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和的名言警句及出处(32句)
和的名言警句及出处 2025-11-05
1、卿今当涂掌事，不可不学！ （揭示学习的必要性）
2、提出在翻译过程中遇到的字词疑难点。
3、这篇文章选自《资治通鉴》，哪位同学来介绍一下相关资料？（学生自由发言）
4、古今中外，许多仁人志士都意识到了读书的重要性，谁能说一些有关读书的名言警句吗？
5、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进
6、听朗读课文，注意人物对话的语气
7、解释划线词语的意思（见PPT）
8、写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”
9、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？
10、揣摩体会人物的语言特点，并能读出人物不同的语气语调。
11、解释下面句中加点的词。
12、互动释疑：四人小组提问释疑，全班交流解决。
13、体验反思：
14、简介《资治通鉴》及作者司马光 资治通鉴 ，由 司马光 支持编纂的一部 编年体通史 ，记载了 从三国到五代 1362 年的历史。
15、引导学生体会议论文清晰、严密的论证思路。
16、整体感知文章，把握作者观点。
17、理解真正的格物致知的精神。
18、提问：第4段举王洋明“格物”失败的例子证明了什么?
19、提问：第9段讲的是什么道理?
20、本文生字词听写积累。
21、学生默读，进入课文，感知课文内容，并给课文划分段落。
22、生翻开这课的《导与练》，师找四名学生上台写出“基点梳理）1—4的答案，鼓励学生提出另外的生字难词，师生共同点评纠正。
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23、第12段中的“这样”指什么内容？
24、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。
25、作者介绍
26、应有格物致知精神
27、 找到并理解作者观点。
28、学会圈点批注关键词句的读书方法。
29、用勾画评点的方法，跳读文章，说说作者怎样分析“格物致知”这个概念的？
30、用“圈点批注“的方法自读课文，抓住过渡段、关键句、关键词等理解作者观点，梳理文章的论证思路，理解本文从正反两方面摆事实和讲道理的论证方法。
31、第8、9两段都是论述“实验”的内容，删去一段可以吗？为什么？
32、“一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。”“眼光、勇气和毅力”这三个词语位置能互换吗？为什么？
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