聪明宝宝的培养技巧

一些孩子为什么能比较聪明，原因自然有许多，但最重要的一点是离不开后天环境潜移默化的影响。对家长来说，为幼儿积极创造益智的环境尤为重要。

首先，要经常提供新颖的刺激，扩大孩子的生活面，增强他们的接受能力。

孩子刚出生不久，家长可摇铃铛给他听，挂彩色气球给他看。因为婴儿正是在不断对外界环境信息的接受与作出反应的过程中，提高了大脑和各种器官的灵敏性，进而加速了智力发展的进程。婴幼儿的生活环境较狭窄，但其智力发展速度又甚快，这就要求家长应经常带他去看一些没有见过的东西，逐步扩大他的眼界和经验。例如，可带孩子去动物园看看各种动物，或带孩子去儿童游乐活动场所。由于孩子走出了家门，看见听到各种各样的新颖的东西和声音，孩子就会产生一种新鲜感，激起孩子的兴奋点，较长时间地集中注意力，从而提高他的观察力、想象力、记忆力，为其将来的学习奠定基础。

其次，要给孩子尽可能多的自由，不宜过分限制他的活动。

幼儿的智力主要是在活动中发展起来的，活动能力是孩子智力水平高低的标志，限制孩子的活动就意味着限制了他的智力发展。幼儿的天性是活泼好动，只要他能拿到或搬动的东西，都可能成为玩具。如把地上拾到的小木棍插在沙土里，自称在“种树”；把漏勺放在水桶里搅，说是“捞鱼”。这在许多家长看来是“胡闹”，因为家长只要求孩子干净、整齐、听话和守规矩，结果使孩子变得怯懦，不敢说、不敢笑、不敢跑、不敢跳。这种过分限制幼儿活动的教育方法是极为有害的。家长应多带孩子去户外活动玩耍，多让孩子在操场上、公园里自由地做游戏，玩沙土、爬小山坡、奔跑跳跃。

第三，要精心为孩子提供“精神营养”——玩具与图书。

但非所有的玩具都能促进幼儿智力的发展，玩具也不是多多益善，因此家长应视孩子的实际水平，选购最能促进孩子智力发展的玩具，如小积木、拼插车板和塑料的小炊具、小家具等。这些玩具可帮助孩子辨别不同的形象与颜色，认识物体，对孩子的手眼配合一致与思维能力的发展，均大有益处。图书对于激发孩子智力有其独到功能。图书中的故事的基本特别是以图为主，为幼儿提供了生动的直观形象。但由于孩子理解能力欠缺，家长应帮助他理解作品的内容，可先给孩子讲一两遍，然后让他自己重述其内容，这有助于孩子的智力发展。

Yjs21.coM更多家园共育延伸读

培养聪明宝宝要点一

当父母的，有谁不希望宝宝健康聪明呢？可除了平日里的悉心照顾，家长们就对怎样帮宝宝开发智力束手无策了。其实，想要宝宝聪明可以从身边的很多小事做起，让我们一起看看吧！

要点一：多对孩子说话

语言的早期教育对孩子很重要。从婴儿诞生起，你就要对他多说说话，这对孩子的情感、智力、脑功能的发育都有好处。

首先，让宝宝听不同的声调、语气，对耳膜是一种良性刺激，对孩子来说也是适应和熟悉的过程。此外，爸爸妈妈对着孩子说话时的表情、眼神和动作也是对宝宝的视觉刺激，可以让宝宝慢慢学会对情境的领悟，能让孩子领会大人的爱，产生安全感。

对宝宝说话时，眼睛要注视着宝宝。可说的内容很多，你和宝宝正在做什么、看到什么就讲什么给宝宝听。例如，你可以把宝宝身边物品的名称一一教给他“宝宝看，这是花，是红颜色的花”；也可以亲亲宝宝，告诉他“爸爸妈妈好爱你”。

让孩子从小就生活在一个良好的语言环境中，这样就会培养出一个语言丰富的孩子。

更多：

培养聪明宝宝要点三

要点三：讲故事

孩子半岁以后，爸爸妈妈可以讲故事给他听了，千万不要认为孩子听不懂就懒得去做。给孩子讲故事，可以培养出对耳朵听到的内容有极强理解能力的孩子。

通过听故事，孩子会变得善解人意，能够借助语言去想象；而且，在父母充满感情的讲述中，孩子的情绪也跟着起伏，这将使孩子的内心拥有丰富的情感；而且由于孩子从小培养起认真听别人讲话的能力，进入学校之后，他很容易理解老师的讲课内容。

给孩子讲故事时最好有教具，可以一边讲，一边比划给他看。例如，你讲到小白兔的故事，可以在手中拿小白兔的玩具，一边讲一边比划：“小白兔在吃草”“小白兔找妈妈去了”……

更多：

培养聪明宝宝的五大秘诀

导读：孩子的智商不但受到遗传基因的影响，周围环境也起着至关重要的作用，而关爱加教育才是使宝宝得到高智商的关键所在。

宝宝聪明可爱，自然是每位爸爸妈妈的希望。但是你知道吗，聪明宝宝是可以“订做”的，如果你在宝宝的日常饮食、运动和教育上早做规划、多加注意，就能够起到事半功倍的作用，轻轻松松，打造一个健康聪明的宝贝儿。

聪明宝宝的IQ不是生下来就那么高的，除了先天遗传的因素外，爸爸妈妈可以依靠后天的爱和努力让他们的智商提高，这可是爸爸妈妈能给孩子最宝贵的财富之一！

专家认为，孩子的智商不但受到遗传基因的影响，周围环境也起着至关重要的作用，而关爱加教育才是使宝宝得到高智商的关键所在。所以不要再一味地要求宝宝学这个、记那个，我们为你提供了10个促进宝宝大脑发育的“爱心秘诀”，现在就行动起来，用你的爱，把宝宝变得更聪明。

秘诀一、交谈

专家认为，一个人在语言上的智商与他在婴儿时期听到的词汇量之间存在一定的联系。”你和他说的话越多，他的词汇量就越丰富。由于婴儿的思想还局限在具体的事物上，所以话语要尽量简短，多说些和宝宝有关的话题，比如他的婴儿车或他的玩具等。在宝宝试着和你交流时，你也可以用话语描述出他的意图(比如：哦，你想要那个奶瓶！)。

秘诀二、阅读

你可以边读边指着书上的字，让宝宝意识到你读的东西从哪来，以及你阅读的顺序是按照从左到右、从前往后的。

一本书读完一遍后，你可以再给他读第二遍、第三遍，每读一次，孩子的印象就加深一些，不用担心他会听得厌烦，能够“预知”下面的故事会让宝宝感到兴趣盎然。这样一起阅读有助于在你和宝宝之间建立起一种精神上的纽带，而且对宝宝学习新事物很有帮助。专家认为，和宝宝一起阅读，能使他顺利地掌握有关读写的一些基本信息。另外，如果你平时注意多给他看些老虎、轮船、飞机等平时不常见的东西的图片，也可以让宝宝学到很多新东西。

秘诀三、在交谈的时候运用手语

在小宝宝不会说话前，可以使用手语和他进行交流。比如，“书”可以用手掌一开一合来代替，如同翻开或合上书本；“鸟”可以用食指和大拇指放在嘴边一张一合来表示，就好像鸟嘴的形状。根据美国加利福尼亚州进行的一项调查显示，学会手语的孩子不但比那些没有学手语的孩子说话早，而且智商也高。也就是说手语对婴儿智商和语言能力的发展能够起到积极的影响。

秘诀四、母乳喂养

通过对吃母乳和吃配方奶粉的宝宝进行的脑力测验得出结论：吃过母乳的孩子的表现一般都比那些吃配方奶长大的孩子要好。而且在一岁以内的宝宝吃母乳的时间越长，智商就越高。当然，采用人工喂养的爸爸妈妈也不必过于烦恼，研究显示：平均起来，喂养方式的不同只会导致宝宝最后的IQ值相差几个百分点而已。但是专家提醒人工喂养的宝宝一定要在1岁以内注意补铁，因为美国密歇根大学的一项研究发现：在幼儿期缺铁的孩子，等长到10几岁的时候，他的运动神经和认知的能力会比同龄的孩子差一些。

秘诀五、给孩子独处的时间

不要无时无刻地拿个玩具在孩子眼前晃来晃去，这样做不但不能激发他学习的兴趣，反而会令孩子疲惫不堪，甚至会让孩子的观察范围缩小，只注意自己眼前的玩具，而减少对其他信息的摄取。有一种观点认为，小宝宝需要爸爸妈妈夜以继日地关怀和照顾，但也不时需要地一些自我空间，一个人玩玩具，或者到处爬一爬。

宝宝自理能力培养小技巧

宝宝应该什么时候开始能自理

随着孩子逐渐长大，他就会学着而且也很乐意为自己做更多的事情了，从刷牙到为自己盛饭菜不一而足。虽然眼瞅着孩子越来越自立会让你感觉苦乐参半，不过，学着照顾自己是他个人和社会能力发育的重要部分。

宝宝的自理能力表现在哪些方面

穿衣服和脱衣服：这个年龄段的孩子应该已经能不太费劲地穿脱衣服了。不过，外衣上的拉链、扣子、按扣和搭勾可能还需要费些劲，虽然不少孩子很容易就能解开，但要系上时多半需要帮助。不过，尼龙粘扣很容易让宝宝的小手操作。如果鞋子也是用尼龙粘扣，很多这个年龄段的孩子都能自己穿鞋了。

准备早饭：3岁的小孩子也许能为自己准备早饭了，尤其在很饿的时候。孩子练习得越多，就会做得越好。如果他想自己做早饭，你要帮他做好准备工作。如果是吃面包牛奶，把面包、牛奶盒、果酱、小勺子都放在他能够到的地方或直接放在餐桌上。不过，你要做好他会弄洒东西的心理准备，别责备他，从长远来看，这是值得的。

使用叉子和勺子：到4岁时，孩子应该就能像大人一样拿住叉子和勺子了。但使用筷子则需要更多的技巧，有的孩子4岁时已经用筷子用得很好了，另一些孩子还要多练习才行。给宝宝一些指导，他也能掌握如何使用刀子。而且最让人高兴的是，他就要准备好学习就餐礼仪了。

帮忙做家务活儿：这个年龄段的孩子能帮忙收拾自己的玩具(不过，他们通常不愿意这样做)，4岁的孩子开始能自己铺床。当你和丈夫在厨房或家里忙碌的时候，他也能帮忙做些简单的事情。比方说，很多孩子都喜欢帮忙搅鸡蛋，或者给花浇水。不要想着你有权利指挥孩子做这做那，要鼓励孩子帮忙，而不是要求他做。多肯定鼓励孩子，长期下来会让你受益很多。

刷牙：很多孩子在三四岁时刷牙都相当熟练了，不过，还是需要你的帮助和指导。用手握住牙刷在嘴里刷来刷去，并确实起到清洁作用，还是需要相当好的协调能力的。不过，还是让他自己做吧，这会让他感觉自己长大了，也有助于为宝宝以后养成良好的习惯。另外，一定要让他只用豌豆那么大一点的含氟牙膏，因为他不能把牙膏完全吐出来，容易把一些吞进嘴里，而吃太多的氟可不是件好事。

使用马桶：大多数孩子在3岁左右都能自己上厕所了，不过，有些孩子要到4岁才能做到。在3岁之前，你的孩子很可能用得是儿童便盆，而不是抽水马桶。现在他需要适应在家里和别的地方都用马桶了。小男孩开始用马桶时，一般还是坐着小便，不过，3岁之后，他们会想要模仿爸爸、大哥哥或小伙伴们站着小便。另外，如果你的孩子还需要起夜，到了这个年龄段，就可以具备整夜不尿尿的能力了。

孩子学习自理时，你该做些什么

在孩子开始尝试以前没试过的事情时，要多留意他，告诉他为什么不是什么事情他都能做。比如，跟他说清楚为什么他自己开微波炉或切菜不安全。也许他会不高兴听这些，但是他会理解的。

鼓励是关键。当孩子尝试一种新技能时，你要告诉他你为他尝试去做感到骄傲(不管结果如何)，并且还要鼓励他再次尝试。不要总是急着去帮助他，重要的是让他有充足的时间、按照自己的节奏、自己学会去做。也尽量不要在他还不能做到的时候给他压力。你还要懂得变通：让孩子自己准备早饭，就意味着你要清扫洒在地上的饭渣，所以还是别抱怨了。如果你的孩子还不能把床铺得像宾馆里的一样，也别担心，只要买简单的床上用品，让铺床变得简单到孩子能自己做就行了。

孩子今后还会具备哪些自理能力

随着时间的推移，你的孩子会越来越能照顾自己。他将能自己系鞋带，自己洗澡，接下来他能自己洗衣服、做饭就只是时间早晚的问题了，更不用说他自己就会积极练习的踢球技巧之类的能力了。

有哪些孩子自理方面的问题需要注意

每个孩子掌握技能的方式都是不一样的，有些孩子要比别的孩子学得快些，但是如果你的孩子总是拒绝尝试以上提到各种技能，或是完全没有学习的兴趣，你就要带他去看医生了。

培养宝宝逻辑思维能力的技巧

宝宝的逻辑思维能力是宝宝成长认知过程中非常重要的一个方面。那么如何培养宝宝的逻辑思维能力呢？各位爸爸妈妈们可以在日常的生活中试试以下的几种方法。

1、学习与分类

在日常的生活中，爸爸妈妈可以引导宝宝去找、去归纳一些东西的相同点，入颜色、形状、用途。从而使宝宝注意事物的细节，增强宝宝的观察能力

2、认识大群体与小群体

首先，应教给宝宝一些有关群体，以及群体的一些概念、特征，如家具、动物食品等。使宝宝明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让宝宝了解，大群体中包含了许许多多的小群体，许许多多的小群体构成了大群体。

3、了解顺序的概念

这种学习有助于宝宝今后的阅读，这是训练宝宝逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从大到小、从硬到软、从甜到淡等，也可以反过来排列。

4、建立时间概念

宝宝对于时间的认知十分的淡薄，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对宝宝来说，无疑是很重要的。当宝宝懂了“立刻”、“马上”、“在……之前&之后”这些词语之后，宝宝会显得更有条理。

5、理解基本的数字概念

不少学龄前宝宝，有的甚至在两三岁时，就能从1“数”到10，甚至更多。与其说是在“数数”，不如说是在“背数”。

父母在孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让宝宝从一边口里有声，一边用手摸摸物品，逐渐过渡到用眼睛“默数”。日常生活中，能够用数字准确表达的概念，父母们应尽量讲得准确。同时，还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。也可用日常生活中的数字关系，帮助宝宝掌握一些增加减少的概念。

6、掌握一些空间概念

家长们往往以为宝宝天生就知道“上下左右，里外前后”等空间概念，实际并非如此。爸爸妈妈们教宝宝空间的概念的时候，用实物参照会比“左右”这种抽象的概念更容易让宝宝接受

2020简单方法，培养聪明宝宝

你只要和孩子一起寻找乐趣，为他提供一个安全的、充满教育意识的环境，就有助于孩子的智力发育。

孩子接受挑战、享受疼爱的同时也正是培养记忆力、提高解决问题的能力和创造力的时候，他的语言能力和计算能力也会相应得到加强。以下是6个简单易行的方法，但它们对于提高孩子的智力却有着相当不错的功效。

1．唱歌

父母可以把生活中的事情自编一些歌曲教给孩子，并且鼓励他们自己也试着编一些歌。这个方法有助于培养孩子的记忆力和语言表达能力。此外，研究发现，那些接受过键盘乐器或合唱训练的学龄前儿童的时空推理能力较强，这项能力对孩子今后学习几何学、分数、比率等有帮助，而且还有助于提高他们解答谜语和搭积木的能力。

2．韵律训练

孩子们听到的押韵的词越多，就越能体会到语言的优美，同时对字音的认知有助于培养孩子的阅读能力。富有韵律的语言能够促进交流，因为孩子能从中知道语言并非一连串词语的简单组合，而是我们如何表达这些词语。让孩子学习句子的韵律及表达过程中的抑扬顿挫能够帮助他理解我们的意思。在做这类游戏的时候，你可以加重儿歌里每句话的最后一个词，并伴随一些有趣的动作。

3．重复阅读

孩子多次重复接触他喜欢的故事、歌曲或是游戏，能够锻炼他的记忆力，并帮助他积累词汇。研究显示，如果孩子把同一本书读三遍，他对其中艰涩词汇的理解程度要好于只读一遍的孩子。此外，父母在给孩子念书的时候可以抽出一些他喜欢的片段，让他填充其中的一些词汇，这样有助于提高孩子求知的欲望。4．讲故事

父母给孩子念书可以看作是培养他读写能力的启蒙教育，不过近期的一项研究表明，要想取得更好的效果，不要忽略图片的内容。在读“字”的同时，给孩子讲讲图片的含义，并尝试着问他一些问题，鼓励他讲述故事的情节和其中的人物，这样一来能够收到更好的效果，孩子的语言表达能力会因此有较快的进步，这比单纯地给他念文字要更有意义。

这种让孩子来寻找一些简单问题的答案的读书方式，可以让孩子的精力更集中，听得更仔细，而且每个问题就像一个小小挑战，来鼓励他思考故事的发展，并寻找合适的词语来解答问题。

5．计算

教孩子进行计算是让他掌握数字的好办法。这一训练可以先从数数开始，例如盘子里有几个苹果、楼梯有几级台阶、书架上有几本书。然后可以教他一些简单的数学概念，例如加、减，并且告诉他数量如何发生了变化。比方说，“树上有四只鸟，飞走了一只，还剩三只”。此外，还可以教孩子对事物进行比较，例如，“爸爸的鞋子比你的大”。

6．自由活动

两岁左右正是孩子开始放飞想象力的时候，此时培养孩子的创造力的最佳途径之一就是让他通过自由活动表达自己的思想。例如女孩喜欢和玩具娃娃过家家，和娃娃说话、唱歌，甚至是给娃娃上课。不论是操场上的嬉戏还是和小朋友一起玩沙堆，这些活动都能够培养孩子解决问题的能力，帮助他们集中精神，提高他们的语言表达能力，而他们的大脑就这样在不知不觉中发育起来。

培养宝贝专注力的6技巧

培养宝贝专注力的6技巧

专注力培养6技巧：

技巧1 以兴趣培养入手

兴趣是孩子最好的老师。孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成。所以家长应注意培养孩子广泛的兴趣，并借此集中孩子的注意力。

孩子的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。因此，我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣爱好与培养专注力结合起来。

父母要试着培养孩子每次专心做好一件事情。我们知道孩子的兴趣与喜欢的东西不会是单一的，这就需要父母来平衡。例如可以每次只教孩子一首唐诗。如果孩子对多首唐诗感兴趣，那父母就要帮孩子安排一下，不要太贪心，一次全教给孩子。

技巧2 注意环境的氛围

尽量给孩子创造良好的环境，避免分散孩子的注意力。让孩子拥有一个整洁、有序的环境是培养孩子专注力最好的方法。孩子不会被周围花花绿绿的颜色所吸引而分散注意力，给孩子一个无声的教育。

尽可能的让孩子养成独立学习的习惯，不要使孩子对父母有过多的依赖，这样也易于集中精神。

技巧3 尊重孩子的游戏时间

父母不要认为玩游戏是一件无聊的事，孩子的注意力的培养，最初往往是从游戏开始的。

父母可以帮孩子建立一个学习和游戏相结合的有规律的生活，合理安排孩子游戏和学习的时间，这样也能锻炼孩子的体质。

技巧4 背诵有助培养专注力

通过背诵及一些反复的刺激的游戏活动可以使孩子的注意力加强。

对于大一点的孩子而言，背诵对培养专注力是非常有益的。对于小一点的孩子，父母可以多参与训练孩子专注力的游戏，比如拍掌游戏、迷宫游戏、躲猫猫的游戏、倾听游戏、走直线、平衡木等游戏活动。

技巧5 培养善始善终的好习惯

让孩子做一些力所能及的事情，指示要清晰、明确，但是要求不要太严格。在做这些事情之前，父母应该让孩子懂得做事的目的，并引起做事的兴趣；在做事过程中，当孩子遇到困难时，父母要注意提高孩子克服困难的能力，使孩子具有一定的责任感，这样孩子在做事的时候注意力就会集中，会去克服一些小的困难。完成一件事的时候，要及时进行鼓励和表扬，孩子就会产生一种满足感、快乐感。

技巧6 训练孩子善于“听”的能力

“听”是人们获得信息、丰富知识的重要渠道。孩子上学后，老师多半是以讲解的形式向他们传授知识的，所以训练孩子“听”的能力也是至关重要的。

父母可以通过“倾听”来训练孩子的注意力。比如父母可以让孩子听音乐、听故事，鼓励孩子用自己的话来描述所听到的内容，从而培养孩子专心听讲的好习惯。

您的孩子情绪有没有出现以下的信号：

缺乏集中的意志，容易遗忘和心不在焉

容易受到外在压力的影响，经不起挫折或失败

对所做的事情不感兴趣，缺乏耐性，在吃饭和学习时也不肯安静地坐着

情绪不稳定，经常发脾气，情绪出现较大波动，做出一些类似敲打头部的动作

如果您的孩子出现以上的行为，那有可能就是一种缺乏专注力的表现。

越专注，越自信：

专注力就是通常所说的注意力，是适应环境最基本的能力。对孩子来说，专注力是自主学习的开始。

从孩子满2岁开始，就应该多训练他的专注能力了。一般来说，专注力比较高的孩子，做事情都会事半功倍。当孩子在学习中找到成就感时，随之而来的就是充足的自信心和高涨的学习兴趣，这就自然能够促成他更多的求知欲。相反，那些缺乏专注力的孩子做任何事情都会虎头蛇尾，久而久之，他会慢慢变得胆小、畏缩、缺乏自信，不敢、也不愿去尝试新的事物，造成恶性循环。因此，对孩子专注力的培养就显得尤为重要。

体验成功

注意力分散的孩子,往往对某件事情缺少兴趣和爱好,但这只是一个表面现象,深层次的原因是他在这件事情上没有成功的体验。所以提高专注力在本质上就是要提高孩子的成功体验,让他从成功中获得快乐,唤起兴趣,以增强孩子的专注力。提高成功体验的关键,不仅仅是鼓励和表扬孩子,而是要让他真正地有成功感。

学会“坐下来”

有些孩子坐不住，好动，注意力分散，无法专注于某一个具体的事情，总是喜欢从一件事情快速地转移到另一件事情上。对此，家长必须引起高度重视，并采取适当的方式予以纠正，要合理地安排室内和户外的活动时间，分配“坐下来学”和“站起来玩”的时间，不要担心孩子在早期因为“坐”而影响到后期的发展。

在进化和个体成长的时间表上，“坐”的发展要比“走”的发展早半年时间，因此坐是人类的特征体位，养成坐下来学、坐下来操作的习惯，也是发展儿童早期社会性的重要手段。

宝宝耍聪明家长巧应对

聪明的谎言，别打击

案例：阳阳升中班的时候搬家了，转到了新的幼儿园。开学才两个星期，阳阳已经拿回家五六个小红花了，大家都夸阳阳表现真好。有一天，爸爸去接阳阳，在幼儿园门口当着老师的面问阳阳今天有没有得小红花，阳阳红着脸支支吾吾不吭声。之后，通过询问老师才知道，新幼儿园不给表现好的孩子发小红花，阳阳拿回家的是他自己在手工课上剪出的小红花。

怎么做：阳阳爸爸认为这是不诚实的行为，应当严厉批评，但阳阳妈妈认为不能粗暴对待孩子。妈妈做了一个小本子，告诉阳阳，如果觉得自己表现好，就把自己的表现告诉妈妈，妈妈会给他在本子上画一朵小红花，但不能再说谎。

点评：阳阳的行为，属于“欲望满足型”说谎，这是儿童为满足想像中的愿望而无意中采取的偏差行为。阳阳想用虚拟出的“小红花”来证明自己表现好，说明他很想做一个好孩子，他的出发点是正确的。如果家长单纯因为孩子说了谎而责备孩子，会让孩子误认为自己的愿望也是错误的，从而打击孩子的自信心和自尊心。用善意的方法引导孩子善意的愿望，才能有积极的效果。

聪明的把戏，别炫耀

案例：婷婷这几天总说她在幼儿园里写字每次都是第一名，不过大人却并没觉得她的写字速度有提高，这是怎么回事？这天，幼儿园的老师告诉来接婷婷的爷爷，婷婷做书写练习的时候常常把字写得很大，这样很快就能写满一页纸，但字数比别人少很多。

怎么做：回到家，爷爷得意地把婷婷耍的这个小把戏告诉了她的爸爸妈妈，还说：“我的孙女真是越来越聪明了！”婷婷的爸爸妈妈哭笑不得，但当着老人的面也没有办法反驳。过后，爸爸妈妈单独给婷婷讲了只追求速度不要求质量的害处，还告诉她爷爷的夸奖是因为喜欢她，这种做法其实并不“聪明”。

点评：小聪明不等于大智慧，显然孩子还不明白这个道理。而一些老人由于“隔辈儿亲”的缘故，反而会夸奖孩子的小聪明，这无疑纵容了孩子的行为。家长一定要及时给孩子讲明道理，让孩子有正确的认识，不要因为老人的炫耀而将小聪明继续耍下去。

聪明的借口，别中计

案例：五岁的玲玲一直很活泼外向，可是，最近她似乎变得“胆小”起来。每天晚上练琴时间一到，她总是小心翼翼地走到钢琴旁，又触电似的“弹”出房间，尖叫着：“有虫子！真吓人！”玲玲家住郊区，屋子里难免有些飞虫出没。每回玲玲一叫，爸爸妈妈都要忙活半个多小时帮玲玲把虫子清理干净。这样一来，玲玲每天练琴的时间就少了很多。玲玲的父母很困惑：女儿的胆子一直不小，却为什么这么怕琴房里的飞虫呢？

怎么做：慢慢地，玲玲的父母了解到，让玲玲这样做的原因是，有一次她在老师家学琴的时候屋子里飞进一只蝙蝠，老师花了好长时间才把蝙蝠赶出去，于是那次钢琴课的时间就缩短了。之后，玲玲就开始以“怕虫子”为借口磨蹭了。发现了这个情况，爸爸妈妈没再帮玲玲捉过飞虫，而是顾左右而言他。如果玲玲继续磨蹭，就会推迟睡觉时间，让她弹够规定的遍数。几次之后，玲玲不再嚷嚷有虫子了，每天主动按时练琴。

点评：玲玲讨厌的不是飞虫，而是弹琴。如果大人就事论事地给玲玲讲虫子不可怕、要勇敢之类的道理，就中了孩子的“圈套”。轻描淡写地对待孩子的借口，坚持让孩子完成任务，孩子就会知道任何理由都无法推托自己该做的事，也就不会再耍小聪明了。

聪明的掩饰，别揭穿

案例：四岁的平平和两岁的表弟在一起玩。玩着玩着，表弟突然拿走了平平手里的玩具枪。平平很生气，举起手来要打表弟的头。这时，他发现奶奶正在不远处看着他，机灵的平平马上收回拳头，做出抚摸表弟头发的样子，边摸边笑嘻嘻地对奶奶说：“他的头发毛茸茸的，好可爱啊！”

怎么做：奶奶知道平平是要打弟弟，只是怕奶奶责备他，才临时改了主意。这说明平平知道打人是不对的，因此不用再对他讲道理，也就无须揭穿他的想法。于是奶奶故意夸奖平平：“平平真有大哥哥的样子，知道把玩具让给弟弟玩了。平平再带弟弟去喝点水好不好？”平平点点头，高兴地领着表弟去厨房了。

点评：虽然三四岁的孩子已经懂得了不少道理，但偶尔还会犯错。如果孩子发现大人看到自己犯错的时候马上耍个小聪明掩饰自己的行为，说明他有了足够的是非观念，只是需要时间和大人的持续引导才能坚持。这时，大人不必马上揭穿、急于纠正孩子的错误行为，而应当鼓励孩子的正确行为，淡化他的“错误”，强化孩子对正确行为的认识。

小聪明不见得是智商高的表现，但也不一定意味着孩子性格顽劣。从“实话实说”到“耍小聪明”，其实是孩子在努力地以更高级、更复杂的方式来探索世界的过程，是孩子从单纯的“直接要求”到具备丰富思想的必经阶段。在这个阶段，家长要学会欣赏孩子的“小聪明”，将“小聪明”引导成大智慧。同时，孩子是一张白纸，时刻记录着家长的言行。如果发现孩子学会耍“小聪明”了，家长也要问问自己：平时敷衍孩子的借口是不是会被孩子看破并学到手？曾经给孩子的许诺是不是会按时兑现？只有家长做到言行一致，孩子的心智发育才能更加健康顺利。