现在向您介绍幼儿园教案《班主任心得:当班主任最害怕的五件事》
当个高中班主任,我并不怕寒冬酷暑,披星戴月,大家都已习惯了起早摸黑的生活。不过,有些事情却让人不得不怕。
最近,学校大张旗鼓地召开完全工作会,讲了本地几个典型的校园完全事故,检察院和公安局都介入追究班主任的责任,给了我很大的压力。
因为我们班存在着安全隐患。有个农村学生,身体一直有病,我曾经深夜12:00送突然发了病的他去过医院。尽管他家庭贫困,尽管他和他的家人都说没什么大问题,我还是强烈要求他的父母带他到武汉的大医院做过检查,终于检查出胃有毛病。他一直吃药,脸色也不好,身体明显不健康,常常因为不舒服不得不离开教室休息一下。这个孩子的学习成绩还不错,他也很敬佩我,我当然也很爱惜他,可我能给予他的实在太有限:除了每次学校的资助,除了常常提醒他注意饮食和休息,除了有时跟他母亲打电话谈谈他的情况。
学校安全会议一强调,我就觉得他仿佛是一颗定时炸弹,悬在我的心头。我给与他同寝室的班长下了死命令:一定要关注他的动向,一有不良状况发生,及时向我汇报!他买了学校医疗保险,可至今没报一分钱,人家说凭住院发票可以报20元门诊费--这还不够他母亲来往的车费,还要求爷爷告奶奶找人,划得来吗?
我这个班主任当得提心吊胆的,生怕他出了事故,那就完了。至于其它的安全隐患,我们班的学生还是很不错的,我倒还不担心。
当班主任有时真是很痛苦,最害怕出安全事故。第二件害怕的事情就是遭遇班级成绩差。
每次期中、期末考试,学校都要进行班级排名,然后开全校大会,用课件对成绩一一进行通报。成绩处于末三位的班主任往往尴尬不已,如坐针毡。除了名誉不好听之外,还与经济挂钩,得的奖励最少,还不及拿得多的人的三分之一。自己钱少还好说,愧对共班的同事。
其实,总有班级处于后三名。当老师如同打麻将,有时不论你牌打得多么好,你都要输钱。我们常常看到,那些所谓的名师,也带出了乌龙摆尾的成绩。当老师,谁没得过倒数第一呢?(班主任)所以,当老师也要火大,交了华盖运,任凭你废寝忘食,以校为家,在班里摸爬滚打,也难以改变排名--尽管学生是欣赏你的,其他科任老师也支持你,可外人看这些吗?
第三件让班主任害怕的事情是:遇到调皮捣乱的双特差生。
有的学生,人高马大,身体结实,成绩一塌糊涂却又贪玩厌学,还具有煽动性,只因其家庭条件优越买到了学校就读。这样的学生,根本不怕老师,也很难管教。一个班主任要是遇到了这样的学生,可以说不知要多付出多少心血!处理得不好,不仅带来对自身工作的否定,甚至是全盘皆输。
这样的学生,一粒老鼠屎掺坏一锅粥,若是遇上了,班主任自是叫苦不迭。
第四件让班主任老师害怕的事情是:遇到爱告状的学生或家长,遇到爱到学校扯皮拉钩的家长。
如今社会,从学生到家长,作自我检讨的少,怪罪他人的多;严于律己的少,嫁祸于人的多。有的学生,好东西不学,却从“素质教育”中学会了告状,学习成绩不好不向自身找原因,却向老师找借口,特别是那些受到老师批评的同学,妄图通过向上级部门写告状信来报复老师。还有的家长,当面一套,背后一套,一旦对老师不满意,就会打着“师德差”的旗号到处理论,找领导打小报告……甚至,有的家长还动手打班主任—这样的新闻已经很多了。
还有的家长,孩子没事时还算可以,一旦孩子出了问题,就到学校来大吵大闹。比如,我们学校曾有个学生在操场打篮球时骨折了,结果家长非要学校医治并赔偿几万元。弄得班主任陪着看病,精力憔悴……
当班主任,若是遇上了这些麻烦事,真是倒霉啊!
第五件让班主任害怕的事是遇上“神经质”的学生。
有的学生,心理有毛病,或者个性强烈,自认为可以闯荡江湖,一旦某一天突发奇想,甚至是为了会网友,突然离校出走,玩失踪。父母跑到学校向你要人,你哪里去找?
当然还有很多其它的让班主任害怕的事情。总之,很多人常常慨叹:当高中班主任真是个高风险的职业!我就常常觉得如履薄冰,难怪很多老师不愿当班主任。
活动人员:全体幼儿、家长、教师
活动目标:增加家长与孩子的亲自之情
活动准备:气球、尾巴若干条,垫子、筐子、纸球等
活动过程:
●表演歌曲《秋天》
●小二班比赛项目及规则:
一.亲子二人行(6个家庭)
1、幼儿与家长面对面,踩父(母)脚上,起点准备;
2、游戏中幼儿与家长必须始终手拉手,幼儿脚不得踩地;
3、先到终点者为胜。
二.我们一起来套圈
1、宝宝与家长站起点准备;
2、游戏开始,幼儿跑到终点取呼啦圈,一次取一个,迅速跑回套在家长身上;
3、在规定时间内家长身上圈多者为胜。
三.追地雷
规则:母亲在脚上缠上气球,孩子去踩气球,最后一个人剩下气球的为胜。
四.揪尾巴
一家三口组成一条牛。爸爸为牛头,妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身,孩子紧贴妈妈身后做牛尾,孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地内,几个家庭展开揪尾巴比赛。最后看哪个牛头揪到的尾巴多,哪个家庭就获胜。
五.捡落叶:家长和孩子一起捡落叶,用树叶做成树叶画,体验亲子制作的快乐。
活动对象
19~21个月的婴幼儿及其家长。
婴幼儿活动目标
1.通过“和玩具做朋友”、“喂小动物吃糖球”、“母鸡下蛋”等操作游戏,初步感受数量“1”的实际意义。
2.在教师的引导下,知道一次只拿一个材料进行操作,初步了解游戏规则,锻炼手眼协调能力。
3.在成人的提醒下,愿意坚持完成走过平衡步道、喂母鸡吃果果,降低触觉敏感,发展平衡能力。
家长关注重点
1.观察自己的宝宝能否理解操作游戏的规则,是不是一次拿一个材料。
2.通过提问,了解自己的宝宝是否知道竖起食指表示“l”,能否尝试用语言表达“l”。
3.在教师的启发下,尝试在生活中有意识地和宝宝玩有关数学的亲子游戏,培养宝宝对数学活动的兴趣。
活动准备
装有6个拉线老虎的礼物盒1个、母鸡下蛋教具盒、海洋球若干、大筐1个、平衡步道1条;湿纸巾1包、小馒头1盘;人手1份的操作材料:小动物盒1个、4个糖球。
活动过程
环节1:问候时光
1.引导宝宝指认自己的照片,在家长的帮助下用盖印章的方式在自己照片后面的格子里签到。
2.宝宝进行自选游戏活动,家长观察宝宝的游戏情况,指导宝宝养成玩玩具的良好习惯。
3.教师出示沙锤,摇一摇沙锤,引导宝宝倾听沙锤的声音,根据沙锤声音的来源了解相对自己的不同方向,包括上、下、前、后。
家长指导语:教师在不同的方位摇响沙锤,可以促进宝宝感知记忆相对于自己的不同方向,培养宝宝的空间方位感,同时让宝宝了解方位词。
4.教师鼓励宝宝坐在教师的腿窝里,面向大家介绍自己的名字,并向大家问好。
环节2:韵律时光
1.引导家长带领宝宝做《小脚操)》和《小手操》,增强宝宝对自己小手和小脚的认识。
2.鼓励家长引导宝宝按节奏做动作,帮助宝宝把动作词和相应的身体动作联系起来理解。
环节3:温馨时光
1.出示1个礼物盒导入活动,让宝宝初步感受“1”的实际意义。
(1)教师边摇礼物盒边引导宝宝认识礼物盒里的玩具。
宝宝指导语:呀11个漂亮的礼物盒,宝宝们摸1下。
礼物盒里有声音,打开盖子看一看,哇!有礼物。
(2)教师依次拿出礼物盒里的玩具老虎。
宝宝指导语:1只老虎,小手拉1下,老虎跑掉了,1只老虎休息了。
(3)教师竖起食指表示“l”,引导宝宝拿1个玩具老虎玩。
宝宝指导语:许多只老虎要和宝宝们做游戏,1个宝宝拿1个。
(4)教师走近宝宝,问:“你有几个玩具?”家长鼓励宝宝回答教师提问。
家长指导语:观察宝宝能否按照要求,只拿1个玩具,通过玩游戏初步感知数量“1”。
2.教师出示糖球和小动物盒,边讲解边示范游戏玩法。引导家长和宝宝观察教师的动作,明确“拿1个喂1个”的游戏规则。
(1)教师出示小动物盒和糖球。
宝宝指导语:呜……宝贝箱来了,打开看一看,1只小猪出来啦!小猪肚子饿啦,想吃小糖球。
(2)教师示范喂小动物吃糖球的游戏玩法。
宝宝指导语:1只小猪1张嘴,1颗糖球吃进嘴。
(教师边拿起糖球,边引导宝宝观察1个糖球。)
教师边说“拿1个喂1个”,边示范喂糖球的方法。
教师请每个宝宝试一试喂糖球,宝宝喂,教师重复说“拿1个喂1个”。
每个宝宝喂完一次后,教师拿起小猪摇一摇,问:小糖球到哪里去了?
(3)教师示范双手抱着小动物盒,将小动物盒中的糖球摇落进小筐里。
宝宝指导语:我们把糖球再变出来吧!
家长指导语:摇的动作锻炼双手的控制力。最后一个糖球摇出来比较困难,如果宝宝需要帮助,请家长帮宝宝一起摇出来。
(4)宝宝人手一份材料和家长共同游戏。
宝宝指导语:这里还有1只小猫、1只小狗、1只小兔子也想吃糖球,每个宝宝选1个小动物,拿1个喂1个!
家长指导语:家长观察宝宝,一是能否准确将糖球喂进小动物的嘴巴里,锻炼宝宝手眼协调能力;二是能否一次拿一个糖球喂小动物,进一步感知数量“1”。
3.教师出示“母鸡下蛋”游戏盒,引导宝宝玩“母鸡下蛋”的游戏,帮助宝宝进一步明确“拿1个”的游戏要求。
(1)教师将果果从上面的洞放进去,说“我喂母鸡吃果果”,引导宝宝观察果果从旁边的洞里滚出来,说“母鸡为我下个蛋”。
教师指导语:咯咯哒、咯咯哒,我是1只大母鸡,我想吃果果。
(2)教师摆放材料:场地一头放“大母鸡”,中间放置平衡步道,另一头放装有海洋球的摸盒。
教师完整示范游戏玩法:拿1个果果,走过小桥,喂母鸡,然后从旁边回去,继续游戏。
家长指导语:让宝宝多走一走平衡步道不仅能够降低宝宝的触觉敏感,同时也能够训练宝宝身体的平衡能力。
(3)宝宝在家长的带领下玩游戏母鸡下蛋。
家长指导语:引导宝宝每次拿1个海洋球,帮助宝宝从平衡步道上走过去,从旁边走回来。
4.教师出示小馒头,引导宝宝”一次只拿1颗小馒头”与大家分享。
(1)教师出示小馒头。
宝宝指导语:宝宝们喂大母鸡吃了1个又1个果果,大母鸡为我们下了许多许多的蛋,大母鸡谢谢宝宝,给你们带来了好吃的小馒头!
家长指导语:请用湿纸巾把宝宝们的小手擦干净。
(2)教师引导宝宝拿1颗小馒头自己尝一尝,再拿1个给家长尝一尝。
家长指导语:观察宝宝是否知道每次拿1颗小馒头尝一尝。这就是数学在生活中的学习和运用,家长回家以后不妨多进行类似的活动,培养宝宝对数学游戏的兴趣。
游戏一
游戏名称《层层叠高》
游戏目的:
1、体验亲子协作的乐趣和成就感。
2、培养幼儿手部肌肉的控制能力。
游戏准备:
长方体积木、圆柱体积木各二十块、小篮子四个。
游戏玩法:
每次游戏可请四对家庭参加。家长与孩子在起点手持篮子准备。游戏开始后,每对家庭跑到场地内将散落在场内的长方体积木、圆柱体积木各拣五块后,跑到终点将两种积木依次循环搭起。以积木形状搭配正确、速度快的家庭获胜。
游戏二
游戏名称:《送珠珠回家》
游戏目的:
1、体验亲子协作的乐趣和成就感。
2、培养幼儿手眼协调的动手能力。
游戏准备:
大脸盆一个{内装水和各色玻璃珠}、小碗三个、筷子三双、调羹三把、分类盒三个。
游戏玩法:
每次游戏可请三对家庭参加。每对家长与孩子围坐在桌旁。听到游戏开始的口令,家长用筷子将大脸盆中的玻璃珠夹到自己的小碗中,孩子则将小碗中的玻璃珠用调羹按颜色送到分类盒中的不同格子。大脸盆中的玻璃珠被夹完游戏结束,以分类盒中的玻璃珠数量多者为胜方。
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