黄色，蜡膜蓝色；虹膜白色。
雌鸟的蜡膜呈灰褐色或肉色，仅有少量淡蓝色，繁殖季节会变成深褐色。雏鸟体色较暗，雌雄雏鸟的蜡膜呈粉红色，要3至4个月才能长成成年鸟的羽毛色。
3、栖息环境
虎皮鹦鹉主要栖息于开阔的草原地区、干燥的马利植被区、穆拉加灌木丛和开阔的茂密林区、充满桉树和金合欢属植物的平原地区、农耕区；他们大多不会离开河岸或水源太远。它们是群聚性的鸟种，平时大多聚集20只甚至数百只，曾经有聚集过25000只的记录；如果受到干扰，整个群体会飞起来，在空中掉头，突然漫无目的地飞，然后降落在安全距离的树上；它们是非常群居的鸟。通常，每只鸟在群中都有自己的位置。没有阶级差异，偶尔也有争吵；在破晓时分会先前往水源处饮水，然後才前往觅食，到了正午炎热的时候会寻找浓密树荫下休憩，到了下午比较凉爽时再继续觅食，到了黄昏整群就会开始回巢休息过夜；白天喜欢在地上觅食，身体羽毛颜色与周围环境综合在一起，很难被发现；它们生性友好，不怕人，所以可以被密切观察；它们大多前往牛羊饮水的水槽、池塘、河流、地面上的水坑处活动，通常整群会一起快速的饮水，以避免被掠食者所捕食；它们通常没有固定的路线觅食，但以游牧方式四处狩猎；在寒冷的季节，他们更喜欢去北澳大利亚和该地区，而在炎热的季节，他们会去南澳大利亚。
4、分布范围
广阔分布在澳洲的内陆地区，但东部、西南部、北省的沿海地区及约克角半岛、塔斯马尼亚岛的数量稀少，曾引进(包括逃脱的笼养鸟)到许多国家，但绝大部分无法成功顺利生存繁衍，包括英国、日本、美国、波多黎各、香港、巴西、瑞士、哥伦比亚、社会群岛、新西兰、阿曼等国家，可是美国佛罗里达州的族群在1950年时引进后却成功地生存与繁衍后代。
虎皮鹦鹉原产大洋洲，广泛分布于澳大利亚内陆地区，东部、西南部、北省的沿海地区，约克角半岛、塔斯马尼亚岛也有少数分布
5、生活习性
喜集群，常结成20只数百只不等的一群外出觅食，有时甚至聚集2万或更多数量成群活动。虎皮鹦鹉在原生地可在多生态环境生存，如灌木丛、森林、草原、农场田园等。虎皮鹦鹉有类似于迁徙的行为，在澳大利亚，每年冬天（6月到9月）占据北方，到夏天（9月到1月）又聚集到南方。
野生鹦鹉一般以各种植物的种子、浆果、芽和叶为食，秋天会飞到田里啄食谷物。
鹦鹉人工繁殖简单，管理粗放，抗粗饲料，体质强，不易生病，易于繁殖。虎皮鹦鹉上嘴具钩，强壮有力，喜欢啃咬木质，故不能用竹笼，要用金属笼饲养。作为一种休闲鸟，它可以被养在一个小的电镀金属笼子里，笼子里还配有栖息杆和吊环，供鹦鹉玩耍。
作为繁殖鸟应采用较大的方型金属笼，笼的大小为长40厘米、宽35厘米、高35厘米，笼底设有抽屉式的沙盘（托粪板），便于清理粪便。虎皮鹦鹉的巢箱为横窝，巢箱大小为长25厘米、宽14厘米、高14厘米的一个长方形小木箱，中间有隔板，分为内外两室，外室有一通向外面的圆洞，直径6厘米，外室与内室中隔板上开一个同样圆洞，直径4厘米，为鸟出入之门户。每天应更换清洁饮水，每周清理1次粪便，夏季注意不要在强光下直晒鹦鹉。
二、小白鼠（刘忻宜）
1简介：白鼠是野生小鼠的一种变种，属于动物界、脊椎动物门、哺乳类、啮齿动物类、鼠类等物种。中国最广泛繁殖的品种是1946年从印度的一个研究所引进云南昆明的，主要用于医学研究。
实验鼠、小白鼠、白老鼠是指被普遍用在生理学、医学、药学等学科的教学与研究中作为实验动物的白色皮毛大鼠或小鼠。老鼠的种类通常是棕色的老鼠，而老鼠的种类通常是小家鼠。很多地方也会繁殖小白鼠喂食爬行类生物之用，由于攻击性较弱，爬行类生物能安心食用。
2、特征：成鼠体长不超过15.5厘米，面部尖突，长有长有触须，耳耸立呈半圆形，眼大，鼻尖，尾长与体长相仿，尾部表皮下有横列的小鳞片，一般雄鼠大于雌鼠。
小鼠具有多色，野生，杂食，适应性差和繁殖力强的特点。毛皮颜色有多种，如黑色、棕色、黄色、巧克力色、灰色等，但大多数有趣的老鼠都是白色的。
3、生活习性:白化小白鼠在受到比较强烈光照和噪音的刺激下，哺乳母鼠易发生神经紊乱，可能发生吃仔鼠的现象。雄性老鼠很好斗，性成熟的雄性老鼠放在一起时经常互相咬人。
雄性大鼠具有分泌醋酸氨气味的特点，这是喂养室产生特殊气味的原因。夜间比白天活跃，喜群居。白日常集群而卧，下午4～5点钟以后活动加强，尤其在晚上更加活跃。
当人们晚上进入老鼠房时，你可以听到老鼠不停地移动和咬的吱吱声。老鼠喜欢黑暗、安静的环境，对环境温度和湿度非常敏感，不能承受温度和高温的突然变化。夏季高温常影响雌性受孕率和后代的生长发育。
如果冬季室温过低，不仅会影响种鼠的生长繁殖，而且容易发生多种疾病。小鼠最适室温为18～22℃，相对湿度为50～60%。此外，老鼠仍有在干燥角落筑巢的习惯。
4品种类型：经过长期筛选和定向培养，已形成多种小鼠品种。一般分为普通普通小鼠和满足特殊需要的特殊小鼠两类。
特种小白鼠有高癌鼠、低癌鼠、糖尿病鼠及先天性肌肉萎缩病鼠等。根据不同的杂交方法和获得得遗传特性，将部分小鼠分为近交系、突变株、远缘杂交组和杂交组。1972年以前，国际上已经承认了250多种近交系小鼠。
不同种类小鼠的形态特征略有不同，但基本上差别不大。在人工饲养条件下，小白鼠胆小、怕惊、温顺、易捕。当它受到惊吓时，它的尾巴就会伸直并抽搐。
小白鼠为杂食性动物，可供利用的饲料很多，但作为实验动物饲养，应针对不同类型的小白鼠和各个生长发育阶段来制定合理的日粮标准。健康的老鼠可以活18到20个月，最长的可以活两年半。然而，老老鼠往往体弱多毛，死于各种疾病，尤其是肿瘤。
5、主要用途：广泛用于食品、化妆品、药品、生物制品、工业产品和医学及生命科学等的安全性、毒性和效力等方面的实验和检验；小白鼠作为实验体的可执行性：
原因之一：小鼠的基因序列与人类相似；
原因二：实验专用白鼠的生物学意义较大，纯系小鼠的培育方法经过百年探索已经形成固定流程，培育出的小鼠几乎完全没有个体差异；
原因三：数量充足；
原因四：其实很多实验用猩猩等与人更近似的动物做最好。
饲料：饲养蛇、大型蜥蜴和其他稀有食肉动物的饲料。
玩耍：社会生活中儿童和老年人喜爱的小宠物。
三、兔子（赵玺侨）
1简介：兔是兔科哺乳动物兔形目所有属的总称。俗称兔子。
生物学分类：脊索动物，脊椎动物，哺乳动物，兔形目。兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。
以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。沙漠、荒漠草原、热带疏林、干旱草原和森林或森林中的陆地植物
2、外形特征：体型从体型上分类，可分为大型兔、中型兔和小型兔，大型兔的体重大约在5～8公斤左右（也有少数超过8公斤），中型兔的体重大约在2～4公斤左右，小型兔的体重大约在2公斤以下。一般来说，兔子的身体可以分为四个部分：头和脖子，躯干，四肢和尾巴。
体表：被毛，有保温作用。毛色：
它们大多是白色、黑色、灰色、灰色、灰褐色、黄灰色、浅黄色，还有一些有花。兔的牙齿门齿：适于切断食物。
臼齿：适于磨碎食物。兔子的尾巴短而毛茸茸，会团起来，像一个球，非常可爱。
运动方式：跳跃，兔子的前肢比后肢短，有利于跳跃。
习惯编辑兔子是一种胆小的动物。它突然的噪音，陌生人和奇怪的动物，如猫和狗，使它恐慌。在饲养管理上，要禁量避免兔子惊慌的声音，同时要禁止陌生人、猫狗进入兔舍。兔子的听觉敏锐，嗅觉灵敏，但它胆小，害怕惊吓，善于奔跑。
骤惊-当有突然响动就会马上戒备或迅速逃跑。对突然的喧闹或嗅、视到陌生人、狗、猫、蛇、鼠、虫等出现，都会惊慌不已，会发出响亮的嘭嘭（啪啪）跺脚（顿足）、奔跑和撞笼，以求潜逃躲避敌害。它的家一般有很多洞（狡猾的兔子的三个洞），以躲避敌人。
冬天，它们只会跟着自己的脚印走。
3、饲养：兔子喜食草。一般来说，在家养的兔子要注意食物的供给，因为幼兔感觉不饱。
蔬菜不建议幼兔食用，容易得肠炎，成年后可适当供给。兔子分幼兔和成兔。都是早晚喂食，每天2次。
如果更换品牌粮，必须过渡，不能直接更换，导致兔子不适应和不适。幼兔是1～6个月的兔子，成兔是6个月以上的兔子。当兔子成年后，可能会出现绕圈子的行为。
绕圈转是一种求爱的行为，有时候更会同时发出咕噜的叫声。通常开始有绕圈转的求爱行为也就代表兔子是时候可以进行绝育了。绕圈转也同时可以代表想人注意或者要求食物。
当兔子感到非常高兴时，就会出现原地跳跃，在半空微微反身的行为，有时候兔子也会边跳跃边摆头。他们跳跃时，就好像跳舞一样。特别是小兔子，他们喜欢跳跃来表达自己的快乐和非常愉快的感觉。
沃尔玛综合实践报告
一、选题背景
沃尔玛是美国著名的综合性零售企业，在全球拥有超过11000家店铺，覆盖29个国家和地区。其业务涵盖超市、百货、药店、便利店等多个领域，被誉为“壹店走天下”的典范。然而，随着我国经济的不断发展和人民生活水平的提高，消费升级、跨境电商等因素开始影响着沃尔玛的中国市场，在这种背景下，沃尔玛如何应对中国市场的挑战，成为了学界和业界关注的焦点。本文将以沃尔玛为研究对象，对其在中国市场的营销战略及经营实践进行深入分析和研究，以期为企业提供借鉴和思考。
二、研究目的与意义
1. 深入了解沃尔玛在中国市场的运营模式和管理体系，掌握其成功的经验和应对挑战的策略。
2. 分析沃尔玛在中国市场营销战略中的成功案例，探讨沃尔玛如何根据中国市场的特点和需求设计适合的营销方案。
3. 探究中国市场对沃尔玛的影响，剖析跨文化交际和消费习惯的差异对企业经营的影响。
三、沃尔玛在中国市场的实践探讨
1. 沃尔玛在中国市场的运营模式
沃尔玛是一家十分注重透明度和规范化经营的企业，其在中国市场的运营模式也是如此。以提高消费者满意度为目标，沃尔玛在中国市场的运作体系更侧重于本土化和规范化，通过注重服务体系和积极构建核心竞争力，进一步加强了企业与用户之间的互动关系。
2. 沃尔玛在中国市场的营销战略
沃尔玛的营销战略以“卓越的服务，无与伦比的价值”为中心，注重从顾客的角度出发，量身打造营销策略。在中国市场，沃尔玛采取一系列营销手段，比如增强中文化程度、开展各种各样的社会公益活动、提升顾客购物体验等，以此来赢取当地消费者的认可和信任。
3. 沃尔玛在中国市场面临的挑战
沃尔玛在中国面对的最大挑战之一，是来自本土电商公司的竞争。中美贸易战、新冠疫情带来的复杂商业情境，都使得沃尔玛在中国市场竞争中更加波动。同时，沃尔玛还需要面对的一个挑战是来自不同文化的差异和本地化需求上的难题。
四、经营实践的启示
1. 建立规范化、本土化的运营模式
沃尔玛在中国的成功之处之一，就在于它本土化的运营方式。将规范化融入到本土化的运作模式中，彻底融入本土化文化中，这更侧重于提供高效的服务系统来达到与用户之间的互动，增强用户对沃尔玛产品的信赖程度。
2. 设计符合中国市场需求的营销策略
沃尔玛在中国的市场营销战略的成功之处，也在于其准确把握了中国市场的本质，积极探寻适合当地市场的策略。沃尔玛为了获得中国消费者的认可，不断开展社会公益活动、提升产品品质等，将中国消费者需求作为企业运营的重点所在，从而赢得了消费者的满意度。
3. 提高跨境文化交流的能力
沃尔玛作为在全球拥有超过11000家门店的企业，由于经行多年的运营和发展，已不局限于单一的文化影响，但是在面对具有不同文化习惯的中国市场时还需更加注重文化交流与交融。因此，企业需要积极参与全球性的文化交流活动，广泛融合多元文化视角来提高跨境文化交流的能力，从而更好的适应中国市场的需求。
五、结论
沃尔玛作为全球有着悠久历史的企业，已经发展成为拥有众多门店的规模化企业。在面对竞争激烈的中国市场时，沃尔玛采取了针对性的策略，并根据当地市场需求不断调整和完善，才能在激烈竞争的市场中站稳脚跟。因此，企业在实践中应当不断深入探讨，提高本土化适应能力，加快创新和自主研发能力的积累，从而更好地对逐渐变革的市场做出回应。
学习时间：2012年2月15日~
学校：班级：
指导教师：
小组成员：
活动涉及相关学科
地理、生物、思想道德、综合实践
调查活动背景
该镇近年来发展迅速，但环境的协调与发展还没有很好地结合起来。我们看到的是，楼房一座接一座地拔地而起，宽阔的公路一座接一座地修建起来。但环境一天比一天不尽如人意，就像我们学校附近的河流一样，已经变成死水，生命之源也悄然被切断。
这是我们美丽的遗憾，作为一名会员，我们看在眼里，痛在心里。我们决心为这做些力所能及的事，但我们能做的很少。最有价值的事，便是动员这里的每一个成员把保护环境宣传开来，并使之深入人心，从而使微薄的一份份力量焕发出无限的威力!
活动条件
我们是学生，也做不出什么改善大工程，只能从自己做起，从身边做起。
活动目的
加强自身能力，初步清理河道，保护环境。
研究方法
实地调查,撰写调查报告；
通过本研究找到一条简单易行的解决河流污染问题的途径，从而达到净化河流的目的。
活动过程
首先，进行现场调查，然后收集河流中的一些水进行调查，然后研究水的主要污染物以从源头上解决部分污染。然后根据河流的主要污染物考虑处理方法。
成员分工
负责收集资料、撰写调查报告
小组成员研究心得
保护环境是多么重要。我们应该保护我们赖以生存的环境；虽然我们的能力有限，但我们用心去做；
解决河流污染问题，仅靠处理污染物是不够的；
治理河流最根本的办法就是不让河水受到污染。我们应该提高我们的质量，不乱扔垃圾，保护环境；
保护环境刻不容缓，这不仅仅是一个表面的行动。让我们行动起来,保护水资源！
进一步完善的建议和设想
虽然这项研究对环境保护有一定的效果，但不能推广。我们决定在学校里提高人们的环保意识。
由于学校附近生活污水排放不当，大量垃圾排入河里，河水变的浑浊。每到夏天，也就是现在这一段时期，水面上铺满了一层厚厚的水花，并时不时发出一阵阵臭味，严重影响了人们的正常生活。因此我们小组五个同学一起**治理河道的方法，我们希望通过捡垃圾的手段来治理清洁河道，换回我们一个清洁的环境。
经过初步的探索，我们发现河道之所以浑浊不堪，主要是因为生活污水的排放、生活垃圾的随意丢弃特别是白色垃圾更为重要的原因采石挖沙造成河水断流。通过这次探索，我们找到了河流污染的原因。所以我们可以从身边的小事做起，保护水资源，保持学校干净整洁。
在前几年发生的太湖蓝藻事件当中,许多人意识到了水资源的重要性,也意识到了若不加强环境的保护,我们必将受到环境的惩罚,但是我们尚未行动起来,尚未对我们的水资源保护做出实际的行动.我们想说:保护环境,不仅仅是表面的工夫更重要的是我们的实际行动.
只有付出于行动,才能真正保护水资源.从现在开始,珍惜每一滴水,保护每一份水资源,保护我们生存的环境。
1、调查爷爷奶奶和父母他们时代小河水质情况；
2、小河河流污染较为严重；
三。人为因素：生活污水的排放和生活垃圾的随意处置，尤其是白色垃圾，是采石采沙造成河道断流的重要原因；
3如何有效治理河流:**采取有效措施手段打击排放不合格污水的行为,打击违法在河道采石挖沙的行为、对水源地进行密切的关注和保护、最重要的还是提高人们的环保意识。
调查结果
对一部分的河水起到了净化作用,但因精力和能力有限,对于整条河流的净化还是力不从心。
调查结果分析
虽然有了一定的改善，但仍然不能从根本上解决问题，我们必须从身边一点一滴做起。
活动建议
完成以“保护环境、爱我水源”为主题的黑板报，及争做“环境小卫士”的倡议书。
这个暑假，我做了了许多事。旅游、游泳、割草、实践……说起实践，我就会十分兴奋。因为那是我的第一次实践，我最喜爱的那一次实践。
那天，我早早地起了床。收拾好东西，带好食物，便跟着队伍出发了。我们一行人先到了一个草坪上捡垃圾。我们每个人都拿了一个塑料袋，在草坪上捡起了垃圾。我也不例外。
我和小朱一起在炎炎烈日下带着一顶遮阳帽在草丛中捡垃圾。这里的垃圾多得几乎都看不到小草了呢!我们看着这惊人的场面，慢慢地捡了起来。不一会儿我们就汗流浃背、大汗淋漓了。与此同时，我们的袋子里已经满得再也装不下了。这一次捡垃圾活动让我知道了环卫工人的辛苦和不容易。他们不管是炎炎夏日，还是寒风刺骨，每一条马路上都有他们的身影。他们任劳任怨、不辞辛苦。是我们的楷模啊!此时，我心想：人类真是自私啊!只图自己的一个方便，不顾及他人的感受。就像扔垃圾，大家都扔在路边，有想过环卫工人的辛苦吗?
虽然捡垃圾很累，但是我和小朱一起边聊天边捡就不是那么无趣、又累了。
捡完垃圾后，我们吃了午餐，便坐车到了一个养老院前。进了养老院，我们看到里面住着许多老人。有的在吃饭，有的在乘凉，还有的在看电视……我们帮这些老爷爷老奶奶们打扫房间、送东西和给他们表演节目。我和小朱先给老爷爷老奶奶们打扫房间。我们在一个房间里扫地、整理，忙得不亦说乎。忙完之后，我又给老人们背诵了古诗《江畔独步寻花》。这些老爷爷老奶奶们
监理综合实践报告
一、引言
在现代工程建设中，监理是一个至关重要的环节。监理的职责是确保工程质量和进度，解决施工中的问题，并维护建设方的利益。本篇文章将详细介绍我在监理综合实践中的经验和教训。
二、实践背景
我所参与的项目是一座城市桥梁的建设工程。该桥梁连接两个重要的城区，是市民出行的重要通道。由于地理环境复杂，工地面临着多个挑战，如地基沉降、河流洪水等。因此，对于这个项目的监理工作来说，难度非常大。
三、实践过程
1.前期准备
在项目开始之前，我首先进行了充分的前期准备工作。我详细研究了项目的设计文件，了解了桥梁的结构和施工过程。同时，我还与设计师、施工方和建设方进行了充分的沟通，确保了各方对于工程的要求和期望一致。在实地勘察中，我对于地质情况进行了仔细的调查，采取了必要的措施来应对地基沉降问题。
2.施工阶段
在施工阶段，我密切监督了施工方的工作。我定期进行现场巡视，确认施工过程中的质量和安全措施符合规范。同时，我还与施工方的负责人保持密切联系，及时解决施工中遇到的问题。在一次高水位造成的洪水中，我迅速组织了抢修工作，保证了桥梁的安全。
3.质量控制
在整个项目中，我对工程质量进行了严格的控制。我对施工过程中的每一个环节进行了详细的检查，并逐步建立了质量控制的档案。在施工过程中，我发现了一处混凝土浇筑不均匀的问题，并及时采取了措施进行修复。通过我的努力，项目的整体质量得到了保障。
四、教训与收获
1.合作与沟通的重要性
在监理工作中，合作与沟通是非常重要的。只有与设计师、施工方和建设方保持密切联系，明确各方的期望和要求，才能确保项目的顺利进行。这次实践让我深刻意识到了这一点。
2.工程风险的应对
在实践中遇到的洪水问题，让我认识到工程风险的重要性。作为监理，我们需要对可能发生的风险进行充分的分析和应对。只有了解了风险的情况，才能采取相应的措施来保障工程的安全。
3.严格的质量控制
质量控制是监理的核心职责之一。通过这次实践，我深入了解了质量控制的重要性。只有对工程质量进行严格的检查与控制，才能保证工程的安全和持久。
五、结论
通过这次监理综合实践，我获得了丰富的经验和教训。合作与沟通、工程风险应对和质量控制是监理工作中重要的环节，也是我今后需要继续提高的方面。通过不断的学习和实践，我相信我能更好地履行监理的责任，为工程建设做出更大的贡献。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《2023综合报告(范例六篇)》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了综合报告专题，希望您能喜欢！
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