优秀的人总是会提前做好准备，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编精心为您整理的“幼儿园托班美术教案：小汽车印渔网”，仅供参考，欢迎大家阅读。
【活动目标】
1、乐于参与小汽车印画的操作活动。
2、能用小汽车印制出渔网并在上面粘贴自己喜欢的小鱼，增强手部小肌肉的发展。（重点）
3、通过对小汽车车轮印画活动，感知不同物体印画的特殊效果。（难点）
【活动准备】
范画、玩具汽车数量、各种小鱼若干、水粉颜料、彩色卡纸。
【活动过程】
一、出示ppt，激发幼儿兴趣。
引导幼儿发现利用小汽车的车轮进行拓印，可以变成渔网进行创意的添画、粘贴。
师：小朋友请看大屏幕上是什么？
师：喜欢吗？邵老师也非常喜欢，但是这些鱼儿游得特别的快，我们怎么捕到它们呢？
师：鱼竿、渔网。
二、出示范画，感知汽车车轮印出的渔网。
师：小朋友看看邵老师的制作的渔网，能不能捕到鱼呢？
师：邵老师是用小汽车制作的渔网，小朋友想不想试一试。
三、老师示范小汽车拓印的步骤和粘贴的方法。
教师引导幼儿观看范画，了解小汽车拓印、粘贴的步骤及方法。
师：首先选择自己喜欢的颜色，让小汽车车轮轻轻沾色后，在卡纸上进行快速的滑动（注意为桌面整洁，小心颜色弄在衣服上），可来回滑动；3-4个小朋友在一张大纸上共同合作。拓印结束后，小朋友把汽车放回原来位置。
师：请小朋友们大胆拓印，在拓印完的网子上面进行粘贴，小朋友们可以完全按照自己想象或者心里的想法在老师提供的托盘中寻找与自己想法一致的小鱼进行粘贴。
粘贴方法：首先，一只手拿着鱼的图片，另一只手轻轻的扣双面胶的边缘，扣起后用手慢慢撕下来；然后轻轻粘在拓印好的网子上面。不要粘在网子的外面。
师：如果有其他问题可以问老师。
四、注意事项。
1、注意桌面卫生、地面整洁、小衣服卫生。
2、撕下来的双面胶放入托盘中。
五、幼儿制作，教师指导。
请幼儿按自己的意愿大胆地拓印、粘贴制作。
引导幼儿展示、欣赏、评价作品并将自己的作品进行展示，相互交流、欣赏，引导幼儿说说自己喜欢的作品，并说说理由。
【活动延伸】
在美工区可进行这项活动，幼儿可以利用小汽车及其他玩具进行拓印。
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设计思路：
“路”对于孩子一点都不陌生，每天上幼儿园、回家、去玩都行走在马路上。穿越在城市大大小小的马路，在相互交错中，就如同许多许多长长、弯弯的线。因此，设计“汽车嘀嘀”的美术体验活动，让幼儿感受大家一起玩游戏一起画画，是一件很开心快乐的事情。
期望幼儿表现的行为：
1、通过让幼儿“开汽车”的亲身实践活动，体验集体游戏的开心快乐，从而感受生活中的美。
2、培养孩子大胆运用蜡笔作画的能力。
3、学习用蜡笔画连贯、流畅的线条。
重点：大胆运用线条表现开汽车的情景。
难点：线条的连贯、流畅。
活动准备：
1、画画用具：长形大画纸 红、黄、蓝色的蜡笔若干。
2、欣赏画4幅， 小草画1幅。
3、纸箱小汽车一辆，地拖一把。
活动过程：
一、创设“开汽车”的游戏，让幼儿体验集体游戏的快乐，从而激发幼儿在纸上“开汽车”的兴趣。
师：今天，我们来玩“开汽车”的游戏。我来做司机，请小朋友上车罗，开车罗，嘀嘀嘀，向前开，嘀嘀嘀，坐好了，要转弯了，到了麦当劳……
师：玩开汽车的时候，心情觉得怎么样？大家一起玩游戏的时候多开心呀。
二、引导幼儿如何表现汽车开过的路。
1、观察刚才玩游戏汽车开过的路。
提问：你发现了什么？像什么？
2、分别出示小草和路的画，用对比的方法，启发幼儿对路的理解。提问：它和我们画过的小雨点是一样的吗？
雨点的线条怎么样?
路的线条是怎样的？
3、教师示范，帮助幼儿解决难点。
师：今天我们就用蜡笔当汽车，嘀嘀，车子向前开了，一会往这边转弯，来到了麦当劳，一会又往那边转弯，来到了公园，嘀嘀嘀，上立交桥了，绕个圈圈，开到很远很远地方。
4、激发幼儿创作的兴趣，鼓励幼儿用喜欢的颜色蜡笔来当汽车。
提问：你想开车去什么地方？去那里走过什么样的路？你可以上来画给大家看吗？
5、交代作画要求。
师：今天老师为小朋友准备了很大的纸，我们一起在纸上开汽车，桌子旁边有蜡笔，两个小朋友一起用一盒，大家不争不抢。
三、幼儿创作，教师巡回指导。
四、评价与小结。
师：今天小朋友开着车走了很多路，多漂亮呀！有什么颜色？那些路是什么样子的？
师：共同完成了这么大的一幅作品，心情觉得怎么样？
小结：小朋友不争不吵，大家一起玩游戏一起画画，是一件很开心快乐的事情。
语言活动：《小汽车》
班级：托一班
活动内容：小汽车，嘀嘀嘀，
长着一双大眼睛，
开过来，开过去，
来来去去跑得急。
活动目标：1.学会朗诵儿歌。
2.丰富一些简单的关于车的常识。
3.体验游戏的快乐。
活动过程：
1.出示小汽车玩具，问：“这是什么？你们还见过什么车？”
九九：大巴车
小雨：公交车
欣欣：小轿车
成成：装卸车
2.出示吉普车，问题1：这是什么车？
问题2：有几个轮子？
问题3：这是什么？（教师手指车门）
问题4：这是什么？（教师手指方向盘）
问题5：这是什么？（教师手指车座）
问题6：小汽车开起来是什么声音？
问题7：小汽车在哪里开？
3.教授儿歌，并初步渗透视觉语言。
4.游戏：开汽车（渗透交通规则：红灯停，绿灯行）
2，尝试简单的说说车轮和车身的用途。
活动准备：玩具汽车
活动过程：
一、 出示玩具汽车
1、这是什么车？ C：小汽车
T：对，这是一个玩具汽车。
2、这是什么？（指着轮胎） C：轮胎
T：对，这是车的轮胎，车轮。
3、这上面是什么？ C：
T：这里是车的身体，车身。
4、我们可以说小汽车是由下面的车轮和上面的车身组成的。
二、车轮和车身的功用
1、小汽车是由什么组成？
C：车轮和车身。
T：小朋友真棒！一起来表扬一个自己，棒棒我真棒！
2、车轮有什么用途呢？小汽车没有车轮可以吗？
C：不可以，没有车轮，汽车就不能跑了。
T：对，车轮的用途就是让汽车跑起来。
3、车身有什么用途呢？汽车没有车身可以吗？
C：不可以。…….
T：好，小朋友请安静，一起说听不清楚。我们一个一个说。其他小朋友听听说他说的有没有道理。
4、请XX，汽车没有车身可以吗？
C1：不可以，没有车身就不可以坐人了。
C2：没有车身就不能开了。
T：非常好，车身的用途是人可以坐在里面开汽车。车身可以运东西，可以坐人。
活动目标：
1.培养幼儿良好的识字阅读习惯。
2.引导幼儿使用礼貌用语。
3.认读“汽车”。
活动准备：
挂图、汽车图片、字宝宝若干、筐子、汽车玩具
活动过程：
一、出示汽车图片，引起幼儿的识字兴趣。
二、出示字挂图，教师手指字读儿歌。
重点强调“汽车”，加深幼儿对“汽车”的印象。
三、玩游戏“什么字宝宝不见了”。
玩法：
1.教师将“气球”用白纸贴住，请幼儿找一找，是什么字宝宝不见了。
2.送字宝宝回家。教师请幼儿在筐子里找出“气球”，并贴在相应的位置上。
3.教幼儿认读“气球”。
四、玩游戏“做客”。
玩法：教师说：“请到汽车家做客。”幼儿就跑到“汽车”字卡的椅子上坐一坐，临走时和汽车说再见。同样再上其他的字卡家做客。
五、玩游戏“买玩具”。
玩法：教师请幼儿在自己的筐子里找出“汽车”的字卡，来买教师的汽车玩具。
六、和汽车一起做游戏。
活动反思：
在教学中，幼儿的识字兴趣越来越浓厚，通过新授──游戏──看书的形式让幼儿对字的掌握得更快、更牢固了。
在活动中，孩子在欣赏图片的同时，理解了图片的内容，不仅提高了幼儿的观察能力，而且也提高了幼儿的语言表达能力。在教师指读儿歌时，通过对“汽车”的慢读、重读，加深了幼儿的印象，所以幼儿在找“字宝宝”时，很快的发现“汽车”不见了。他们特别喜欢玩识字游戏，因为可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。
对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会因为不认识而产生畏惧的心理，而是让他们树立信心。
这次活动的不足是：生生互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与幼儿之间的互动，这样效果会更好。
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