由热播剧《虎妈猫爸》引发的教育思考

由热播剧《虎妈猫爸》引发的教育思考近日，电视剧《虎妈猫爸》在各大媒体火热上映，剧中关于虎妈和猫爸所代表的两种截然相反的教育理念，以犀利视角聚焦“幼升小”、“快乐教育”、“隔代亲”等社会热点，直击现今教育中的观念冲突与矛盾，引发家长对自身教育方式的反思。

在故事的开头，忙于事业的毕胜男夫妇把孩子扔给了公公婆婆，结果把孩子教育成了娇滴滴、任性又无礼的“小公主”：对长辈蛮不讲理，对同伴没有礼貌，只会看动画片，模仿公主撒撒娇。对于这样看似夸张的剧情，制作人黄澜认为“隔代亲”在现实生活中确有其事，很多年轻夫妻像戏中的虎妈一样，直到孩子到了上学年龄才陡然发现“隔代教育”未必靠谱。与此同时，在电视剧开场还有两个小女孩之间才艺大比拼的片段，看着另一个同龄女孩舞蹈、吟诗、历史、数学、唱歌、弹琴、评奖……样样会，也是让许多家长目瞪口呆、自叹不如。于是“小升初”教育现状不仅冲击到了剧中的赵薇，使她彻底否认了从前对女儿的“快乐教育”，要开始为女儿的“精英教育”而努力，也在现实中再次被推到讨论的浪潮中了。

这样将早期教育的问题摆上台面进行讨论，确实让不少人感觉触目惊心，网上就有家长说，“这不就是在说我家吗？”“太现实了”、“这样教育风气实在太坏了。”

尽管电视剧总是带有艺术的夸张表现力，但是在当今社会，这种对孩子严格管教的“虎妈式”教育；主张给孩子更多自由，快乐成长的“猫爸式”教育；以及提倡棍棒教育的“狼爸式”教育并不是个例。或许我们的孩子不是在纯粹的某种教育观的家庭中成长，但是相信一定有许多家庭都不同程度地折射着这些教育模式。而且随着社会环境的不断复杂化，孩子成长的环境也越来越复杂，这种纯粹的教育施压和教育放纵都是走极端，是反其道而行之的。

如今，有许多家长特别信奉于西方的教育理念，他们认为“猫妈”、“狼爸”都太封建、太严苛、太中式，让孩子在心里上会产生一种无形的压力，这样对培养已个有健全人格的人会有一定的影响，对孩子的成长不利，要像“猫爸”一样尊重孩子的选择，还给孩子自由。孰不知，“猫爸”更容易被孩子接受，但是太过于放松孩子也可能是孩子的生活一塌糊涂，换句换说“放弃就是一种最坏程度的虐待”。

“猫爸”还是“虎妈”？不是单选题。教育应当提倡因材施教！每一个家长都应针对自己孩子采用个性化教育，因材施教，采用中西结合的教育方式引导孩子。这真值得我们深思啊！！！

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《虎妈猫爸》看育儿观念

《虎妈猫爸》看育儿观念看虎妈猫爸后，总了几育观念。

1不要把自己的思强加在孩身上

。每都一独的个，就算是爸爸妈妈也不要把自的思想强加给孩子。要站在孩子的思想去帮孩子去解问题。

2.不把自己的愿望寄托在孩子身上。

剧里茜茜的姥爷把他当年的梦寄托在孩身，胜男说过她到现在都会在做恶梦，梦到她爸逼她学，孩子有她自己的愿望，去实现自己的愿望才会有意义。有不的观点可以和我讨论，v:yan132620

3.老人带孩子的弊端。

剧里爷爷奶奶宠孩子真的是到了极端，想必第一集的茜茜给大家很深的印象，老人很多都心疼孩子，疼过份了就变成了溺爱，所以家长要跟老人好人沟通育儿观念，不管多么忙也要教育孩子。

4.不要让孩子成为学习的机器。

太多家长都特别注重孩子的学习成绩，

不要让孩子只知道学习，而错过成长中该经历的快乐，童年只有一次。

观《虎妈猫爸》有感

观《虎妈猫爸》有感

最近很火热的一部电视剧《虎妈猫爸》，相信很多宝妈，宝爸都有看。我看了之后感同身受，也很致命的戳中每个父母的痛点。剧集第一集就是对两个同等年龄的孩子进行了比较：蕊蕊住在乡下做着同龄小朋友而不会做的家务事，还能歌善舞，连春秋五霸都知道。茜茜在家被当作公主供养着，只知道自己是公主，所有想做的事情，想要的东西，都有爷爷奶奶来帮她完成，实现。所以导致了赵薇“虎妈”为了女儿茜茜能上重点小学，像蕊蕊一样。花光了家里所有的积蓄，买了学区房，为此奶奶上交了家里的财政大权，一大家人都过着拮据的日子，可是最后得知要住满一年孩子才可以上小学，随之而来的是让人崩溃。在后来的种种事情：虎妈的威严力逼，姥爷的督促，夫妻感情不和。导致了茜茜最后得了自闭。

我是一个90后的妈妈，记得自己小时候也是像“虎妈”小时侯一样，周末在家必须做功课，做完了功课也不可以出去玩，做错一件事情爸爸都会打罚我，导致了后来考试没考好对父母说谎，趁爸爸上班偷跑出去玩，见了爸爸像老鼠见了猫似的。

看完了《虎妈猫爸》之后感同身受。其实说句心里话，如果我有能力，有条件，我也会为我的孩子提供更好的环境，创造最好的学习，教育的环境。但是我觉得应该站在孩子的立场为孩子想想，以孩子现在的年龄，他最想做什么，最不想做什么。正确的我们要鼓励他，不正确的我们要即使纠正。功利的教育方式是不可取的，最为家长教育小孩子，立场应该是一致的，不可以让孩子比较出爸爸妈妈一个对他好，一个对他不好，久而久之会被孩子误解为对他不好的就是不爱他了。就像《虎妈猫爸》里面虎妈在孩子心中是严厉的，而猫爸则是温柔，讲道理。虽然对虎妈的很多教育方式不赞同。但是虎妈说过：要有正确的三观，教育孩子要善良，正直，努力。这个三观我也学习了，相信对我以后教小孩会有很大的帮助。在日常生活中，我们也要尊重孩子，因为孩子有自己的思维和想法，有自己的判断力。周末在家孩子一直在看电视，作为家长一而在在而三的喊孩子别看了，孩子就是不愿意，执意要看。我一开始的做法是直接把电视关了，插头拔了不给孩子看，导致以后孩子比较极端，就是不听你的。后来我是从一本书上看到的，孩子有自己的判断能力，也有自己的底线。以后在看电视，或者出去玩，可以跟孩子有个协商，比如你可以看1小时电视，那孩子心里就有个数了，如果到时间了孩子还是不愿意离开，你这时候不能强制要求孩子关电视，要跟孩子商量的语气说：当时我们约定好的看一个小时电视，提醒孩子现在时间到了。如果孩子正看的起劲上，肯定不愿意放弃的，你这时要给孩子一个阶梯下，要说：之前我们说好看一小时电视了，现在一小时已经过了，如果你还没有看完，在允许你看5分钟或者10分钟。这样孩子会觉得你尊重他，理解他，所以5分钟或者10分钟后会很乐意的把电视关了。这样即不用让孩子伤心，沮丧，又不会伤害他幼小的心灵。

我们需要平等的教育环境，重视孩子的心理，素质，品格教育。平时要多跟孩子交流在学校有什么新鲜事，跟班上同学相处怎么样，跟老师也要多沟通。而不是一个又一个的考高分，孩子应该得到应有的快乐童年，放松的学习环境。虽然我的语言很笼统，但是都是发自内心的想法。

愿所有宝爸，宝妈们陪着孩子快乐，健康成长

不做虎妈狼爸：教育部发了“国家标准”

教育部网站近日印发关于加强家庭教育工作的指导意见，《意见》指出，家长要严格遵循孩子成长规律，对孩子因材施教。切实消除学校减负、家长增负，不问兴趣、盲目报班，不做“虎妈”“狼爸”。

《意见》要求，广大家长要及时了解掌握孩子不同年龄段的表现和成长特点，真正做到因材施教，不断提高家庭教育的针对性；要提升自身素质和能力，积极发挥榜样作用，与学校、社会共同形成教育合力，避免缺教少护、教而不当，切实增强家庭教育的有效性。

《意见》提出，学龄前儿童家长要为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境，培养孩子健康体魄、良好生活习惯和品德行为，让他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

小学生家长要督促孩子坚持体育锻炼，增长自我保护知识和基本自救技能，鼓励参与劳动，养成良好生活自理习惯和学习习惯，引导孩子学会感恩父母、诚实为人、诚实做事。

中学生家长要对孩子开展性别教育、媒介素养教育，培养孩子积极学业态度，与学校配合减轻孩子过重学业负担，指导孩子学会自主选择。

《意见》特别强调，切实消除学校减负、家长增负，不问兴趣、盲目报班，不做“虎妈”“狼爸”。

此外，《意见》还提出，广大家长要全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方法，增强家庭教育本领，用正确思想、正确方法、正确行动教育引导孩子；不断提高自身素质，重视以身作则和言传身教，要时时处处给孩子做榜样，以自身健康的思想、良好的品行影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯。

给孩子适宜的爱——《虎妈猫爸》给我们的家庭教育启示

前一段时间播出的电视连续剧《虎妈猫爸》，引发全民热议:“我们到底是该做虎妈还是猫爸?我们到底应该怎样去教育孩子？”其实，观众对电视剧的关注，对此类话题的热议，也反映出了在孩子教育问题中的困惑与迷茫。

电视剧很有意思，一个家庭，一个孩子，几个大人，他们的教养方式很不一样。比如说赵薇扮演的虎妈，她一向提倡“精英式教育”，因为她坚信“无奋斗不人生，现在轻松，就等于将来后悔”。“猫爸”佟大为采取的是“快乐为主，无为而治”教育策略。“狮子”外公信奉严师出高徒，他把自己认为正确的教育强加给孩子，把孩子当做一部精密的机器，在运转的过程中，不希望有任何偏差。“狐狸”奶奶觉得女孩子就要富养

，总是尽力满足孩子的任何需求，帮孙女完成妈妈布置的事情。

我们不能说一定是哪一种教养方式最不可取或者是最有效，因为孩子都是不一样的。但是透过电视剧情节，我们可以看到剧中人物的教养方式折射出的现实教育中存在的一些问题。到底有哪些问题呢？其实主要是四个方面：过高期待、过度放任、过分控制和过度保护。

过高期待

先来说说这个过高期待。什么是过高期待呢？其实刚才一开始提到的虎妈的教育，就是这一类型。她就期望孩子成为精英。虎妈她卖了房子和车子只为换一套学区房，让孩子进一个好的学校。很多家长认为，一旦孩子进了好的学校，美好的人生就开始了。但她没有关注到孩子自身的兴趣和天赋，没有正确认识什么才是对孩子的成长最有价值的，而是盲目地去帮助孩子寻求所谓的发展。花了很多的时间和精力、财力，去挤压孩子本该快乐丰富的童年生活。

★兴趣班的跟风

我们可以回忆一下，周六早上，还是能看见很多行色匆匆的家长和孩子，他们没有休息，继续在去各种补习班.兴趣班的路上。很多家长希望孩子不要输在起跑线上。看见别人学什么，我们也要学什么。孩子童年里也会有一个阴影，那就是“别人家的孩子！”妈妈总会说，别人家的孩子怎么怎么，你怎么怎么。很多比较让孩子们很无奈。

★幼小衔接的抢跑

还有很多家长，在孩子上幼儿园的时候，就开始各种铺垫准备，学认字啊，学拼音啊，学算术啊，生怕孩子到了小学不适应，会落后。以前我去家访的时候，家长会很热情的向我介绍：我家宝宝在写数字，我家宝宝在学拼音，快，背首唐诗给老师听听！这些都是家长对孩子期待过高导致的抢跑现象，希望孩子不要落后，甚至比别人学得更多，发展更快。有的家长会说：“现在辛苦点，以后就省力点！”其实，这种过高期待带给孩子的，有可能是学习兴趣的丧失。他学的是不是自己想学的东西？他学的方式是不是符合她的年龄特点？孩子都是不一样的，我们不能要求他们往一个方向走，而是要看看他们想往哪里走，能往哪里走？什么时候走合适？有期待，有规划是好事，但是我们家长要做到了解尊重自己的孩子，理智的解读学习，承担起责任。

首先，要了解和理解自己的孩子。很多家长在做事情的时候，是看别人，没有听听自己孩子的想法，没有看看自己孩子的情况。我的孩子喜欢干什么？家长应该是最清楚的。有这么一句话叫：“不要逼兔子学游泳。”孔子也说过，因材施教。每一片树叶都是不一样的。家长要学会正确认识自己的孩子，有效的让孩子扬长避短，开发他的优势和潜能，充分实现自我价值。孩子是脚，教育是鞋，教育要适合我们的孩子。

其次

家庭教育应少些“虎妈”和“狼爸”

“虎妈”“狼爸”所代表的中国传统式家庭教育模式并非恰当的教育，弊端是显而易见的，即容易损害孩子的人格和社会性发展。

最近，由赵薇和佟大为主演的电视剧《虎妈猫爸》热播，引起了观众对中国式家庭教育的热议。事实上，几年来，关于中国式家庭教育的得失利弊，不仅在中国社会引起广泛的争议和讨论，在美国也引起了社会的关注和媒体的持续报道。其中，“虎妈”、“狼爸”就是其中典型的代表。

“虎妈”是美国耶鲁大学的华裔教授蔡美儿，她用中国传统式教育方法来管教两个女儿，最终将其女儿送入哈佛大学。“狼爸”萧百佑以棍棒式教育、军事化管理和不许子女与同学在校外接触等种种严苛措施，最终将4个子女中的3人送入北京大学。无论是“虎妈”还是“狼爸”，他们所采用的家庭教育都是典型的中国传统式的家长拥有绝对权力的教育模式。

从心理学和教育学角度，“虎妈”“狼爸”所采用的中国传统式家庭教育模式也就是所谓的专制型父母，相对于其他三种家庭教育模式：放任型父母、权威型父母、忽视型父母。比较这几种不同的家庭教育模式，权威型父母更可能培养出心理健康、积极自尊的孩子；专制型父母和放纵型父母的教养模式培养出来的孩子在人格和社会性发展方面存在明显的缺陷；而忽视型父母培养出来的孩子最糟糕。

换言之，“虎妈”“狼爸”所代表的中国传统式家庭教育模式并非恰当的教育，弊端是显而易见的，即容易损害孩子的人格和社会性发展。例如，专制型父母养育的孩子可能在学业和早期职业上取得成功；但在社会互动中更容易表现得内向、社交退缩或被动，在日常人际交往中常常紧张而令人觉得不友好。

但在现代社会仍然沿用传统社会的教育观来衡量家庭教育的成败得失显然不合时宜。学业的成功与未来人生的事业成就、生活幸福并无必然关系。学业的成功更可能谋求好的职业，也更容易跻身社会上层，但这与一个人一生的幸福没有必然关系。

相对地，事业成就、生活幸福与情绪能力的关系更为密切。所谓情绪能力，也就是俗称的情商，它常常反映在个体的情绪甄别与控制，以及人际互动中的自制与影响力。权威型父母养育的子女表现更为独立、友好对待同伴、自由主张又具有合作精神；他们追求成就的动机很强，并且常获得成功且受人喜爱。无论在与他人的关系还是自我情绪调节方面，他们均能够有效调节自己的行为。

“虎妈”“狼爸”式教育的另一个风险在于，教育的成功(考入名校)具有侥幸性。由于每个孩子与生俱来的天性各有不同，如果孩子具有较好的禀赋，那么在严苛的棍棒教育下或能在学业上取得成就。但如果孩子天资平平，那么“虎妈”“狼爸”的教育实际上就损害了孩子追求幸福和快乐的能力。可以这么说，每一例值得炫耀的“成功”典范背后，可能掩盖了无数沦为“废柴”的不幸孩子。

由此，要给“虎妈”“狼爸”所代表的中国传统式家庭教育点个赞，还真的需要点无知无畏的勇气。

育儿观念：“对不起”引发的思考

育儿观念：“对不起”引发的思考

“快点为你刚才的行为道歉！”这样威逼严厉的话从任何一位家长口中说出后，很可能我们就陷入了一场意志的斗争中，往往在无意中就会看到或听到，因孩子之间偶尔发生的的矛盾就会引来大人的斥责和逼迫，我想，可能是大人所谓的面子在做怪吧，生活中这样的事情也常常出现在我的身边。

情境回顾

儿子和我嫂子家的孩子相差两岁，兄弟俩平时很友好，经常能玩到一起，每逢周末回奶奶家时，兄弟俩都会相互问：“妈妈今天弟弟（哥哥）也回奶奶家吗？”可见，“一日不见如隔三秋”，两人一见面就开心的玩起来了，炫耀炫耀各自的新玩具，聊聊最近都比较感兴趣的话题，让我们在一旁的家长真是无话可插。

午饭时间到了，准备吃饭，儿子去洗手时不小心碰到了一旁的哥哥，哥哥生气的朝儿子做出了鬼脸还生气的朝他吐了口水，生气的儿子不甘示弱朝哥哥后背踢了一下（后来知道哥哥的后背受了点伤），哥哥的身体向前倾碰撒了桌上的饭菜，只见他气得朝儿子狠狠的大声喊叫，两人争锋相斗，没有让步的意思，刚刚还是晴空万里的，忽然就阴雨密布、电闪雷鸣，小小的“战争”就这样悄然开始了。

这时在吃饭的奶奶提高嗓门，想极力阻止兄弟俩的争吵，生气的说“快点为你刚才的行为道歉”，我阻止了奶奶的行动对她说：“这些问题还是让他俩自己解决”，丝毫没有要停止争吵的哥哥说：“谁让你浪费粮食”，弟弟说：“谁让你先吐我”，争执的声音越来越大，气氛越来越激烈，这场“战争”还在继续上演，会停止吗？

这时，我蹲下来轻轻的抱了抱两个生气的兄弟俩，听他俩争先恐后的叙述事情的过程，听完后我回应：“我知道你俩现在很生气，心情糟透了，现在怎么办？有什么解决办法吗？”俩人不依不挠气愤的指着对方说：“该你去收拾洒在桌子上饭，不对，你去收拾”，过了十几分钟，事情好像还是没有一点进展，哥哥想要澄清他的委屈，接着叙述事情的发生，我问他：“当你感到身体不舒服时、受伤时候，别人不小心碰到你，或许你可以怎么说”，（请不要碰我受伤的后背），很好你会说出你的感受，继续问儿子：“当别人说出感受时，你要怎么做？”（不在碰他）。兄弟俩此时好像稍稍平息了许多，儿子想了想后，主动先对哥哥说出了对不起：“下次我不在碰你有受伤的地方”，只见哥哥也像个小绅士一样对着儿子深深的弯下90度的腰：“哥哥不该吐你骂你”，兄弟俩破涕为笑后开始商量一起去收拾桌子，一起吃饭。（两人分工谁擦第一遍和第二遍）就这样小哥俩成功的化解了一场“战争”。

及时赞赏

在兄弟俩平复了心情彼此向对方道歉后，作为家长就应该及时给予一些鼓励和赞赏，事情从发生后经过激烈的争辩，必然要释放各自的理由后去分析解决问题，最终会找到解决的答案，我们作为一个旁观者裁判，仅仅是为了一些所谓的面子，如果当时急于让孩子去说对不起，我想即便孩子在被动的情况下说出对不起后，不一定能明白事情的解决办法。

孩子是需要慢慢辨别自己所认为看待问题的正确方法，面对孩子之间的矛盾，我们需要静下心来，观察孩子自己解决问题的方法，在需要我们帮助时及时给予帮助，感受他的感受，相信他们一定会沿着正确的成长道路一路前行……

爸爸聊孩子的兴趣培养引发的深思

周末与一个爸爸聊，说起孩子的兴趣培养很重要。这个爸爸说，同事家的女儿现在刚刚小学三年级，立志要做CEO，知道自己要做CEO要学习很多技能，自发对数学和语文的学习很重视，自己要求报班，要求妈妈给辅导，作业从来不用家里催，完了还给自己加任务。这个爸爸认为，这是兴趣的驱使，孩子需要尽早找到自己的兴趣。他给孩子报了很多兴趣班，结果是孩子刚开始很愿意去，去了一段时间就死活不去了，现在是不出屋在家玩乐高，大人说也不听。他们家孩子6岁，真切让人头疼的年纪。这个爸爸想和我讨论的问题是，孩子的兴趣该如何培养，怎么做才能让孩子自发向前走。我想这也是很多爸爸妈妈想在教育孩子的过程中，特别想求答案的问题。

在回答这个爸爸的问题之前，我先讲一个观点：兴趣本质是明确的目标。人在成长的过程中能够明确感受到有兴趣要分成两个阶段，第一个阶段是单纯来自肉体的情绪，比如孩子对动画片感兴趣，对好吃的东西感兴趣，对五颜六色动手的小物件感兴趣，这些是生理发展特点；在孩子没有完整自我认知、对情绪没有控制能力的时候，这种兴趣的持续往往依赖生理刺激；第二阶段是来自内心定义的兴趣，说高尚一些，就是精神追求；这和成人一样，人的成熟度达到一定阶段，对外界刺激不再敏感，有完整的独立人格，对自己有清晰的认知，知道自己需要什么不需要什么，知道自己擅长什么不擅长什么。到这个阶段，人的兴趣是被定义的。兴趣就是一件自己愿意投入精力的事，获得的快感来自持续投入所得的价值创造带来的成就感。遗憾的是，在中国的传统教育中，对孩子兴趣的认知多停留在第一个阶段。

培养孩子兴趣这件事，往小了说是兴趣培养，往大了说是独立人格的塑造。这点在西方教育中体现的更为明显。有国外生活经验的爸爸妈妈都知道，在欧美国家，儿童的独立性远超国内。孩子们上学自己选课，建立自己的社团，自己搞小研究，对事情有自己的观点，很多孩子还会在业余时间打小工等等。与国内同龄的孩子相比，他们的社会性和成熟度都是国内孩子远不可及的。仔细比较，你就会发现，他们更清楚自己的兴趣是什么，更清楚自己要做什么，比如儿时的扎克伯格、比尔盖茨。有人说他们是个例，但这里我们讲的是多数，多数的国内和多数的国外，多数的本质是社会文化。中国孩子兴趣不容易养成的根源是中国传统文化对人格独立性的要求不高，这个观点在这里不做过多阐述。

上面说的宏观，文化也不是我们一己之力可以变更，回到小家，孩子的兴趣究竟该如何培养？

兴趣培养的第一步是发觉孩子的天赋，孩子对数字敏感还是对音乐敏感？不同的天赋决定他兴趣的持久性，天赋和兴趣相同，做他自己擅长的事情更容易获得成就感。第二步是要让孩子学会对自己负责；这里爸爸妈妈们需要知道，任何兴趣都是入门容易精通难，在兴趣挖掘的过程中，关键是坚持。长跑过了800米都一样，学东西做事情过了瓶颈点也便是另一番风景。很多孩子兴趣不持久的原因就在于不能坚持，比如本文开头的爸爸所述，无论是什么，他们孩子学一段就放弃了。为什么放弃呢？因为没意思了。所有的事，没意思就放，是永远不可能成为孩子的兴趣。作为父母，需要帮助孩子的不是帮他选择以什么作为兴趣，而是应该让孩子自己做选择，帮助她坚持。比如，孩子要学画画，和孩子确认，是不是要学，要约定学了就要坚持，不能因为刮风下雨不学，不能因为同学不好不学，不能不想去就不去，要明确的告诉孩子，她自己的决定她要负责，做事要有始有终；第三步，帮助孩子在兴趣上建立成就感。孩子是弱小的生物，在生物学上，他是依附于外在力量生存的。兴趣选择，如果长期得不到认可，单凭孩子自己的内心力量是很难持久的。父母，要帮助孩子获得他选择的兴趣上的成就感。这种成就感不仅仅来自于父母的鼓励和赞扬，更重要是帮助他感受到同龄人和家庭外的社会认可。比如，可以鼓励她多参加一些比赛，成绩不重要，重要是经历，鼓励她在外人面前展示自己的兴趣特长，尤其是对那些性格内向的孩子，有点滴变化，父母一定要及时鼓励表示认同。

都是说起来容易做起来难。父母难做，在于我们不能对孩子做到完全理智。如同我们对待孩子，也要给我们自己犯错的空间。成功的父母，把孩子的培养作为自己的兴趣，这是一门修人修身的深奥学问，以此与众多爸爸妈妈共勉。