这份特别的“单词课件”定会为您带来不一样的体验,想要了解更多信息请访问我们的网站。教案课件在老师少不了一项工作事项,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教案是师生互动与合作的重要载体。
活动目标:
1、认识字母A和其代表单词apple,准确掌握字母A的发音。
2、学唱字母A的念谣。
2、复习前一堂的内容(hello ,goodbye how are you)
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲 望。
Step3教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.
What's in the bo_? what's in the bo_? Do you know ,do you know Who want to try ,let me try。 Ding ding dong (敲盒子),let me try
T:Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T:Who want to try(作举手状,并引导幼儿说出Let me try,当幼儿拿出苹果之后说 What's this?
教师马上转动字母卡片,马上变成“A”引导幼儿读出字母“A”
让幼儿模仿准确的发音并反复跟读。
Step4品尝水果:
T: Do you want to eat(继续引导二说出 Yes)
T:OK, follow me! I lik an apples
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples,
T: OK! We are so tired. Let's have a rest . Let's say good bye to the apple
T:Say good bye to the A.
09英教304班317寝室
活动目标:
1、掌握单词tiger、rabbit、giraffe、elephant, spider。掌握句型what is it?it is a....
2激发孩子对动物的热爱,有保护动物的意识
3、培养幼儿观察及反应能力
活动准备:动物卡(一些),森林背景**,炸弹**
活动过程:
1、 warming-up
将学过的cat ,dog, pig等单词放入chant (look, what can you see)中。
2、 导入
孩子们,森林里的小动物们正在草地上快乐地玩耍。我们去看看小动物好吗? (引出今天要学的单词tiger、rabbit、giraffe、elephant, spider)
将卡片贴在森林背景图的相应位置。老师会把它翻过来问孩子们它是什么动物。问完之后请小朋友上来翻,其他小朋友答。
3、 炸弹游戏
玩法:将画有炸弹的小卡片贴在任意一张单词卡片上,当教师出示的卡片贴有炸弹时,小朋友们不能出声,出声的小朋友大家一起炸他。小朋友都没出声的话,就一起轰炸老师。
(one two three peng)
4、发卡片游戏
游戏规则:老师把卡片发给孩子们。在给他们之前,他们必须指着卡片问它是什么?
指导幼儿回答it is a\an.(注意礼貌用语的thank you的使用)
5、我说你做
教师拿出其中一张卡片比如spider说”spider spider ***e here ***e here”
这时拿着这张卡片的小朋友就必须到前面来。对了的小朋友give me a five.
6、送小动物们回家
粘贴**到森林背景图的相应位置说再见
作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的`教案吧!下面是小编为大家整理的大班幼儿英语教案《学习单词》,希望能够帮助到大家。
(一)活动目标: 学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma,并了解其含义。
(二)活动准备: flash card:daddy、mommy。
(三)活动过程:
1、 say hello(打招呼):
师:今天我们班上来了好多客人,小朋友们应该和客人说什么呀?(教师做hello动作提醒幼儿)
师:我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗?
师幼共唱《hello song》。
2、 warm up(热身运动):
肢体动作:stand up, sit down, run, jump, turn around……
3、 teaching(教学):
①师:do you want to know what’s behind me?你想知道谁在我后面吗?(想)可是啊,它要求小朋友数到3才肯出来呢!我们一起来好吗?show me your hands、 one, two, three、咦,它还是不肯出来,we try to again、我们再来一次。(师互动幼儿举出手指数one, two, three)
②(出示flash card:daddy)who is he?他是谁呢?(幼儿说说)he is my daddy!他是我的爸爸。(幼儿学念:daddy)
(出示flash card:mommy)who is she?她是谁呢?(幼儿说说)she is my mommy、她是我的妈妈。(幼儿学念:mommy)
我们来和daddy, mommy打个招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy!
③ ki ing game:依次请幼儿说:hello daddy/mommy、
4、 jumping game:
①以唱歌《where’s my daddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy和mommy。
②教师说明游戏规则。
③教师指挥游戏:教师随机喊daddy或mommy,两名幼儿尝试游戏。
④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy,参与游戏幼儿进行jumping game、
5、 say good bye(说再见)。
一、教学目标:
1、巩固蓝色、绿色、红色等颜色单词,并能运用在看图编英文小故事 中,能想象编其他小故事。
2、发展幼儿的`英语口语表达能力,培养对英语的兴趣,发展幼儿创造性思维。
二、准备:
气球若干个、图片2套、英语句子、录音带等。
三、过程:
1、听音乐“气球世界”去参观气球。
师:今天老师要带你们到一个很美丽的地方去玩,(出示字卡“气球世界”)你们看是那里呀?
幼“气球世界。
2、围成半圆坐下休息,提问看到颜色的气球。
师:What balloo do you see?
3、请幼儿口吹气球。
①出示气球,认读单词“balloon“.
③吹气球,比赛谁吹的大。(请两组比赛)教师把其中一个大气球刺破,发出“bang”.幼儿齐 气球爆时的声音:“bang bang bang”
4、收好气球,引出黑板上第一套图片。
②放故事录音,幼儿听。
The red balloon. The wihe balloon. The gree balloon .The blue balloon .Bang Bang Bang!
③幼儿学讲英语小故事。
5、出示第二套图片“bowl”。
幼儿按刚才的方法编出“bowl”的英文小故事。
①气球放在盆里,老师用英语说出一颜色气球幼儿找到该色气球,并放在地上踩爆。准快谁为胜。
②大家一起到场地后面去把地上的气球踩爆。
8、活动结束。
Unit 1 My name’s Gina.
Unit 2 This is my sister.
Have a good day! (表示祝愿)过得愉快!
Unit 3 Is this your pencil?
What about...? (询问消息或醍醐建议)……怎么样?……好吗?
You're welcome. 别客气.
at (提供电话号码时使用)按照;根据;在(某处;某时间;某时刻)
Unit 4 Where’s my schoolbag?
Unit 5 Do you have a soccer ball?
do (第三人称单数形式does) 用于构成否定句和疑问句;做;干
Unit 6 Do you like bananas?
How about...? ……怎么样?
Unit7 How much are these socks?
How much...?(购物时)……多少钱?
Call I help you? 我能帮您吗?
Unit 8 When is your birthday?
Happy birthday! 生日快乐!
How old…? 多大年纪? ……几岁了?
Have a good time! (表示祝福)过得愉快!
Unit 9 My favorite subject is science.
favorite (=favourite)特别喜爱的(人或事物)
from… to… 从……到……
幼儿园大班英语单词教案反思
引言:
在幼儿园教学过程中,英语教育作为一门重要的课程,对于孩子们的语言发展和文化认识有着重要的影响。幼儿园大班英语单词教案是为幼儿提供趣味性和可行性的学习方式,培养他们的英语听说能力和兴趣。本文将详细反思本次幼儿园大班英语单词教案的设计与实施过程,并展示对教案的优化建议。
一、教案设计:
1. 目标设定:
本教案旨在通过增强幼儿的听力和口语表达能力,帮助幼儿掌握英语中的基础单词。同时,通过兴趣培养,培养幼儿对英语学习的积极态度。
2. 内容安排:
(1)引入单词:通过图片和游戏等多种形式向幼儿展示目标单词,引起他们的兴趣。
(2)简单的英语演唱和活动:通过生动有趣的歌曲和游戏,让幼儿进行互动,加深他们对单词的记忆。
(3)语言练习:通过多种形式的语言练习,如角色扮演、匹配活动等,巩固单词的学习。
(4)拓展活动:通过与其他主题的结合,扩展幼儿的单词知识,培养他们的想象力和创造力。
二、教学过程:
本次教学过程中,我注意到了以下问题和改进点:
1. 教学方法选择:在教学过程中,我使用了多种形式的教学方法,如图片展示、歌曲、游戏和角色扮演等。这些方法能够激发幼儿的学习兴趣和主动性,但需要进一步完善,使得每个孩子都能得到充分的参与和表达的机会。
2. 教学时间安排:由于大班的学生数量较多,时间宝贵。因此,在设计教学过程时,我需要更加合理地安排每个环节的时间,确保每个孩子都能有足够的时间进行学习和练习。
3. 学习资源:幼儿园教学资源有限,因此,在选择教材和教具时,我需要更加注重教具的多样性和趣味性,以提高幼儿的学习积极性。
三、优化建议:
为了更好地提升教学效果,我提出以下优化建议:
1. 教学方法与资源:尝试更多种类的教学方法,如故事讲解、动画和视频等,以丰富教学内容和提高教学效果。同时,提前准备好足够且多元化的教具,从而使教学过程更加生动有趣。
2. 个性化教学:根据幼儿的不同兴趣和能力,给予他们不同的学习内容和挑战。在教学过程中,关注每个孩子的个别差异,鼓励他们参与和表达。
3. 合理时间安排:根据每个环节的实际情况,合理安排时间,确保每个孩子都有足够的时间进行学习和练习。在安排活动时,也要留出适当的缓冲时间,以应对可能出现的延误情况。
4. 家园合作:与家长建立良好的沟通和合作关系,共同促进孩子的英语学习。将教学内容与家庭生活相结合,引导家长积极参与孩子的学习活动,提供更多的练习机会和支持。
结语:
通过对幼儿园大班英语单词教案的反思,我认识到了教学过程中存在的问题和需要改进的地方。在今后的教学中,我将采取相应的措施,优化教学方法、资源和时间安排,提供个性化的学习体验,并积极与家长合作,共同促进幼儿的英语学习。相信通过不断的努力和改进,我将能够更好地满足幼儿的学习需求,使他们在英语学习中取得更大的进步。
目的:
2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。
2.Banana apple cake biscuit cake fish box
过程:
一.出示小猫头饰,引起兴趣。
1.Good morning boys and girls.(Good morning.)
3.Yes, I am a cat !And I am a hungry cat!
4.I want to eat some fish .
二.寻找小鱼,激发幼儿的'积极性。
1.Where is it ?
Is it on the table ? (No, it isn’t.)
2.Is it under the table?(No, it isn’t.)
3.Is it beside chair?(No, it isn’t.)
4.Is it behind chair? (No, it isn’t.)
5.Where is it ?
Is it on the paino?
Oh, here’s a box on the paino.
Let me take a look.
6.Who can find it ? Please. Anyone?
7.Oh,it is in this box.
8.Oh,it’s time to go to school.
1.Where is my bag?
2.Who wants to help me?
3. Wher is my book?(It is under the chair.)
4.Where is my pencil-box?(It is on the table.)
5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.)
6.What a silly cat!!
7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much!
四.游戏,提高幼儿的学习兴趣。
1.Now ,let’s play a game.
2.Who wants to try ?
3.Listen, we are have fuor tables.And a pencil for each of table.
5.Ok.follow the instraaction.
Put it on the chair……You last(the game)You are winner(the game)
6.Who wants to be a teacher?Please.
7.Once again.
1.Last ,let’s play a game with your father and mother.
4.Ok, game begain.
(1)go go go ,go go go ,stop.
(2)Stand beside the window.
(3)Stand behind the chair.
(4)Stanf on the chair…………..
1.Last,Let’s say a rhyme..
3.Listen to the music.
4.Left left right right ,go ,turn a round ,go go go.
5.Ok ,so much for today.Bye bye.
幼儿园中班英语教案:幼儿能初步掌握单词发音
活动内容:
1.单词hospital.postoffice.
2.句型whereto?goto
活动目标:
1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏,大胆大声练读。
活动准备:
1.挂图[parkzoohospitalpostoffice]
2.卡片[parkzoohospitalpostoffice]
3.长绳5条。
重难点:
1.postoffice的发音。[一起合同网 M.HC179.Com]
2.句型的理解。
活动过程:
一、开始部分
1.操练单词:出示挂图
T:whatsthis?
C:park.
T:whatsthis?
C:zoo.
[新单词]出示挂图
T:有一个人告诉你他生病,你应该告诉他上哪去呀?
C:医院。
T:hospitalC:hospital
T:gotohospital.C:gotohospital.
T:我想去寄信应该到哪去呢?
C:邮局。
T:postofficeC:postoffice
T:gotopostoffice.C:gotopostoffice.
二、游戏部分
1.悄悄话。
分成4组,每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下,最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}
评价:读得好的幼儿给予鼓励。
2.情景表演
两位老师情景对话whereto?
goto
T:刚才听到什么?看到什么?
幼儿简单回答。
{操练句型}
T:whereto?C:gotopark.
T:whereto?C:gotohospital.
T:whereto?C:gotozoo.
T:whereto?C:gotopostoffice.
3.火车嘟嘟嘟!
两位老师拉着长绳当火车。
现在我们就搭上火车,去自己想去的地方。
交代游戏规则:司机问:whereto?乘客答:goto招手上车,到站下车。{游戏最后请小朋友当司机,以对话为主,自由进行。}
三、结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动。
活动总结。
1、能在游戏活动中大胆表现自我并初步使用基本礼貌用语进行对话;
2. 能在玩中学会新授知识并根据示范领会教师意图;
T(教师): Hello! Good morning,boys and girls.
2.根据幼儿做出的反应继续引导:
3.跟我做律动《hello, hello, how are you》
1、引导幼儿学习小鸟 bird,猫 cat, 小兔子rabbit
此环节教师拿一袋子,里面装有图片,请幼儿来摸,并告诉大家,自己拿出的是什么图片。
神秘的包,会给幼儿带来很强的好奇感,目的能激发幼儿活动的兴趣。引出三种动物bird、dog、rabbit.
T(教师): 今天还有三位小朋友来到我们班做客呢,看看他们是谁呢?逐一引出三种动物bird、dog、rabbit.(新授过程中注意引导幼儿发音)
4.出示三张图片,引导幼儿观察,猜猜他们的家在哪里?
T(教师): 孩子们,小动物要回家了,我们把它们送回家吧,NOW READ AFTER ME. BYE BYE ,bird/ cat /rabbit
K(孩子):BYE BYE ,bird/ cat /rabbit
孩子们,小动物回家了,我们也得回家了,我们一起说:bye-bye。
幼儿在教师引导下搭上火车有序的离开教室。
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