教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。 教案和课件的优化意味着教学品质的不断提升，对于写教案课件有哪些疑问呢？下面是幼儿教师教育网小编为您整理的“幼儿园教学大班教案”类希望对您有所帮助，我相信这篇文章会让您在某个领域上有所进步！
活动目标：
1.让幼儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的基本动作。
2.体验傣族舞优美的旋律和舞姿。
3.经过舞蹈活动促进全身运动。
4.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5.体验歌唱活动带来的愉悦。
活动过程：
一.舞蹈欣赏：(感受舞蹈，感受音乐)
1.欣赏教师舞蹈。
2.“你发现老师跳舞的时候像什么?”
“老师是怎么做的?”
3.请幼儿学习动作。
4.引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。
5.介绍孔雀舞的由来
小朋友你知道孔雀舞是哪个民族的吗?
“傣族人民喜爱和崇尚孔雀，不但许多人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为善良，智慧，美丽和吉祥幸福的象征。”
6.看一下傣族人民的服装。
二.创设情景，学习舞蹈。
1.“今天，老师来做孔雀妈妈，也来跳跳孔雀舞。”(教师唱谱)小孔雀跟着妈妈散步。
2.孔雀是怎样散步的?
3.小孔雀们可爱比美了，他们的羽毛很漂亮。我们来看一下孔雀开屏的图片。
4.可以怎样理羽毛呢?
5.这一次，孔雀们要比造型，他们抬起高傲的头。
三.完整舞蹈
1.戴上头饰舞蹈。
“老师发现小朋友跳舞的时候像一只只美丽的小孔雀，今天老师也给大家准备了漂亮的头饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。”
2.请幼儿间隔站，面向圆上。
3.完整舞蹈。提醒幼儿比美时变成单圈面对面。
4.听音乐退场。
活动背景：
我班幼儿在年龄层次上有一定的差异，在前面的数学教育中幼儿学习了数的合成，建立了数名、数量、数字统一的概念,根据《规程》提出的“幼儿的教育重在激发幼儿的探究欲望，创造条件让幼儿实际参加探究活动”的要求，结合蒙台梭利遵循儿童成长的原则,为幼儿提供有准备的环境,在活动中积累的知识经验。我设计了本次活动依据是我班幼儿的年龄特点以及引导幼儿学习解决生活中的实际问题。利用已有的知识经验在游戏中加强对10以内数的合成练习，激发幼儿对加、减运算的兴趣，同时在游戏中逐步掌握人民币中元、角之间的单位换算。
活动名称：《逛超市》
活动目的：
（直接）：
1、利用游戏的形式培养幼儿对10以内数加、减运算的兴趣。
2、认识人民币中的元、角；初步学会简单的换算关系，并能运用心算或利用数学教具进行加减法运算。
（间接）：
1、引导幼儿在游戏中运用礼貌用语，遵守规则。
2、通过购物等活动体验数学与生活的密切关系。
活动准备：
1、创设银行—中国建设银行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民币若干张；存折若干张。
2、创设小超市，超市分三个区：生活用品区、玩具区，食品区商品上分别贴上不同价格的标签，收银台。
3、辅助材料—蒙氏数学教具：加法板、减法板、邮票游戏、计算架、数棒。
4、幼儿计算纸若干张、笔若干支。
活动过程：
一、创设情境
师：今天我们一起去逛超市，看看有什么好东西。
※师：超市里的商品种类真多呀！你们准备买些什么呢？
※可是买东西需要钱,我们没钱怎么办？(去银行取钱)
二、取钱
引导幼儿观察银行取款处，并请幼儿拿着自己的存折到银行取出需要的钱数。（提醒幼儿使用礼貌用语，相互谦让,知道遵守规则。）
三、购物
师：拿了钱我们可以去买东西了。
1.交待购物要求。
师：这么多的商品，每样商品是多少钱呢？我们可以看什么？（标签）
※今天我们每人只有十元。请选好商品后，自觉的在收银台按商品价格交款、找钱。
2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。（注意人民币元、角的兑换关系）
※引导幼儿利用蒙氏教具，进行物品价格统计。
3.提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
四、分享购物的快乐
1、你们都买到了什么东西？
2、买这些东西你花了多少钱？还剩多少钱？
五、小结
师：今天我们自己去超市买了东西，知道人民币元、角的兑换关系，会用加减运算的方法计算自己购物的价格，真棒！
全体幼儿操作，教师巡回观察指导。
3、集体交流，解决重难点。
师：现在请小朋友说一说，你折到了哪一步，碰到了什么困难？
幼儿甲：我折到第四步不会了。
老师：还有谁不能转到第四步？
师：谁能帮助解决？
小孩b：我几次尝试了第四步。 好像是对的
师：小朋友你们对照图示看一看，他折对了吗？
师：还有哪位小朋友也学会了折第四步？
师：请一位小朋友上来讲一讲，折一折给大家看。
师：别的小朋友碰到了什么困难呢？我们再一起来解决。
师生一起商量解决难题。
4让孩子再次打破小马，巩固所获得的经验。
师：刚才我们解决了遇到的困难。 现在，请再次折叠小马，同时再次查看**。 谁可以快速折叠好？
孩子们操作，老师巡视指导，提醒孩子们：一定要注意两边最后一定要对齐，请小剪刀帮忙剪去鬃毛。
教师在巡回观察时帮助个别能力差的幼儿，引导他们一步一步学习折小马。
（2） 孩子们展示自己的作品，体验成功的喜悦，感受帮助他人的快乐。
1、展示交流
师：现在请折好的小朋友把小马举起来。
师：大家做得棒极了！真是个小巧手。小马终于成功了，你现在心情如何？
2进一步激发孩子们看折纸图案的兴趣。
师：通过动手动脑，小朋友自己折出了"小马"，真棒！老师，这里有很多动物的插图。你能相信你自己也能折叠吗？
5、 教学反思：在这次活动中，我给了孩子们很大的探索和尝试的空间，让他们自主尝试。折纸活动不仅仅是让幼儿学习一种技能，更重要的是要让幼儿通过自主学习，去探索，去尝试，培养他们自我学习的能力，并体验到折纸活动的乐趣。
所以，在组织折纸活动过程中，我不断的引导幼儿自己去观察，去尝试，我则在幼儿折的过程中进行观察，注意倾听。在集体交流中再根据的他们需要、教学难点进行提示和指引，使得孩子们一直处于快乐、积极探索的状态，并能够不断地有所发现，不断解决难题，极大地满足了他们的求知欲望和表现欲望。活动结束后，进一步激发了孩子们再创造的欲望，为拓展活动埋下学习的种子。上一
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：
老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球（球上贴有算式）、投球盒（盒上数字为1—10）、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片
活动过程：
1、老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝
师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）
进场后转一圈
2、无意发现鼠迹
师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！
宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！
幼：老鼠
师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？
幼儿坐好后
师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？
3、老师教本领
A、看谁脑筋动得快（看算式说答案）
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？
出算式，幼儿说答案
B、对暗号（复习对数游戏）
师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？
C、看谁耳朵灵（听得数出算式）
师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？
D、打靶（综合练习）
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？
幼儿摆好椅子后
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说
老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
4、执行任务
师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面
放音乐，走一圈，停下
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？
老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。
A、先派一名幼儿抓
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）
老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5、结束部分
带幼儿开火车回家。
活动反思：
一、借助情景记忆歌词。对于一首新歌如何让幼儿能更快地记住歌词？活动开始部分我给孩子们表演了《猫捉老鼠》的情景。我边表演对孩子们说：“有一天晚上，动物们都睡着了。老鼠妈妈我呀肚子饿了，就去找吃的东西。我跑来跑去。哇，好多米呀。我就高兴的吃米。吃完了，好想睡觉。咦？不好，大猫来了，赶快找个地方躲起来。”
表演完，我提问：“小老鼠在干什么？现在干什么？这时候，谁来了？它来干什么？”好多孩子能回答道：“跑来跑去、现在吃米、现在睡觉、一只大猫来了、它要抓老鼠”。为更好地让幼儿记忆歌词，我和幼儿一起将情景再次表演。为激发幼儿表演的积极性，我说：“小老鼠们，你们肚子饿吧，我们一起去找吃的吧。”然后再一起回忆情景并记忆歌词：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。
二、把握追问巩固歌词。
受年龄限止，小班孩子回答问题往往会出现“跟风”现象，致使孩子的回答单一而乏味，不能促进孩子的积极思维。活动中教师如何对幼儿的回答做出积极有效的反馈呢？如果仅仅让老师来总结概括可能会限制幼儿的思维，而“追问”是一种有效地课堂互动方式，对于幼儿思维的开拓与发展是十分有益的。所以，在教学中，我们老师要学会追问。在这首歌曲的教学中我每一个环节都运用了追问来让幼儿对歌词进行巩固。
比如：刚才，我们小老鼠在干什么？有了刚才的情景表演，幼儿都知道是在找吃的东西。再追问：小老鼠是怎么找吃的东西呢？再通过动作加以提示，幼儿学会了歌词：跑来跑去一词。小老鼠跑来跑去，找到了什么好吃的东西呢？那小小老鼠喜欢吃什么呢？幼儿很快地回答：“找到了好多米。”小老鼠吃饱了，会做什么事呢？这样第二段第三段歌词就产生了。
三、接球转球提升意义。
在活动中，好多幼儿会跟随老师的提问做出回答。但总有个别幼儿的回答超出人们的想象。答案令人意外，让人无法做出回应。那么，我们老师怎么来接好这样的怪球呢？在活动中，为了加深幼儿对第四段歌词的记忆，我故作害怕的神情问：“小老鼠睡觉时发生了一件非常可怕的事情，你们知道是什么事吗？”幼儿都知道是猫来了。也做出了害怕的表情。可是，任皓宇小朋友咕弄了句：“我才不怕大猫呢！”这句话虽然没有其他人听到，但让我捕捉到了。我一时打了个想让他过去，但一想，不能这么做。对着小朋友说：“刚才任皓宇说不怕大猫呢，可老鼠妈妈我怕，要赶紧找到地方躲藏起来哦。”听了我的回答，好多幼儿应和着我，份份说：“老师，我也害怕大猫，我也要躲藏起来！”听了这样的回答，心里不免一愣，这真的是我想要的结果吗？思考一下，再追问：“我们真的怕大猫吗？”几个聪明的幼儿说：“我们是在做游戏呀。”
从这里，我们不难看到，老师轻轻的一句追问，就让幼儿回到了正确的思路上来。所以，活动中，我们老师首先要避免重复幼儿的回答，注意在幼儿回答的基础上给予一个正确的提升。真正的接好幼儿抛过来的球、转好给幼儿的球，把活动提升一定的意义上来。
四、多角色扮演拓展活动。
游戏是幼儿最喜欢的活动，而讲解游戏玩法和规则也是游戏得以开展的最重的环节。只有把游戏玩法和规则让幼儿听明白，游戏才能真正开展。幼儿因为有了情境帮助，对游戏的情节也有了初步的了解。要进行游戏了，老师通过简单的提问帮助幼儿明白了游戏方法，小朋友们也听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
师生游戏一二次后，有幼儿要求自己来做大猫。在说出：“老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？”请一个能干的幼儿表演后，为照顾到全体幼儿，又为避免上课时间太长，我让几个幼儿合作表演大猫。其实，这样除了让表演的几个幼儿相互学习表演，也让能力弱的幼儿也有表演的机会呢！
看着孩子投入的表演，我知道此次活动幼儿是喜欢的，当小老鼠为了不被发现轻手轻脚偷偷摸摸的表演，当猫为捉老鼠尽力去跑时，幼儿的活动兴趣达到了高潮，也给这节活动画上了圆满的句号。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界有鼠类大约480种，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
大班数学课教案《8减几》
教学目标：
1、使学生知道用数的组成计算8的减法；
2、使学生掌握看图列减法算式；
3、使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，感受数学与生活的联系。
教学重难点：正确计算8减几
教具准备：多媒体课件，教具
教学过程：
一、组织教学
二、谈话导入
师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗，喜欢动画片中的巧虎吗?（喜欢）
师：今天巧虎来到了我们的课堂上和小朋友们一起去学数学，好不好?
三、复习
首先巧虎带我们来到开心乐园里面，复习一下我们以前学习的知识。
1、开火车，算一算。
师出示数字卡片，开火车回答问题。
4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=
2、复习8的分成
老师出示题目，让学生回答，8可以分成*和*
3、揭题：刚刚我们复习了以前学习的知识，小朋友都表现的非常棒，下面我们一起来到聪明乐园里学习新的知识，好不好？那么，今天巧虎和小朋友们一起学习什么呢？出示课题：8减几。学生齐读课题。
四、探索新知
1、吹气球
师：看，这是什么？有几个气球？我们一起来数一数
生：8个气球
电脑出示动画:气球正慢慢的飘动起来
师：哎呀！气球怎么飞走了，飞走了几个气球？还剩下几个？你能完整地说吗？
生（尝试说）：原来有8个气球，飞走了1个，还剩下7个
生（边操作边说）
师：气球飞起来我们用虚线框起来，用什么方法计算呢？（减法）应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。
生（尝试说）：8-1=7
师：算式中8，1，7表示什么呢？请学生回答
如果老师把右边的七个气球用虚线框起来，表示七个气球飞走了，我们用什么方法，怎么列式呢？学生尝试回答，然后列式：8-7=1
师：算式中8，7，1表示什么呢？请学生回答。
2、吃糖果
师：巧虎还给我们带来了什么？
生：糖果
师：图上有几个糖果呢？
生：8个
师：看一看吃掉了几个？还剩下几个？算式应该怎么列呢？
师：我们用虚线把两个糖果框起来，表示吃掉了，用什么方法计算？应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。
生（尝试说）：8-2=6
师：算式中8，2，6表示什么呢？请学生回答
老师把这里的6个糖果用虚线框起来，现在吃掉了几个糖果？我们用什么方法，怎么列式呢？学生尝试回答，然后列式：8-6=2
师：算式中8，6，2表示什么呢？请学生回答
3.智慧果园
巧虎带小朋友们来到了智慧果园，果园里有哪些水果呢？有草莓，有葡萄，师在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄
(1)师让学生数一数黑板上有几个草莓?
(2)现在师拿走一个草莓，放在虚线左边，看到虚线用什么方法？怎么列式呢？。
（3）让学生回答问题：8-1=7，同时教师在黑板上板书。
同样的方法让学生列式8-7=18-2=68-6=2
五、游戏:摘苹果
下面我们轻松一下，巧虎想和小朋友玩一个摘苹果的游戏，好不好？
大家一起数一数树上一共有几个苹果，先看看老师摘了几个苹果，然后列式。请学生点击鼠标——摘苹果，提问：这位小朋友摘了几个苹果，树上还有几个？（齐数）我们把摘下的苹果用虚线框起来，谁能列出数学算式？（指名学生回答）
四、巩固新知：
师说：刚才我们学习了八减几的四个算式，你们都学会了吗?下面让我们带着新学的知识来解决生活中的数学问题，好不好？
1、看图列式
课件出示各种生活中的图片
(1)师引导学生说一说图的意思
(2)学生列式。
(3)师评析，表扬回答问题好的学生。
师发给每个小朋友一张作业纸，师巡视指导。
(4)师让学生上台说一说图的意思
(5)让学生列式。
(6)师评析，表扬回答问题好的学生
六、小结：
今天我们和巧虎一起学习了8减几，巧虎和我们玩的真开心，每个小朋友都非常聪明。最后我们一起和巧虎说再见吧！
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园教学大班教案精选(5篇)》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园教学大班教案专题，希望您能喜欢！
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